2025年人教A新版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線(xiàn)※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年人教A新版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷475考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、選擇正確的答案。

對(duì)“伯牙所念，鐘子期必得之。”理解正確的是________A.伯牙想要什么，鐘子期一定想方設(shè)法幫他得到。B.不管伯牙心里想到什么，鐘子期都能準(zhǔn)確地道出他的心意。C.伯牙每次想到鐘子期，鐘子期也一定會(huì)想到他。D.不管伯牙念什么，鐘子期都能清楚地聽(tīng)到。2、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.轉(zhuǎn)瞬（shùn）______柵欄（chà）______摘要（zhāi）B.籮筐（ruó）______寶塔（t?）______點(diǎn)綴（zhuì）C.長(zhǎng)嘯（xiào）______哨子（shào）依然（yī）D.油漆（qī）______山坳（áo）______活潑（pō）3、下面加橫線(xiàn)字注音都正確的一組是（）A.____南（wǎn）______圍____（qiān）__________靠（yǐ）______電____（niǔ）B.千____（jùn）__________璨（chuǐ）______暴____（lǔ）______照____（yào）C.____憬（chōng）犧____（shēng）____急（jiāo）____黑（qī）4、給詩(shī)句中加點(diǎn)的字詞選擇正確的解釋。

泣涕零如雨（）A.一個(gè)也沒(méi)有B.落下5、（）歲的愛(ài)麗絲在睡夢(mèng)中開(kāi)始了一段神奇美妙的冒險(xiǎn)旅程。A.10歲B.6歲評(píng)卷人得分二、填空題(共9題，共18分)6、選出對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。

空氣蔬菜翅膀。

彩色的____沉悶的____新鮮的____7、寫(xiě)出反義詞。

秘密—____支撐—____傍晚—____8、各就各位（選擇字義；填序號(hào)）

善：A.擅長(zhǎng)；長(zhǎng)于B.好，表示贊同C.言行；品質(zhì)好D.容易，易于E.辦好，弄好F.熟悉。

①伯牙善鼓琴。____

②善哉，洋洋兮若江河。____

③這個(gè)叔叔很面善。____9、同音字組詞。

野____也____解____

姐____脫____托____10、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。

①振作起來(lái)。____

②阻擋前進(jìn)的東西。____

③使出全部力量搏斗或爭(zhēng)取。____

④比喻已經(jīng)在望的美好的前景。____11、填字成詞。

不假思________息萬(wàn)變____精會(huì)神座無(wú)____席12、選擇正確的讀音。

____其（yōuyóu）________黑（qīxī）____

圍____（jiānqiān）____黑____魆（xūhū）____

按____（niǔchǒu）____________憬（tōngchōng）____13、給下列加橫線(xiàn)的字選擇正確的讀音。

____旺____A；xīngB、xìng

②追________A；dǎoB、dàoC、diào

③受苦受________A；nánB、nàn

④李____銘____A、dǐngB、dǐn14、形近字組詞。

驕____嬌____

膜____模____評(píng)卷人得分三、語(yǔ)言表達(dá)(共7題，共14分)15、解釋下列詞語(yǔ)。

①疲憊。

②倔犟16、把陳述句換成把字句。

①父親平靜地?fù)е摇?/p>

②他愉快地告許我這件事。17、用加下劃線(xiàn)的詞語(yǔ)寫(xiě)一句話(huà)。

大禹帶領(lǐng)人們，由南到北，由西到東，經(jīng)過(guò)十三年的苦戰(zhàn)，____疏通了河道，治服了洪水。18、擴(kuò)句。

①鮮花盛開(kāi)了。

②小華做操。

③秧苗生長(zhǎng)。19、我會(huì)大聲誦讀這首古詩(shī)，邊讀邊勾畫(huà)出詩(shī)句的節(jié)奏。20、縮句。

①北面那座禿山絲毫擋不住來(lái)自塞外的狂風(fēng)。

②隱蔽在蘆葦叢里的我們看見(jiàn)船上載著很多貨物。

③透過(guò)大衣的縫隙，我模模糊糊地看到了一個(gè)高大的背影。21、把下面的詞分成四類(lèi)寫(xiě)下來(lái)。

猴子松鼠卷心菜黃鶯芹菜。

菠蘿兔子鴨梨楊梅菠菜。

喜鵲絲瓜哈密瓜野豬西瓜。

狐貍麻雀黃花菜百靈鳥(niǎo)燕子評(píng)卷人得分四、現(xiàn)代文閱讀(共2題，共6分)22、閱讀《春》選段；完成各題。

桃樹(shù)；杏樹(shù)、梨樹(shù)；你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞光，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣的，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

閱讀上文；完成下列各題。

（1）寫(xiě)春花的順序是從上到下；寫(xiě)出了春花______；______的特征。

（2）寫(xiě)“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著；大小的蝴蝶飛來(lái)飛去”。這一句對(duì)寫(xiě)春花有什么作用？

（3）“花里帶著甜味兒；閉上眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒；杏兒、梨兒?！币痪渲小胺路稹钡淖饔檬鞘裁矗?/p>

（4）這段文字使用的修辭方法有______；______、______。

（5）作者由花朵想到了果實(shí)，“閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒”。那么，你由“成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去”想到了什么？用幾句話(huà)把它描寫(xiě)出來(lái)。23、葫蘆架下的母親。

李漢榮。

①初夏的早晨；我媽吃過(guò)飯，就在門(mén)前院子葫蘆架下，坐在竹凳上為我們縫補(bǔ)衣服，哥哥的書(shū)包帶子斷了，我媽要給接上；我的褲子膝蓋上磨了個(gè)小洞，我媽要給修補(bǔ)；爹的襯衣；姐姐的枕巾，媽自己的布鞋都等著她去連綴，去重新出落得完好。

②暖和的陽(yáng)光灑在葫蘆架上；嫩綠的葉子窸窸窣窣，嬉笑著伸開(kāi)手掌互相撫摸，一高興，它們手里捧了一夜的露珠，不小心灑了下來(lái)，有幾顆剛好掉在我媽的臉上。我媽伸手抹了一下，放進(jìn)口里，“好甜的天露水吆”，我媽嘆了一聲，又自言自語(yǔ)：“天意呀，天降甘露，今天怕是個(gè)好日子呢”。

③我媽開(kāi)始穿針走線(xiàn)了。葫蘆葉子的影子掉在媽的身上；手上；掉在針線(xiàn)籃里，掉在哥的書(shū)包上，掉在那些等待著的衣服上、褲子上、鞋子上、針線(xiàn)上，掉在媽的心思上。

④____--取來(lái)她的孩子們用的鉛筆；將那從各個(gè)方向投影下來(lái)的葫蘆葉子們畫(huà)下來(lái)，就畫(huà)在那塊接待影子的布上。若覺(jué)得掉在恰好的地方，好看，正合適點(diǎn)綴點(diǎn)什么，就依照那樣式，略加放大或縮小，一針一線(xiàn)縫好繡好，她的藝術(shù)品就成了。瞧，此時(shí)，被我那頑皮的膝蓋磨破的褲子上的窟窿，正被一片翠綠的胖葉子補(bǔ)丁覆蓋了，那本來(lái)寒磣的補(bǔ)丁，卻成了有趣的；搖曳著的一片初夏的葉子。

⑤快到正午了；一片葉子的影子，定定地守在剛展開(kāi)的姐姐的枕巾上，好像不愿走了。媽說(shuō)：這是緣分和天意，怎么不早不晚，偏偏就在這時(shí)，是這片葉子來(lái)到丫頭的枕巾上，怕是要為她送些吉祥好夢(mèng)？我媽就把這安靜清涼的葉子，挽留在姐姐的枕上，挽留在她青春的夢(mèng)邊。

⑥我媽愛(ài)說(shuō)緣分；天意；卻很少說(shuō)運(yùn)氣之類(lèi)?？墒俏乙f(shuō)，我哥的運(yùn)氣比我好，你看，這時(shí)候輪到為他縫書(shū)包帶了，一朵正在開(kāi)著的葫蘆花--它正在鼓足勁開(kāi)花瓣兒，那花瓣兒還沒(méi)開(kāi)圓呢，它把還沒(méi)有開(kāi)完的花影兒匆忙地投在哥的書(shū)包帶上。我媽看見(jiàn)了，花就在她的手邊顫呢，花心里還噙著亮晶晶的露珠兒。媽抬起頭，望了望綠瑩瑩的葫蘆架和藍(lán)瑩瑩的天，然后把目光停在手邊的葫蘆花上。媽微笑著，笑意、暖意和神秘的天意，滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)匮趮尩哪樕?、心上。此時(shí)，她整個(gè)兒被一種比我們后來(lái)漫不經(jīng)心掛在口上的所謂詩(shī)意呀，禪意呀等等更為圓融深摯的情感暖流和純真歡喜給籠罩和充盈了，那是只有上蒼能夠給予的一種福氣和喜氣。

⑦我媽就把那剛開(kāi)的；花心里還噙著露珠的葫蘆花；繡在我哥的書(shū)包上了。你說(shuō)，我哥的運(yùn)氣多好？

⑧我媽幾乎不識(shí)字，僅認(rèn)得“一二三天地人山水田土木火上中下”，總共就三十來(lái)個(gè)字，也沒(méi)受過(guò)什么美學(xué)教育和藝術(shù)培訓(xùn)，但是，她有很純正的美感，有她樸素的美學(xué)。我媽的美感和藝術(shù)靈感來(lái)自大自然，來(lái)自她勞作、生活的田野、山水、草木和花鳥(niǎo)，來(lái)自她對(duì)美的事物的直覺(jué)領(lǐng)悟。我家門(mén)前這菜園，這蓬勃著青藤綠葉黃花的葫蘆架，就是我媽的美學(xué)課堂。就在此刻，在這個(gè)早晨，在葫蘆架下，我媽凝神靜氣，感受著天意，進(jìn)行著對(duì)大自然的模仿和美的創(chuàng)造（選自《人民日?qǐng)?bào)》）

(1)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本文題目“葫蘆架下的母親”的作用。

(2)結(jié)合語(yǔ)境；根據(jù)提示，任選一個(gè)句子，品析其表達(dá)效果。

①暖和的陽(yáng)光灑在葫蘆架上；嫩綠的葉子窸窸窣窣，嬉笑著伸開(kāi)手掌互相撫摸，一高興，它們手里捧了一夜的露珠，不小心灑了下來(lái)，有幾顆剛好掉在我媽的臉上。（提示：從修辭手法的角度分析）

②媽微笑著；笑意；暖意和神秘的天意，滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)匮趮尩哪樕?、心上。（提示：從詞語(yǔ)的角度分析）

(3)若把第④段中畫(huà)線(xiàn)的部分刪除；再與原文比較，說(shuō)說(shuō)兩者的表達(dá)效果有什么不同。

(4)文章開(kāi)頭和結(jié)尾兩次寫(xiě)到葫蘆架下的母親；寫(xiě)法有何不同？這樣寫(xiě)有什么好處？

(5)結(jié)合全文，簡(jiǎn)要概括文中母親這一人物形象的特征。評(píng)卷人得分五、其他(共1題，共9分)24、給畫(huà)線(xiàn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。濃云裹挾著驚雷劈開(kāi)了塵封已久的歲月，強(qiáng)____的東風(fēng)將蒼灰的樹(shù)木唱成綠云和笑靨，陽(yáng)光的呼喚撩撥起鳥(niǎo)兒多彩的詩(shī)情春天，這令靈魂涅槃、令世界huàn然一新的真正的春天，無(wú)可阻擋地到來(lái)了。①勁_(tái)___________②huàn（）______評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共4題，共12分)25、以“在我的記憶深處”為題；寫(xiě)一篇以記事為主的作文。

要求：不得透露個(gè)人相關(guān)信息，不得抄襲，500字左右。26、我能練。

仿照課文介紹麋鹿的寫(xiě)法，寫(xiě)一寫(xiě)自己熟悉的一種動(dòng)物。（100字左右）27、閱讀下面的文字，按要求作文。猶太人經(jīng)常鼓勵(lì)自己，“沒(méi)有賣(mài)不出去的豆子?！币馑际钦f(shuō)：如果沒(méi)有賣(mài)出豆子，你可以加入水分讓它發(fā)芽，幾天后可以賣(mài)豆芽；如果豆芽賣(mài)不動(dòng)，那干脆讓它長(zhǎng)大，用來(lái)當(dāng)豆苗賣(mài)；而豆苗賣(mài)不出去，則可以移植到花盆里，當(dāng)作盆景；如果盆景也賣(mài)不出去，那么就再次移植到泥土里，讓它長(zhǎng)大，幾個(gè)月后，它就會(huì)結(jié)出許多新豆子人生路上我們難免會(huì)遇到各種困難與挫折，有時(shí)甚至?xí)萑搿吧街厮畯?fù)疑無(wú)路”的境地。這時(shí)候如果我們能學(xué)會(huì)變通，換一種方法，相信終會(huì)出現(xiàn)“柳暗花明又一村”的局面。要求：①請(qǐng)以“變通與方法”為話(huà)題，結(jié)合自己的經(jīng)歷和感悟，寫(xiě)一篇記敘文；題目自擬。②字跡工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，字?jǐn)?shù)不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。如有需要，請(qǐng)用“×××”代替。28、閱讀下面的文字，按要求作文。生活中我們會(huì)遇到各種各樣的人，有的讓你尊敬，有的讓你佩服，有的讓你感動(dòng)，有的讓你嘆息請(qǐng)以“這樣的人讓我___________”為題寫(xiě)一篇文章。要求：①除詩(shī)歌以外文體不限；②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名、地名等；③不少于600字。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、B【分析】【分析】“伯牙所念；鐘子期必得之。”的意思是不管伯牙心里想到什么，鐘子期都能準(zhǔn)確地道出他的心意。

【點(diǎn)評(píng)】考查對(duì)句子的理解2、C【分析】本題考查學(xué)生的字音問(wèn)題。解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實(shí)實(shí)地讀、寫(xiě)，把握不準(zhǔn)的要養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣。【解析】A．有誤，“柵欄”的“柵”應(yīng)讀作“zhà”；B．有誤，“籮筐”的“籮”應(yīng)讀作“l(fā)uó”；C．正確；D．有誤，“山坳”的“坳”應(yīng)讀作“ào”。故選：C。3、C【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于平時(shí)所學(xué)生字讀音的掌握情況，根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音正確拼讀后，結(jié)合所在的具體詞語(yǔ)選擇正確讀音即可?！窘馕觥緼．圍殲（qiān）錯(cuò)；B．千鈞（jùn）、暴露（lǔ）錯(cuò)、cuǐ。露：lù表現(xiàn)．暴～，如“露怯”“露馬腳”。故選：C。4、B【分析】考查了詩(shī)詞的翻譯，做此題要注意體會(huì)詩(shī)詞所表達(dá)的思想感情，要靠細(xì)細(xì)揣摩，慢慢體會(huì)。通過(guò)朗讀、感悟，才能體會(huì)到。【解析】出自《迢迢牽牛星》，翻譯：哭泣的眼淚如同下雨般零落。故選：B。5、A【分析】考查了學(xué)生的課外閱讀積累，重點(diǎn)考查了對(duì)內(nèi)容的了解。完成此類(lèi)題目不難，在認(rèn)真閱讀，了解讀物內(nèi)容的基礎(chǔ)上即可解答。【解析】《愛(ài)麗絲漫游奇境記》是英國(guó)數(shù)學(xué)家卡羅爾給友人的女兒愛(ài)麗絲所講的故事，寫(xiě)下后加上自己的插圖送給了她，在夢(mèng)中追逐一只兔子而掉進(jìn)了兔子洞，直到最后與撲克牌王后，急得大叫一聲。這部童話(huà)以神奇的幻想，昂然的詩(shī)情，此后被翻譯成多種文字。通過(guò)閱讀可知，發(fā)現(xiàn)自己躺在河岸上。通過(guò)閱讀可知。故選：A。二、填空題(共9題，共18分)6、翅膀空氣蔬菜【分析】【分析】本題涉及課文的理解；包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。7、公開(kāi)抵制清晨【分析】【分析】秘密；加以隱蔽，不讓知道。支撐，抵抗住壓力使東西不倒塌。傍晚，指日落左右的時(shí)間，即日光至晚上的過(guò)渡時(shí)刻。月見(jiàn)草屬的植物會(huì)在這個(gè)時(shí)刻開(kāi)花。

【點(diǎn)評(píng)】反義詞就是兩個(gè)意思相反的詞，包括：絕對(duì)反義詞和相對(duì)反義詞。分為成對(duì)的意義相反、互相對(duì)立的詞，例如真——假?；蚴菦](méi)有矛盾對(duì)立關(guān)系，但對(duì)比鮮明，例如高山——平地。8、ABF【分析】【分析】伯牙善鼓琴。善：擅長(zhǎng)；長(zhǎng)于；善哉，洋洋兮若江河。善：好，表示贊同；這個(gè)叔叔很面善。善：熟悉。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)詞義的理解9、田野我也去解放大姐脫掉托舉【分析】【分析】每組字讀音相同，但字形字義不同。野：郊外，村外：野外。野景。也：1副詞，表示同樣、并行的意思：你去，我也去。2在否定句里表示語(yǔ)氣的加強(qiáng)：一點(diǎn)兒也不錯(cuò)。【解答】剖開(kāi)，分開(kāi)：解剖。分解。瓦解。解體。姐：1稱(chēng)同父母（或只同父、只同母）而比自己年紀(jì)大的女子：姐姐。姐夫。姐弟。

2對(duì)比自己年紀(jì)大的同輩女性的稱(chēng)呼：表姐。師姐。大姐（a.對(duì)一般年輕婦女的稱(chēng)呼；b.對(duì)排行最大的姐姐的稱(chēng)呼）。脫：：拼音：tuō，筆畫(huà)：11，釋義;離開(kāi)，落掉：脫產(chǎn)。脫發(fā)（fà）。脫節(jié)。脫離。脫落。脫貧（擺脫貧困）。托：用手掌承著東西：兩手托著下巴。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生的對(duì)字的理解10、奮起障礙拼搏曙光【分析】【分析】要求學(xué)生結(jié)合課文理解詞語(yǔ)的意思。①奮起：振作起來(lái)。②障礙：阻擋前進(jìn)的東西。③拼搏：使出全部力量搏斗或爭(zhēng)取。④曙光：比喻已經(jīng)在望的美好的前景。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。熟讀課文，通過(guò)課后注釋和查字典理解詞義，反之根據(jù)詞語(yǔ)解釋?zhuān)瑢?xiě)出詞語(yǔ)。11、索瞬聚虛【分析】【分析】不假思索：假:假借；依靠。形容做事答話(huà)敏捷；熟練，用不著考慮。瞬息萬(wàn)變：瞬：一眨眼；息：呼吸。在極短的時(shí)間內(nèi)就有很多變化。聚精會(huì)神：會(huì):集中。原指君臣協(xié)力，集思廣益。后形容精神高度集中。座無(wú)虛席：虛:空。座位沒(méi)有空著的。形容出席的人很多。

【點(diǎn)評(píng)】注意字的書(shū)寫(xiě)。12、yóuqījiānxūniǔchōng【分析】【分析】尤：特異的，突出的：尤為。尤異。無(wú)恥之尤。漆的讀音為qī，很容易錯(cuò)度為xī，落葉喬木，樹(shù)皮內(nèi)富含樹(shù)脂，與空氣接觸后呈褐色。殲：消滅，滅盡：殲滅。殲擊（攻擊和殲滅）。圍殲。魆這個(gè)字不常見(jiàn)，寫(xiě)法也比較復(fù)雜，xū,部首：鬼部外筆畫(huà)：5總筆畫(huà)：暗：魆黑。黑魆魆。鈕與扭要區(qū)分開(kāi)。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)字音的掌握程度13、ABBA【分析】【分析】興：xīng舉辦，發(fā)動(dòng)：興辦。興工。興學(xué)。xìng對(duì)事物感覺(jué)喜愛(ài)的情緒。悼讀dào，悲傷，哀念：哀悼。追悼。難：nán不容易，做起來(lái)費(fèi)事nàn災(zāi)禍，困苦：難民。災(zāi)難。鼎：結(jié)構(gòu)為上下結(jié)構(gòu)，筆順為：豎、橫折、橫、橫、橫、豎折折、橫、撇、豎、橫、豎、橫折。鼎；是三根立腿，兩只提耳，是用來(lái)調(diào)和各種味料的寶器。這個(gè)字書(shū)寫(xiě)起來(lái)比較復(fù)雜，應(yīng)該注意。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)同音字的理解與掌握14、驕傲嬌氣角膜模范【分析】【分析】驕傲；是一種內(nèi)在的情緒狀態(tài)，一般而言，有兩大類(lèi)常見(jiàn)的意涵。嬌氣，脆弱；不能耐苦、慣于享受的習(xí)氣。一般形容女性。角膜，位于眼球前壁的一層透明膜，約占纖維膜的前1/6，從后面看角膜呈正圓形，從前面看為橫橢圓形。模范，是個(gè)褒義詞，本指制造器物時(shí)所用的模型，引申為值得人學(xué)習(xí)或取法的榜樣。

【點(diǎn)評(píng)】字形指?jìng)€(gè)別字元的外形、形體、寫(xiě)法。學(xué)生在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意辨認(rèn)形近字和同音字，不要弄混。形近字是指幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相近的字，而形近字的含義卻不一樣。解釋形近字是指幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相近的字。特點(diǎn)形近字的搭配有一定的規(guī)律，并有各自的特點(diǎn)。三、語(yǔ)言表達(dá)(共7題，共14分)15、①是指極度疲勞。②（性情）剛強(qiáng)不屈?！痉治觥俊痉治觥科v：是指極度疲勞。倔犟：（性情）剛犟不屈。

【點(diǎn)評(píng)】詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個(gè)詞的最初的含義稱(chēng)作本義。以本義為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)它所反映的事物或現(xiàn)象的各個(gè)特點(diǎn)，詞在它的發(fā)展過(guò)程中又會(huì)產(chǎn)生若干個(gè)與本義相關(guān)但并不相同的意義，這就是詞的引申義。16、①父親平靜地把我摟著。②他愉快地把這件事告許我。【分析】【分析】陳述句與“被”；“把”字句所表達(dá)的意思基本相同；但句式變了，使用的場(chǎng)合和效果也有差別。把字句：要強(qiáng)調(diào)執(zhí)行者，就將句中執(zhí)行者調(diào)到句首做主語(yǔ)，后面再加上“把”字和被執(zhí)行者，即成把字句。被字句：要強(qiáng)調(diào)被執(zhí)行者，就將句中的被執(zhí)行者調(diào)到句首做主語(yǔ)，后面再加上“被”字和執(zhí)行者，即成被字句。

【點(diǎn)評(píng)】第一人稱(chēng)(或第三人稱(chēng))改為第三人稱(chēng)(或第一人稱(chēng))，如果有第二人稱(chēng)，改為具體人稱(chēng)。改換標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。冒號(hào)與逗號(hào)互換，去掉或加上雙引號(hào)。適當(dāng)?shù)恼{(diào)整詞語(yǔ)，使語(yǔ)句通順。增刪個(gè)別詞語(yǔ)，保持句子的流暢通順。17、經(jīng)過(guò)努力，我終于做出了這道題?！痉治觥俊痉治觥拷K于：是副詞。意思是到底與終究及畢竟還有好不容易。

【點(diǎn)評(píng)】這道題考察的是學(xué)生的造句能力，造句是語(yǔ)言運(yùn)用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達(dá)一個(gè)完整的意思。18、①一朵朵鮮花在原野里盛開(kāi)了。

②小華在操場(chǎng)上做兒童廣播體操。

③田里的秧苗正在生長(zhǎng)?！痉治觥俊痉治觥繑U(kuò)句；又稱(chēng)擴(kuò)寫(xiě)，顧名思義，與縮寫(xiě)剛好相反，它是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉，也就是說(shuō)，根據(jù)表達(dá)的需要添加上定語(yǔ)；狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等連帶成份，使句子的或課文意思更具體形象，充實(shí)豐滿(mǎn)。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)擴(kuò)句的運(yùn)用19、《示兒》死去/元知/萬(wàn)事空，但悲/不見(jiàn)/九州同，王師/北定/中原日，家祭/無(wú)忘/告乃翁?！痉治觥俊痉治觥窟@里所講的詩(shī)詞的一般節(jié)奏；也就是律句的節(jié)奏。律句的節(jié)奏，是以每?jī)蓚€(gè)音節(jié)（即兩個(gè)字）作為一個(gè)節(jié)奏單位的。如果是三字句；五字句和七字句，則最后一個(gè)字單獨(dú)成為一個(gè)節(jié)奏單位。實(shí)際上，五字句和七字句都可以分為兩個(gè)較大的節(jié)奏單位：五字句分為二三或二二一，七字句為四三或二二三，這是符合大多數(shù)情況的。

【點(diǎn)評(píng)】在學(xué)生大體把握詩(shī)意的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們?cè)诜磸?fù)誦讀的基礎(chǔ)上，插上想象的翅膀，去感悟“詩(shī)境”，把抽象的語(yǔ)言文字轉(zhuǎn)化為生動(dòng)美妙的藝術(shù)情境，對(duì)學(xué)生的心靈是極為有效的凈化和提升，更加能夠培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感。20、①禿山擋不住狂風(fēng)。

②我們看見(jiàn)貨物。

③我看到了背影。【分析】【分析】縮句，就是把“枝稠葉茂”的長(zhǎng)句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變?cè)涞闹饕馑?就是去枝減葉。無(wú)論多么復(fù)雜的單句；只要層層壓縮，就會(huì)越來(lái)越簡(jiǎn)單，最后剩下的就是這個(gè)句子的“主干”，主干也就是主語(yǔ)謂語(yǔ)賓語(yǔ)。換句話(huà)說(shuō)，“主干”就是把所有的定語(yǔ)；狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)都?jí)嚎s了之后余下的部分。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)縮句的掌握。21、①猴子、松鼠、野豬、狐貍、兔子；②卷心菜、芹菜、菠菜、絲瓜、黃花菜；③菠蘿、鴨梨、哈密瓜、西瓜、楊梅；④黃鶯、喜鵲、麻雀、百靈鳥(niǎo)、燕子【分析】【分析】①都是動(dòng)物；②都是蔬菜；③都是水果；④都是鳥(niǎo)類(lèi)。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)詞義的了解以及文化常識(shí)。四、現(xiàn)代文閱讀(共2題，共6分)22、略

【分析】（1）本題是對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容的理解．先寫(xiě)樹(shù)上的花；再寫(xiě)遍地的野花，寫(xiě)春花的順序是從上到下或（實(shí)；虛）．寫(xiě)出了春花的花兒多、花色艷、花味香（甜）的特征．

（2）本題考查側(cè)面描寫(xiě)作用的分析．側(cè)面烘托；又叫襯托手法，是以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要人或事物的特點(diǎn)；性格、思想、感情等．同類(lèi)事物襯托是“正襯”；相反事物襯托是“反襯”，以次襯主．作者在這里寫(xiě)蜜蜂和蝴蝶，是為了側(cè)面襯托春花的繁茂、甜香．

（3）本題考查詞語(yǔ)含義的理解．本句中有個(gè)詞“仿佛”；結(jié)合句意可以看出，這個(gè)詞在這里表示猜測(cè)，并不是表示比喻，作者只是由樹(shù)上的花，聯(lián)想到果實(shí)成熟的景象，而聯(lián)想并不是修辭手法．根據(jù)這一理解，“仿佛”一詞也是不能刪去的，有它表示是作者的一種想像，如果刪去就變成真有桃；杏、梨了，與事實(shí)不符．

（4）本題考查修辭手法．解答此題關(guān)鍵要了解常用的修辭；結(jié)合句子內(nèi)容作出具體分析．“紅的像火，粉的像霞光，白的像雪．”這句話(huà)運(yùn)用了比喻；排比的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)春花的色彩艷麗．“桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒．”這句話(huà)運(yùn)用了擬人的修辭手法．

（5）本題考查根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行合理的聯(lián)想與想象．解答此題圍繞著蜜蜂；蝴蝶勞動(dòng)的成果來(lái)展開(kāi)想象即可．比如：閉了眼；我仿佛嘗到了蜜蜂釀成的甜甜的蜂蜜，似乎看到了美麗的蝴蝶為自己不如春花的美而努力的磨練．

答案：

（1）寫(xiě)出了春花繁密茂盛；色彩絢麗；香氣濃郁的特征．（寫(xiě)出兩個(gè)即可滿(mǎn)分，意思相近即可）

（2）側(cè)面寫(xiě)春花；用蜜蜂；蝴蝶的繁忙表現(xiàn)了花朵多、花色艷，花味甜．

（3）“仿佛”一詞由實(shí)到虛；由春花聯(lián)想到果實(shí)，表現(xiàn)花兒甜香得引人遐想，令人心醉．

（4）比喻；擬人、排比（缺一個(gè)扣一分）

（5）閉了眼；我仿佛嘗到了蜜蜂釀成的甜甜的蜂蜜，似乎看到了美麗的蝴蝶為自己不如春花的美而努力的磨練．

本閱讀語(yǔ)段出自朱自清先生的《春》；這篇文章是一篇寫(xiě)春天的名篇，作者通過(guò)對(duì)春草圖；春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖五幅圖畫(huà)的描繪，贊美春天的“新、美、力”，表達(dá)作者對(duì)春天的喜愛(ài)與贊美．本題所選的語(yǔ)段分別描繪了春花圖和春風(fēng)圖，作者按由上到下的順序，描寫(xiě)春天來(lái)臨百花盛開(kāi)的情景，并運(yùn)用多種修辭手法，使內(nèi)容生動(dòng)有趣，引人聯(lián)想．在寫(xiě)春風(fēng)圖時(shí)，作者通過(guò)嗅覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等不同的角度，將無(wú)形無(wú)色無(wú)味的春風(fēng)，寫(xiě)得有形有色有味．

句子表達(dá)效果的答題方法：

一；可以從修辭手法角度賞析．賞析一般格式為：修辭+修辭特點(diǎn)+內(nèi)容+中心比喻形象生動(dòng)；擬人生動(dòng)形象；排比整齊；有氣勢(shì)；夸張突出特點(diǎn)；反問(wèn)加強(qiáng)語(yǔ)氣；反語(yǔ)增加諷刺意味表述形式：運(yùn)用了的修辭手法，描寫(xiě)了，表達(dá)了

二；從描寫(xiě)的角度賞析。

1；人物描寫(xiě)格式：人物描寫(xiě)方法+內(nèi)容+中心表述形式：通過(guò)對(duì)人物的描寫(xiě)；寫(xiě)出了表達(dá)了

2、景物描寫(xiě)格式：描寫(xiě)內(nèi)容+作用（渲染氣氛，烘托人物心情等）表述形式：通過(guò)描寫(xiě)烘托了【解析】繁密茂盛；色彩絢麗；比喻；擬人；排比23、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文章題目作用的分析能力。一般情況下，標(biāo)題的作用有：交代故事內(nèi)容；點(diǎn)明文章主旨；文章線(xiàn)索；渲染某種氣氛，暗示人物的性格命運(yùn)；雙關(guān)語(yǔ)；運(yùn)用xx修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了；設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣等。文章以“葫蘆架下的母親”為題可謂獨(dú)具匠心，其作用是：點(diǎn)明了文章內(nèi)容，起到線(xiàn)索的作用，同時(shí)也提高了讀者的閱讀興趣。

①本題考查學(xué)生從修辭手法角度對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的賞析能力。修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、排比、對(duì)偶、對(duì)比等，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)掌握常見(jiàn)修辭的定義及其標(biāo)志，做題時(shí)注意仔細(xì)區(qū)分。一般形式是：修辭判斷+如何使用該修辭+表現(xiàn)了作者什么樣情感。本句運(yùn)用了擬人的修辭手法，更加形象地描繪出了葫蘆葉子的露珠在陽(yáng)光照耀自然垂落時(shí)的情態(tài)，表達(dá)了作者的喜愛(ài)之情，為下文描寫(xiě)母親將投影下來(lái)的葫蘆葉連綴在衣服上做了鋪墊。②此題考查學(xué)生對(duì)文章中重點(diǎn)詞句的賞析能力。做這類(lèi)題目，應(yīng)熟讀原文，把握文章主要內(nèi)容。做題時(shí)結(jié)合上下文分析，也就是說(shuō)要解釋該詞語(yǔ)在句子中的含義，也要解釋該詞語(yǔ)對(duì)于整篇文章來(lái)說(shuō)，是什么意思。句中的“滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)”“漾”等詞形象地描繪出了母親在為“我”哥縫書(shū)包帶上的葫蘆花時(shí)滿(mǎn)臉堆笑、心花怒放的樣子。“滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)”作為疊詞，增強(qiáng)了文章的音韻美。

本題考查學(xué)生對(duì)文中重要語(yǔ)句的理解能力。做題時(shí)一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找到依據(jù)和理由。閱讀文本可知：畫(huà)線(xiàn)部分突出強(qiáng)調(diào)了“我媽”“將那從各個(gè)方向投影下來(lái)的葫蘆葉子們畫(huà)下來(lái)，就畫(huà)在那塊接待影子的布上”不是今天偶然這樣做，而是早已成了她的“秘密習(xí)慣”。這不僅深化了文章的主旨，而且為下文描述“我媽”把葫蘆葉子的影子連綴在孩子褲子的補(bǔ)丁上、枕巾上和書(shū)包帶上做了鋪墊。刪去之后，就沒(méi)有這樣的表達(dá)效果了。

本題考查學(xué)生對(duì)文中重要段落作用的理解能力。解答本題時(shí)，要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面來(lái)作答。一般情況下，內(nèi)容上的作用包括“含義、思想情感”；結(jié)構(gòu)上的作用包括“呼應(yīng)、過(guò)渡、鋪墊、總結(jié)”等。結(jié)合文本內(nèi)容可知：文章開(kāi)頭詳盡描述母親在葫蘆下為家人縫補(bǔ)衣物的情景，結(jié)尾概括總結(jié)全文內(nèi)容。這樣寫(xiě)首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整；點(diǎn)面結(jié)合，由淺入深，由此深化了文章的主旨。

本題考查學(xué)生對(duì)人物形象的分析能力。這類(lèi)題一般可以從四個(gè)方面揣摩：第一，重視人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因?yàn)樗麄冎苯記Q定著人物的言行，影響著人物的性格。第二，將典型人物置于典型環(huán)境中去理解；第三，通過(guò)人物的肖像、行動(dòng)、語(yǔ)言、神情等方面分析人物；第四，通過(guò)人物間的關(guān)系分析人物性格。結(jié)合全文內(nèi)容可知：文中的母親愛(ài)孩子、愛(ài)家庭、愛(ài)自然、以苦為樂(lè)，心靈手巧，有很純正的美感，有自己樸素的美學(xué)。【解析】【小題1】點(diǎn)明了文章內(nèi)容，起到線(xiàn)索的作用，同時(shí)也提高了讀者的閱讀興趣?！拘☆}2】①運(yùn)用了擬人的修辭手法，更加形象地描繪出了葫蘆葉子的露珠在陽(yáng)光照耀自然垂落時(shí)的情態(tài)，表達(dá)了作者的喜愛(ài)之情，為下文描寫(xiě)母親將投影下來(lái)的葫蘆葉連綴在衣服上做了鋪墊。②句中的“滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)”“漾”等詞形象地描繪出了母親在為“我”哥縫書(shū)包帶上的葫蘆花時(shí)滿(mǎn)臉堆笑、心花怒放的樣子?！皾M(mǎn)當(dāng)當(dāng)”作為疊詞，增強(qiáng)了文章的音韻美?！拘☆}3】畫(huà)線(xiàn)部分突出強(qiáng)調(diào)了“我媽”“將那從各個(gè)方向投影下來(lái)的葫蘆葉子們畫(huà)下來(lái)，就畫(huà)在那塊接待影子的布上”不是今天偶然這樣做，而是早已成了她的“秘密習(xí)慣”體現(xiàn)了媽媽自己獨(dú)特的美感，這不僅深化了文章的主旨，而且為下文描述“我媽”把葫蘆葉子的影子連綴在孩子褲子的補(bǔ)丁上、枕巾上和書(shū)包帶上做了鋪墊。如果刪去就沒(méi)有這種達(dá)效果了。【小題4】文章開(kāi)頭詳盡描述母親在葫蘆下為家人縫補(bǔ)衣物的情景，結(jié)尾概括總結(jié)了全文內(nèi)容。這樣寫(xiě)首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整；點(diǎn)面結(jié)合，由淺入深，由此深化了文章的主旨?！拘☆}5】在一針一線(xiàn)里，可以看出文中的母親愛(ài)孩子、愛(ài)家庭，在獨(dú)特的圖案設(shè)計(jì)靈感里，體現(xiàn)著母親愛(ài)自然、以苦為樂(lè)，心靈手巧，有很純正的美感，有自己樸素的美學(xué)。五、其他(共1題，共9分)24、略

【分析】本題考查學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)和拼讀字音的能力。這類(lèi)題一般放在試卷的開(kāi)始，屬于語(yǔ)文基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，這就要求學(xué)生平時(shí)就要注意積累，在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行適當(dāng)分類(lèi)整理，誤讀積累，階段總結(jié)等。注意韻母和聲母的正確結(jié)合，標(biāo)調(diào)標(biāo)在正確位置。“勁”讀“jìng”；字形是“煥”?！窘馕觥縥ìng煥六、寫(xiě)作題(共4題，共12分)25、略

【分析】

【審題立意】題目限定了本題應(yīng)創(chuàng)作一篇回憶性的文章。在我們每個(gè)的記憶深處；總會(huì)有一些人或一些事，它們或是給我們以感動(dòng)，或是給我們以反思，這個(gè)題目貼近學(xué)生生活，容易打開(kāi)思路。

【思路點(diǎn)撥】本文可寫(xiě)作記敘文；寫(xiě)記憶深處的一個(gè)人，與這個(gè)人有關(guān)的一件事。也可寫(xiě)作抒情散文，表現(xiàn)自己對(duì)記憶深處某個(gè)人或某件事的感情。事宜小不宜大，要真實(shí)感人，貼近生活。

【文體選擇】記敘文或抒情散文均可；但后者對(duì)文字功底要求較高，不建議選擇。

【細(xì)節(jié)描寫(xiě)】細(xì)節(jié)描寫(xiě)；可以是一句簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)，可以是一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，可以是一個(gè)微妙的表情，細(xì)節(jié)描寫(xiě)是為了刻畫(huà)人物形象，表現(xiàn)人物心理情感，目的要突出，不能為了細(xì)節(jié)而細(xì)節(jié)。

本文以一句比喻句開(kāi)篇，引入回憶，顯示了作者的語(yǔ)言功底。敘事多以對(duì)話(huà)描寫(xiě)為主，兼以語(yǔ)言和神態(tài)描寫(xiě)，細(xì)致刻畫(huà)了人物性格。最后情節(jié)的發(fā)展有出人意料之處，使我的市儈與小姑娘的善良形成了鮮明的對(duì)比。【解析】【示例】

在我的記憶深處往事像一條小溪；匯進(jìn)大海。在記憶的海洋里，有一位普通的小姑娘她永遠(yuǎn)留在我的記憶深處。

那是一天下午；我放學(xué)回家，這時(shí)烏云密布，狂風(fēng)四起，天空像一口黑鍋向我們罩下來(lái)。媽媽趕著回家收衣服，從口袋里掏出五元錢(qián)，要我去買(mǎi)白菜。我高興的答應(yīng)了，飛快地向菜市場(chǎng)跑去。

不知是刮風(fēng)還是天氣寒冷的緣故；往日人山人海；熱鬧非凡的菜市場(chǎng)，今天卻異常冷清。

我問(wèn)了幾家菜價(jià)；可賣(mài)菜的卻像開(kāi)會(huì)商量過(guò)似的，家家開(kāi)口便是2元一把，一分錢(qián)不能讓。正當(dāng)我遲疑不定時(shí)，一個(gè)清脆的聲音怯生生地說(shuō)：”小姐姐，買(mǎi)我的菜吧！又鮮又嫩個(gè)，只要1.5元一把?！拔乙豢矗@白菜確實(shí)不錯(cuò)，綠油油的，再看看賣(mài)菜的，原來(lái)是一位小妹妹，頂多9來(lái)歲，頭上扎著兩個(gè)羊角辮，一雙水靈靈的大眼睛里透著一絲憂(yōu)慮。

“小姐姐；你買(mǎi)嗎？“小妹妹滿(mǎn)懷希望地望著我，我裝著要走的樣子，說(shuō)：”能不能便宜點(diǎn)，我買(mǎi)兩把。“我學(xué)著媽媽的樣子討價(jià)還價(jià)。小妹妹趕緊跑過(guò)來(lái)?yè)踝∥遥萘撕菪恼f(shuō)：”那兩把2.5元?！啊背伞拔覐澫卵x菜，”姐姐，你看這菜多新鮮，是剛從地里摘的?！拔衣?tīng)了心想：小妹妹還真厲害，竟然會(huì)王婆賣(mài)瓜--自賣(mài)自夸。我買(mǎi)了兩把，付了錢(qián)，裝進(jìn)塑料袋，便回家了。

回家后；我得意的向媽媽講了買(mǎi)菜的經(jīng)過(guò)，心想：媽媽肯定會(huì)表?yè)P(yáng)我。媽媽聽(tīng)后，卻不以為然地?fù)u搖頭說(shuō)：”人家小妹妹老實(shí)，你還與她討價(jià)還價(jià)?！拔艺f(shuō)：”下次見(jiàn)到小妹妹我不還價(jià)了就是?！罢f(shuō)完，我便把剩下的錢(qián)給媽媽?zhuān)以谝露道锾椭?，可沒(méi)有?！痹愀猓粫?huì)是掉在菜市場(chǎng)了，我放下白菜，急匆匆往菜市場(chǎng)跑去。

“姐姐；你可來(lái)了?！蔽乙豢?，原來(lái)是賣(mài)菜的小妹妹?！斑@