《歡度節(jié)日》（說課稿）四年級上冊綜合實踐活動安徽大學版

《歡度節(jié)日》（說課稿）四年級上冊綜合實踐活動安徽大學版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《歡度節(jié)日》四年級上冊綜合實踐活動安徽大學版，本課內容以我國傳統(tǒng)節(jié)日為主題，旨在讓學生了解節(jié)日文化，培養(yǎng)民族自豪感。教材通過圖片、文字等形式，引導學生了解節(jié)日的來歷、習俗和意義，提高學生的審美情趣和文化素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛，增強民族自豪感。

2.提升學生的審美能力，通過觀察、分析節(jié)日文化，提高藝術鑒賞水平。

3.增強學生的實踐能力，通過參與節(jié)日活動，學會合作、溝通和表達。

4.培養(yǎng)學生的文化自信，認識到節(jié)日文化是中華民族的寶貴財富。三、學習者分析1.學生已經掌握的知識：四年級學生已具備一定的文化基礎，對節(jié)日有一定的了解，能夠識別一些傳統(tǒng)節(jié)日，但對節(jié)日背后的文化內涵和習俗的深入了解還有待提高。

2.學習興趣、能力和學習風格：學生對節(jié)日充滿好奇，喜歡參與節(jié)日活動，具有較強的好奇心和探索欲。在學習能力方面，學生具備基本的觀察、分析和表達能力。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過實踐活動來學習，而另一部分學生可能更偏好通過閱讀和討論來吸收知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能對節(jié)日文化的理解存在偏差，難以將節(jié)日習俗與歷史文化背景相結合。此外，學生在表達個人觀點時可能存在困難，需要教師引導和鼓勵。同時，由于文化差異，部分學生可能對某些節(jié)日習俗感到陌生，需要教師提供適當?shù)慕忉尯鸵龑?。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合圖片和視頻，生動講解節(jié)日的起源和習俗，幫助學生建立初步的認知。

2.討論法：組織學生分組討論，分享各自了解的節(jié)日故事，促進學生間的交流和思考。

3.實踐法：引導學生參與節(jié)日活動，如制作節(jié)日手工藝品，體驗節(jié)日氛圍，增強文化體驗。

教學手段：

1.多媒體設備：利用PPT展示節(jié)日圖片和視頻，直觀展示節(jié)日文化。

2.教學軟件：使用互動軟件，讓學生通過游戲和互動問答學習節(jié)日知識。

3.現(xiàn)場教學：組織學生參觀相關節(jié)日展覽，親身體驗節(jié)日文化。五、教學過程1.導入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：通過播放一段關于中國傳統(tǒng)節(jié)日的短視頻，引導學生思考：“你們知道哪些節(jié)日？它們有什么特別之處？”

-回顧舊知：提問學生：“之前我們學過哪些節(jié)日？你們對這些節(jié)日有什么印象？”

-設置懸念：引入本節(jié)課的主題“歡度節(jié)日”，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的探索欲望。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

-講解新知：詳細講解“中秋節(jié)”的來歷、習俗和意義，包括嫦娥奔月的故事、賞月、吃月餅等。

-舉例說明：通過展示不同地區(qū)慶祝中秋節(jié)的圖片，讓學生了解各地風俗的差異。

-互動探究：分組討論“你認為中秋節(jié)有哪些意義？”，鼓勵學生分享自己的看法。

3.鞏固練習（約15分鐘）：

-學生活動：讓學生分組合作，制作中秋節(jié)的賀卡或手工藝品，如燈籠、月餅等。

-教師指導：巡回指導，幫助學生解決制作過程中遇到的問題，確保活動順利進行。

4.課堂總結（約5分鐘）：

-總結本節(jié)課所學內容，強調中秋節(jié)的文化內涵和意義。

-鼓勵學生在日常生活中關注傳統(tǒng)文化，傳承和弘揚民族精神。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-讓學生回家后，與家人一起了解其他傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、端午節(jié)等，并記錄下來。

-鼓勵學生收集有關節(jié)日文化的資料，如故事、圖片等，下節(jié)課分享。

教學過程詳細安排如下：

一、導入

1.播放中國傳統(tǒng)節(jié)日短視頻，引導學生思考節(jié)日文化。

2.提問學生：“你們知道哪些節(jié)日？它們有什么特別之處？”

3.回顧舊知：“之前我們學過哪些節(jié)日？你們對這些節(jié)日有什么印象？”

4.設置懸念：“今天我們要學習的是‘歡度節(jié)日’，讓我們一起走進中秋節(jié)的世界?！?/p>

二、新課呈現(xiàn)

1.講解新知：“中秋節(jié)”的來歷、習俗和意義。

2.舉例說明：展示不同地區(qū)慶祝中秋節(jié)的圖片，讓學生了解各地風俗差異。

3.互動探究：分組討論“你認為中秋節(jié)有哪些意義？”，鼓勵學生分享自己的看法。

三、鞏固練習

1.學生活動：分組合作，制作中秋節(jié)的賀卡或手工藝品。

2.教師指導：巡回指導，幫助學生解決制作過程中遇到的問題。

四、課堂總結

1.總結本節(jié)課所學內容，強調中秋節(jié)的文化內涵和意義。

2.鼓勵學生在日常生活中關注傳統(tǒng)文化，傳承和弘揚民族精神。

五、作業(yè)布置

1.讓學生回家后，與家人一起了解其他傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、端午節(jié)等，并記錄下來。

2.鼓勵學生收集有關節(jié)日文化的資料，如故事、圖片等，下節(jié)課分享。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-中秋節(jié)的歷史起源：介紹中秋節(jié)的歷史背景，包括古代的月神崇拜、豐收祭祀等。

-中秋節(jié)的民間傳說：講述嫦娥奔月、吳剛伐桂等與中秋節(jié)相關的神話故事。

-中秋節(jié)的習俗：介紹不同地區(qū)的中秋節(jié)習俗，如賞月、吃月餅、放天燈等。

-中秋節(jié)的詩詞：收集與中秋節(jié)相關的古詩詞，如《水調歌頭·明月幾時有》等。

-中秋節(jié)的現(xiàn)代意義：探討中秋節(jié)在現(xiàn)代社會的文化價值和意義。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀有關中秋節(jié)的歷史書籍，如《中國古代節(jié)日文化》等，以深入了解節(jié)日的歷史淵源。

-組織學生參觀當?shù)氐闹星锕?jié)慶?；顒樱鐝R會、燈會等，親身體驗節(jié)日氛圍。

-引導學生收集有關中秋節(jié)的圖片和視頻資料，如月餅的制作過程、賞月的場景等，用于制作班級展覽或手抄報。

-建議學生參與中秋節(jié)的詩詞朗誦比賽，通過詩詞表達對節(jié)日的情感和祝福。

-鼓勵學生創(chuàng)作中秋節(jié)的繪畫或書法作品，展現(xiàn)對節(jié)日的理解和創(chuàng)意。

-組織學生進行中秋節(jié)的知識競賽，通過問答形式鞏固所學知識，提高學生的參與度和學習興趣。

-引導學生撰寫關于中秋節(jié)的心得體會，分享自己對節(jié)日的理解和感悟。

-建議學生在家中與家人一起制作月餅，了解月餅的制作工藝和寓意。

-鼓勵學生參與中秋節(jié)的公益活動，如為敬老院老人送月餅、為貧困地區(qū)的孩子籌集善款等，培養(yǎng)學生的社會責任感。

-組織學生進行中秋節(jié)的文化交流，邀請不同地區(qū)的學生分享各自家鄉(xiāng)的節(jié)日習俗，增進對多元文化的了解和尊重。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣：在課堂教學中，我嘗試通過創(chuàng)設與節(jié)日相關的情境，如模擬節(jié)日慶祝活動、角色扮演等，讓學生在真實的情境中感受節(jié)日的氛圍，提高他們的參與度和學習興趣。

2.多元化教學方法：結合學生的特點，我嘗試運用多種教學方法，如小組合作、探究學習、實踐活動等，以激發(fā)學生的學習主動性和創(chuàng)造性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理方面：課堂紀律管理有待加強，部分學生在課堂上的注意力不夠集中，需要更有效的課堂管理策略。

2.教學組織方面：課堂時間安排不夠合理，部分教學內容未能充分展開，需要優(yōu)化教學流程，確保每個環(huán)節(jié)的教學效果。

3.教學方法方面：對于不同學生的學習風格和接受能力，教學方法的應用還不夠靈活，需要進一步了解學生的個體差異，調整教學策略。

反思改進措施（三）

1.課堂管理：為了提高課堂紀律，我將加強對學生的規(guī)則教育，明確課堂行為規(guī)范，并適時運用正負激勵措施，增強學生的自律意識。

2.教學組織：我會重新審視教學計劃，合理分配時間，確保每個教學環(huán)節(jié)都能得到充分的展開和落實，同時，對于難以在課堂內解決的問題，可以考慮課后進行個別輔導。

3.教學方法：針對學生的個體差異，我將采用差異化的教學方法，針對不同學生的學習風格和接受能力，設計不同的教學活動，如對于理解能力較強的學生，可以增加一些挑戰(zhàn)性的任務；對于理解能力較弱的學生，則提供更多的支持和指導。同時，我會積極學習新的教學理念和方法，不斷豐富自己的教學手段。八、板書設計①

-文本重點知識點：中秋節(jié)的歷史起源、主要習俗、民間傳說。

-關鍵詞：嫦娥奔月、吳剛伐桂、團圓、豐收、賞月、吃月餅。

-句子：中秋節(jié)起源于古代的月神崇拜和豐收祭祀，是我國傳統(tǒng)的節(jié)日之一。

②

-文本重點知識點：不