10《青山處處埋忠骨》說課稿-2024-2025學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版

10《青山處處埋忠骨》說課稿-2024-2025學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）10《青山處處埋忠骨》說課稿-2024-2025學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《青山處處埋忠骨》，選自統(tǒng)編版五年級(jí)下冊(cè)語文課本。本節(jié)課主要圍繞課文內(nèi)容展開，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文中的情感和人物形象，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和審美能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與五年級(jí)學(xué)生已掌握的語文基礎(chǔ)知識(shí)緊密相連，如生字詞的識(shí)記、句子的理解、段落的劃分等。同時(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固對(duì)革命英雄事跡的了解，激發(fā)他們的愛國(guó)情懷。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，提高他們的語言理解和運(yùn)用能力，通過閱讀《青山處處埋忠骨》這篇課文，讓學(xué)生感受革命先烈的英勇事跡，激發(fā)他們的愛國(guó)情感。

2.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生從課文中體會(huì)作者的語言魅力，提升他們的文學(xué)鑒賞水平。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，通過學(xué)習(xí)革命英雄的故事，讓學(xué)生了解和傳承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，樹立正確的價(jià)值觀。學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生正處于小學(xué)中高年級(jí)階段，他們的語文學(xué)習(xí)已經(jīng)積累了一定的基礎(chǔ)，對(duì)課文閱讀和理解能力有了一定的提升。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的語文知識(shí)，如漢字的書寫、詞語的運(yùn)用、句子的構(gòu)造等。然而，針對(duì)《青山處處埋忠骨》這篇課文，學(xué)生的學(xué)情分析如下：

1.學(xué)生對(duì)革命英雄事跡的了解程度不一，部分學(xué)生可能已經(jīng)通過課外閱讀或其他渠道對(duì)類似題材有所接觸，而部分學(xué)生則可能對(duì)此類知識(shí)較為陌生。

2.在閱讀理解能力方面，學(xué)生能夠基本理解課文內(nèi)容，但對(duì)于深層次的情感把握和人物形象分析能力還有待提高。

3.學(xué)生在語文素養(yǎng)方面，對(duì)詩(shī)歌、散文等文學(xué)作品的欣賞能力逐漸增強(qiáng)，但針對(duì)敘事性較強(qiáng)的課文，如《青山處處埋忠骨》，他們?cè)诎盐杖宋锴楦?、理解故事背景等方面可能存在一定的困難。

4.學(xué)生在課堂參與度和行為習(xí)慣方面，整體表現(xiàn)良好，能夠認(rèn)真聽講、積極參與討論。但在課堂互動(dòng)中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣^少發(fā)言。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：由于學(xué)生對(duì)革命英雄事跡的了解程度不同，可能會(huì)影響他們對(duì)課文內(nèi)容的興趣和投入程度。此外，學(xué)生的閱讀理解能力和語文素養(yǎng)水平也會(huì)影響他們對(duì)課文情感和人物形象的理解。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，結(jié)合課文內(nèi)容，通過講解革命英雄事跡，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文主題。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演課文中的角色，體驗(yàn)人物情感，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的感知和情感共鳴。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，展示與課文相關(guān)的圖片、視頻等，豐富學(xué)生的視覺體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論中分享對(duì)課文的理解和感受，培養(yǎng)合作精神和批判性思維能力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）

同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇充滿愛國(guó)情懷的課文——《青山處處埋忠骨》。在這之前，請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一下，如果我們站在青山綠水之間，看到那些為了國(guó)家和人民英勇犧牲的革命先烈，我們的心情會(huì)是怎樣的呢？請(qǐng)用一句話來表達(dá)你的感受。

（學(xué)生）

（教師）

很好，今天我們就來一起走進(jìn)這篇課文，感受革命先烈的英勇事跡，體會(huì)他們的家國(guó)情懷。

二、初讀課文，整體感知

（教師）

現(xiàn)在，請(qǐng)大家翻開課本，大聲朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。朗讀結(jié)束后，請(qǐng)你們告訴我，這篇課文主要講述了什么？

（學(xué)生）

（教師）

非常好，這篇課文主要講述了毛澤東主席為了國(guó)家和民族的利益，忍痛決定將兒子毛岸英烈士的遺體安葬在朝鮮的故事。

三、細(xì)讀課文，深入理解

1.理解課文背景

（教師）

同學(xué)們，這篇課文發(fā)生在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，讓我們一起來了解一下這段歷史背景。

（學(xué)生）

（教師）

了解了背景后，我們?cè)賮硭伎家粋€(gè)問題：為什么毛澤東主席會(huì)做出這樣的決定？

2.分析人物形象

（教師）

（學(xué)生）

（教師）

毛岸英烈士是一位英勇的戰(zhàn)士，他為了保衛(wèi)祖國(guó)，獻(xiàn)出了自己的生命。從課文中，我們可以看到他怎樣的品質(zhì)？

3.體會(huì)作者情感

（教師）

在課文中，作者通過描寫景物、人物對(duì)話等方式，表達(dá)了自己的情感。請(qǐng)大家找出課文中表達(dá)作者情感的句子，并談?wù)勀愕母惺堋?/p>

（學(xué)生）

（教師）

很好，通過閱讀這些句子，我們感受到了作者對(duì)革命先烈的敬仰之情，對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

4.比較閱讀

（教師）

同學(xué)們，這篇課文與我們?cè)谥皩W(xué)習(xí)過的《七律·長(zhǎng)征》有什么相似之處？請(qǐng)你們找出兩篇課文的共同點(diǎn)。

（學(xué)生）

（教師）

兩篇課文都描寫了革命先烈的英勇事跡，都表達(dá)了作者對(duì)革命先烈的敬仰之情。通過比較閱讀，我們可以更好地理解課文內(nèi)容。

四、拓展延伸，提升素養(yǎng)

（教師）

同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這篇課文后，你們有哪些收獲？請(qǐng)你們結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勛约簩?duì)愛國(guó)情懷的理解。

（學(xué)生）

（教師）

很好，通過學(xué)習(xí)這篇課文，我們不僅了解了革命先烈的英勇事跡，還培養(yǎng)了我們的愛國(guó)情懷。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們要時(shí)刻銘記他們的英勇事跡，傳承革命精神。

五、課堂小結(jié)

（教師）

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《青山處處埋忠骨》這篇課文，了解了革命先烈的英勇事跡，體會(huì)了他們的家國(guó)情懷。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠時(shí)刻銘記他們的英勇事跡，傳承革命精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。

六、布置作業(yè)

（教師）

1.請(qǐng)同學(xué)們回家后，向家人講述這篇課文的內(nèi)容，分享自己的感受。

2.收集有關(guān)革命先烈的英雄事跡，撰寫一篇短文，表達(dá)自己的敬意。

（學(xué)生）

（教師）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史資料：介紹抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、戰(zhàn)爭(zhēng)過程以及重要戰(zhàn)役，如長(zhǎng)津湖戰(zhàn)役、上甘嶺戰(zhàn)役等。

-毛岸英烈士的生平事跡：搜集毛岸英烈士的生平資料，包括他的成長(zhǎng)經(jīng)歷、革命活動(dòng)以及犧牲時(shí)的英勇表現(xiàn)。

-革命烈士紀(jì)念館和紀(jì)念地：介紹國(guó)內(nèi)外的革命烈士紀(jì)念館和紀(jì)念地，如中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館、朝鮮烈士陵園等。

-革命題材文學(xué)作品：推薦一些與革命主題相關(guān)的文學(xué)作品，如《紅巖》、《英雄兒女》等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解革命歷史。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的歷史書籍，如《抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)史》、《毛岸英傳》等，以更全面地了解歷史背景和人物故事。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)實(shí)》等紀(jì)錄片，通過影像資料感受戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和英雄的犧牲。

-參觀紀(jì)念館：組織學(xué)生參觀革命烈士紀(jì)念館，實(shí)地了解革命歷史，感受革命精神。

-開展主題班會(huì)：在班會(huì)上組織學(xué)生分享自己收集到的革命烈士事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷。

-創(chuàng)作詩(shī)歌或作文：鼓勵(lì)學(xué)生以革命烈士為題材，創(chuàng)作詩(shī)歌或作文，表達(dá)對(duì)英雄的敬意和自己的愛國(guó)之情。

-開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀烈士陵園，舉行祭奠儀式，讓學(xué)生在實(shí)踐中傳承革命精神。

-開展小組討論：讓學(xué)生分組討論革命英雄事跡，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力和批判性思維能力。

-開展知識(shí)競(jìng)賽：舉辦以革命歷史為主題的競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)革命歷史的興趣和知識(shí)水平。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用了更多的互動(dòng)式教學(xué)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高了他們的積極性。

2.情感教育融入：我注意到在講述《青山處處埋忠骨》這樣充滿情感的故事時(shí)，將情感教育融入教學(xué)，讓學(xué)生在理解歷史的同時(shí)，也能感受到人物的內(nèi)心世界。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不夠：盡管我嘗試了多種教學(xué)方法，但部分學(xué)生在課堂上的參與度仍然不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)革命歷史缺乏足夠的興趣。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不足：在講解課文時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于深層次的情感把握和人物形象分析存在困難，這可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容的深度和廣度還不夠。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生興趣：為了提高學(xué)生對(duì)革命歷史的興趣，我計(jì)劃在教學(xué)中引入更多與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的案例，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中學(xué)習(xí)歷史。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解課文時(shí)，我會(huì)更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入分析人物情感和故事背景，通過提問、討論等方式，提高學(xué)生的理解能力。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組項(xiàng)目、口頭報(bào)告等，以更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強(qiáng)家校溝通：我會(huì)與家長(zhǎng)保持溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，形成良好的教育合力。

5.持續(xù)自我提升：我會(huì)不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理論，提升自己的教學(xué)能力，以更好地適應(yīng)學(xué)生的需求。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景

-毛岸英烈士的生平事