1-1《氓》說課稿 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

1-1《氓》說課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《氓》是統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊的一篇課文，選自《詩經(jīng)》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：了解《詩經(jīng)》的背景和特點，學(xué)習(xí)《氓》一詩的文學(xué)價值，分析詩歌的主題思想，品味詩歌的語言藝術(shù)，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)、審美鑒賞能力和文化理解能力。通過學(xué)習(xí)《氓》這首詩歌，學(xué)生能夠深入理解古代詩歌的韻律美和意象美，提升對古典文學(xué)作品的鑒賞能力；同時，通過分析詩歌中的社會倫理觀念，增強對傳統(tǒng)文化的理解和尊重，培養(yǎng)良好的道德情操和人文精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入高中階段之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些古代文學(xué)作品，對《詩經(jīng)》的背景和部分詩歌有所了解。然而，對于《氓》這首具體詩歌的文學(xué)價值和藝術(shù)特色，學(xué)生可能了解有限。此外，學(xué)生對古代詩歌的鑒賞方法和技巧，如韻律、意象、比興等，已有初步的認識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對文學(xué)作品普遍有較高的興趣，對于《氓》這樣具有歷史和文化內(nèi)涵的詩歌，他們往往表現(xiàn)出濃厚的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備了一定的文學(xué)鑒賞基礎(chǔ)，能夠初步分析詩歌的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好通過朗讀來感受詩歌的韻律和情感，而另一些學(xué)生則可能更傾向于深入文本，分析詩歌的語言和藝術(shù)手法。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《氓》這首詩歌時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，對于古代漢語的詞匯和句式，學(xué)生可能存在理解上的障礙；其次，詩歌中蘊含的豐富文化內(nèi)涵和社會倫理觀念，可能需要學(xué)生進行深入的思考和分析；最后，詩歌的意象和比興手法可能較為抽象，需要學(xué)生具備一定的想象力和聯(lián)想能力來理解和解讀。針對這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、討論和比較分析等方法，逐步克服學(xué)習(xí)中的困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過教師引導(dǎo)和學(xué)生互動，幫助學(xué)生理解《氓》的文學(xué)背景和詩歌特點。

2.設(shè)計“詩歌朗誦會”活動，讓學(xué)生分組朗讀詩歌，體會韻律和情感，增進對詩歌的理解。

3.引導(dǎo)學(xué)生進行“詩歌意象分析”，通過小組討論和展示，培養(yǎng)分析能力和表達能力。

4.利用多媒體展示《詩經(jīng)》的相關(guān)圖片和視頻資料，增強學(xué)生對古代文化的直觀感受。

5.設(shè)計“古代社會生活對比”作業(yè)，讓學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實，深入理解詩歌中的社會倫理觀念。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)《詩經(jīng)》中的一首經(jīng)典之作——《氓》。這首詩歌以其獨特的藝術(shù)魅力和深刻的社會意義，成為了中國古代文學(xué)寶庫中的瑰寶。請大家翻開課本，讓我們一起走進這首詩歌的世界。

二、背景介紹

（教師）首先，我們來了解一下《詩經(jīng)》的背景?！对娊?jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了西周初年至春秋中葉的詩歌305篇。它分為“風(fēng)”、“雅”、“頌”三部分，其中“風(fēng)”是地方民歌，“雅”是宮廷樂歌，“頌”是祭祀樂歌?！睹ァ愤@首詩屬于“風(fēng)”部分，反映了當(dāng)時的社會生活和人民的思想感情。

三、詩歌分析

1.詩歌主題

（教師）接下來，我們來探討一下《氓》這首詩的主題。這首詩主要講述了氓（民）與貴族之間的愛情悲劇，反映了當(dāng)時社會等級制度下，底層人民的生活困境和無奈。

2.詩歌結(jié)構(gòu)

（教師）這首詩共分為三個部分，第一部分寫氓與貴族的相識相戀，第二部分寫氓因家庭原因被迫離開，第三部分寫氓的痛苦與悔恨。這種結(jié)構(gòu)安排使得詩歌情感豐富，層次分明。

3.詩歌意象

（教師）在這首詩中，詩人運用了許多意象來表達情感。比如，“桃之夭夭，灼灼其華”描繪了氓與貴族相識時的美好情景；“淇則有岸，隰則有泮”則表達了氓對貴族的依戀之情。

4.詩歌語言

（教師）詩歌的語言簡潔、樸實，富有韻律美。如“氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲”運用了疊詞，增強了詩歌的節(jié)奏感。

四、課堂討論

（教師）同學(xué)們，現(xiàn)在我們來討論一下這首詩的意義。你認為這首詩反映了哪些社會問題？它對我們今天有什么啟示？

五、課堂小結(jié)

（教師）通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解到《氓》這首詩的主題、結(jié)構(gòu)、意象和語言特點。這首詩反映了古代社會等級制度下，底層人民的生活困境和無奈。同時，它也提醒我們要關(guān)注社會弱勢群體，尊重每個人的權(quán)益。

六、課后作業(yè)

1.請同學(xué)們結(jié)合自己的生活實際，談?wù)剬@首詩的理解。

2.搜集有關(guān)《詩經(jīng)》的資料，了解其歷史背景和文學(xué)價值。

3.嘗試創(chuàng)作一首具有古代風(fēng)格的詩歌，表達自己的情感。

七、課堂總結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《氓》這首詩歌，了解了它的主題、結(jié)構(gòu)、意象和語言特點。希望大家通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠更好地理解古代文學(xué)作品的魅力，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。課后，希望大家能夠認真完成作業(yè)，進一步拓展自己的知識面。下面，我們開始今天的課堂小結(jié)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《詩經(jīng)》中的其他作品：介紹《詩經(jīng)》中的其他作品，如《關(guān)雎》、《蒹葭》等，讓學(xué)生對比閱讀，了解不同詩歌的風(fēng)格和主題。

-《詩經(jīng)》的注釋與研究：推薦一些經(jīng)典的《詩經(jīng)》注釋和研究著作，如朱熹的《詩集傳》、王先謙的《詩經(jīng)正義》等，幫助學(xué)生深入理解詩歌的內(nèi)涵。

-古代社會生活資料：提供一些關(guān)于古代社會生活、風(fēng)俗習(xí)慣的資料，如《周禮》、《儀禮》等，幫助學(xué)生更好地理解詩歌中的社會背景。

2.拓展建議：

-閱讀古代文學(xué)作品：鼓勵學(xué)生閱讀《詩經(jīng)》以及其他古代文學(xué)作品，如《楚辭》、《漢樂府》等，感受古代文學(xué)的魅力。

-參觀歷史博物館：建議學(xué)生參觀歷史博物館，特別是與古代文學(xué)相關(guān)的展覽，通過實物和圖片了解古代社會。

-參與學(xué)術(shù)講座：推薦學(xué)生參加與古代文學(xué)相關(guān)的學(xué)術(shù)講座，如《詩經(jīng)》研究講座、古代文學(xué)講座等，拓寬知識面。

-創(chuàng)作詩歌：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作詩歌，模仿《詩經(jīng)》的風(fēng)格，表達自己的情感和思想。

-小組研究項目：組織學(xué)生進行小組研究項目，選擇《詩經(jīng)》中的某一篇作品，進行深入研究，包括詩歌的背景、主題、藝術(shù)特色等。

-角色扮演活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演《氓》中的不同角色，通過表演來深入理解詩歌的情感和人物關(guān)系。

-比較研究：引導(dǎo)學(xué)生比較《氓》與其他古代愛情詩歌的不同，分析其獨特之處，提高文學(xué)鑒賞能力。

-課外閱讀推薦：推薦一些與《詩經(jīng)》相關(guān)的課外閱讀書籍，如《詩經(jīng)譯注》、《詩經(jīng)今譯》等，幫助學(xué)生進行更廣泛的閱讀。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-《詩經(jīng)》的文學(xué)背景和特點

-《氓》詩歌的主題思想

-詩歌中的社會倫理觀念

-詩歌的藝術(shù)手法，如比興、意象等

②重點詞句：

-“氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲”中的“蚩蚩”、“抱布貿(mào)絲”

-“將子無怒，秋以為期”中的“將子”、“秋以為期”

-“及爾偕老，老使我怨”中的“偕老”、“使我怨”

-“淇則有岸，隰則有泮”中的“淇”、“隰”、“泮”

③內(nèi)容邏輯關(guān)系：

①詩歌背景與主題：首先介紹《詩經(jīng)》的文學(xué)背景，引出《氓》這首詩歌的主題，即愛情悲劇與社會等級的沖突。