13 我能行（說課稿）-統(tǒng)編版（五四制）道德與法治二年級(jí)下冊(cè)

13我能行（說課稿）-統(tǒng)編版（五四制）道德與法治二年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)自我、樹立自信、克服自卑、勇敢嘗試等方面，旨在幫助學(xué)生了解自己，樹立自信，勇敢面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與二年級(jí)上冊(cè)“自我認(rèn)知”單元的內(nèi)容相聯(lián)系，通過復(fù)習(xí)已有知識(shí)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，增強(qiáng)自信心。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容也符合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，有助于他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，樹立積極向上的人生態(tài)度；提升學(xué)生的自我認(rèn)知能力，學(xué)會(huì)欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)，克服自卑心理；增強(qiáng)學(xué)生的勇氣和決心，鼓勵(lì)他們?cè)诿鎸?duì)挑戰(zhàn)時(shí)敢于嘗試，勇于實(shí)踐。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠形成自信、勇敢、樂觀的核心品質(zhì)，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

a.認(rèn)識(shí)自我：通過游戲和活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和特長。

b.樹立自信：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞自己，從成功的小事中積累自信。

c.克服自卑：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自卑情緒的危害，學(xué)會(huì)克服自卑心理。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

a.自我認(rèn)知的深度：二年級(jí)學(xué)生對(duì)于自我認(rèn)知的理解還比較淺顯，需要教師通過具體案例和活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

b.自信心的建立：學(xué)生可能難以理解自信心是如何在日常生活中培養(yǎng)的，需要教師通過實(shí)例和角色扮演等方式幫助學(xué)生建立自信。

c.克服自卑的方法：學(xué)生可能不知道如何克服自卑，需要教師提供具體的策略和方法，如正面肯定、積極心態(tài)等。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法，如講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等，以促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)。

3.確定教學(xué)媒體使用，結(jié)合多媒體課件展示圖片、視頻，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)；利用互動(dòng)白板進(jìn)行即時(shí)反饋，提高學(xué)生的參與度。通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論中深化對(duì)自我認(rèn)知和自信心的理解。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：通過播放一段關(guān)于勇敢嘗試和自信心的動(dòng)畫短片，激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)他們對(duì)自我認(rèn)知和自信心的思考。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧二年級(jí)上冊(cè)“自我認(rèn)知”單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

-講解新知：教師詳細(xì)講解“我能行”這一主題，包括認(rèn)識(shí)自我、樹立自信、克服自卑、勇敢嘗試等方面的知識(shí)點(diǎn)。

-舉例說明：通過講述身邊同學(xué)克服困難、取得成功的真實(shí)故事，讓學(xué)生體會(huì)到自信心的力量。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己曾經(jīng)克服困難的經(jīng)歷，以及從中獲得的成長和感悟。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，填寫自我認(rèn)知卡片，總結(jié)自己的優(yōu)點(diǎn)和特長。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善自我評(píng)價(jià)，并提供個(gè)性化的建議。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自信心的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中勇敢嘗試，克服困難。

-提出課后實(shí)踐任務(wù)，要求學(xué)生在日常生活中培養(yǎng)自信，記錄自己的成長和進(jìn)步。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-閱讀與“我能行”主題相關(guān)的繪本故事，體會(huì)故事中人物的自信和勇氣。

-設(shè)計(jì)一張手抄報(bào)，展示自己的優(yōu)點(diǎn)和特長，以及如何克服自卑，樹立自信。

6.活動(dòng)一：角色扮演

-分組進(jìn)行角色扮演，模擬生活中可能遇到的困境，如考試失敗、體育比賽失誤等，讓學(xué)生扮演不同的角色，體驗(yàn)如何面對(duì)困難，培養(yǎng)勇敢嘗試的精神。

7.活動(dòng)二：自信墻

-在教室墻壁上貼上彩紙，讓學(xué)生用便利貼寫下自己的優(yōu)點(diǎn)和特長，以及面對(duì)困難時(shí)如何保持自信。通過這種方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，增強(qiáng)自信心。

8.活動(dòng)三：分享會(huì)

-學(xué)生分享自己在本節(jié)課中的收獲和感悟，以及如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。教師點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢嘗試，克服困難。

9.活動(dòng)四：家庭作業(yè)

-鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中與父母分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，共同討論如何培養(yǎng)自信，克服自卑。家長可以記錄學(xué)生的進(jìn)步，并與學(xué)校教師保持溝通。

10.活動(dòng)五：課堂反思

-教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果進(jìn)行分析，為今后的教學(xué)提供參考。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂反思，思考如何更好地提升自己的學(xué)習(xí)能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是衡量教學(xué)成效的重要指標(biāo)。在本節(jié)課“我能行”的教學(xué)過程中，學(xué)生取得了以下方面的效果：

1.自我認(rèn)知能力提升：

-學(xué)生通過自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，能夠更清晰地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和特長，對(duì)自己的能力有了更加客觀的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生能夠識(shí)別自己的情緒，學(xué)會(huì)在遇到困難時(shí)保持積極的心態(tài)，避免了過度自卑或自滿的情緒。

2.自信心建立：

-學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了欣賞自己的進(jìn)步，從成功的小事中積累自信，對(duì)未來的挑戰(zhàn)充滿期待。

-學(xué)生在面對(duì)失敗時(shí)，能夠用更加成熟的態(tài)度去面對(duì)，不再輕易放棄，而是積極尋找解決方案。

3.克服自卑心理：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，理解了自卑情緒的來源和危害，學(xué)會(huì)了如何克服自卑，樹立積極向上的生活態(tài)度。

-學(xué)生在同伴的幫助和鼓勵(lì)下，逐漸克服了自卑感，敢于在集體面前展示自己，增強(qiáng)了社交能力。

4.勇敢嘗試的精神：

-學(xué)生在課堂上通過角色扮演和實(shí)際操作，體驗(yàn)了勇敢嘗試的重要性，愿意接受新的挑戰(zhàn)。

-學(xué)生在課后生活中，更加敢于嘗試新事物，如學(xué)習(xí)新的技能、參與課外活動(dòng)等，拓寬了自己的視野。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力：

-在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.情緒管理能力：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，掌握了基本的情緒管理技巧，能夠在遇到挫折時(shí)調(diào)節(jié)自己的情緒，保持冷靜。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了用積極的方式處理壓力和焦慮，提高了心理素質(zhì)。

7.價(jià)值觀的樹立：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到自信、勇敢、樂觀等品質(zhì)對(duì)于個(gè)人成長的重要性，樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀。

-學(xué)生在日常生活中更加注重自我提升，努力成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解“我能行”這一主題時(shí)，我嘗試將理論知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合，通過創(chuàng)設(shè)具體的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)如何樹立自信、克服自卑，這樣既提高了學(xué)生的參與度，也讓他們更容易理解和接受。

2.強(qiáng)化角色扮演：在課堂活動(dòng)中，我特別注重角色扮演環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生通過扮演不同角色，體驗(yàn)不同情境下的心理變化，這不僅讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)會(huì)了換位思考，也鍛煉了他們的表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解一些心理知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的理解程度不夠深入，這可能是因?yàn)橹v解過程中對(duì)知識(shí)點(diǎn)的剖析還不夠細(xì)致，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深度挖掘。

2.評(píng)價(jià)方式單一：我主要采用課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式較為單一，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。

3.學(xué)生參與度不均：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而部分學(xué)生則相對(duì)沉默，這可能是因?yàn)閷W(xué)生之間的互動(dòng)不夠充分，或者活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化知識(shí)點(diǎn)講解：為了提高教學(xué)深度，我將在講解過程中加入更多實(shí)例和案例分析，幫助學(xué)生更好地理解抽象的心理知識(shí)點(diǎn)。

2.豐富評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)、課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.提升學(xué)生互動(dòng)：在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生之間的互動(dòng)，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與，提高課堂整體參與度。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注不同學(xué)生的需求，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。八、板書設(shè)計(jì)①我能行——認(rèn)識(shí)自我

-自我認(rèn)知的重