第七章 力 章末復(fù)習(xí)及微專(zhuān)題訓(xùn)練（含答案）2024-2025學(xué)年度人教版物理八年級(jí)下冊(cè)

第七章力章末復(fù)習(xí)力的作用是相互的【例1】圖甲，用手握住一個(gè)核桃很難將其捏破；圖乙，將A、B兩個(gè)核桃放在一起捏，A破了，B沒(méi)破。核桃被捏破是因?yàn)榱δ苁刮矬w發(fā)生；由于物體間力的作用是的，B給A的力（選填“大于”“等于”或“小于”）A給B的力。很多同學(xué)會(huì)根據(jù)生活中的感覺(jué)認(rèn)為破了的核桃受力大，導(dǎo)致最后一空錯(cuò)填“大于”。A核桃被捏破，核桃的形狀發(fā)生了改變，說(shuō)明力可以使物體的形狀發(fā)生改變。物體間力的作用是相互的，核桃相互擠壓時(shí)，A給B的力和B給A的力是一對(duì)相互作用力，大小相等。1.（2023·深圳市西鄉(xiāng)中學(xué)階段練習(xí)）下列體育項(xiàng)目中的一些現(xiàn)象，不能用“力的作用是相互的”來(lái)解釋的是（）A.跳水運(yùn)動(dòng)員踩踏跳板，身體向上跳起B(yǎng).鉛球運(yùn)動(dòng)員投出鉛球后，身體隨著向前傾倒C.滑冰運(yùn)動(dòng)員用力推墻身體離墻而去D.游泳運(yùn)動(dòng)員向后劃水，身體前進(jìn)2.兩只小船靜止在湖面上，小明坐在小船上，用力推另一只小船，兩船都運(yùn)動(dòng)起來(lái)，此現(xiàn)象表明：力的作用是的；網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員用網(wǎng)拍擊球時(shí)，球和網(wǎng)拍都變了形，這表明了兩點(diǎn)：一是力可以使物體發(fā)生，二是力可以改變物體的。3.一本書(shū)放在水平桌面上，桌面對(duì)書(shū)有一個(gè)支持力，這個(gè)力的受力物體是，支持力是由（選填“桌面”或“書(shū)”）的彈性形變產(chǎn)生的。彈簧測(cè)力計(jì)的使用【例2】如圖所示，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)一物體的重力，這個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的測(cè)量范圍是N，該彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)是N。如果錯(cuò)將彈簧測(cè)力計(jì)倒著使用，測(cè)量結(jié)果將（選填“偏大”“偏小”或“不變”）。使用彈簧測(cè)力計(jì)前必須先觀(guān)察其測(cè)量范圍、分度值，并進(jìn)行調(diào)零。這個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的測(cè)量范圍是0～5N。在右圖中，彈簧測(cè)力計(jì)的分度值為0.2N，讀數(shù)是4.6N。如果錯(cuò)將彈簧測(cè)力計(jì)倒著使用，由于測(cè)力計(jì)外殼的重力，會(huì)使測(cè)量結(jié)果將偏大。4.在“用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)力”的實(shí)驗(yàn)中，小明填寫(xiě)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告（部分）如下，請(qǐng)你補(bǔ)充完整。（1）使用前檢查指針是否指在位置；若不在此處，應(yīng)先調(diào)零后再使用。（2）觀(guān)察圖中彈簧測(cè)力計(jì)的測(cè)量范圍，分度值為N，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為N。5.如圖所示為實(shí)驗(yàn)室常用的彈簧測(cè)力計(jì)，使用前要檢查指針、彈簧與外殼之間是否，指針是否。重力的方向【例3】放在地面上的物體受到重力的作用，則重力的施力物體是，重力的方向是；在墻上掛畫(huà)框時(shí)，可自制一個(gè)鉛垂線(xiàn)來(lái)檢查是否掛正，如圖，若要將畫(huà)掛正，應(yīng)將畫(huà)框的下部向（選填“左”或“右”）移動(dòng)，直至畫(huà)框豎邊與鉛垂線(xiàn)重合。所有物體受到的重力方向總是豎直向下的，放在地面上的物體受到重力的作用，重力的施力物體是地球。因?yàn)橹亓Φ姆较蚩偸秦Q直向下的，如果畫(huà)框掛正了，則畫(huà)框的豎邊是豎直的，由圖知，畫(huà)框的左端偏高，為了把畫(huà)框掛正，應(yīng)將畫(huà)框的下部向右移動(dòng)。6.建筑工人常用鉛垂線(xiàn)來(lái)檢查墻壁是否豎直，這是利用了的性質(zhì)。如圖甲所示為水平儀放置于某桌面上的情形，則該桌面左面（選填“高”或“低”）。在砌房子時(shí)如圖乙所示，用水平儀來(lái)檢查所砌的墻面是否水平，當(dāng)液體中空氣泡居中時(shí)表示墻面水平，若空氣泡在A(yíng)端，則表示A端的墻面（選填“高”或“低”）。甲 乙7.質(zhì)量為0.5kg的籃球所受的重力是N，將籃球豎直向上拋出，在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，其重力大小（選填“變小”“不變”或“變大”），重力的方向是的。（g取10N/kg）力的認(rèn)識(shí)力是物體對(duì)物體的作用，一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)的物體施力時(shí)，也同時(shí)受到另一個(gè)物體對(duì)它的作用力。兩物體相互作用時(shí)，施力物體同時(shí)也是受力物體，反之，受力物體同時(shí)也是施力物體。力不能脫離物體而存在。1.下列關(guān)于力的說(shuō)法正確的是（）A.力只能發(fā)生在相互接觸的物體之間B.《墨子》：“以卵投石，盡天下之卵，不可毀也”，說(shuō)明只有雞蛋受到力的作用，而石頭不受力C.“風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”，風(fēng)對(duì)草的力只改變了草的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)D.成語(yǔ)“孤掌難鳴”說(shuō)明一個(gè)物體一定不會(huì)產(chǎn)生力的作用2.（2023·深圳市統(tǒng)考）下列關(guān)于力的說(shuō)法中正確的是（）A.力作用在堅(jiān)硬物體的表面，不會(huì)產(chǎn)生作用效果B.雞蛋碰石頭，只有雞蛋碎了，說(shuō)明相互作用的力的大小可以不相等C.不接觸的物體之間，不會(huì)產(chǎn)生力的作用D.力是一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體的作用3.（2023·東莞市八年級(jí)?？迹┮韵玛P(guān)于力的概念中，不正確的是（）A.力不可以脫離物體而獨(dú)立存在 B.力是物體與物體之間的相互作用C.不接觸的物體間可能有力的作用 D.相互接觸的物體間一定有力的作用力的三要素力的三要素：力的大小、方向、作用點(diǎn)。每一個(gè)要素的變化都會(huì)影響力的作用效果。4.幾位同學(xué)在一起討論如何認(rèn)識(shí)和表示力的問(wèn)題，其中說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A.力是一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體的作用，力有大小、方向、作用點(diǎn)B.可以用力的示意圖直觀(guān)地表示出力的三要素C.力是看不見(jiàn)、摸不著的，但可以通過(guò)分析它產(chǎn)生的效果來(lái)認(rèn)識(shí)它D.力是看不見(jiàn)、摸不著的，是不能夠認(rèn)識(shí)的5.（2023·廣州市期中）如圖所示，使一薄鋼條的下端固定，分別用不同的力去推它，使其發(fā)生（a）（b）（c）（d）各圖中的形變，如果力的大小F1＝F3＝F4＞F2，那么，能說(shuō)明力的作用效果跟力的作用點(diǎn)有關(guān)的圖是（） A.圖（a）和（b） B.圖（a）和（c）C.圖（a）和（d） D.圖（b）和（d）6.（2023·廣州市八年級(jí)期中）如圖所示的力學(xué)現(xiàn)象，下列分析正確的是（）A.手在扳手不同位置擰螺母效果不同，表明力的作用效果與力的方向有關(guān)B.在不同的地方關(guān)門(mén)的難易程度不同，表明力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān)C.兩人互推后各自遠(yuǎn)離，質(zhì)量大的人受到的推力小D.用大小相等的力壓彈簧會(huì)縮短，拉彈簧就伸長(zhǎng)，說(shuō)明力產(chǎn)生的效果與力的大小有關(guān)7.如圖a、b所示的情景表示了力的作用效果，其中圖a主要表示力能使物體的發(fā)生改變，圖b主要表示力能使物體發(fā)生，圖c說(shuō)明力的作用效果不僅跟力的大小、方向有關(guān)，還跟力的有關(guān)。 8.力的作用效果與哪些因素有關(guān)呢？為了探究這個(gè)問(wèn)題，小明做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，主要實(shí)驗(yàn)步驟如圖所示，將一個(gè)彈性較好的鋼片固定在桌邊，在鋼片上用細(xì)線(xiàn)掛規(guī)格相同的鉤碼。 （1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，通過(guò)（選填“鉤碼的數(shù)量”或“鋼片的彎曲程度”）來(lái)反映力的作用效果，這種物理研究方法是（選填“轉(zhuǎn)換法”或“控制變量法”）。此實(shí)驗(yàn)也說(shuō)明力可以改變物體的。（2）比較兩圖，可得出結(jié)論：力的作用效果與力的方向有關(guān)。（3）比較甲、丙兩圖，可得出結(jié)論：力的作用效果與力的有關(guān)。（4）比較乙、丙兩圖，小明得出結(jié)論：力的作用效果與力的大小有關(guān)，該結(jié)論可靠嗎？答：（選填“可靠”或“不可靠”），原因是。重力的計(jì)算物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比，它們之間的關(guān)系是G＝mg。符號(hào)的意義及單位：G－重力－牛頓（N）m－質(zhì)量－千克（kg）9.（2023·深圳市南山區(qū)麒麟中學(xué)期中）小駿從網(wǎng)上查得物體在甲、乙兩個(gè)星球表面上所受的重力G與其質(zhì)量m的關(guān)系如圖，求：（1）在甲星球上重力為90N的物體到了乙星球上的質(zhì)量；（2）質(zhì)量為15kg的物體在乙星球表面上受到的重力，乙星球表面上物體的重力G與其質(zhì)量m的關(guān)系式。力的示意圖力的示意圖的畫(huà)法要領(lǐng)步驟圖例一定點(diǎn)確定受力物體的作用點(diǎn)（力的作用點(diǎn)可用線(xiàn)段的起點(diǎn)表示，也可用終點(diǎn)表示）二畫(huà)線(xiàn)從力的作用點(diǎn)沿力的方向畫(huà)力的作用線(xiàn)線(xiàn)段末端畫(huà)尖尖表示力的方向的箭頭畫(huà)在線(xiàn)段的末端力的符號(hào)標(biāo)尖邊把物體受到的力的符號(hào)標(biāo)在力的示意圖上10.攀巖是年輕人非常喜歡的一種運(yùn)動(dòng)，圖甲是一名攀巖運(yùn)動(dòng)員拉著繩子停在峭壁上的情景，圖乙是這一時(shí)刻的簡(jiǎn)化圖。請(qǐng)你以重心O為作用點(diǎn)，在圖乙中畫(huà)出： 甲 乙（1）運(yùn)動(dòng)員所受的重力；（2）繩子對(duì)運(yùn)動(dòng)員的拉力。11.如圖所示，無(wú)人機(jī)水平飛行過(guò)程中，請(qǐng)畫(huà)出小球所受重力G和拉力F的示意圖。 12.在圖中畫(huà)出斜面上的物體所受重力、支持力和物體對(duì)斜面的壓力的示意圖。 13.如圖所示，春節(jié)時(shí)，小明用細(xì)繩將燈籠懸掛在門(mén)口，請(qǐng)作出燈籠所受重力的示意圖（O為燈籠的重心）。 14.（2023·廣州市第二中學(xué)期中）如圖所示，物體A與彈簧連接，靜止在光滑的斜面上，請(qǐng)畫(huà)出A的受力示意圖，以及A對(duì)斜面壓力的示意圖。 15.如圖所示，手拉小球在水平面內(nèi)做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，不計(jì)空氣阻力，請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出小球所受力的示意圖。（O為重心） 微專(zhuān)題1彈簧測(cè)力計(jì)的使用1.（2023·深圳市高級(jí)中學(xué)期中）某同學(xué)在用已校零的彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量一物體的重力時(shí)，誤將彈簧測(cè)力計(jì)倒置，物體掛在了拉環(huán)上。當(dāng)物體靜止時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖所示，則該物體的重力（）A.一定等于11.0N B.一定等于9.0NC.一定小于9.0N D.一定大于11.0N2.（2023·梅州市八年級(jí)期中）下列使用彈簧測(cè)力計(jì)的方法中錯(cuò)誤的是（）A.使用前應(yīng)先調(diào)零B.彈簧測(cè)力計(jì)使用時(shí)只能豎直放置C.物體對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力不能超過(guò)測(cè)量范圍D.記錄數(shù)據(jù)時(shí)應(yīng)同時(shí)寫(xiě)上力的單位3.（2023·廣州市期末）如圖所示是一種常見(jiàn)的訂書(shū)機(jī)，把訂書(shū)釘放入釘槽后，固定在釘槽內(nèi)的彈簧被壓縮，給訂書(shū)釘一個(gè)彈力，在使用過(guò)程中，隨著訂書(shū)釘?shù)臏p少，這個(gè)彈力將（）A.增大 B.不變 C.減小 D.不確定4.（1）如圖所示，圖甲中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是N，圖乙中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是N。 （2）圖中彈簧測(cè)力計(jì)的分度值為N，測(cè)量范圍是0～N，圖中存在的錯(cuò)誤操作是。第4（2）題圖5.在探究“重力與質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，在測(cè)量物體受到的重力前，除了觀(guān)察彈簧測(cè)力計(jì)的量程和分度值外，還應(yīng)將彈簧測(cè)力計(jì)在方向調(diào)零。如圖所示，彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為N。第5題圖6.（2024·廣州市第一中學(xué)期中）如圖所示，彈簧測(cè)力計(jì)此時(shí)的讀數(shù)為N；在學(xué)校操場(chǎng)上，該位置的g約為9.8N/kg，該彈簧測(cè)力計(jì)（選填“可以”或“不可以”）直接用來(lái)測(cè)量質(zhì)量為4kg的物塊所受到的重力。第6題圖7.（2024·廣州市期末模擬）某同學(xué)在探究彈簧的特點(diǎn)時(shí)，得出了彈簧受到的拉力與彈簧的長(zhǎng)度的關(guān)系如圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：第7題圖（1）這根彈簧的原長(zhǎng)是cm。（2）彈簧在受到6N的拉力時(shí)，彈簧比原來(lái)伸長(zhǎng)了cm。（3）分析圖像及有關(guān)數(shù)據(jù)，你可得出的結(jié)論是：在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)跟受到的拉力成。（4）用此彈簧制作的彈簧測(cè)力計(jì)的測(cè)量范圍是N。8.（2023·廣州中考）小明計(jì)劃制作一個(gè)簡(jiǎn)易彈簧測(cè)力計(jì)，要求：①測(cè)量范圍為0～30N；②分度值為1N；③用木板M做刻度板；④相鄰兩刻度線(xiàn)之間的距離相等且適當(dāng)大一些。為了滿(mǎn)足上述要求，小明對(duì)已有的四根彈簧做了如下測(cè)試：如圖1，把彈簧掛在豎直木板M上，測(cè)出彈簧原長(zhǎng)l0；如圖2，把30N的重物掛在彈簧下端，測(cè)出彈簧總長(zhǎng)l，測(cè)試結(jié)果如下表。請(qǐng)你幫小明選擇一根最合適的彈簧，并說(shuō)明不選其他三根的理由。彈簧代號(hào)甲乙丙丁l0/cm2.004.004.008.00l/cm20.0022.006.1035.00取走重物后彈簧能否恢復(fù)原狀不能能能能圖1 圖2第七章力章末復(fù)習(xí)易錯(cuò)點(diǎn)剖析例1形變相互等于跟蹤練習(xí)1.B2.相互形變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)3.書(shū)桌面例20～54.6偏大跟蹤練習(xí)4.（1）零刻度線(xiàn)（2）0.23.45.卡住指零例3地球豎直向下右跟蹤練習(xí)6.重力的方向總是豎直向下高高7.5不變豎直向下重難點(diǎn)突破1.D2.D3.D4.D5.C6.B7.運(yùn)動(dòng)狀態(tài)形變作用點(diǎn)8.（1）鋼片的彎曲程度轉(zhuǎn)換法形狀（2）甲、?。?）大?。?）不可靠力的作用點(diǎn)和大小都不同9.解：（1）由題圖知，在甲星球上重力為90N的物體，其對(duì)應(yīng)的質(zhì)量為6kg；質(zhì)量是物體的一種屬性，它不隨位置的變化而變化，所以在甲星球上重力為90N的物體到了乙星球上，其質(zhì)量仍為6kg；（2）由圖知，由G＝mg得，在乙星球上重力與質(zhì)量的比值為g乙＝G乙m＝50N10kg＝5所以質(zhì)量為15kg的物體在乙星球表面上受到的重力為G乙'＝m乙'g乙＝15kg×5N/kg＝75N，乙星球表面上物體的重力G與其質(zhì)量m的關(guān)系式為G＝mg乙＝m×5N/kg。10.如圖所示11.如圖所示12.如圖所示13.如圖所示14.如圖所示15.如圖所示微專(zhuān)題1彈簧測(cè)力計(jì)的使用1.C2.B3.C4.（1）44（2）0.12.5拉力方向與彈簧測(cè)力計(jì)的軸線(xiàn)方向不在同一直線(xiàn)上5.豎直3.46.1.2不可以7.（1）2（2）6（3）正比（4）0～6解析：（1）當(dāng)拉力為0時(shí)，彈簧的長(zhǎng)度為2cm，故這根彈簧的原長(zhǎng)是2cm。（2）彈簧在受到6N的拉力時(shí)，彈簧的總長(zhǎng)為8cm，故彈簧比原來(lái)伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度Δl＝8cm－2cm＝6cm。（3）分析圖像及有關(guān)數(shù)據(jù)，當(dāng)拉力不超過(guò)6N時(shí)，彈簧的長(zhǎng)度與彈簧受到的拉力關(guān)系圖線(xiàn)為一條直線(xiàn)，則彈簧的伸長(zhǎng)量與彈簧受到的拉力成正比，故結(jié)論是：在彈性限度內(nèi)，彈簧的