11 葡萄溝（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊

11葡萄溝（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）11葡萄溝（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊課程基本信息1.課程名稱：11葡萄溝

2.教學(xué)年級和班級：二年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力、審美創(chuàng)造能力和文化自信。通過閱讀《葡萄溝》一文，學(xué)生能夠?qū)W會運(yùn)用具體的語言描繪景物，增強(qiáng)對祖國大好河山的熱愛之情，同時，通過了解葡萄溝的風(fēng)土人情，培養(yǎng)學(xué)生對多元文化的尊重與欣賞，提升學(xué)生的文化理解能力。學(xué)情分析二年級學(xué)生正處于形象思維向抽象思維過渡的階段，對新鮮事物充滿好奇心，喜歡通過直觀、生動的形式學(xué)習(xí)。在知識層面，學(xué)生對自然景物有一定的觀察和描述能力，但對具體地理位置和文化背景的了解有限。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力尚在培養(yǎng)中，對文章的細(xì)節(jié)把握和情感體驗有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識、表達(dá)能力和創(chuàng)造力有待加強(qiáng)。

行為習(xí)慣上，二年級學(xué)生注意力容易分散，需要教師通過多種教學(xué)手段吸引他們的注意力。此外，學(xué)生在課堂上的參與度較高，但有時缺乏深度思考，需要教師引導(dǎo)他們深入理解文本。

針對《葡萄溝》這一課程內(nèi)容，學(xué)生可能對葡萄溝的地理位置和文化特色感到陌生，需要教師通過圖片、視頻等多媒體手段幫助他們建立直觀印象。同時，考慮到學(xué)生的年齡特點，教師在教學(xué)中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們通過閱讀感受文本中的美好情感，培養(yǎng)他們對自然美景的欣賞能力和對傳統(tǒng)文化的尊重。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行差異化教學(xué)，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、白板或黑板。

2.課程平臺：統(tǒng)編版語文二年級上冊教材電子版。

3.信息化資源：葡萄溝相關(guān)圖片、視頻資料、在線地圖等。

4.教學(xué)手段：圖片展示、視頻播放、小組討論、角色扮演、朗讀體會等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《葡萄溝》相關(guān)圖片、視頻以及簡要介紹葡萄溝地理位置和文化的文檔，明確預(yù)習(xí)任務(wù)為觀察圖片中的景物，了解葡萄溝的風(fēng)土人情。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“葡萄溝的景色如何？葡萄溝的人們過著怎樣的生活？”設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并記錄自己的觀察和感想。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺查看學(xué)生的預(yù)習(xí)記錄，了解預(yù)習(xí)進(jìn)度，針對未完成的學(xué)生進(jìn)行個別提醒。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，自主閱讀資料，對葡萄溝的景色和人文有所了解。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，思考并記錄自己的觀察和感想。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將觀察記錄、感想等以筆記或思維導(dǎo)圖的形式提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺實現(xiàn)資源共享和監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示葡萄溝的圖片，激發(fā)學(xué)生對新課的興趣，引導(dǎo)學(xué)生說出自己看到的美景。

-講解知識點：講解葡萄溝的地理位置、氣候特點、葡萄種植情況以及當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣。

-組織課堂活動：設(shè)計“葡萄溝一日游”的角色扮演活動，讓學(xué)生模擬游客體驗葡萄溝的生活。

-解答疑問：在活動中，學(xué)生可能會提出關(guān)于葡萄種植、葡萄品種等疑問，教師及時解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考葡萄溝的相關(guān)知識。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，體驗葡萄溝的生活。

-提問與討論：學(xué)生在活動中提出疑問，與其他同學(xué)和教師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師講解葡萄溝的相關(guān)知識，幫助學(xué)生理解。

-活動教學(xué)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與葡萄溝相關(guān)的寫作練習(xí)，如寫一篇參觀葡萄溝的日記。

-提供拓展資源：推薦與葡萄溝相關(guān)的書籍、紀(jì)錄片等，供學(xué)生課后閱讀或觀看。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成寫作練習(xí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師推薦的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，促進(jìn)自我提升。

本節(jié)課的重難點在于幫助學(xué)生理解葡萄溝的自然風(fēng)光和文化特色，以及通過實踐活動體驗和感受葡萄溝的生活。通過課前自主探索，學(xué)生初步了解葡萄溝，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。課中通過角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中感受葡萄溝的魅力，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。課后通過寫作練習(xí)和拓展資源，鞏固所學(xué)知識，拓寬學(xué)生的視野。知識點梳理《葡萄溝》是一篇描繪新疆葡萄溝美麗風(fēng)光和豐富物產(chǎn)的課文。以下是本節(jié)課的知識點梳理：

一、課文背景

1.了解葡萄溝的地理位置：新疆吐魯番地區(qū)。

2.了解葡萄溝的氣候特點：氣候干燥，陽光充足，晝夜溫差大。

3.了解葡萄溝的歷史文化：葡萄溝歷史悠久，是著名的葡萄產(chǎn)地。

二、課文內(nèi)容

1.描述葡萄溝的自然風(fēng)光：

-葡萄溝的美麗景色：山巒起伏，綠樹成蔭，葡萄藤蔓纏繞。

-葡萄品種繁多：紅提、綠提、玫瑰香等。

-葡萄豐收的景象：葡萄掛滿枝頭，滿園飄香。

2.描述葡萄溝的風(fēng)土人情：

-當(dāng)?shù)厝嗣竦臒崆楹每停簾崆榈匮堄慰推穱L葡萄，分享葡萄溝的故事。

-當(dāng)?shù)亓?xí)俗：葡萄溝的葡萄節(jié)，人們載歌載舞，歡慶豐收。

3.課文中的修辭手法：

-比喻：將葡萄比作珍珠、瑪瑙等，形象地描繪葡萄的美麗。

-排比：通過排比句式，增強(qiáng)語言的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。

三、課文主題

1.美麗的葡萄溝：贊美葡萄溝的自然風(fēng)光和豐富物產(chǎn)。

2.熱情好客的當(dāng)?shù)厝嗣瘢赫宫F(xiàn)葡萄溝人民的熱情和友好。

3.豐收的喜悅：表達(dá)人們對美好生活的向往和祝福。

四、重點詞語

1.葡萄溝：新疆吐魯番地區(qū)的一個著名葡萄產(chǎn)地。

2.葡萄：一種果實，味道甜美，營養(yǎng)豐富。

3.豐收：農(nóng)作物收成好，產(chǎn)量高。

4.熱情好客：待人熱情，喜歡接待客人。

五、課后練習(xí)

1.朗讀課文，感受課文中的美景和情感。

2.結(jié)合課文內(nèi)容，描繪一幅葡萄溝的圖畫。

3.搜集有關(guān)葡萄溝的資料，了解葡萄溝的歷史文化。

4.模仿課文中的修辭手法，寫一段贊美家鄉(xiāng)的段落。

六、教學(xué)建議

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，展示葡萄溝的美麗風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的修辭手法，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

3.結(jié)合課文內(nèi)容，開展實踐活動，如參觀葡萄園、品嘗葡萄等，讓學(xué)生親身體驗葡萄溝的風(fēng)土人情。

4.鼓勵學(xué)生課后拓展學(xué)習(xí)，了解葡萄溝的歷史文化，拓寬學(xué)生的知識面。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

①.1葡萄溝的地理位置和氣候特點

①.2葡萄溝的葡萄種植和品種

①.3葡萄溝的風(fēng)土人情和文化活動

②本文重點詞語：

②.1葡萄溝

②.2葡萄

②.3豐收

②.4熱情好客

③本文重點句子：

③.1“葡萄溝是個好地方，那里的葡萄真多??！”

③.2“陽光充足，晝夜溫差大，葡萄長得又大又甜。”

③.3“人們用歌聲和舞蹈慶祝葡萄豐收的季節(jié)?！?/p>

③.4“葡萄溝的人們熱情好客，歡迎遠(yuǎn)道而來的客人。”反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試通過提問、討論、角色扮演等多種形式，讓學(xué)生參與到課堂活動中來，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。例如，在講解葡萄溝的風(fēng)土人情時，我讓學(xué)生扮演當(dāng)?shù)鼐用?，用對話的形式展示葡萄溝的文化特色?/p>

2.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生直觀地感受葡萄溝的美麗風(fēng)光，增強(qiáng)教學(xué)效果。比如，展示葡萄溝的葡萄園圖片，讓學(xué)生了解葡萄的生長環(huán)境和品種。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生容易分心，需要更多的關(guān)注和引導(dǎo)。例如，在小組討論時，個別學(xué)生可能會偏離主題，需要教師及時調(diào)整。

2.教學(xué)深度：對于二年級的學(xué)生來說，課文中的內(nèi)容可能有些抽象，我在講解時可能沒有做到深入淺出，需要進(jìn)一步提高教學(xué)深度。

3.評價方式：目前的評價方式較為單一，主要是通過作業(yè)和課堂表現(xiàn)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，可以考慮引入更多樣化的評價方式，如口頭評價、小組評價等。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：針對學(xué)生在課堂上的分心問題，我將采取以下措施：

-提前與學(xué)生溝通，明確課堂紀(jì)律和注意事項。

-在課堂中，通過游戲、競賽等形式，吸引學(xué)生的注意力。

-及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的不良行為，確保課堂秩序。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：為了提高教學(xué)深度，我將：

-在講解課文時，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，用更