新蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第3單元第1課時(shí)《數(shù)據(jù)的分類(1)》教案

第1課時(shí)《數(shù)據(jù)的分類(1)》教案【教材分析】《數(shù)據(jù)的分類(1)》是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第三單元的內(nèi)容，本課根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理過(guò)程，能夠用自己的方式（文字、畫圖等）呈現(xiàn)收集的數(shù)據(jù)?！竞诵乃仞B(yǎng)】通過(guò)分類活動(dòng)，提升學(xué)生的數(shù)據(jù)整理和呈現(xiàn)能力，培養(yǎng)其思維的條理性和靈活性?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 1.根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，掌握分類的方法，初步感知分類的意義。2.經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理過(guò)程，能夠用自己的方式（文字、畫圖、表格等）呈現(xiàn)收集的數(shù)據(jù)。3.在分類的過(guò)程中體驗(yàn)分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，掌握分類的方法，初步感知分類的意義?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】用自己的方式呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結(jié)果，能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單分析?！窘虒W(xué)輔助】多媒體課件、任務(wù)單。【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，故事激趣【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)故事引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們主動(dòng)參與到分類活動(dòng)中。通過(guò)觀察和討論，學(xué)生學(xué)會(huì)了根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類，從而掌握了分類的基本方法。這樣的設(shè)計(jì)不僅提升了學(xué)生的邏輯思維能力，還培養(yǎng)了他們的合作精神?！空勗挘航裉煳医o大家講一個(gè)故事,故事的名字叫《亂糟糟王國(guó)變形記》,你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)國(guó)家嗎？你猜想這個(gè)國(guó)家是什么樣子的呢？出示故事圖片，提問(wèn)：這個(gè)國(guó)家和你想的一樣嗎？談話：在很久以前有一個(gè)漂亮的王國(guó),那里的人們干凈又整潔,人們過(guò)著幸福的生活,忽然有一天一個(gè)女巫經(jīng)過(guò)這里,她嫉妒這個(gè)美麗的王國(guó),于是她施了一個(gè)魔法，讓整個(gè)王國(guó)變得亂糟糟的。國(guó)王出了一則告示:誰(shuí)能治理亂糟糟王國(guó)就封他為一等功臣。同學(xué)們,你們能擔(dān)此重任嗎？出示主題圖提問(wèn)：這是亂糟糟王國(guó)里的動(dòng)物園，有什么好辦法能快速找出這其中會(huì)飛的動(dòng)物的數(shù)量？預(yù)設(shè)：可以把一樣的放在一起。小結(jié)：在數(shù)學(xué)中，把一樣的物體放在一起就叫作分類。今天就讓我們共同學(xué)習(xí)“數(shù)據(jù)分類”。二、師生合作，探究新知（一）故事情境，提出問(wèn)題出示主題圖,說(shuō)明這是亂糟糟王國(guó)里的動(dòng)物園。引導(dǎo)：現(xiàn)在大家到動(dòng)物園里看看，看到了哪些動(dòng)物?指出：是的，動(dòng)物園里有天上飛的，地上走的，水里游的……提問(wèn)：你還想知道些什么？(讓學(xué)生自主提出問(wèn)題,教師給予肯定、修正、鼓勵(lì))【設(shè)計(jì)意圖：觀察主題圖并提出問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和自主思考能力，為后續(xù)的分類活動(dòng)打下基礎(chǔ)?！浚ǘ┮龑?dǎo)分類，明確標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo):(根據(jù)學(xué)生實(shí)際提出的問(wèn)題引導(dǎo))小朋友想知道的問(wèn)題真多呀,有的想知道會(huì)飛的和不會(huì)飛的各有多少個(gè)？水里生活的有多少……小朋友提出的這些問(wèn)題,主要是要弄清這里每種有多少。要知道各有多少個(gè),首先得把動(dòng)物園里的這些小動(dòng)物分分類,才能整理出來(lái)。那你想怎樣分類呢？同桌互相討論一下。交流：你準(zhǔn)備按什么分類，分成幾類？小結(jié)：這里可以按不同標(biāo)準(zhǔn)分類,一種可以按會(huì)飛的和不會(huì)飛的分成兩類；一種按能不能在水中生活分成兩類?！驹O(shè)計(jì)意圖：討論和交流分類標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生理解分類的不同方法，培養(yǎng)其邏輯思維和分類能力?！浚ㄈ┬〗M合作，整理數(shù)據(jù)1.了解任務(wù)引導(dǎo):要解決大家提出的各有多少的問(wèn)題,在分類以后還要整理出每一類各有多少個(gè),才能知道結(jié)果，這就是整理數(shù)據(jù)。小朋友想一想,如果按老師和學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)分類在紙上整理，你有什么好辦法讓大家看出會(huì)飛的和不會(huì)飛的各有多少呢？（啟發(fā)學(xué)生用符號(hào)、表格、畫圖或文字記錄等方法）說(shuō)明：整理數(shù)據(jù)時(shí),要先按一種標(biāo)準(zhǔn)分類,再寫文字或畫圖、畫符號(hào)記錄每一類的個(gè)數(shù),這樣就能清楚地看出各是多少。2.合作整理引導(dǎo)：現(xiàn)在要請(qǐng)學(xué)習(xí)小組來(lái)合作整理。請(qǐng)每個(gè)小組的同學(xué)商量一下，你們想選擇哪種標(biāo)準(zhǔn)分一分,記錄整理分類的結(jié)果,請(qǐng)討論確定下來(lái)。交流：你們小組確定選擇哪一種標(biāo)準(zhǔn)分一分、整理分類結(jié)果？要求：請(qǐng)每個(gè)小組先一起討論準(zhǔn)備用什么方法記錄、表示分類的結(jié)果；再按剛才小組選定的一種標(biāo)準(zhǔn)分一分，分成幾類；然后每人按小組商量的表示方法，在準(zhǔn)備好的那張紙上記錄、整理分類的結(jié)果，最后組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查每人整理的結(jié)果對(duì)不對(duì)。小組合作討論,學(xué)生記錄、整理數(shù)據(jù),教師巡視指導(dǎo)。讓每個(gè)小組檢查、校對(duì),確認(rèn)整理的結(jié)果,有錯(cuò)的同學(xué)在小組里改正。3.交流分析呈現(xiàn)：請(qǐng)每個(gè)小組展示自己整理的數(shù)據(jù)(教師收集有代表性的、準(zhǔn)確記錄整理結(jié)果的呈現(xiàn)在黑板上)交流:請(qǐng)這幾個(gè)小組的同學(xué)來(lái)介紹一下,你們小組是按什么標(biāo)準(zhǔn)分類的、分成了幾類,是用什么方法記錄、表示數(shù)據(jù)的。全班每個(gè)小朋友注意聽(tīng)一聽(tīng),看一看,他們小組的匯報(bào)對(duì)不對(duì)。指出：整理數(shù)據(jù)要先分類，分類后一個(gè)一個(gè)地記錄、整理數(shù)據(jù),可以像這樣用文字表示，也可以畫圖形、畫符號(hào)表示,要注意記錄時(shí)不能隨意增加或遺漏，原來(lái)有多少，就一個(gè)一個(gè)地記錄多少。分析：大家看整理的數(shù)據(jù),你們一開(kāi)始想知道的問(wèn)題現(xiàn)在解決了嗎？4.對(duì)比體會(huì)觀察：觀察這兩種分類的方法，有什么相同？有什么不同？預(yù)設(shè)：都是這些動(dòng)物，總數(shù)相同；都分了2類，但分類的結(jié)果不同；一種按照會(huì)不會(huì)飛分，一種按照能不能在水里生活分。小結(jié)：這里的會(huì)不會(huì)飛、能不能在水里生活在數(shù)學(xué)上叫作分類標(biāo)準(zhǔn)。按不同的分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，分類的結(jié)果也會(huì)不同?！驹O(shè)計(jì)意圖：結(jié)合學(xué)生分類計(jì)數(shù)的結(jié)果和呈現(xiàn)方式，組織學(xué)生進(jìn)行對(duì)比交流，體會(huì)不同標(biāo)準(zhǔn)下分類結(jié)果的多樣性。學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單但完整的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，通過(guò)讀圖表進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，感受數(shù)據(jù)和信息，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)意識(shí)，促使學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)進(jìn)行初步感知?！咳?、達(dá)標(biāo)練習(xí)【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)回顧整理，練習(xí)鞏固活動(dòng)，讓學(xué)生會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)世界。對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心，參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，克服困難，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，初步形成直觀的應(yīng)用意識(shí)?！?.完成“想想做做”第1題王子終于來(lái)到了亂糟糟王國(guó),他要經(jīng)過(guò)終極考驗(yàn),他能順利完成嗎？談話：還有一些小動(dòng)物跑到植物園里去玩了，你能將下面的植物涂上顏色嗎？2.完成“想想做做”第2題談話：王子經(jīng)過(guò)植物園，收集了許多落葉。請(qǐng)你先分一分、數(shù)一數(shù)，再表示分類結(jié)果。3.完成“想想做做”第3題提問(wèn)：你能用不同的方法分類嗎？同桌商量,用不同的方法完成練習(xí),展示匯報(bào)。提問(wèn)：按不同標(biāo)準(zhǔn)分類，結(jié)果有什么相同和不同的地方？指出：分類整理數(shù)據(jù),可以幫助我們了解不同標(biāo)準(zhǔn)下每種物體各有多少。這里按顏色分類和按形狀分類，分別可以知道不同顏色的各有多少，不同形狀的各有多少。在整理數(shù)據(jù)時(shí)，用符號(hào)表示分類結(jié)果比較簡(jiǎn)單、方便，也能很清楚地知道結(jié)果。四、總結(jié)評(píng)價(jià)1.課堂小結(jié)：提問(wèn)：今天這節(jié)數(shù)學(xué)課，你有哪些收獲和感悟？整理自己的生活用品、文具盒、衣柜和玩具等，并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣整理的。2.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)3.課后作業(yè)：完成分成作業(yè)對(duì)應(yīng)練習(xí)?！景鍟O(shè)計(jì)】 數(shù)據(jù)分類(1) 分類標(biāo)準(zhǔn)【教學(xué)反思】本課從靜態(tài)的情境圖中收集和分類整理數(shù)據(jù)入手，將分類的教學(xué)與計(jì)數(shù)（統(tǒng)計(jì)）緊密地結(jié)合在一起，體現(xiàn)了分類教學(xué)的目的。雖然這里的呈現(xiàn)形式是多樣的，但計(jì)數(shù)的結(jié)果是相同的，體現(xiàn)了分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性。在分類計(jì)數(shù)后，讓學(xué)生對(duì)計(jì)數(shù)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單地分析，體現(xiàn)了完整的統(tǒng)計(jì)過(guò)程。最后讓學(xué)生自選標(biāo)準(zhǔn)分類計(jì)數(shù)，滲透不同標(biāo)準(zhǔn)下分類結(jié)果的多樣性。有待改進(jìn)之處：一年級(jí)的學(xué)生有對(duì)事物分類的能