11《諫逐客書》《與妻書》群文閱讀 說(shuō)課稿 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)

11《諫逐客書》《與妻書》群文閱讀說(shuō)課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《諫逐客書》和《與妻書》為切入點(diǎn)，通過(guò)群文閱讀的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解古代文學(xué)作品中的情感表達(dá)和思想內(nèi)涵。旨在培養(yǎng)學(xué)生閱讀古代文學(xué)作品的能力，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)結(jié)合統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)文言文閱讀技巧的掌握。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀能力，提升對(duì)古代文學(xué)作品的鑒賞水平。

2.增強(qiáng)學(xué)生情感體驗(yàn)和審美情趣，理解作品中的人物情感和道德觀念。

3.培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度分析文本，形成獨(dú)立見(jiàn)解。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①準(zhǔn)確把握《諫逐客書》中論點(diǎn)、論據(jù)、論證的邏輯結(jié)構(gòu)，理解文章的論辯技巧。

②深入分析《與妻書》中作者的情感表達(dá)，體會(huì)書信體的獨(dú)特魅力和語(yǔ)言風(fēng)格。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①解析《諫逐客書》中復(fù)雜的歷史背景和人物關(guān)系，幫助學(xué)生理解古代政治斗爭(zhēng)的復(fù)雜性。

②指導(dǎo)學(xué)生如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫和修辭手法來(lái)把握《與妻書》中的情感深度，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師引導(dǎo)，講解《諫逐客書》和《與妻書》的文學(xué)特點(diǎn)和歷史背景，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞文本中的關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)欲望。

3.角色扮演：讓學(xué)生模擬古代文人或書信作者的角色，體驗(yàn)文本中的情感和思想，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示文本原文、作者背景資料和古代文化圖片，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

2.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，如在線問(wèn)答、討論區(qū)等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.文獻(xiàn)資料：提供相關(guān)的歷史文獻(xiàn)和評(píng)論文章，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度閱讀和批判性思考。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示古代文人的畫像或相關(guān)歷史圖片，激發(fā)學(xué)生對(duì)古代文化的興趣。

-提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道古代文人的書信是怎樣的嗎？它們有什么特別之處？

-引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的古代文學(xué)作品，引出本節(jié)課的群文閱讀主題——《諫逐客書》和《與妻書》。

2.講授新知（20分鐘）

-講解《諫逐客書》的背景和作者，分析文章的論點(diǎn)、論據(jù)、論證過(guò)程。

-引導(dǎo)學(xué)生朗讀《諫逐客書》，注意文言文的斷句和重點(diǎn)字詞的解釋。

-分組討論：分析《諫逐客書》中的論辯技巧，如何運(yùn)用到日常溝通中。

-講解《與妻書》的背景和作者，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)書信體的獨(dú)特魅力。

-朗讀《與妻書》，分析作者的情感表達(dá)和語(yǔ)言風(fēng)格，討論書信在人際交往中的作用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生自主完成課后練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。

-分組討論：針對(duì)課后練習(xí)中的問(wèn)題，各小組分享解題思路和答案。

-教師點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)解題技巧。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文言文閱讀和書信寫作的重要性。

-提問(wèn)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對(duì)古代文學(xué)和書信文化有什么新的認(rèn)識(shí)？

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-預(yù)習(xí)下一課的文言文，準(zhǔn)備相關(guān)的背景資料。

-撰寫一篇簡(jiǎn)短的書信，嘗試運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的技巧。

-閱讀一本古代文學(xué)作品，選擇其中一封信件進(jìn)行分析和評(píng)論。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.文言文閱讀能力提升

學(xué)生能夠更好地理解文言文的語(yǔ)言特點(diǎn)，如詞性活用、句式結(jié)構(gòu)等，提高了閱讀文言文的速度和準(zhǔn)確性。在《諫逐客書》和《與妻書》的閱讀中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地把握文章的主旨和作者的情感，對(duì)古代文學(xué)作品的鑒賞能力得到了增強(qiáng)。

2.書信寫作技巧掌握

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《與妻書》的寫作技巧，了解了書信體的基本結(jié)構(gòu)和寫作方法。他們能夠模仿書信的格式，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的情感和思想，提高了書信寫作的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.思辨能力和批判性思維發(fā)展

在討論《諫逐客書》中的論辯技巧時(shí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何從不同角度分析問(wèn)題，提出了自己的見(jiàn)解。這種思辨能力和批判性思維的發(fā)展，對(duì)于學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活都具有重要的意義。

4.歷史文化知識(shí)拓展

通過(guò)對(duì)《諫逐客書》中歷史背景的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了古代的政治斗爭(zhēng)和思想文化，拓寬了歷史文化知識(shí)面。這種知識(shí)的拓展有助于學(xué)生形成更加全面的歷史觀和文化觀。

5.情感體驗(yàn)和審美情趣提升

學(xué)生在閱讀《與妻書》時(shí)，深入體會(huì)到了作者的情感表達(dá)，感受到了書信中蘊(yùn)含的深情厚意。這種情感體驗(yàn)和審美情趣的提升，有助于學(xué)生形成健康的人生觀和價(jià)值觀。

6.合作學(xué)習(xí)和交流能力增強(qiáng)

在課堂討論和小組合作中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、協(xié)作，共同解決問(wèn)題。這種合作學(xué)習(xí)和交流能力的增強(qiáng)，對(duì)于學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展都是非常有用的。

7.自主學(xué)習(xí)能力和探究精神培養(yǎng)

通過(guò)預(yù)習(xí)和課后作業(yè)，學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)了如何通過(guò)查閱資料、思考問(wèn)題來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)效果。這種自主學(xué)習(xí)能力和探究精神的培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生終身學(xué)習(xí)具有重要意義。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.《諫逐客書》重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞、句：

①知識(shí)點(diǎn)：古代政治斗爭(zhēng)、君主與臣子的關(guān)系、外交策略。

②詞：逐客、客卿、朝政。

③句：臣聞求木之長(zhǎng)者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其源泉。

2.《與妻書》重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞、句：

①知識(shí)點(diǎn)：書信體文學(xué)、個(gè)人情感表達(dá)、婚姻觀念。

②詞：執(zhí)手、執(zhí)意、執(zhí)念。

③句：執(zhí)子之手，與子偕老；執(zhí)意相隨，生死不渝。

3.兩者之間的邏輯關(guān)系：

①主題關(guān)聯(lián)：《諫逐客書》和《與妻書》均體現(xiàn)了作者對(duì)忠誠(chéng)、情感的執(zhí)著追求，但在表達(dá)方式和內(nèi)容上有所不同。

②寫作手法關(guān)聯(lián)：《諫逐客書》運(yùn)用了大量的修辭手法，如比喻、排比等，而《與妻書》則更加注重情感的真實(shí)流露和細(xì)膩描寫。

③歷史文化背景關(guān)聯(lián)：兩篇文章均反映了作者所處時(shí)代的政治、文化背景，通過(guò)閱讀可以深入了解古代社會(huì)的風(fēng)貌。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺(jué)得挺有意思的，咱們一起探討了《諫逐客書》和《與妻書》這兩篇作品。說(shuō)實(shí)話，在備課的時(shí)候，我就挺糾結(jié)的，因?yàn)檫@兩篇文章的風(fēng)格差異挺大的，一個(gè)是政論文，一個(gè)是情書，怎么才能讓學(xué)生在這兩者之間找到關(guān)聯(lián)，又不失趣味性呢？

首先，我覺(jué)得我在教學(xué)方法上還是有所創(chuàng)新的。比如，我用了角色扮演的方式，讓學(xué)生們分別扮演古代的文人、朝臣或者書信中的角色，這樣他們就能更直觀地感受到文章中的情感和思想。我看到他們投入的樣子，心里還是挺高興的。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，就是有些學(xué)生可能對(duì)古代文化背景不太了解，所以在角色扮演的時(shí)候，他們的表現(xiàn)還不夠到位。

然后呢，我在教學(xué)策略上也有點(diǎn)小遺憾。比如，我在講解《諫逐客書》的時(shí)候，可能對(duì)一些歷史背景的介紹過(guò)于簡(jiǎn)略了，有些學(xué)生聽(tīng)起來(lái)可能有點(diǎn)吃力。我覺(jué)得以后可以在這方面多下點(diǎn)功夫，提前準(zhǔn)備一些相關(guān)的歷史資料，讓學(xué)生在課前就能對(duì)背景有個(gè)大概的了解。

至于課堂管理，我覺(jué)得還可以更嚴(yán)格一些。比如說(shuō)，有些學(xué)生在討論的時(shí)候，聲音有點(diǎn)大，影響到了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。我下次可以提前提醒他們，或者設(shè)定一些規(guī)則，讓他們知道在課堂上應(yīng)該怎么做。

至于教學(xué)效果嘛，我覺(jué)得還是不錯(cuò)的。我看到很多學(xué)生在課后能夠主動(dòng)和我交流他們對(duì)這兩篇文章的理解，有的還提出了自己的看法，這說(shuō)明他們對(duì)這兩篇文章還是有興趣的。在知識(shí)方面，他們能夠區(qū)分文言文中的