Unit 1 lesson 4 My school days說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年冀教版（2024）初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit1lesson4Myschooldays說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年冀教版（2024）初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Unit1lesson4Myschooldays

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過(guò)本課學(xué)習(xí)，提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，理解并運(yùn)用描述過(guò)去日常活動(dòng)的詞匯和句型，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校生活的文化意識(shí)，發(fā)展批判性思維，同時(shí)提升自主學(xué)習(xí)能力和跨文化交際能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：掌握描述過(guò)去活動(dòng)的時(shí)態(tài)——一般過(guò)去時(shí)，并能運(yùn)用到實(shí)際交流中。

解決辦法：通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)，例如通過(guò)講述自己的學(xué)校生活經(jīng)歷，逐步內(nèi)化語(yǔ)法知識(shí)。

2.難點(diǎn)：理解和區(qū)分一般過(guò)去時(shí)的用法，以及正確運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成。

解決辦法：采用分層教學(xué)，先通過(guò)圖片和視頻展示過(guò)去與現(xiàn)在的對(duì)比，幫助學(xué)生建立時(shí)間觀念；接著，通過(guò)講解和練習(xí)，讓學(xué)生區(qū)分現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)的用法；最后，通過(guò)小組合作，讓學(xué)生在互動(dòng)中鞏固和運(yùn)用。

3.重點(diǎn)：詞匯積累與應(yīng)用。

解決辦法：通過(guò)單詞卡片、游戲等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中記憶和運(yùn)用與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，如subjects,teachers,lessons等。

4.難點(diǎn)：正確理解并運(yùn)用過(guò)去時(shí)的否定句和疑問(wèn)句。

解決辦法：設(shè)計(jì)具體的例句和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)，理解否定句和疑問(wèn)句的構(gòu)成規(guī)則，并通過(guò)反復(fù)練習(xí)，達(dá)到熟練運(yùn)用的目的。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與學(xué)校生活相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于展示和練習(xí)一般過(guò)去時(shí)的用法。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備單詞卡片、白板或投影儀，以便展示和練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生觀看關(guān)于學(xué)校生活的視頻，了解一般過(guò)去時(shí)的基本用法。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“描述學(xué)校生活”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你最喜歡的科目是什么？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解一般過(guò)去時(shí)的基本用法和描述學(xué)校生活的詞匯。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示學(xué)生們的學(xué)校生活照片，引出“Myschooldays”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和用法，結(jié)合學(xué)生們的預(yù)習(xí)成果，舉例說(shuō)明如何描述過(guò)去的活動(dòng)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的學(xué)校生活經(jīng)歷，并運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行描述。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“如何構(gòu)造過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)一般過(guò)去時(shí)在描述過(guò)去活動(dòng)中的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解一般過(guò)去時(shí)的用法。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和分享，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述過(guò)去活動(dòng)的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置以描述學(xué)校生活為主題的寫(xiě)作作業(yè)，如寫(xiě)一篇關(guān)于自己過(guò)去的學(xué)校生活的短文。

提供拓展資源：提供關(guān)于學(xué)校生活的英語(yǔ)閱讀材料，如學(xué)校生活的故事書(shū)或文章，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出錯(cuò)誤并指導(dǎo)其改正。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，閱讀相關(guān)材料，加深對(duì)學(xué)校生活的理解。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中提到的subjects,teachers,lessons等詞匯，還可以引入更多與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，如classroom,library,playground,homework,exam等。

-語(yǔ)法拓展：介紹一般過(guò)去時(shí)的其他用法，如過(guò)去進(jìn)行時(shí)和過(guò)去完成時(shí)，以及它們?cè)诿枋鲞^(guò)去連續(xù)動(dòng)作和過(guò)去之前已經(jīng)完成的動(dòng)作時(shí)的區(qū)別。

-文化拓展：介紹不同國(guó)家和地區(qū)的學(xué)校生活差異，如教育體系、課程設(shè)置、校園文化等，幫助學(xué)生了解多元文化。

-聽(tīng)力拓展：提供與學(xué)校生活相關(guān)的聽(tīng)力材料，如校園廣播、英語(yǔ)新聞中的學(xué)校報(bào)道等，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。

-閱讀拓展：推薦一些關(guān)于學(xué)校生活的英文書(shū)籍或文章，如校園小說(shuō)、教育類(lèi)文章等，豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。

2.拓展建議：

-詞匯學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)制作單詞卡片、詞根詞綴學(xué)習(xí)等方式，擴(kuò)大詞匯量，并嘗試將這些詞匯應(yīng)用到日常對(duì)話和寫(xiě)作中。

-語(yǔ)法練習(xí)：設(shè)計(jì)一些語(yǔ)法練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)，鞏固一般過(guò)去時(shí)的用法，并嘗試運(yùn)用到新的句子中。

-文化探索：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自國(guó)家的學(xué)校生活經(jīng)歷，增進(jìn)對(duì)多元文化的理解和尊重。

-聽(tīng)力訓(xùn)練：定期播放與學(xué)校生活相關(guān)的聽(tīng)力材料，讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中學(xué)習(xí)新詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，提高聽(tīng)力水平。

-閱讀活動(dòng)：開(kāi)展閱讀分享會(huì)，讓學(xué)生推薦自己喜歡的關(guān)于學(xué)校生活的英文書(shū)籍或文章，并分享自己的閱讀感受。

-寫(xiě)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己學(xué)校生活的短文，可以是描述一次難忘的經(jīng)歷、一個(gè)喜歡的老師或一個(gè)特別的課程。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬學(xué)校生活中的場(chǎng)景，如課堂討論、校園活動(dòng)等，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和情景應(yīng)對(duì)能力。

-項(xiàng)目學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于學(xué)校生活的項(xiàng)目，讓學(xué)生分組進(jìn)行研究，收集資料，制作展示板或PPT，向全班同學(xué)介紹他們的研究成果。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-一般過(guò)去時(shí)（SimplePastTense）

-時(shí)態(tài)標(biāo)志詞（e.g.,was,were,had,went,did,etc.）

-過(guò)去式動(dòng)詞變化規(guī)則（規(guī)則變化和不規(guī)則變化）

②詞匯：

-schoolsubjects(math,English,science,etc.)

-schoolstaff(teacher,principal,librarian,etc.)

-schoolactivities(