2024年人教版小學(xué)語文四年級上冊《觀潮》教學(xué)教案

2024年人教版小學(xué)語文四年級上冊《觀潮》教學(xué)教案

人教版小學(xué)語文四年級上冊《觀潮》教學(xué)教案

在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、

合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是我為大家整理的人教版小學(xué)語文四年級上

冊《觀潮》教學(xué)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

人教版小學(xué)語文四年級上冊《觀潮》教學(xué)教案1

教學(xué)目標(biāo)

1、通過自學(xué)，能正碓地拼讀注音的生字，學(xué)會(huì)7個(gè)生字；讀寫"平靜”等9個(gè)詞語，根據(jù)

上下問理解"若隱若現(xiàn)”等詞語的意思；會(huì)用"逐漸、恢復(fù)"造句。

2、初步學(xué)會(huì)按"潮來前"、"潮來時(shí)"、"潮退后”的順序或參考課文中表示時(shí)間的詞語

給課文分段。

3、能背誦課文3、4自然段，積累語言。

4、通過同伴互助的學(xué)習(xí)，根據(jù)所學(xué)的課文，用自己的話來介紹錢江潮，發(fā)展語言。

5、能正確、流利地朗讀課文；了解錢塘江大潮壯麗奇特的自然現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的自

豪感以及熱愛大自然、熱愛祖國江山的思想感情。

6、拓展閱讀，初步了解對潮的一般寫法；讓學(xué)生學(xué)會(huì)搜集信息，激起對潮文化的探究。

教學(xué)重點(diǎn)

根據(jù)上下文理解詞語，感悟句子的意思，感情朗讀，感受錢塘江大潮的壯麗奇特。

教學(xué)難點(diǎn)

能用自己的話介紹錢塘江大潮。

教學(xué)過程

一、生活導(dǎo)入，揭示課題

同學(xué)們，你去過鹽官看過潮嗎？你能用自己的話來概括地說說錢江潮給你留下什么印象？

錢江潮是我們海寧人的驕傲，海寧潮壯觀天下無已家喻戶曉。凡是去看過潮的人都會(huì)發(fā)出這

樣的贊嘆。

有一個(gè)人，他也看了潮，還寫下了一篇文章，今天,我們一起去學(xué)習(xí)，分享他看了潮后的感

受。

出示：

觀潮。

讀課題：

說說課題的意思。

二、初讀課文，整體感知

1、自由讀課文：

讀準(zhǔn)字音，讀通課文，想想課文主要寫了什么？按怎樣的順序?qū)懙?？如你在讀的過程中發(fā)現(xiàn)

了什么問題，請?zhí)岢鰜怼?/p>

2、讀后交流：

指名讀生字，同桌互相檢查生字的讀音。

說說課文主要寫了什么？

按怎樣的順序?qū)懙模?/p>

（潮來前、潮來時(shí)、潮退后。）

3、學(xué)習(xí)分段：

⑴課文可以怎樣分段，你的理由曷十么？

⑵學(xué)習(xí)閱讀提示，明白分段的方法。

（3）小結(jié)方法：

可按"潮來前、潮來時(shí)、潮退后”或時(shí)間順序：早上、午后、霎時(shí)。

4、質(zhì)疑：

你在讀課文時(shí)，發(fā)現(xiàn)了什么問題？

三、學(xué)習(xí)課文，感悟特點(diǎn)

1、默讀課文第一段：

給你留下很深印象的是什么？為什么？

2、交流：

⑴將你讀了后留下很深印象的內(nèi)容與同伴交流一下。

⑵讀江面的.句子，體會(huì)其特點(diǎn)：

寬闊、平靜、橫臥、籠罩、薄霧。

⑶讀人們的句子，體會(huì)心情：

人山人海、昂首東望。

（4）理解：

昂首東望

你能演示一下嗎？

⑸自由選擇句子，有感情地朗讀。

3、欣賞課件：

鹽官的風(fēng)光。

4、說話練習(xí)：

今年的觀潮日又來了，古鎮(zhèn)鹽觀迎了前來觀潮的各地朋友，潮還沒來，可大堤上已是人山人

海，你是一名中央電視臺(tái)的播音員，你怎樣將眼前的情況介紹給觀眾朋友呢？

4、了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1、借助對語言文字的感悟和體會(huì)以及對課文的有感情朗讀，讓學(xué)生感受到錢塘江大潮確實(shí)

是天下奇觀，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主理解課文，表達(dá)自己感受的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體PPT課件。

教學(xué)過程

一、釋題切入

1、教師背誦一首古詩《浪淘沙》引入新課的學(xué)習(xí)。

浪淘沙

唐劉禹錫

八月濤聲吼地來，頭高數(shù)丈觸山回。

須臾卻入海門去，卷起沙堆似雪堆。

知道這首詩是寫哪里的景象嗎？寫的是錢塘江大潮，乜就是今天我們要學(xué)習(xí)的《觀潮》。

2、板書課題：

觀潮。

（指導(dǎo)寫"潮"字.）

二、檢杳學(xué)生預(yù)習(xí)

1、檢查生字（音難字）：

罩、薄、沸、踮、崩、霎。

2、檢杳全班學(xué)生掌握的情況：

識(shí)字游戲（借助PPT課件完成）。

三、自讀課文

1、讀了課文，你覺得錢塘江大潮給你留下的印象是什么樣的?課文中用了一個(gè)詞語來評價(jià)

與荒塘江大潮,找到這個(gè)詞語。

2、初步理解:

天下奇觀。

（談一談你對天下奇觀的初步感受。）

3、再默看課文：

課文哪些自然段在具體寫觀潮的過程。

4、再讀課文2~5自然段，看看課文分別寫了哪些時(shí)段的景象？

（潮來前、潮來時(shí)、潮頭過后。）

板書。

5、讀了課文，你覺得哪個(gè)部分的內(nèi)容最能讓我們感受到錢塘江大潮是天下奇觀呢？給大家

推薦一下。

既然大家都覺得課文的第三、四自然段最能感受到錢塘江大潮是天下奇觀，那等一會(huì)兒我們

就把這兩段重點(diǎn)地讀一讀?，F(xiàn)在我們先讀一讀寫潮來之前景象的段落，說說你的感受。

江面：

平.

觀潮的'人：

人山人海。

四、精讀課文三、四自然段

1、接下來我們就要重點(diǎn)地來讀一讀課文中寫潮來時(shí)的段落。自由讀三、四自然段，找出你

認(rèn)為最能看出錢塘江大潮是奇觀的句子，理解，讀好。

2、學(xué)生匯報(bào)，教師指導(dǎo)讀書：

⑴理解：

形成一道兩丈多高的白色城墻。

體會(huì)：

兩丈多高，六米多高。

（學(xué)生體會(huì)感受壯觀，用讀書來表現(xiàn)。）

⑵理解：

猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來。

體會(huì)：

千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭井進(jìn)，感受這種氣勢。

體會(huì)：

飛奔。

（速度快。）

體會(huì)：

浩浩蕩蕩。

（橫貫江面，潮水奔涌。）

體會(huì)：

（山崩地裂。響聲巨大。）

體會(huì)：

好像大地都被震得顫動(dòng)起來。

（指導(dǎo)學(xué)生讀好。）

3、指導(dǎo)學(xué)生把理解后的句子連起來讀一讀。

肯定學(xué)生的讀書，提出新的要求：

要想讀好，要進(jìn)一步理解課文，剛才讀課文的時(shí)候有沒有什么發(fā)現(xiàn)？

教師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：

"再近些"，"越來越近"。知道是作者按照什么順序來寫潮水的（從遠(yuǎn)到近）。

指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)該怎樣讀好這種變化？

4、男生讀、女生讀。

教師指導(dǎo)學(xué)生如何借助讀書來讓聽的人身臨其境。

讀完之后學(xué)生看視頻資料

學(xué)生看完后，教師用過渡語激發(fā)學(xué)生對錢塘江大潮壯觀的進(jìn)一步體會(huì)。再讀課文。

5、指導(dǎo)學(xué)生帶著這樣的激情讀錢塘江大潮潮頭過去的段落。體會(huì)潮頭過去時(shí)景象的壯觀,

人們都被錢塘江大潮的壯觀吸引了。

（看看堤下，江水已經(jīng)漲了兩丈多高了。人們?yōu)槭裁床抛⒁獾浇呀?jīng)漲了兩丈多高了？剛

才人們看什么去了？）

6、開課的時(shí)候，我們對天下奇觀有了初步理解，現(xiàn)在學(xué)習(xí)了課文，我們一定對天下奇觀有

了更深的體會(huì)，說說自己的感受。

學(xué)生練習(xí)說話：

理解天下奇觀.說說自己的心情.

7、教師介紹：

錢塘奇景古已有之，感受這種雄壯。再一次地讀課文的第一段，再一次品味天下奇觀。

8、分享感受：

教師將自己閱讀課文后的感受用一首小詩的形式和學(xué)生分享。

五、積累好詞好句

人教版小學(xué)語文四年級上冊《觀潮》教學(xué)教案3

教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫15個(gè)生字，會(huì)寫"奇觀、農(nóng)歷”等14個(gè)詞語。

2.有感情地朗讀課文，背誦第3~4自然段。

3肩虢出課文描寫錢堆江大潮的順序。

4.能邊讀邊想象畫面，說出印象深刻的畫面，感受錢塘江大潮的壯美。語文要素

5.讀詩歌《浪淘沙》（其七），能從課文中找出與詩的內(nèi)容相關(guān)的句子。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)課文的描寫順序。

2.能邊讀邊想象畫面，想象江潮的聲音、樣子，從而感受錢塘江的壯美。

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入，釋題，

（-）閱讀單元導(dǎo)讀，明確單元主要教學(xué)目標(biāo)

1.出示任務(wù)：默讀單元導(dǎo)讀的兩段話，借助背景圖，思考：這個(gè)單元學(xué)習(xí)的是關(guān)于什么內(nèi)容

的課文？主要教學(xué)目標(biāo)有哪些？分別用不同的符號(hào)標(biāo)示出天。

2.課件出示單元導(dǎo)讀，反饋指導(dǎo)。

3.師小結(jié)：這個(gè)單元的課文都是表現(xiàn)自然之美的課文，這些課文寫到自然的現(xiàn)象、景象，從

不同角度展示了大自然不一樣的美。學(xué)習(xí)時(shí)，要一邊讀描寫的句段一邊在腦海中展開想象，把想

象到的畫面描述出來；并通過有感情地朗讀品味這些描寫表現(xiàn)出的意境，從而感受大自然的美。

習(xí)作是"推薦一個(gè)好地方"，要把"好"，即推薦的理由寫清楚，讓同學(xué)有去游玩的興趣。

（二）導(dǎo)入，釋題，明確課文主要教學(xué)目標(biāo)

1.導(dǎo)語:那么，我們就進(jìn)入這個(gè)單元的第一篇課文的學(xué)習(xí)，看看課文向我們展現(xiàn)的是一個(gè)什

么自然景象，好嗎？(板書課題，齊讀課題)

2.釋題。提問：題目‘觀潮"是什么意思？"觀潮"是觀看潮水(或大潮)的意思。根據(jù)題

目，我們可以知道課文要表現(xiàn)的是明飾中自然現(xiàn)象的美呢？課文要表現(xiàn)的是潮水(或大潮)這種自

然現(xiàn)象的美。

3.明確主要教學(xué)目標(biāo)。通過課題，我們知道課文寫的是作者觀看潮水的事情，那么，作者觀

看的是哪里的潮水？向我們展現(xiàn)的是怎樣的潮水？表現(xiàn)了這潮水的什么美呢？等我們學(xué)習(xí)了這

課的生字新詞，把課文讀準(zhǔn)確通順了，了解了課文內(nèi)容，一邊讀一邊想象畫面，品讀有關(guān)的語句

就能知道了。

二、指導(dǎo)預(yù)習(xí)，粗知課文大意

(-)指導(dǎo)預(yù)習(xí)

1.出示預(yù)習(xí)任務(wù)。

(1)讀課文，把會(huì)認(rèn)讀的字詞圈畫出來，借助拼音，把生字詞讀準(zhǔn)。

(2)思考以下問題：深文寫了誰觀潮？什么時(shí)候，在哪里觀潮？觀的是什么潮？然后用一

兩句話說說課文的大意。

2.反饋指導(dǎo)：字詞。

(1)課件出示會(huì)認(rèn)讀的,生字詞(注音)。先通過個(gè)別指名檢查等方法，指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字讀音，

再說說哪個(gè)生字容易讀錯(cuò)，精準(zhǔn)指導(dǎo).預(yù)設(shè)："昂""鼎""崩".

(2)課件出示會(huì)寫字中已經(jīng)會(huì)認(rèn)讀的字詞，復(fù)習(xí)認(rèn)讀。

3.反饋指導(dǎo)：朗讀。指名分自然段朗讀課文，評議是否讀準(zhǔn)確、讀通順了。

4.反饋預(yù)習(xí)指導(dǎo)：粗知課文大意。(采用理解中讀，讀中理解的策略進(jìn)行。)

預(yù)設(shè)：

問題1:課文寫了我們觀潮。

問題2:農(nóng)歷八月十八這天,在海寧市鹽官鎮(zhèn)海塘大堤上觀潮。

問題3:觀的是專戔塘江大潮。

課文大意：農(nóng)歷八月十八這天，我們在海寧市鹽官鎮(zhèn)海塘大堤上觀錢塘江大潮。

5.師小結(jié)：同學(xué)們做得真好。接下來，我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)，通過梳理課文，了解課文內(nèi)容，看

看"我們”觀看到的是怎樣的錢塘江大潮。

三、梳理課文，了解課文內(nèi)容，揣摩寫錢塘江大潮的順序

(-)梳理課文，了解課文內(nèi)容

1.出示任務(wù)用匕限快的速度默讀課文，思考:課文從哪里到哪里是具體寫“我們"觀潮的，

做上記號(hào)。

2.反饋指導(dǎo)。

預(yù)設(shè)：從“農(nóng)歷八月十八是一年一度的觀潮日"到結(jié)尾是具體寫“我們"觀潮的。

3.導(dǎo)語：那么，課文的第1自然段就是一個(gè)部分了。這個(gè)部分在全文中起到什么作用呢？我

們一起來了解了解。

出示任務(wù)：有感情地朗讀這個(gè)部分，想一想，"奇觀”是什么意思？"天下奇觀"又是什么

意思？這個(gè)部分在全文中起什么作用？(個(gè)體操作，同桌交流。)

4.反饋指導(dǎo)。

奇觀：奇特的、難見到的事物或景象；天下奇現(xiàn)：世界上奇特的、難見到的事物或景象.

作用：

(1)總括了錢塘江大湖的特點(diǎn)；

(2)點(diǎn)明"我們"所觀的潮是錢塘江大潮，同時(shí)說明吸引"我們"觀潮的原因。(板書：

天下奇觀)

5.導(dǎo)語:那么，課文接著寫了哪些內(nèi)容來說明錢塘江大潮是天下奇觀呢？

出示任務(wù)：默讀課文具體寫“我們”觀潮的部分，想一想，這個(gè)部分的內(nèi)容具體寫了哪三個(gè)

主要意思，用"||"把它劃分為三個(gè)部分，并概括出它們的主要意思。

6.反饋指導(dǎo)。（采用讀中匯報(bào)、匯報(bào)中讀的策略進(jìn)行。）

部分1：第2自然段。大意：農(nóng)歷八月十八一早，我們來到海塘大堤觀潮。那時(shí)江面很平去爭。

（板書：江面平靜）

部分2:第3、4自然段。大意：午后一點(diǎn)左右，兩丈多高的潮頭隨著山崩地裂的聲響飛奔

而來。（板書：兩丈多高山崩地裂）

部分3:第5自然段。大意：潮頭過后,江水漲了兩丈來高。（板書：兩丈來高）

（二）揣摩寫錢塘江大潮的順序

L導(dǎo)語：那么，課文是按照什么順序描寫錢塘江大潮的呢？

2.出示任務(wù)：借助板書，同桌討論：課文是按照什么順序描寫與荒塘江大潮的？

（預(yù)設(shè)：課文先寫"潮來前"，接著寫"潮來時(shí)"，最后寫"潮去后"，課文是按照時(shí)間的

先后順序描寫錢塘江大潮的。）

四、了解《浪淘沙》意思

（-）自學(xué)質(zhì)疑

1.導(dǎo)語：錢塘江大潮天下之奇觀，唐代詩人劉禹錫的《浪淘沙》（其七），就用了28個(gè)字

的一首七絕，描繪了錢塘江大潮潮漲潮落的壯美景象.我們一起來學(xué)學(xué).

出示任務(wù)：借助拼音朗讀詩歌《浪淘沙》（其七）；結(jié)合生活體驗(yàn)和課文，想一想每個(gè)詩句

的意思，有不理解的詞語在下面做個(gè)記號(hào)，然后向同學(xué)或老師提問解決。

（1）檢查朗讀，以通順、流利為標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)指導(dǎo)。

（2）質(zhì)疑。先匯報(bào)同桌互助解決的詞語，再提出還沒能解決的詞語。

吼地：驚天吼地；觸：撞擊；須臾：一會(huì)兒，很快的意思；海門：江海匯合之處。

（二）說說詩句意思

1.出示任務(wù)：朗讀《浪淘沙》（其七），用自己的話說說詩句的意思。

2.反饋指導(dǎo)。（農(nóng)歷，唬的錢塘江潮水涌來，發(fā)出震耳欲聾的巨響，數(shù)丈高的浪頭拍向岸邊

的山石，又反彈回來。片亥!之間，潮水便向大海退去，但它所卷起的座座沙堆卻留了下來,就像

雪堆一樣潔白無瑕。）

3.師小結(jié)：我們讀懂詩句的意思，也就了解了詩的內(nèi)容。那么，我們的課文中有哪些句子是

與詩的內(nèi)容相關(guān)的呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

人教版〃浮語文四年級上冊《觀潮》教學(xué)教案4

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、積累詞語，包括生字和一些常用詞，如"方、倏爾.略、逝、文、溯迎、溢目、江干"

等詞語。

2、了解我國南宋時(shí)期錢塘江潮的盛景和觀潮的盛況。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

準(zhǔn)確地翻譯全文，并積累常用文言詞語的用法。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生了解南宋時(shí)的觀潮活動(dòng)。

學(xué)習(xí)過程：

一、預(yù)習(xí)自學(xué)

1、你會(huì)讀加點(diǎn)的字注音嗎？將字音寫在括號(hào)內(nèi)

?（）曜（）倏（）泅（）舸（）

雉（）溯（）僦（）綺（）溢（）

2、你能準(zhǔn)確解釋下列詞語嗎？

同義詞釋義聯(lián)讀。

略：略不相睹（）略不沾濕（）

雖：雖席地不容閑也（）雖我之死，有子存焉（）

皆：皆披發(fā)紋身（）皆出酒食（）

既而：既而漸進(jìn)（）既而兒醒（）

二、研討學(xué)習(xí)：

（-）介紹作者有關(guān)知識(shí)。

（二）檢杳預(yù)習(xí)情況

（三）、初讀感知大意

1、朗讀課文，掌握正確的讀音，聽清節(jié)奏。

2、結(jié)合注釋探究交流，弄懂大意。

3、學(xué)生小組合作質(zhì)疑'可難。

（四）、研讀理解構(gòu)思,欣賞語言美，感悟自然美與人情美的‘統(tǒng)一

1、研讀課文，設(shè)計(jì)問題，質(zhì)疑答疑，可自主探究也可小組合作討論交流。

（1）《觀潮》第一句說："浙江之潮，天下之偉觀也?！边@句話在文中有什么作用？

（2）古人說：“富于萬篇，貧于一字。"這說明寫選詞煉字是多么重要。試從課文中找一

些精彩恰當(dāng)?shù)脑~語，說說它們的妙處.

（3）作者在《觀潮》這篇散文中，繪聲、繪色、繪形、繪勢地描寫了這一壯美雄奇的景象。

全文的著眼點(diǎn)在"潮"上，立足點(diǎn)在"觀"上，作者是從哪些方面寫“觀潮”的？

（4）正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。

2、有感情地朗讀，把通過品讀、研讀感悟的語句，再通過朗讀讀出美感來。

（五）、思考、探究、交流。

問題1:為什么要寫教閱水軍與吳中健兒在潮頭弄潮？

問題2:據(jù)說近幾年，有不少人因看錢江涌潮而喪命，是否說明只有古代的人才有如此膽識(shí)

敢于弄潮爭標(biāo)和大自然搏斗，今人就缺乏這種斗志了？

（六）拓展延伸

假如你負(fù)責(zé)海寧市有關(guān)錢江潮申報(bào)"世界遺產(chǎn)"一事，由你起草申請報(bào)告，你打算從哪些方

面談起，申報(bào)理由是什么。模擬申報(bào)會(huì)，組織同學(xué)發(fā)言。

人教版〃浮語文四年級上冊《觀潮》教學(xué)教案5

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。

2、有感情地朗讀課文,邊讀邊想象,感受錢塘江大潮的壯觀。

3、搜集有關(guān)錢塘潮的資料，了解大自然的神奇。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

理解生字新詞和有感情地朗讀課文，感受錢塘江大潮的壯觀。

課前準(zhǔn)備

1、多媒體課件。

2、課前搜集有關(guān)錢塘湖的資料。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1、啟發(fā)談話。

2、課件播放錢塘江大潮錄像。

二、學(xué)習(xí)新課

1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音：

⑴同桌對讀生字詞。

⑵抽讀生字卡，師正音。

2、導(dǎo)學(xué)課文，理解字詞：

⑴學(xué)習(xí)第3自然段，結(jié)合句子理解字詞,并指導(dǎo)朗讀：

①聽師朗讀第3自然發(fā)，勾出帶有生字的'詞語。

②讀后提問。

③理解詞語：

人聲鼎沸。

④總結(jié)學(xué)法。

（〃螺板出示。）

⑵用同樣的方法學(xué)習(xí)4、5自然段中的生字新詞（2分鐘）。

①同學(xué)們還有哪些生字新詞不能理解？

②師答疑。

3、同桌互相檢查這些生字新詞是否都理解了。

4、教師抽查并總結(jié)。

三、析字形，寫生字

1、學(xué)生找出難寫或易寫錯(cuò)的字，大家分析，老師在黑板上板書示范.

2、學(xué)生練習(xí)，將黑板上的字一個(gè)寫一遍，再分小組評議，說說你認(rèn)為誰的哪個(gè)字寫得好,

好在哪里，或誰的不好，該怎樣改，引導(dǎo)學(xué)生鑒賞。

四、作業(yè)

1、抄寫生字。

2、朗讀課文。

人教版小學(xué)語文四年級上冊《觀潮》教學(xué)教案6

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫"寬闊、籠罩、薄霧、若隱若現(xiàn)、昂首東望、

風(fēng)平浪靜、水天相接、沸騰、橫貫江面、齊頭并進(jìn)、奔騰、漫天卷地、依舊、恢復(fù)”等詞語。

2、有感情地朗讀課文,背誦課文第3、4自然段。

3、邊讀邊想象畫面，能聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)語句的含義。

4、感受大自然的壯觀，受到自然美的熏陶，能把自己的閱讀感受與他人交流。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：

(1)認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。

(2)有感情地朗讀課文，背誦課文3、4自然段。

2、難點(diǎn):

(1)能聯(lián)系上下文體會(huì)詞句的含義。

(2)感受大自然的壯觀。

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字.

2、結(jié)合第一幅圖片展現(xiàn)大潮風(fēng)光，了解觀潮的盛況。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。

2、通過觀潮者的表現(xiàn)體悟觀潮盛況。

三、教學(xué)過程

（-）激趣導(dǎo)入

1、昨天老師看到一巾馥麗的畫卷，今天老師把它請進(jìn)課堂，一起來觀看。它有個(gè)名字叫:

觀潮（出示課題）

2、看了課題，你想知道什么？

（二）初讀課文，整體感知

1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀難懂的詞語做上標(biāo)記。

2、同桌間互相檢查。

3、剛才同學(xué)們提出的,可題讀了一遍課文后都有答案了嗎？

（三）再讀課文，深入感悟

1、自由讀1、2自然段，說說你讀懂了什么？

2、假設(shè)你就是圖片中的觀潮者，此時(shí)你看到了什么？

指導(dǎo)朗讀句子（美的感受）

當(dāng)時(shí)你的‘心情怎樣？：焦急）

做解說員介紹

3、設(shè)疑引思

讀到這兒，老師不禁想問，為什么大家都那么想去觀潮呢？在這么惡劣的環(huán)境下還堅(jiān)持，等

著、盼著？（天下奇觀）

（四）小結(jié)

這天下奇觀是以怎樣的姿態(tài)展現(xiàn)的呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、從聲音與形態(tài)的變化兩方面，體會(huì)到潮的壯觀。

2、邊讀邊記憶大潮的變化過程，練習(xí)背誦。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、分別能找出大潮聲音與形態(tài)變化的詞語。

2、結(jié)合詞語體會(huì)潮的氣勢雄偉與壯觀。

3、通過反復(fù)閱讀從中體會(huì)觀潮人的驚喜之情。

三、教學(xué)過程

（-）細(xì)讀課文，想象畫面

1、默讀3、4自然段，思考：大潮給你留下了什么印象？

（氣勢雄偉、壯觀、炬忘、兇猛……）

2、你又是從哪些語句中看出氣勢雄偉、壯觀呢？

從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。（壯觀）

你能壯觀的讀一讀嗎？

指導(dǎo)朗讀。

3、適時(shí)發(fā)問：這是從聲音方面描寫大潮，這兩段中還有哪些語句也是從聲音方面來寫的?

4、當(dāng)悶雷滾動(dòng)時(shí)，人們一

當(dāng)響聲越來越大時(shí)，人們——

（二）看誰本事大，能看清作者是用哪些詞語把這些描寫給連接起來的.待會(huì)兒，請你把看

到的詞語寫下來。

感悟發(fā)現(xiàn)：作者是按從遠(yuǎn)到進(jìn)順序來描寫潮水的；抓住了大潮的聲音和大潮的變化描述出了

大潮的雄偉壯觀。

（三）講讀最后一段

潮退了之后的景象

（四）全課小結(jié)

經(jīng)過同學(xué)們的認(rèn)真學(xué)習(xí)與觀察，我們把這幅美麗的圖回看完了。來，把掌聲送給自己。

人教版小學(xué)語文四年級上冊《觀潮》教學(xué)教案7

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：

認(rèn)真讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞，了解錢塘江大潮在"潮來前"、"潮來時(shí)"、"潮退后”的不

同景象及特點(diǎn)，從而認(rèn)識(shí)到錢塘江大潮是洶涌澎湃的天下奇觀。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)"潮汐”的

成因及相關(guān)知識(shí)。

情感目標(biāo)：

使學(xué)生在錢塘江大潮的震撼中，陶冶身心，從而激發(fā)學(xué)生對錢塘江大潮、乃至祖國的大好河

山、錦繡風(fēng)光的無比熱愛。

技能目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生能深情朗讀課文，背誦課文第三段。學(xué)著按時(shí)間寫作的辦法仿寫片段《雷雨》.

教學(xué)重點(diǎn)：

1.使學(xué)生感受到錢塘江大潮的洶涌澎湃、雄偉壯觀。

2.理解并主動(dòng)積累課文中生動(dòng)優(yōu)美的語言，并讀出感情。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.使學(xué)生感受到錢塘江大潮的洶涌澎湃、雄偉壯觀。

2.仿寫一個(gè)片段《雷雨》。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1.同學(xué)們，愛旅游嗎？哪些地