部編版八年級(jí)語文上冊(cè)第三單元檢測(cè)題(附答案)

21世紀(jì)教育網(wǎng)精品試卷·第2頁（共2頁）部編版八年級(jí)語文上冊(cè)第三單元檢測(cè)題(時(shí)間:90分鐘滿分:100分)一、積累與運(yùn)用(27分)1.給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。(3分)略無闕處（）沿溯阻絕（）都護(hù)在燕然（）橫kē()上蔽2.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞的用法不同的一項(xiàng)是（）（3分）A.故漁者歌曰念無與為樂者B.夕日欲頹實(shí)是欲界之仙都C.實(shí)是欲界之仙都山川之美D.自康樂以來自富陽至桐廬一百許里3.填入下面語段橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）窗,注定要與詩詞的。古詩詞中，就有杜甫的“窗含西嶺千秋雪”,毛滂的“窗破月尋人”……因此,人們一般都與窗十分。但也有一種情況例外,那就是絕無半點(diǎn)詩意的“”。人若遭牢獄之災(zāi),失去了自由,那就連窗也變得硬邦邦、冷冰冰的了,此時(shí)的窗,就有了某種的意味。A.相遇信手拈來親密窗欞勸誡B.結(jié)識(shí)信口雌黃親近窗戶警告C.結(jié)緣信手拈來親近鐵窗警世D.邂逅信口雌黃友好鐵窗勸慰4.下列句子的朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是()(3分)A.但少閑人/如吾兩人者耳。B.經(jīng)綸世務(wù)/者,窺谷/忘反。C.泉水/激石,泠泠/作響。D.自非亭/午夜分,不見/曦月。5.默寫。（3分）(1)樹樹皆秋色,。（王績(jī)《野望》）(2)亂花漸欲迷人眼,。(白居易《錢塘湖春行》)(3)王維的《使至塞上》被王國維贊為“千古壯觀”的名句為,。(4)我國古代有很多表達(dá)遠(yuǎn)大志向的詩文名句,請(qǐng)寫出連續(xù)的兩句,。6.(原創(chuàng)題)名著閱讀。(4分)除了一匹身上披著繡有一顆金星的天藍(lán)色鞍毯的白馬在河邊吃草以外，只有他一個(gè)人。這個(gè)青年正在洗澡;我們走近時(shí),他很快地跳出來,披上天藍(lán)色的褂子,和白布的頭巾,上面有一顆紅星。一枝毛瑟槍掛在他腰際,木盒子柄上垂著一綹紅纓綢帶。他手按著槍,等著我們走近,問向?qū)覀冇惺裁词虑?。后者拿出他的路條,簡(jiǎn)單地說明了我是怎么被交給他的,那個(gè)戰(zhàn)士好奇地看著我,等我進(jìn)一步解釋?！拔沂莵硪娒珴蓶|的,”我說,“我知道他在安塞。我們還得走多遠(yuǎn)？”“毛主席嗎?”他慢吞吞地問?！安?他不在安塞?！苯又戳丝次覀兊暮竺?問我是不是沒有別人。他弄清楚確實(shí)只有我一人后,態(tài)度才自然起來,他微笑著,好像有什么秘密的好玩的事情似的。他對(duì)我說:“我正要到安塞去。我和你一塊到縣政府去吧?！鄙厦娴奈淖诌x自《》，具體的情節(jié)是。7.“為你讀詩”綜合性學(xué)習(xí),(8分)閱讀材料,從以下任務(wù)中任選一項(xiàng)完成?！盀槟阕x詩”是一個(gè)公眾網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)平臺(tái),它用詩歌吟讀的方式表達(dá)情感你讀詩推動(dòng)詩歌成為當(dāng)代中國人的日常生活方式,倡導(dǎo)詩意生活?！盀槟阕x詩”希望通過海內(nèi)外各領(lǐng)域知名人士參與讀詩,讓大眾尤其是青年人,與詩歌結(jié)緣。任務(wù)一“我要讀詩”你想在“為你讀詩”平臺(tái)為親友(或自己)讀一首詩。給主編寫一封郵件,請(qǐng)他同意你的請(qǐng)求。(4分)任務(wù)二“邀Ta讀詩”你想在“為你讀詩”平臺(tái)聽到知名音樂人周杰倫讀詩。給主編寫一封郵件,請(qǐng)他向周杰倫發(fā)出邀請(qǐng)。要求:①目的明確,理由合理,表達(dá)得體;②正確書寫漢字,準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn),規(guī)范運(yùn)用語言;③不得透露個(gè)人信息。(4分)二、閱讀理解(43分)（一）閱讀下面這首詩,回答問題,(8分)黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去,此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返,白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹,芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)美何處是?煙波江上使人愁。8.詩的前兩句“昔人已乘黃鶴去,此地空余黃鶴樓”蘊(yùn)含著詩人怎樣的感慨？（2分）9.品讀全詩,展開聯(lián)想與想象,描繪頸聯(lián)所展現(xiàn)的畫面。(2分)10.“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁。”這兩句詩情景交融,試想象煙波江上日暮之景,體會(huì)其中融入的鄉(xiāng)愁。（2分）11.在馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》中與“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁”意境相似的兩句是：，。（2分）(二)(2017·福建)閱讀下面的文言文,回答問題。(16分)[甲]至于夏水襄陵,沿溯阻絕,或王命急宣,有時(shí)朝發(fā)白帝,暮到江陵,其間千二百里,雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí),則素湍綠潭,回清倒影,絕巘多生怪柏,懸泉瀑布,飛漱其間,清榮峻茂,良多趣味。每至睛初霜旦,林寒澗肅,常有高猿長(zhǎng)嘯,屬引凄異,空谷傳響,哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰:“巴東三峽巫峽長(zhǎng),猿鳴三聲淚沾裳?！?節(jié)選自酈道元《三峽》)[乙]登山里許,飛流汩然下瀉。俯瞰其下,亦有危壁,泉從壁半突出,疏竹掩映,殊有佳致。然業(yè)已上登,不及返顧,遂從三姑①又上半里,抵換骨巖,巖即慢亭峰②后崖也。巖前有庵。從巖后懸梯兩層,更登一巖。巖不甚深,而環(huán)繞山巔如疊嶂。土人新以木板循巖為室曲直高下隨巖宛轉(zhuǎn)。(節(jié)選自《徐霞客游記》)[注]①三姑:地名,②幔亭峰:山峰名.12.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。(4分)(1)沿溯阻絕溯：(2)屬引凄異引：(3)不及返顧顧：(4)巖即幔亭峰后崖也即：13.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是()(3分)A.土人新以木板循巖為室/曲直高下/隨巖宛轉(zhuǎn)。B.土人新/以木板循巖為室/曲直高下隨巖宛轉(zhuǎn)。C.土人新以木板循巖/為室曲直高下/隨巖宛轉(zhuǎn)。D.土人新/以木板循巖為室曲直/高下隨巖宛轉(zhuǎn)。14.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)其間千二百里,雖乘奔御風(fēng),不以疾也。(2)登山里許,飛流汩然下瀉。15.[甲]文寫“水”,各寫了三峽“四時(shí)之水”的什么特點(diǎn)?[乙]文寫“山”,作者前往“換骨巖”途中俯瞰到什么“佳致”?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(5分)(三)閱讀蘇軾的兩則小品文,回答問題。(10分)[甲]臨皋閑題臨皋亭①下八十?dāng)?shù)步,便是大江,其半是峨眉雪水,吾飲食沐浴皆取焉,何必歸鄉(xiāng)哉!江山風(fēng)月本無常主,閑者便是主人。聞范子豐新第②園泡,與此孰勝?所不如者,上無兩稅③及助役錢④耳。[乙]記游松風(fēng)亭余嘗寓居惠州⑤嘉佑寺,縱步松風(fēng)亭下。足力疲乏,思欲就亭止息。望亭宇尚在木末⑥,意謂是如何得到?良久,忽曰:“此間有甚么歇不得處?”由是如掛鈞之魚,忽得解朊。若人悟此,雖兵陣相接,鼓聲如雷霆,進(jìn)則死敵,退則死法⑦,當(dāng)恁么時(shí)也不妨熟歇。選自《東坡志林》[注]①臨皋亭:在黃州。此文寫于蘇軾被貶黃州期間。②第:按一定等級(jí)建造的大宅院,此處是建造宅院的意思。③兩稅:夏秋兩稅。④助役錢:根據(jù)當(dāng)時(shí)的免役法,豪紳、官吏等為免于服役而支付的錢。⑤惠州:今屬廣東,蘇軾曾貶為建昌軍司馬惠州安置。⑥木末:樹梢。⑦死法:死于軍法。16.解釋下列加點(diǎn)的詞。(2分)（1）聞范子豐新第園池,與此孰勝勝：（2）雖兵陣相接雖：17.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(2分)由是如掛鉤之魚,忽得解脫。18.聯(lián)系《記承天寺夜游》一文,談?wù)勀銓?duì)《臨皋閑題》中“閑者”一詞的理解。(2分)19.兩則短文雖作于不同時(shí)期,但其中表達(dá)的情懷卻有共同之處。請(qǐng)概括寫出。(4分)(四)(2017·蘇州)閱讀下面文言文,回答問題。(9分)浮圖①文瑛,居大云庵,環(huán)水,即蘇子美滄浪亭之地也。亟求余作《滄浪亭記》,曰:“昔子美之記，記亭之勝也。請(qǐng)子記吾所以為亭者?！庇嘣?昔吳越②有國時(shí),廣陵王鎮(zhèn)吳中,治南園于子城之西南。其外戚孫承佑,亦治園于其偏。迨淮海納土③,此園不廢。蘇子美始建滄浪亭,最后禪者居之。此滄浪亭為大云庵也。有庵以來二百年,文瑛尋古遺事,復(fù)子美之構(gòu)于荒殘滅沒之余。此大云庵為滄浪亭也。(節(jié)選自歸有光《滄浪亭記》)[注]①浮圖:僧人。②吳越:五代時(shí)十國之一。③迨:到,等到?；春＜{土:指將國土貢獻(xiàn)給宋王朝。20.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)昔子美之記,記亭之勝也。(2)復(fù)子美之構(gòu)于荒殘滅沒之余。21.用簡(jiǎn)潔的語言概括第2段的主要內(nèi)容。(5分)三、寫作(30分)22.閱讀下面材料,按要求作文。王羲之學(xué)“書”,在廣袤平原中感受“橫”的舒展,在深山古藤上感受“豎”的堅(jiān)韌。觀察、體驗(yàn)他的書法已不再是簡(jiǎn)單的筆畫與結(jié)構(gòu)?？鬃訉W(xué)琴,在反復(fù)彈奏中思考樂曲的奧妙,在樂聲中領(lǐng)悟曲作者高尚的追求。思考、領(lǐng)悟,他的思想在音樂中升華。李時(shí)珍學(xué)醫(yī),在質(zhì)疑中研讀前人書典,在遍嘗百草中驗(yàn)證真?zhèn)?。質(zhì)疑、實(shí)踐,他的仁心已超越醫(yī)術(shù)本身。……學(xué)習(xí)方式是多種多樣的,學(xué)習(xí)內(nèi)容是豐富多彩的,學(xué)習(xí)是充滿智慧的！以上材料引起你哪些回憶?引發(fā)了你哪些思考?請(qǐng)自擬文題,自選文體(詩歌、戲劇除外)，寫一篇不少于600字的文章,文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。參考答案及解析1.quēsùyān柯2.B[解析]A項(xiàng),“者”都是“……的人”的意思;B項(xiàng),前一個(gè)“欲”是“將要”的意思,后一個(gè)“欲”是“欲望”的意思;C項(xiàng),“之”都是結(jié)構(gòu)助詞,“的”;D項(xiàng),“自”都是“從”的意思。3.C4.D[解析]D項(xiàng)正確的朗讀節(jié)奏劃分應(yīng)為:自非/亭午夜分,不見/曦月。5.(1)山山唯落暉(2)淺草才能沒馬蹄(3)大漠孤煙直長(zhǎng)河落日?qǐng)A(4)示例:長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海6.紅星照耀中國埃德加·斯諾去延安見毛澤東的路上7.示例:[任務(wù)一]主編,您好!我是一個(gè)八年級(jí)的學(xué)生?！盀槟阕x詩”是一個(gè)能很好地表達(dá)情感的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),我想借助平臺(tái)讀一首詩,讓親友聽到我的聲音,表達(dá)我對(duì)他們的愛,也給自己留一個(gè)紀(jì)念,希望您能同意我的請(qǐng)求。[任務(wù)二]主編,您好!我是一個(gè)八年級(jí)的學(xué)生,“為你讀詩”給我?guī)砹溯p松和快樂。我和我的同學(xué)都是周杰倫的忠實(shí)粉絲,想在平臺(tái)上聽到周杰倫的聲音。他的歌詞?；霉诺湓娫~,如果讓他自己朗讀,一定很有味道,相信周杰倫讀詩會(huì)讓更多青年人走近詩歌。希望您能滿足我的愿望,邀請(qǐng)他來為大家讀詩。二、(一)8.蘊(yùn)含著詩人對(duì)歲月流逝、世事滄桑的無限感慨。9.示例:陽光照耀下的漢陽樹木清晰可見,鸚鵡洲被片綠綠的芳草覆蓋。10.示例:太陽快要落山了,夕陽染紅了長(zhǎng)江,天色愈來愈暗,何處是我的家鄉(xiāng)?等待我的又將是一個(gè)不眠之夜。長(zhǎng)江上煙霧籠罩,波濤浩渺,更引起作者的無限鄉(xiāng)愁。11.夕陽西下斷腸人在天涯(二)12.(1)逆流而上(2)延長(zhǎng)(3)看,回頭看(4)就是13.A14.(1)這(白帝和江陵)中間相距一千二百多里,即使騎飛奔的馬,駕馭著長(zhǎng)風(fēng),也不覺得(比它)快。(2)登上山(走了)一里多路,就看見山泉汩汩地往下流瀉。15.夏水大而湍急,春冬水清而透明,秋水小而清冷。危壁出泉,疏竹掩映。(意思對(duì)即可)(三)16.(1)優(yōu)美,美好。(2)即使。17.因此(我)就像掛在鉤上的魚,一下子獲得了解脫。18.“閑者”在這里指有空閑時(shí)間且擁有自由、審美心靈的人。19.熱愛自然,隨緣自適(或:隨遇而安),樂觀曠達(dá),追求心靈自由。(四)20.(1)以前蘇子美所記的,是滄浪亭的勝景(2)在這荒蕪殘破的廢墟上修復(fù)了蘇子美時(shí)的建筑。21.記述滄浪亭的歷史變遷過程。三、22.[精彩示例]曾經(jīng),你渴望輝煌與成功,富于憧憬與幻想經(jīng),你在眾說紛紜中彷徨,缺一雙飛離困惑的翅膀但,別灰心,別氣餒。只要智慧地去學(xué)習(xí),就可以破解人生的難題。讓智慧學(xué)習(xí)如一道月光穿破迷惘,陪你到天亮。學(xué)習(xí)不是墨守成規(guī),而是去不斷思考與領(lǐng)悟,閃耀人性的光輝,彰顯人生的大智慧。一條幽徑,一株古藤,為學(xué)之路上季羨林老先生能以一顆智慧的心去觀察注意到一個(gè)弱小的生命并為之思考人生,反思自己,升華自己。一個(gè)無法釋懷的過錯(cuò),這也恰恰體現(xiàn)出季老人格、品性境界之高尚。學(xué)習(xí)從來就不是一成不變的,學(xué)習(xí)是一種智慧真正懂得學(xué)習(xí)的人能將有限的生命拉長(zhǎng)、拓寬、積厚種超越時(shí)空的姿