2025年上外版高三語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年上外版高三語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、【題文】下列句中加點(diǎn)字解釋不正確的一項(xiàng)是A.是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少無(wú)：沒(méi)有B.籍吏民，封府庫(kù)，而待將軍籍：登記C.向使六國(guó)各愛(ài)其人愛(ài)：愛(ài)惜D.木直中繩，輮以為輪中：合乎2、下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用符合規(guī)范的一項(xiàng)是（）A.層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。B.“是選學(xué)校還是選專業(yè)，考生必須正確對(duì)待，在填報(bào)時(shí)做出取舍，”招生老師表示，如果看重學(xué)校，對(duì)專業(yè)要求就不能太苛刻，盡量服從志愿調(diào)劑。C.我夢(mèng)想有一天，這個(gè)國(guó)家將會(huì)站立起來(lái)，真正實(shí)現(xiàn)其信條的真諦：“我們認(rèn)為這些真理是不言而喻的：人人生而平等?！盌.學(xué)習(xí)《紅樓夢(mèng)》尤其要注意學(xué)習(xí)它簡(jiǎn)潔明快、準(zhǔn)確生動(dòng)、質(zhì)樸自然、耐人尋味的敘述語(yǔ)言、個(gè)性化的人物語(yǔ)言。3、依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①最近，央視文藝官方微博公布了2015羊年春晚的Logo，從圖片看，整體_______以紅色和金色為主．上面寫(xiě)著“2015中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)”字樣。②2014年，巴西經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)________，讓羅塞夫這位“鐵娘子”失去了一部分巴西民眾的信任．而未來(lái)政府將面臨更多的困難和挑戰(zhàn)。③在這樣一個(gè)浮躁的時(shí)代，寂寞書(shū)為伴，______心相守，讓暗香盈袖，文字留情，唯有如此，才不枉此生。A.依然遲緩淡然B.依然弛緩坦然C.已然弛緩淡然D.已然遲緩坦然4、下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.千里瀚海、萬(wàn)頃荒原、巍巍高山，這樣一些在時(shí)間上幽遠(yuǎn)、在空間上浩大的景物，往往可以成為與之直接對(duì)話的生命之靈．B.說(shuō)話者并不真的認(rèn)為自己做錯(cuò)了事，只不過(guò)是表示一個(gè)“高姿態(tài)”，緩和一下雙方的矛盾，這樣就可以大事化小，小事化了．C.在成熟的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下，做生意應(yīng)該講誠(chéng)信，像那種“金玉其外，敗絮其中”的靠蒙騙顧客來(lái)賺錢(qián)的做法是愚蠢的．D.中央電視臺(tái)“同一首歌”欄目組來(lái)到了山東菜蕪，在晚會(huì)上，當(dāng)年參加抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的老英雄們又一次聽(tīng)到了那些耳熟能詳?shù)目箲?zhàn)歌曲．5、下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）A.有些雙星僅靠一起，星體物質(zhì)在它們之間川流不息．B.我們作為年輕一代，應(yīng)該有好大喜功的勇氣和精神．C.發(fā)紅光的恒星常常是垂老的老年星，而非法白光或黑光的恒星則已奄奄一息．D.從宏觀來(lái)講，人類所關(guān)心的大多數(shù)問(wèn)題都可以說(shuō)是無(wú)關(guān)緊要的，甚至是微不足道的．評(píng)卷人得分二、填空題(共7題，共14分)6、根據(jù)語(yǔ)境；在空格內(nèi)填寫(xiě)短語(yǔ)．

荊軻處變不驚，無(wú)私無(wú)畏，發(fā)圖見(jiàn)匕刺秦王；樊噲擁盾闖帳，____，披肝瀝膽____．兩位勇士的壯舉都成為歷史的佳話．7、名句名篇默寫(xiě)。

補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）《念奴嬌?赤壁懷古》“____，____”兩句中詩(shī)人灑酒祭月；寄托了自己對(duì)人生的感慨．

（2）《赤壁賦》中，“____，____．”緊承“余音裊裊；不絕如縷”，借助意象，把洞簫的哀音表現(xiàn)得形象真切，使人如見(jiàn)其形，如聞其聲．

（3）莊子《逍遙游》中的“____，____“借助朝菌，蟪蛄表明人生苦短．8、閱讀下面這篇小說(shuō)完成下列各題。

給螞蟻打傘。

①那是個(gè)悶熱的傍晚；天陰著，沒(méi)有風(fēng)，知了的叫聲此起彼伏。他站在一株枝繁葉茂的泡桐樹(shù)下，心里面像有一堆螞蟻在沒(méi)頭緒地四處爬行，抓不到，攆不走，躁得不得了。

②他是進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民。這一點(diǎn)；從他的衣著打扮就可以判斷出來(lái)。他在等一個(gè)孩子。

③當(dāng)然；那不是他的孩子，他的孩子在兩千里之外的鄉(xiāng)下，每年春節(jié)才能和他見(jiàn)一面。他真疼那個(gè)虎頭虎腦的小子，他自己的人生從來(lái)沒(méi)有規(guī)劃過(guò)，但兒子一出生，他的心里就有了一幅宏偉的藍(lán)圖，他要讓他讀書(shū)，上大學(xué)，做個(gè)風(fēng)刮不著雨淋不著的城里人。只要想起這幅藍(lán)圖，即便身子累散了架，他都能在夢(mèng)里笑出聲。

④他經(jīng)常夢(mèng)到兒子。那個(gè)夏天；夢(mèng)到的次數(shù)尤其多。

⑤他實(shí)在是太想兒子了；便到離工地不遠(yuǎn)的這個(gè)小區(qū)看孩子們玩耍。小區(qū)綠化得不錯(cuò)，有一片寬闊的休閑區(qū)，休閑區(qū)里植滿泡桐和月季，還有一座滑梯和兩架秋千。放學(xué)之后，這里就成了孩子們小小的游樂(lè)場(chǎng)。那里邊還真有個(gè)男孩跟他的兒子長(zhǎng)得很像。后來(lái)他得知這個(gè)孩子名叫童童。

⑥他很想跟童童說(shuō)話；很想牽著他的小手走一走，他甚至還專門(mén)給童童買(mǎi)了一塊巧克力，但一直沒(méi)有機(jī)會(huì)送給他，他怕被接送童童的老太太看見(jiàn)。

⑦這一天；這個(gè)悶熱的傍晚，他的機(jī)會(huì)終于來(lái)了。

⑧還是在滑梯旁；童童還是賴著不走。老太太像往常一樣嫌童童淘氣，只是，說(shuō)話間，哈欠連天，她說(shuō)：“我回家睡一會(huì)兒，不許跑遠(yuǎn)啊!”童童聽(tīng)話地點(diǎn)頭，老太太走了。臨走前，拜托一個(gè)大點(diǎn)的孩子照顧童童，還將一把雨傘放在了滑梯旁邊，叮囑童童下雨了就打著傘回家。

⑨他在泡桐樹(shù)后面聽(tīng)得清清楚楚。過(guò)了幾分鐘；抬頭再看，那老太太的腦袋果然沒(méi)有像往常一樣出現(xiàn)在陽(yáng)臺(tái)上。他的心里一陣歡喜。然而，當(dāng)他走到滑梯旁，那個(gè)大點(diǎn)的孩子一直用警惕的眼光打量他，打量得他心里直發(fā)毛。

⑩他想了幾分鐘；決定去再買(mǎi)一塊巧克力來(lái)收買(mǎi)這個(gè)大點(diǎn)的孩子。不遠(yuǎn)處就有家小商店，他撒腿就向小商店跑去。

?就在那幾分鐘之內(nèi)；風(fēng)來(lái)了，雨也來(lái)了。一切都來(lái)得太突然。他從小商店里出來(lái)時(shí)，雨點(diǎn)越來(lái)越密。他心里好失落，這么大的雨，孩子們肯定早跑回家了。

?童童居然沒(méi)有走；一個(gè)人站在雨里，好似在等著他。真是天賜的機(jī)會(huì)。他摸一摸口袋里的巧克力，大步流星走過(guò)去。

?他喚了一聲童童；因?yàn)榧?dòng)，聲音竟有些顫抖。童童將肩上的傘柄往后托了托，撲閃著又黑又亮的大眼睛，看著面前的陌生人，沒(méi)有應(yīng)聲，而是很機(jī)靈地問(wèn)了一句，你怎么知道我的名字？

?他慌忙討好地裂開(kāi)嘴笑；說(shuō)：“我是你爸爸的朋友，我當(dāng)然知道你叫童童。”

?畢竟是個(gè)孩子；這樣一說(shuō)，他便信了。只見(jiàn)他伸長(zhǎng)了小胳膊，將傘舉過(guò)頭頂，甜甜地說(shuō)：“叔叔，你來(lái)，我這里有傘?！?/p>

?他蹲下身；握住傘柄。忽然又聽(tīng)童童說(shuō)：“叔叔，小心，不要踩到小螞蟻，它們正在搬家，我在給它們打傘?！彼@才發(fā)現(xiàn)，童童的傘下面有不少螞蟻，雨來(lái)得突然，那些黑色的小精靈正驚慌失措地四處逃竄。

?他問(wèn)道：“為什么要給螞蟻打傘？”

?童童回答說(shuō)：“因?yàn)椋焕蠋熣f(shuō)它們很善良，很勤勞，很辛苦，所以我要保護(hù)它們啊?！?/p>

?是一場(chǎng)陣雨；不過(guò)20分鐘，雨點(diǎn)便稀稀落落了。在這20分鐘里，他和這個(gè)叫童童的孩子分吃了兩塊巧克力。他問(wèn)：“童童，你不嫌叔叔臟？”童童很干脆地說(shuō)：“叔叔不臟，叔叔愿意給螞蟻打傘，叔叔是好人?！?/p>

?在這座陌生的城市；從來(lái)沒(méi)有人給過(guò)他如此真誠(chéng)溫暖的夸獎(jiǎng)。他使勁仰起頭，不讓淚水落下來(lái)。

?就在這時(shí)；他聽(tīng)見(jiàn)有人喚童童的名字。循著聲音，他看見(jiàn)一個(gè)體態(tài)略顯臃腫的男人。他認(rèn)識(shí)那個(gè)男人。男人看見(jiàn)他，一愣。

?還不等兩個(gè)相識(shí)的大人答話；童童便拉住爸爸的手，讓他蹲下身，指著腳下那一方?jīng)]被淋濕的空地說(shuō)：“爸爸，你看，小螞蟻又開(kāi)始勞動(dòng)了，它們是勤勞善良的好動(dòng)物對(duì)不對(duì)？剛才下雨時(shí)，我和叔叔一直在給他們打傘呢。”

?男人低著頭；看著地上忙忙碌碌的小螞蟻，良久沒(méi)說(shuō)話。

?男人越不說(shuō)話；他便越局促不安，覺(jué)得自己不應(yīng)該出現(xiàn)在這里。終于，他囁嚅道：“劉經(jīng)理，我正好路過(guò)，我”

?男人沒(méi)讓他說(shuō)下去；他拍了拍他的肩膀，說(shuō)：“走，去拿工錢(qián)?！?/p>

?他是全工地第一個(gè)拿到錢(qián)的民工。他千恩萬(wàn)謝；一出門(mén)，眼淚就落了滿臉，為兒子有了救命錢(qián)，也為自己躲過(guò)了一場(chǎng)劫難。

?是的；他那個(gè)生龍活虎的兒子不久前出了車禍，生命無(wú)大礙，但肇事司機(jī)逃逸，他不得不繳納昂貴的住院費(fèi)?？墒枪ゅX(qián)一直拖著，任憑他磨破了舌頭，也討不回半分，要不是被逼急了，他那樣的老實(shí)人斷然不會(huì)決定鋌而走險(xiǎn)--去綁架建筑公司經(jīng)理的兒子。

（1）下列對(duì)文章的理解，不正確的兩項(xiàng)是____

A．文中兩次提到“悶熱的傍晚”；為下文農(nóng)民工成功討回工錢(qián)作了一個(gè)鋪墊。

B．第三段的描寫(xiě)突出了農(nóng)民工對(duì)自己孩子的深厚感情；為下文他的所做所為作了合理鋪墊。

C．從“在這座陌生的城市；從來(lái)沒(méi)有人給過(guò)他如此真誠(chéng)溫暖的夸獎(jiǎng)”這句話中，我們可以看出，農(nóng)民工這個(gè)群體缺少社會(huì)關(guān)愛(ài)，我們應(yīng)該給予他們更多的關(guān)懷。

D．本文的主要情節(jié)都是圍繞“童童”這一人物展開(kāi)的；這個(gè)可愛(ài)的小孩在推動(dòng)情節(jié)發(fā)展方面起到了重要作用。

E．本文運(yùn)用順敘的記敘方法交代了農(nóng)民工兒子的狀況和他決定鋌而走險(xiǎn)的原因；表達(dá)了一位父親對(duì)孩子深沉的愛(ài)。

（2）農(nóng)民工是一個(gè)怎樣的人？作者又是如何塑造這一人物的？試簡(jiǎn)要分析。

（3）文中多次提到“螞蟻”；請(qǐng)分析其作用。

（4）最后一段并非畫(huà)蛇添足，請(qǐng)就這一問(wèn)題分析其原因。9、閱讀下面的文字；完成（1）～（4）題．

峽谷。

阿城。

山被直著劈開(kāi)；于是當(dāng)中有七八里谷地．大約是那刀有些彎，結(jié)果谷地中央高出如許，愈近峽口，便愈低．

森森冷氣漫出峽口；收掉一身粘汗，近著峽口，倒一株大樹(shù)，連根拔起，似谷里出了什么不測(cè)之事，把大樹(shù)唬得跑，一跤仰翻在那里．峽頂一線藍(lán)天，深得令人不敢久看．一只鷹在空中移來(lái)移去．

峭壁上草木不甚生長(zhǎng)；石頭生鐵般銹著．一塊巨石和百十塊斗大石頭，昏死在峽壁根，一動(dòng)不動(dòng)．巨石上伏兩只四腳蛇，眼睛眨也不眨，只偶爾吐一下舌芯子，與石頭們賽呆．因有人在峽中走，壁上時(shí)時(shí)落下些許小石，聲音左右蕩著升上去．那鷹卻忽地不見(jiàn)去向．順路上去，有三五人家在高處．臨路立一幢石屋，門(mén)開(kāi)著，卻像睡覺(jué)的人．門(mén)口一幅布旗靜靜垂著．愈近人家，便有稀松的石板墊路．

中午的陽(yáng)光慢慢擠進(jìn)峽谷；陰氣浮開(kāi)，地氣熏上來(lái)，石板有些顫．似乎有了噪音，細(xì)聽(tīng)卻什么也不響．忍不住干咳一兩聲，總是自討沒(méi)趣．一世界都靜著，不要誰(shuí)來(lái)多舌．走近了，方才辨出布旗上有個(gè)藏文字，布色已經(jīng)曬退，字色也相去不遠(yuǎn)，隨旗沉甸甸地垂著．

忽然峽谷中有一點(diǎn)異響；卻不辨來(lái)源．往身后尋去，只見(jiàn)來(lái)路的峽口有一匹馬負(fù)一條漢，直腿走來(lái)．那馬腿移得極密，蹄子踏在土路上，悶悶響成一團(tuán)．騎手側(cè)著身，并不上下顛．

愈來(lái)愈近；一到上坡，馬慢下來(lái)．騎手輕輕一夾，馬上了石板，蹄鐵連珠般脆響．馬一聳一聳向上走，騎手就一坐一坐隨它．蹄聲在峽谷中回轉(zhuǎn)，又響又高．那只鷹又出現(xiàn)了，慢慢移來(lái)移去．

騎手走過(guò)眼前；結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)一臉黑肉，直鼻緊嘴，細(xì)眼高顴，眉睫似漆．皮袍裹在身上，胸微敞，露出油灰布衣．手隱在袖中，并不拽韁．藏靴上一層細(xì)土，腳尖直翹著．眼睛遇著了，臉一短，肉橫著默默一笑，隨即復(fù)原，似乎咔嚓一響．馬直走上去，屁股錦緞一樣閃著．

到了布旗下；騎手俯身移下馬，將韁繩縛在門(mén)前木樁上．馬平了脖子立著，甩一甩尾巴，曲一曲前蹄，倒換一下后腿．騎手望望門(mén)，那門(mén)不算大，騎手似乎比門(mén)寬著許多，可拐著腿，左右一晃，竟進(jìn)去了．

屋里極暗；不辨大?。涂闯鲇袃蓮埓帜咀雷樱陌验L(zhǎng)凳，墻里一條木柜．木柜后面一個(gè)肥臉漢子，兩眼陷進(jìn)肉里，滲不出光，雙肘支在柜上，似在瞌睡．騎手走近柜臺(tái)，也不說(shuō)話，只伸手從胸口掏進(jìn)去，捉出幾張紙幣，撒在柜上．肥漢也不瞧那錢(qián)，轉(zhuǎn)身進(jìn)了里屋．少頃拿出一大木碗干肉，一副筷，放在騎手面前的木桌上，又回去舀來(lái)一碗酒，順手把錢(qián)劃到柜里．

騎手喝一口酒；用袖擦一下嘴．又摸出刀割肉，將肉丟進(jìn)嘴里，臉上凸起，腮緊緊一縮，又緊緊一縮，就咽了．把帽摘了，放在桌上，一頭鬈發(fā)沉甸甸慢慢松開(kāi)．手掌在桌上劃一劃，就有嚓嚓的聲音．手指扇一樣散著，一般長(zhǎng)短，并不攏，肥漢又端出一碗湯來(lái)，放在桌上冒氣．

一刻功夫；一碗肉已不見(jiàn)．騎手將嘴啃進(jìn)酒碗里，一仰頭，喉節(jié)猛一縮，又緩緩移下來(lái)，并不出長(zhǎng)氣，就喝湯．一時(shí)滿屋都是喉嚨響．

不多時(shí)；騎手立起身，把帽捏在手里，臉上蒸出一團(tuán)熱氣，向肥漢微微一咧嘴，晃出門(mén)外，肥漢夢(mèng)一樣呆著．

陽(yáng)光已移出峽谷；風(fēng)又竄來(lái)竄去．布旗上下扭著動(dòng)．馬鬃飄起來(lái)，馬打了一串響鼻．

騎手戴上帽子；正一正，解下韁繩，馬就踏起四蹄．騎手翻上去，緊一緊皮袍，用腿一夾，峽谷里響起一片脆響，不多時(shí)又悶悶響成一團(tuán)，越來(lái)越小，越來(lái)越?。?/p>

耳朵一直支著；不信蹄聲竟沒(méi)有了，許久才辨出風(fēng)聲和布旗的響動(dòng)．

（1）下列對(duì)這篇小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是____

A．小說(shuō)開(kāi)篇描寫(xiě)峽谷；著力突出了它的“險(xiǎn)”；“奇”、“靜”；對(duì)四角蛇的描寫(xiě)，更是以動(dòng)襯靜，十分生動(dòng)地表現(xiàn)了這些特點(diǎn)．

B．肥漢“夢(mèng)一樣呆著”；是被騎手喝酒吃肉時(shí)的氣概，以及酒后不同尋常的動(dòng)作和表情所震撼，“呆”突出了肥漢的性格特征。

C．小說(shuō)文字簡(jiǎn)潔；注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)．“布旗上有個(gè)藏文字”；“藏靴上一層細(xì)土”，看似簡(jiǎn)單的兩句話，卻巧妙地暗示出人物的身份．

D．小說(shuō)擅長(zhǎng)人物性格描寫(xiě)；尤其重視人物心理的細(xì)膩刻畫(huà)，經(jīng)常在人與人；人與景的對(duì)比與襯托中，凸顯人物豐富復(fù)雜的內(nèi)心世界．

E．小說(shuō)以“我”的耳聞目睹為線索；描寫(xiě)神奇的峽谷與質(zhì)樸的邊民，觀察細(xì)致，筆法老練，用語(yǔ)奇崛，具有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格．

（2）小說(shuō)中三次寫(xiě)到鷹；分別表現(xiàn)了什么意圖？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析．

（3）小說(shuō)中的“騎士”有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明．

（4）小說(shuō)中的主要人物是騎手，但幾乎一半篇幅是在寫(xiě)峽谷．作者為什么這樣處理？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ǎ?0、閱讀下面的文字；完成下列各題。

徐冬冬：隱者歸來(lái)春風(fēng)乍起看《四季》．2015年初春；北京，乍暖還寒。徐冬冬剛剛創(chuàng)作完畢一套組畫(huà)，名曰《四季》，放在了我面前。從2013年秋開(kāi)始，他將色彩筆墨融進(jìn)了那四季的宇宙中。他的《四季》，是對(duì)萬(wàn)物生死；善惡的探討，表現(xiàn)的是人類自身在宇宙間靈魂跳動(dòng)的軌跡。

而隱在“四季”里的徐冬冬；曾經(jīng)走過(guò)怎樣的歲月？

徐冬冬生于書(shū)香門(mén)第；自幼醉心丹青繪事，遍訪文化界前輩大家。年少時(shí)，他在北京故宮博物院臨摹宋；元、明、清各代藝術(shù)珍品，與古人神交。劉海粟、吳作人、劉開(kāi)渠、王森然等諸位大師，都對(duì)他深有教導(dǎo)。

徐冬冬一幅題為《聽(tīng)聞殘雪話春曲》的作品被聯(lián)合國(guó)永久收藏；這是聯(lián)合國(guó)第一次收藏中國(guó)畫(huà)家的作品，他也成為第一個(gè)由聯(lián)合國(guó)主辦個(gè)人畫(huà)展并收藏其作品的中國(guó)畫(huà)家。

徐冬冬沒(méi)有移民海外。他的消失；不是避世，而是隱逸。他的隱逸，不是離開(kāi)塵世，而是離開(kāi)喧囂的環(huán)境和浮躁的狀態(tài)。

這一隱；就是十來(lái)年。此時(shí)的徐冬冬，閃耀在多重榮譽(yù)的光環(huán)之下。然而，就是此后，他卻遠(yuǎn)離俗務(wù)凡塵，留下的只是一個(gè)清清淡淡的背影。

問(wèn)道有悟“心造境”。早年在故宮研習(xí)古畫(huà)時(shí)；徐冬冬便從古人筆墨中參悟到了做人之道，追求人心與宇宙之心共融的境界，所以他的畫(huà)作具有平淡；天真而達(dá)物我兩忘的文人情懷。

1984年至1996年期間；徐冬冬兩次對(duì)中國(guó)山脈進(jìn)行了系統(tǒng)探求，足跡遍及數(shù)十座名山大川，“陽(yáng)光與和諧的夢(mèng)想”行為藝術(shù)的創(chuàng)意，便產(chǎn)生于山水之中。

徐冬冬喜登高望遠(yuǎn)；對(duì)中國(guó)哲學(xué)“海納百川，有容乃大”的包容精神有著自己獨(dú)到的理解。

縱覽世界；閱思千年。具備了全球視野和國(guó)際眼光的徐冬冬領(lǐng)悟到，當(dāng)今世界出現(xiàn)的問(wèn)題，來(lái)自于西方文明所固有的缺陷，它達(dá)到相當(dāng)程度之后，需要另外的文化來(lái)補(bǔ)充與平衡，而中華文化的智慧正具有這樣的能力，同時(shí)這也是對(duì)中華文化的考驗(yàn)。

徐冬冬曾這樣寫(xiě)道：“畫(huà)者揮毫寫(xiě)物只是手段；目的在于‘致良知’的參悟?！敝袊?guó)文化到底用什么來(lái)和世界與未來(lái)對(duì)話？2003年起，燃燒著使命感的徐冬冬動(dòng)極歸靜，走入了隱逸的生活。他要讓自己的身心沉靜下來(lái)，脫離世俗的喧嘩，去用心回應(yīng)“天命”的呼喚。

徐冬冬隱逸在京城東北郊的“云歸處”。小院深深；淡淡雅雅。

徐冬冬從精研意象繪畫(huà)；印象繪畫(huà)而進(jìn)入到抽象繪畫(huà)；并創(chuàng)新性地探索了行為藝術(shù)和裝置藝術(shù)，這在中國(guó)當(dāng)代畫(huà)家中實(shí)屬罕見(jiàn)。早年專攻中國(guó)意象繪畫(huà)時(shí)，李可染等諸先生曾對(duì)他寄予厚望，“只要沿著此路，定能成為大家”。

“我在學(xué)習(xí)中國(guó)繪畫(huà)的同時(shí)；從未忘卻對(duì)西方繪畫(huà)的學(xué)習(xí)，這不僅是個(gè)人的愛(ài)好，更是文化交流的規(guī)律，時(shí)代的需要?！毙於f(shuō)。

20世紀(jì)70年代；徐冬冬從傳統(tǒng)中國(guó)意象繪畫(huà)起步，隨后幾年吸取了西方印象派中的色彩運(yùn)用，并沿用中國(guó)畫(huà)的散點(diǎn)透視，將色彩與水墨相聯(lián)系，探求“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”的筆墨情趣與西方光影相結(jié)合的境界。

自20世紀(jì)80年代末開(kāi)始研究抽象繪畫(huà)至今；徐冬冬一直試圖將中國(guó)哲學(xué)中蘊(yùn)含的抽象概念與西方抽象繪畫(huà)的思維相結(jié)合。他希望能將抽象思維帶入到中國(guó)的文化之中，融入在中國(guó)的繪畫(huà)里。

不過(guò)；徐冬冬并不想跟著西方抽象藝術(shù)亦步亦趨，他希望創(chuàng)立具有中國(guó)思想的中國(guó)抽象繪畫(huà)。

沒(méi)有現(xiàn)成的路可走。徐冬冬“自找苦吃”；孑然獨(dú)行，艱辛探索?！爱?huà)畫(huà)不是目的，問(wèn)道才是根本”--在他看來(lái)，具體作畫(huà)只是“小技”，構(gòu)筑中國(guó)抽象繪畫(huà)的思想基石才是“大道”。

20世紀(jì)80年代；剛剛二十出頭的徐冬冬深受宋明兩代心學(xué)；理學(xué)大家的影響，創(chuàng)造性地提出了“心造境”的藝術(shù)思想，“心”指人心，“造”為創(chuàng)造，“境”指意境，強(qiáng)調(diào)作畫(huà)要“用心靈去創(chuàng)造意境”。

而立之后；徐冬冬對(duì)“心造境”的詮釋，從美學(xué)范疇進(jìn)入到了哲學(xué)范疇，從“身心合一”發(fā)展至“天人合一”：“心”即為“宇宙”；“造”通“易”，求宇宙變化之規(guī)律；“境”又為“致良知”，其意在表達(dá)的筆墨要含善愛(ài)之心與仁德境界。

隱而非遁應(yīng)“天命”。徐冬冬在筆墨丹青中自由自在地表達(dá)著自己的思考；文化的演變，國(guó)家的產(chǎn)生與消亡以及人類的精神狀態(tài)，觀其抽象繪畫(huà)作品，猶如去探究一個(gè)生命的本質(zhì)與發(fā)展，畫(huà)面上好似受到西方繪畫(huà)思想的影響，其實(shí)，述說(shuō)的都是中國(guó)人富有質(zhì)感的想象力和社會(huì)人生。

《四季》組畫(huà)將徐冬冬的中國(guó)抽象繪畫(huà)推向了一個(gè)高潮。他說(shuō)；這組作品使他對(duì)“天；地、人”有了嶄新的感悟，“它不同以往，不再是人們感覺(jué)到的天地四季景色之嬗替，而是人類自身在宇宙間靈魂跳動(dòng)的軌跡，它表現(xiàn)得如此的自在。四季往復(fù)不殆，萬(wàn)物因氣相連，氣繞物而生氣韻，物在氣韻中而具神韻，人類之靈魂在這氣韻之中神采非常，人和萬(wàn)物之神韻在浩瀚宇宙間交融和諧，這兩者的神韻之和諧才是宇宙的最高境界?！?/p>

手撫染霜的兩鬢；徐冬冬微笑著回顧人生，“今日，懂得了克己，懂得了生命的善惡以及揚(yáng)善去惡之道，悟得天命，曉得上天使命的賦予。將自己的生命融化在國(guó)家；人類和浩瀚的宇宙里，如水一樣、像光一樣臻于無(wú)我之境，此時(shí)我之內(nèi)心充滿著自由。

徐冬冬仍將“隱逸”；也終將“歸來(lái)”。

2015-04-0204：03來(lái)源：光明網(wǎng)-《光明日?qǐng)?bào)》（1）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是____

A．徐冬冬的畫(huà)之所以具有平淡；天真而達(dá)物我兩忘的文人情懷；完全得益于他早年在故宮研習(xí)古畫(huà)時(shí)，便從古人筆墨中參悟到了做人之道，追求人心與宇宙之心共融的境界，以及一些繪畫(huà)大師對(duì)他的教育。

B．“心造境”的含義為：“在宇宙造化中發(fā)現(xiàn)；表達(dá)人類與萬(wàn)物生命的自然之完美以及蘊(yùn)藏于變化中的真善美”。而今；“心造境”已不僅是徐冬冬的藝術(shù)思想，更成為他的生活態(tài)度與生活方式?！靶摹睘榉?，是宇宙本體。

C．早年專攻中國(guó)印象繪畫(huà)時(shí)；徐冬冬將色彩與水墨相聯(lián)系，探求“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”的筆墨情趣與西方光影相結(jié)合的境界，并創(chuàng)新性地探索了行為藝術(shù)和裝置藝術(shù)，這在中國(guó)當(dāng)代畫(huà)家中實(shí)屬罕見(jiàn)。

D．自20世紀(jì)80年代末開(kāi)始研究抽象繪畫(huà)至今；徐冬冬一直將中國(guó)哲學(xué)中蘊(yùn)含的抽象概念與西方抽象繪畫(huà)的思維相結(jié)合。剛剛二十出頭的徐冬冬深受宋明兩代心學(xué)；理學(xué)大家的影響，創(chuàng)造性地提出了“心造境”的藝術(shù)思想。

E．徐冬冬在筆墨丹青中自由自在地表達(dá)著自己的思考；文化的演變，國(guó)家的產(chǎn)生與消亡以及人類的精神狀態(tài)，觀其抽象繪畫(huà)作品，猶如去探究一個(gè)生命的本質(zhì)與發(fā)展，畫(huà)面上完全受到西方繪畫(huà)思想的影響，但有時(shí)述說(shuō)的都是中國(guó)人富有質(zhì)感的想象力和社會(huì)人生。

（2）為什么徐冬冬會(huì)成為一位具有國(guó)際影響的藝術(shù)家？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)述原因。

（3）文中說(shuō)：“隱在“四季”里的徐冬冬；曾經(jīng)走過(guò)怎樣的歲月？”請(qǐng)結(jié)合材料，從思想發(fā)展的角度具體分析他走過(guò)的歲月。

（4）徐冬冬“仍將隱逸，也終將歸來(lái)”結(jié)合材料談?wù)勀銓?duì)“隱逸”和“歸來(lái)”的理解。11、閱讀下面的文字；完成（1）～（4）題。

中國(guó)現(xiàn)代知識(shí)分子季羨林季羨林被稱為“中國(guó)知識(shí)分子的代表”；這是名副其實(shí)的稱號(hào)。不過(guò)，我想說(shuō)，他還是中國(guó)知識(shí)分子的一面旗幟和榜樣。他埋頭苦干，拼命硬干，為民請(qǐng)命，舍身求法，為發(fā)揚(yáng)和推動(dòng)中華文化的發(fā)展，做出了巨大的貢獻(xiàn)，他不愧是“中國(guó)的脊梁”。

像季羨林這樣六歲以前還在地里拾麥穗；割草喂牛，與文字無(wú)緣的人，日后能成為學(xué)術(shù)大師的，不能說(shuō)絕無(wú)僅有，也是寥若晨星的。例如，比季羨林大三十歲的魯迅先生，雖然幼年時(shí)家道中落，“從小康而墜入困頓”，卻仍然能夠在“三味書(shū)屋”中得到壽鏡吾老先生的開(kāi)蒙教育；比如比季羨林大一歲的錢(qián)鐘書(shū)先生，出身于無(wú)錫有名的書(shū)香世家，四歲識(shí)字，五歲入私塾讀《毛詩(shī)》，每天上學(xué)都有家中人接送。諸如此類，不勝枚舉。季羨林的“蒙學(xué)”卻等于零。像季羨林這樣家庭出身的人，若無(wú)特殊的機(jī)遇和過(guò)人的聰明與勤奮，要想日后在中國(guó)學(xué)壇獨(dú)樹(shù)一幟，并且成為世界知名學(xué)者，幾乎是不可能的。季羨林常說(shuō)：“我少無(wú)大志，從來(lái)沒(méi)有想到做什么學(xué)者?！边@完全是他發(fā)自肺腑的實(shí)話。

高中三年級(jí)；雖然已經(jīng)沒(méi)有經(jīng)學(xué)課程，國(guó)文課也以白話為主，但是季羨林沒(méi)有放松對(duì)中國(guó)古籍的鉆研。他閱讀的范圍仍然很廣。陶淵明；王維、李白、杜甫、李商隱、李煜、陸游、姜夔等詩(shī)人、詞人的作品，他讀了很多。這對(duì)他以后的研究和寫(xiě)作，無(wú)不影響深遠(yuǎn)。

1930年夏天；季羨林隨山東省立濟(jì)南高中同班畢業(yè)的八十多位“舉子”，“聯(lián)合”進(jìn)京趕考。他只報(bào)了北大；清華兩所大學(xué)。他說(shuō)：“我一輩子考試的次數(shù)成百上千，從小學(xué)一直到最高學(xué)位；但我的考試運(yùn)氣好!從來(lái)沒(méi)有失敗過(guò)?！边@當(dāng)然不是運(yùn)氣好，而是有實(shí)力與自信。但是作為一名高中畢業(yè)生，非北大、清華不上，這多少有點(diǎn)狂妄。由此也可看出，青年季羨林的心氣有多高。

季羨林留德十年；時(shí)間是夠長(zhǎng)的，但是這十年中，他除了哥廷根和柏林外，沒(méi)有去過(guò)其他城市，更不用說(shuō)是歐洲其他國(guó)家了。沒(méi)有去外地旅游，除了沒(méi)錢(qián)，更重要的是沒(méi)有時(shí)間，或者說(shuō)，還有比旅游更讓他感興趣的事。在他看來(lái)，獨(dú)自一人暢游在書(shū)海之中，所得到的享受，遠(yuǎn)甚于去高山濱海旅游。而且，像研究印度古代語(yǔ)言；宗教、碑銘等，對(duì)一般人來(lái)說(shuō)，是極其枯燥乏味的事情，而他卻情有獨(dú)鐘，樂(lè)此不疲。

成大事者；皆有癖，大概指的就是這種情況吧。

從1992年到2002年的十年；是季羨淋一生中最輝煌的時(shí)期，功成名就，譽(yù)滿天下。

如果用百米賽跑來(lái)比喻季羨林一生的學(xué)術(shù)歷程的話；那么，可以說(shuō)六十七歲以前，由于客觀環(huán)境的限制和干擾，只跑了二三十米。而在最后的七八十米中，從1992年至2002年的十年，則是他最后的沖刺階段。所以他說(shuō)：“我的學(xué)術(shù)研究沖刺起點(diǎn)是在八十歲以后”。在這最后十年中，他完成了一生中最重要的三部學(xué)術(shù)著作：《糖史》；《吐火文（彌勒會(huì)見(jiàn)記）譯釋》和《中國(guó)佛教史?鬼茲與焉耆的佛教》。

他預(yù)言：“21世紀(jì)東方文化必將在世界上首領(lǐng)風(fēng)騷?！彼麑?duì)中國(guó)和世界的未來(lái)充滿希望；從不悲觀。他對(duì)人和萬(wàn)物充滿愛(ài)心，這種愛(ài)心發(fā)自內(nèi)心深處，卻包容整個(gè)世界和宇宙。

不知道哪位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“偉大來(lái)自平凡?！奔玖w林平凡；平凡到不需要任何修飾，所以才會(huì)令人感到他的偉大。他這種平凡的偉大，沒(méi)有什么驚人之處，就是一個(gè)“真”字?！皯颜媲?，講實(shí)話”，一切真正的偉大的人，都是這樣的。

在這兩年中；季羨林一直沉迷于書(shū)山書(shū)海中，不但忘記了自己的年齡和健康，也忘記了燕園的風(fēng)光。

季羨林先生的一生是漫長(zhǎng)的；幾乎跨越了整個(gè)20世紀(jì)。20世紀(jì)在中國(guó)數(shù)千年的歷史中，無(wú)疑是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在這一百年中，我們這個(gè)古老國(guó)家由貧弱走向小康，由混亂走向統(tǒng)一，由任人宰割走向獨(dú)立自主，中國(guó)發(fā)生了歷史性的巨變。在這個(gè)轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，充滿著失望；迷罔、混亂與幻想。同時(shí)，也充滿著希望、激情、夢(mèng)想與信心。

（選自《世界名人的成功之路--中國(guó)現(xiàn)代知識(shí)分子季羨林》，有刪改）（1）下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是____

A．作者認(rèn)為季羨林是“中國(guó)的脊梁”；是因?yàn)樗麨榘l(fā)揚(yáng)和推動(dòng)中國(guó)文化的發(fā)展，做出了巨大的貢獻(xiàn)。

B．季羨林的閱讀范圍很廣；他高中對(duì)中國(guó)古籍的鉆研熱情就高，這對(duì)他以后的研究和寫(xiě)作影響深遠(yuǎn)。

C．季羨林當(dāng)年只報(bào)了北大；清華兩所大學(xué)；這是對(duì)自己實(shí)力的自信，但從中也可看出季羨林多少有點(diǎn)狂妄。

D．文中指出“成大事者；皆有癖”，季羨林的癖好就是指他潛心研究印度古代語(yǔ)言；宗教以及碑銘。

E．最后一段表明季先生的一生見(jiàn)證了中國(guó)百年歷史巨變；這一巨變使先生失望；迷罔、混亂與幻想，同時(shí)也影響和成就了先生的輝煌。

（2）作者在第二段中提到魯迅和錢(qián)鐘書(shū)；有什么用意？

（3）結(jié)合文本；概括季羨林終成國(guó)學(xué)大師的原因。

（4）當(dāng)今社會(huì)，旅游之風(fēng)盛行，而季羨林留德十年，卻沒(méi)有旅游，在他看來(lái)，獨(dú)自一人暢游在書(shū)海之中，所得到的享受，遠(yuǎn)甚于去高山濱海旅游。你怎么看待這個(gè)問(wèn)題？結(jié)合文本，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀愕目捶ā?2、閱讀下面的文章；完成（1）～（4）題。

共和國(guó)飛機(jī)設(shè)計(jì)之父徐舜壽。

1933年9月；16歲的徐舜壽以優(yōu)異的成績(jī)考取了清華大學(xué)機(jī)械系航空工程組，畢業(yè)后到杭州筆橋飛機(jī)制造廠工作。這一年，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，日本侵略軍大舉進(jìn)攻上海，轟炸杭州筆橋，徐舜壽立志要“航空救國(guó)”。1944年9月他被派往美國(guó)學(xué)習(xí)航空，參加了FD-I飛機(jī)的設(shè)計(jì)工作，學(xué)成回國(guó)后從事運(yùn)輸機(jī)設(shè)計(jì)等工作。1949年春，徐舜壽所在的南昌第二飛機(jī)制造廠被迫遷往臺(tái)灣，他在地下黨的幫助下，輾轉(zhuǎn)來(lái)到已經(jīng)解放的北平，投身新中國(guó)航空工業(yè)的發(fā)展和建設(shè)。

建國(guó)初期；中國(guó)的航空工業(yè)極其薄弱，為擺脫這一落后局面，1953年國(guó)家把航空工業(yè)列為重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，周恩來(lái)總理為航空工業(yè)提出了“有修理到仿制，再到自行設(shè)計(jì)”的戰(zhàn)略發(fā)展方針。1956年8月，航空工業(yè)局決定在沈陽(yáng)創(chuàng)建我國(guó)第一個(gè)飛機(jī)設(shè)計(jì)室。首批受命組件飛機(jī)設(shè)計(jì)的有徐舜壽；顧誦芬、陳一堅(jiān)等，同時(shí)還從全國(guó)各地調(diào)集了近百名科技人才和新畢業(yè)的大學(xué)生，絕大多數(shù)都未設(shè)計(jì)飛機(jī)設(shè)計(jì)。徐舜壽被任命為設(shè)計(jì)室主任。

當(dāng)時(shí)空軍學(xué)校普遍使用的螺旋槳；后三點(diǎn)起落架式的雅克-11中級(jí)教練機(jī)；已滿足不了噴氣式飛機(jī)的訓(xùn)練要求，為了把需要和可能結(jié)合起來(lái)，經(jīng)過(guò)反復(fù)思考和仔細(xì)分析論證，徐舜壽認(rèn)為，第一架飛機(jī)應(yīng)當(dāng)是一種噴氣式殲擊教練機(jī)（后定名為殲教1飛機(jī)）．這不僅是培養(yǎng)新飛行員的需要，也是新中國(guó)射擊隊(duì)伍建設(shè)的需要，況且，中國(guó)初步積累了生產(chǎn)、使用和維修飛機(jī)的經(jīng)驗(yàn)，并成功仿制了雅克-18初級(jí)教練機(jī)和米格-17高亞音速戰(zhàn)斗機(jī)；同時(shí)，我國(guó)已經(jīng)具有制造噴氣殲擊機(jī)的工業(yè)基礎(chǔ)。

徐舜壽很重視蘇式飛機(jī)的研究；到任后也倡導(dǎo)設(shè)計(jì)人員認(rèn)真研究蘇聯(lián)各類型號(hào)的飛機(jī)和各種技術(shù)手段，而他的設(shè)計(jì)思路并沒(méi)有被蘇式飛機(jī)框住，他的想法是“學(xué)習(xí)蘇聯(lián)，參考英美”，穩(wěn)步前進(jìn)。因而，他在后來(lái)殲教1的設(shè)計(jì)中，選用了美英的兩側(cè)進(jìn)氣方式，而沒(méi)有沿襲蘇聯(lián)傳統(tǒng)的機(jī)頭進(jìn)氣方式。這種兩側(cè)進(jìn)氣的布局先后被用到我國(guó)的強(qiáng)5飛機(jī)以及一系列新的戰(zhàn)斗機(jī)上，后來(lái)蘇聯(lián)自己設(shè)計(jì)的飛機(jī)也改用了兩側(cè)進(jìn)氣。

1958年7月26日；正式試機(jī)。首飛成功后，葉劍英元帥特地從北京趕到沈陽(yáng)參加了殲教1的慶功會(huì)，并觀看課殲教的精彩飛行表演。

這一年大躍進(jìn)開(kāi)始；飛機(jī)設(shè)計(jì)室曾提出設(shè)計(jì)超音速殲擊機(jī)的設(shè)想，初始方案尚比較實(shí)事求是：馬赫數(shù)1.4，升限18000米。由于形勢(shì)變化，飛機(jī)設(shè)計(jì)指標(biāo)一路攀升：馬赫數(shù)急劇上升至1.8，2.0．看到不尊重科學(xué)規(guī)律的種種現(xiàn)象，徐舜壽大膽直言：目前我國(guó)還不具備研制這一種飛機(jī)的條件。在那個(gè)特定的年代，他敢于發(fā)出不同的聲音，是極其難能可貴的。

徐舜壽主持；組織或親自設(shè)計(jì)的飛機(jī)有殲教1、初教6、強(qiáng)5、殲6、轟6、運(yùn)7伍修權(quán)將軍曾撰文回憶他：“生于江南水鄉(xiāng)；為了發(fā)展我國(guó)航空工業(yè)，足跡遍及全國(guó)，并且長(zhǎng)期生活在北方，每次調(diào)動(dòng)，他從不講條件、地點(diǎn)，往往只有一句話，只要搞飛機(jī)，到哪兒都行?！?/p>

解放初期；國(guó)內(nèi)有關(guān)飛機(jī)強(qiáng)度計(jì)算方面的書(shū)籍很少，1953年，四局的情報(bào)資料部門(mén)新到了俄文版本《飛機(jī)強(qiáng)度學(xué)》，徐舜壽看到后，當(dāng)即著手將其翻譯出來(lái)，供我國(guó)航空院校和飛機(jī)設(shè)計(jì)部門(mén)使用。設(shè)計(jì)室成立初期，飛機(jī)設(shè)計(jì)資料奇缺，徐舜壽要求設(shè)計(jì)人員收集當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)已有的蘇聯(lián)米格和雅克飛機(jī)的各種資料，每次有人去北京出差，他都會(huì)囑托購(gòu)置和預(yù)定美英等國(guó)的航空期刊；書(shū)籍，引導(dǎo)青年技術(shù)人員不斷學(xué)習(xí)。

為了盡快提高設(shè)計(jì)人員的設(shè)計(jì)能力；他把能請(qǐng)來(lái)的專家都請(qǐng)來(lái)，給設(shè)計(jì)人員授課，傳授飛機(jī)設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)。文革中他逼寫(xiě)匯報(bào)材料時(shí)這樣寫(xiě)道：‘開(kāi)始設(shè)計(jì)殲教1以后，經(jīng)常請(qǐng)些教授來(lái)講課，我當(dāng)時(shí)在心里是有一張名單的：風(fēng)調(diào)試驗(yàn)ⅹⅹⅹ，氣動(dòng)力學(xué)ⅹⅹⅹ，操縱穩(wěn)定ⅹⅹⅹ，結(jié)構(gòu)強(qiáng)度ⅹⅹⅹ等等“徐舜壽故意隱去了這些專家的姓名，顯然擔(dān)心這些人受到了牽連。據(jù)顧誦芬院士回憶，這些隱去的人都是我國(guó)出色的專家；教授。

（摘編自張盛秋《共和國(guó)飛機(jī)設(shè)計(jì)之父徐舜壽》等）

【相關(guān)鏈接】

①1957年反右斗爭(zhēng)擴(kuò)大化；當(dāng)?shù)弥糠帜贻p工程技術(shù)人員被牽連時(shí)，徐舜壽在黨的回憶上堅(jiān)決反對(duì)把一批離校不久的年輕人化為右派，擔(dān)心飛機(jī)設(shè)計(jì)事業(yè)會(huì)陷于癱瘓。而后，徐舜壽被認(rèn)為有“右傾思想”而遭到批判。

（百度百科）

②在徐舜壽的領(lǐng)導(dǎo)下；飛機(jī)設(shè)計(jì)室成為培養(yǎng)飛機(jī)設(shè)計(jì)師等等搖籃。后來(lái)我國(guó)建立了多家飛機(jī)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)，其技術(shù)骨干幾乎都來(lái)自這個(gè)飛機(jī)設(shè)計(jì)室。這其中的佼佼者成為中國(guó)科學(xué)院或中國(guó)工程院院士，如顧誦芬；屠基達(dá)、管德、陳一堅(jiān)等。

（周日新《新中國(guó)飛機(jī)設(shè)計(jì)的奠基人--徐舜壽》）

③在飛機(jī)設(shè)計(jì)與航空理論的研究上；徐舜壽和吳大觀都是我的導(dǎo)師；楷模。

（陳一堅(jiān)《陳一堅(jiān)自傳》）

（1）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是____

A．抗戰(zhàn)時(shí)；日軍進(jìn)攻上海轟炸筧橋，具有航空背景的徐舜壽立志要“航空救國(guó)”，這種愛(ài)國(guó)情懷一直激勵(lì)著他為中國(guó)航空事業(yè)做貢獻(xiàn)。

B．為改變我國(guó)航空工業(yè)落后的局面；國(guó)家高度重視飛機(jī)設(shè)計(jì)室的創(chuàng)建，把它列為重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，并各地調(diào)集了近百名飛機(jī)設(shè)計(jì)人才。

C．我國(guó)第一架自行設(shè)計(jì)的飛機(jī)；并不是對(duì)現(xiàn)成飛機(jī)的模仿，而是在收集；研發(fā)國(guó)外飛機(jī)資料的基礎(chǔ)上，優(yōu)選技術(shù)手段，形成自己的方案。

D．為了盡快提高設(shè)計(jì)人員的能力；完成殲教1飛機(jī)的設(shè)計(jì)，徐舜壽親自翻譯了俄文版《飛機(jī)強(qiáng)度學(xué)》，還請(qǐng)專家來(lái)設(shè)計(jì)進(jìn)行指導(dǎo)。

E．憑著年輕人的熱情；設(shè)計(jì)室成立不到兩年，便在1958年成功研制了中國(guó)第一架噴氣式殲擊教練機(jī)，開(kāi)我國(guó)自行設(shè)計(jì)飛機(jī)的先河。

（2）徐舜壽為什么認(rèn)為第一架自行設(shè)計(jì)的飛機(jī)“應(yīng)該是一種噴氣式殲擊教練機(jī)”？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（3）作為共和國(guó)飛機(jī)設(shè)計(jì)之父；徐舜壽在航空事業(yè)上取得了哪些成就？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。

（4）中國(guó)工程院院士陳一堅(jiān)說(shuō)，徐舜壽是他的“楷?！?。徐舜壽哪些方面的表現(xiàn)堪稱“楷?！?？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶?。評(píng)卷人得分三、其他(共9題，共18分)13、【題文】綜合性學(xué)習(xí)（5分）

閱讀表格；按要求回答問(wèn)題。

表一：人均耕地。

。世界平均水平。

中國(guó)。

4.20畝。

1.35畝。

表二：中國(guó)人均耕地。

。1949年。

目前。

3畝。

1.35畝。

從表一中得出的結(jié)論是：____

從表二中得出的結(jié)論是：____

你的建議：____14、【題文】請(qǐng)?jiān)谙铝芯渥涌杖碧幪钌虾线m的關(guān)聯(lián)詞；使句子通順：

這樣一只小小的飛蛾，____________我的手指稍一用力，它____________不能再動(dòng)了，____________那雙翅膀在我的手中掙扎，那種生之欲望令我震驚，使我忍不住放了它！15、【題文】補(bǔ)寫(xiě)下列名篇名句中的空缺部分。（任選3題；多選則前3題計(jì)分。）（6分）

（1）____，____。信誓旦旦；不思其反。（《詩(shī)經(jīng)·氓》）

（2）風(fēng)急天高猿嘯哀，____。____；不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。（杜甫《登高》）

（3）千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，____。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，____。（白居易《琵琶行》）

（4）寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。____，____。（蘇軾《赤壁賦》）16、請(qǐng)為下面的對(duì)聯(lián)擬上聯(lián)或下聯(lián)（1）___________________________，立志讀盡人間書(shū)。（2）少小離家為異客，___________________________。17、【題文】根據(jù)拼音寫(xiě)出相對(duì)應(yīng)的漢字（3分）

鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越qièérbùshě__________。他jiǒngjiǒng__________目光，一直遠(yuǎn)射到有史前。他從唐詩(shī)下手，mùbùkuīyuán__________，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。18、【題文】漢字是世界上最美麗的文字；從隸書(shū)的沉穩(wěn)到草書(shū)的狂放，無(wú)不顯示出它的魅力無(wú)窮，可以這樣說(shuō)，每個(gè)漢字都有這樣的有趣的故事。仿照例子，在給定的漢字“否”，“利”，“睡”“唱”中選擇一個(gè)，作趣味解釋。（2分）

例子：愁秋風(fēng)瑟瑟，秋雨綿綿，再加上一顆孤寂的心，怎能不令人愁腸寸斷。19、【題文】請(qǐng)?jiān)跈M線上填寫(xiě)一個(gè)句子；使之與前后的語(yǔ)句構(gòu)成語(yǔ)意連貫的排比句。（3分）

美麗的風(fēng)景，總帶給人們賞心悅目的感受，泉水叮咚，是大自然奏出的最美妙的樂(lè)章；＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；星光閃爍，是大自然送出的最美好的祝福。讓我們熱愛(ài)自然、珍愛(ài)生命吧！20、【題文】專題與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。（8分）班級(jí)開(kāi)展“我愛(ài)漢字”的主題活動(dòng)；你一直參與其中：

（1）某同學(xué)的“趣解”漢字給了大家很多啟發(fā)；也請(qǐng)你參照示例，趣解“鮮”或“旦”字。（3分，不要求句式一致）

【示例】夢(mèng)：林間有夕陽(yáng)；如畫(huà)一樣的美麗風(fēng)景。

漢字：____趣解：____

（2）漢字這一專題向我們?nèi)娼榻B了祖國(guó)的文字。你認(rèn)為漢字有什么特點(diǎn)？請(qǐng)舉一例子談?wù)勛约旱目捶?。?分）21、【題文】補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（10分；每空1分）

（1）____，內(nèi)無(wú)應(yīng)門(mén)五尺之僮，____；形影相吊。

（2）猥以微賤，當(dāng)侍?hào)|宮，____。

（3）但以劉日薄西山，____；人命危淺，朝不慮夕。

（4）浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止，____；_________________。

（5）舞幽壑之潛蛟，____。

（6）舳艫千里，____，釃酒臨江，____。

（7）駕一葉之扁舟，____。評(píng)卷人得分四、名句名篇(共4題，共40分)22、補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。（只選3小題）1.子曰：道之以政，齊之以刑，；道之以德，齊之以禮，____。（《論語(yǔ)》）2.覆杯水于坳堂之上，，置杯焉則膠，。（《逍遙游》）3.此去經(jīng)年，。，更與何人說(shuō)?。ā队炅剽彙罚?.是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng)，報(bào)養(yǎng)劉之日短也。，。（《陳情表》）5.且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山。，。（《夢(mèng)游天姥吟留別》）23、補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分（任選3題，多選按前三題計(jì)分）（6分）1.子曰：“志士仁人，_____________，____________?！薄墩撜Z(yǔ)》2.___________，________。臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞?！蛾惽灞怼?._____________，_________。后之視今，亦猶今之視昔?！短m亭集序》4.過(guò)春風(fēng)十里，盡薺麥青青。自胡馬窺江去后，________，_______?！稉P(yáng)州慢》24、補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）1.舞幽壑之潛蛟，。（蘇軾《赤壁賦》2.固知一死生為虛誕，。（王羲之《蘭亭集序》）3.黑云壓城城欲摧，。（李賀《雁門(mén)太守行》）4.，多于九土之城郭。（杜牧《阿房宮賦》5.三歲為婦，。，靡有朝矣。（《詩(shī)經(jīng)·氓》）25、補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（甲、乙兩題任選一題作答；如果兩題都答，則按甲題計(jì)分。）（6分）甲：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。佳節(jié)又重陽(yáng)，玉枕紗廚，半夜涼初透。＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，人比黃花瘦。(《醉花陰》)乙：1.念去去，千里煙波，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（《雨霖鈴》）2.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也。（《勸學(xué)》）3.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙。（《赤壁賦》）4.風(fēng)急天高猿嘯哀，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（《登高》）5.吳質(zhì)不眠倚桂樹(shù)，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（《李憑箜篌引》）6.狗吠深巷中，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（《歸園田居其一》）評(píng)卷人得分五、文學(xué)作品閱讀(共4題，共8分)26、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)1957年，毛澤東在莫斯科大學(xué)接見(jiàn)中國(guó)留蘇學(xué)生代表時(shí)說(shuō)：“世界是你們的，當(dāng)然也是我們的，但是歸根結(jié)底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，好像早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)。希望寄托在你們身上！”2014年5月，習(xí)近平與北大師生座談時(shí)強(qiáng)調(diào)，青年的價(jià)值取向決定了未來(lái)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e(cuò)了，剩余的扣子都會(huì)扣錯(cuò)。人生的扣子從一開(kāi)始就要扣好。歷屆領(lǐng)導(dǎo)人都很重視青年的發(fā)展，從“太陽(yáng)說(shuō)”到“扣子論”，歷史賦予青年人的是什么？要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。27、閱讀下面四段文字，完成后面題目。（5分）（一）子曰：“士志于道，而恥惡衣惡食者，未足與議也?！保ǘ┳釉唬骸百t哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！”（三）子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！保ㄋ模疤幈百v之位而計(jì)不為者，此禽鹿視肉，人面而能彊行者耳。故詬莫大于卑賤，而悲莫甚于窮困。久處卑賤之位，困苦之地，非世而惡利，自托于無(wú)為，此非士之情?！保ā妒酚?李斯列傳第二十七》）1.以上材料中所強(qiáng)調(diào)的儒家重要思想是：。（1分）2.請(qǐng)簡(jiǎn)述孔子和李斯的觀點(diǎn)的區(qū)別。（4分）28、下列關(guān)于名著《巴黎圣母院》的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A．“我只能愛(ài)一個(gè)能保護(hù)我的男子漢”，甘果瓦臉紅了一會(huì)，知道那是在責(zé)怪他，顯然那姑娘指的是兩個(gè)鐘頭以前愛(ài)斯梅拉達(dá)在達(dá)格雷沃廣場(chǎng)表演時(shí)，羅蘭塔里的那個(gè)隱修女對(duì)她威脅，甘果瓦沒(méi)有給她什么幫助。B．加西莫多在十四歲時(shí)就當(dāng)上了圣母院的敲鐘人，這使得他得了一種新的殘疾；鐘聲破壞了他的聽(tīng)覺(jué)，他變成了一個(gè)聾子；但這并不妨礙他做一個(gè)富有激情的教堂敲鐘人。C．克洛德死后，人們發(fā)現(xiàn)加西莫多也消失了，于是認(rèn)定他們之間達(dá)成了一種魔鬼契約，因此按照教義，克洛德未能葬在圣地。D．加西莫多送給愛(ài)斯梅拉達(dá)一個(gè)小鐵哨，在愛(ài)斯梅拉達(dá)需要他，想叫他來(lái)的時(shí)候，吹響鐵哨，他就會(huì)來(lái)到她的身邊。后來(lái)就是這個(gè)小鐵哨才使加西莫多制止了克洛德對(duì)逃到教堂避難的愛(ài)斯梅拉達(dá)的糾纏。29、閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。斯蒂芬·霍金在他的著作《果殼中的宇宙》里，曾引用過(guò)莎士比亞的悲劇《哈姆雷特》中的一句名言：“即使我被關(guān)在果殼之中，仍然自以為是無(wú)限空間之王?！边@個(gè)被禁錮在輪椅上的科學(xué)奇才，對(duì)這句話的理解是：“哈姆雷特也許是想說(shuō)，雖然我們?nèi)祟惖娜怏w受到許多限制，但是我們的精神卻能自由地探索整個(gè)宇宙?！币螅孩僮赃x角度，自擬題目；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于800字。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、A【分析】【解析】

無(wú)論，不分、【解析】【答案】

A2、A【分析】【分析】B.“取舍”處已表示一個(gè)意思表達(dá)結(jié)束，將其后的逗號(hào)改為句號(hào)；C.一句話中連用兩個(gè)冒號(hào)，不妥，將后一個(gè)冒號(hào)改為破折號(hào)；D.并列層級(jí)不清，“敘述語(yǔ)言”與“個(gè)性化語(yǔ)言”為大一層級(jí)的并列，二者之間的頓號(hào)應(yīng)改為“和”字?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用能力。分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用，判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正誤，尤其注意易錯(cuò)易混的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)3、A【分析】試題分析：本題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用。運(yùn)用詞語(yǔ)要看語(yǔ)境和對(duì)象。（1）依然：依舊，仍然。已然：己經(jīng)這樣．己經(jīng)成為事實(shí)。由語(yǔ)境看，是說(shuō)與往年一樣，應(yīng)為“依然”。（2）弛緩：放松、緩和。遲緩：緩慢，與“迅速”相對(duì)。句子說(shuō)的是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的速度，應(yīng)為“遲緩”。（3）淡然：形容不經(jīng)心，不在意。坦然：形容心里平靜．沒(méi)有顧慮。聯(lián)系語(yǔ)境，句中說(shuō)的是在這個(gè)浮躁的時(shí)代，對(duì)身外之物不在意，應(yīng)為“淡然”?？键c(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緼4、A【分析】【分析】本題主要考查“幽遠(yuǎn)、高姿態(tài)、金玉其外，敗絮其中、耳熟能詳”四個(gè)詞語(yǔ)的運(yùn)用，解答時(shí)首先要明確題目要求，然后可采用詞語(yǔ)對(duì)照法，根據(jù)具體的語(yǔ)境和詞語(yǔ)的含義一一對(duì)照選出恰當(dāng)?shù)拇鸢福窘馕觥俊窘獯稹緼．“幽遠(yuǎn)”深遠(yuǎn)的意思；常作定語(yǔ)，此處指“時(shí)間上幽遠(yuǎn)”不恰當(dāng)，可改為“悠遠(yuǎn)”；

B．“高姿態(tài)”般指對(duì)自己要求嚴(yán)格；對(duì)他人寬容；諒解的態(tài)度，此處指“說(shuō)話者并不真的認(rèn)為自己做錯(cuò)了事”而是做出寬容的態(tài)度，符合語(yǔ)境；

C．“金玉其外；敗絮其中”比喻外表漂亮，內(nèi)里破敗，常用來(lái)形容某些華而不實(shí)，外表光鮮美麗而無(wú)修養(yǎng)內(nèi)涵的人，此處指“靠蒙騙顧客來(lái)賺錢(qián)的做法”符合語(yǔ)境；

D．“耳熟能詳”指聽(tīng)得多了；能夠說(shuō)得很清楚；很詳細(xì)，此處指“老英雄們又一次聽(tīng)到了那些耳熟能詳抗戰(zhàn)歌曲．”符合語(yǔ)境；

故選A．5、B【分析】【分析】解答此題的關(guān)鍵是掌握相關(guān)成語(yǔ)的意思，正確辨別他們的感情色彩、修飾對(duì)象、使用范圍等．解答時(shí)聯(lián)系上下文，從詞語(yǔ)與語(yǔ)境的語(yǔ)意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選，再運(yùn)用排除法排除不符合句意的選項(xiàng)．【解析】【解答】A．“川流不息”形容行人；車馬等象水流一樣連續(xù)不斷；此處用來(lái)形容“星體物質(zhì)之間的流動(dòng)”符合語(yǔ)境；

B．“好大喜功”指不管條件是否許可；一心想做大事立大功，多用以形容浮夸的作風(fēng)，此處用來(lái)形容“年青一代的勇氣和精神”貶義詞保用不合語(yǔ)境；

C．“奄奄一息”只剩下一口氣；形容臨近死亡，此處用來(lái)形容“垂老的老年星，而發(fā)白光或黑光的恒星則已臨近滅亡”符合語(yǔ)境；

D．“微不足道”微小得很；不值得一提，指意義；價(jià)值等小得不值得一提，此處用來(lái)形容“人類關(guān)心的問(wèn)題”符合語(yǔ)境；

故選B．二、填空題(共7題，共14分)6、有勇有謀護(hù)沛公【分析】【分析】本題涉及到對(duì)對(duì)聯(lián)和人物形象的考查，對(duì)聯(lián)寫(xiě)作上要做到詞性相同，結(jié)構(gòu)一致；對(duì)應(yīng)工整，音韻協(xié)調(diào)；內(nèi)容相關(guān)，意境完美．【解析】【解答】本題所給對(duì)聯(lián)上下聯(lián)分別以歷史史實(shí)荊軻刺秦王和樊噲闖帳為內(nèi)容；上聯(lián)完整，下聯(lián)需要考生補(bǔ)充完整．由上聯(lián)看，第一處空白所填內(nèi)容對(duì)應(yīng)上文“無(wú)私無(wú)畏”，而第二處空白所填內(nèi)容對(duì)應(yīng)上文“刺秦王”即可．樊噲?jiān)凇而欓T(mén)宴》中勇闖項(xiàng)羽營(yíng)帳，有勇有謀，在鴻門(mén)宴的過(guò)程中處處保護(hù)著沛公劉邦．

答案：有勇有謀護(hù)沛公7、人生如夢(mèng)一尊還酹江月如怨如慕如泣如訴朝菌不知晦朔蟪蛄不知春秋【分析】【分析】此題根據(jù)情境進(jìn)行默寫(xiě)，答題時(shí)注意分析語(yǔ)境，回憶詩(shī)文中與之對(duì)應(yīng)的詩(shī)句，注意不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況．【解析】【解答】（1）人生如夢(mèng)一尊還酹江月（重點(diǎn)字：尊；酹）

（2）如怨如慕如泣如訴（重點(diǎn)字：慕）

（3）朝菌不知晦朔蟪蛄不知春秋（重點(diǎn)字：晦朔、蟪蛄）8、AE【分析】【分析】（1）此題綜合考查小說(shuō)的主題和技巧的能力．

（2）此題考查學(xué)生欣賞作品的形象；賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力．

（3）此題考查學(xué)生欣賞作品的形象；賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力．

（4）此題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力．【解析】【解答】（1）此題綜合考查小說(shuō)的主題和技巧的能力．首先要通讀文本；把握如下幾個(gè)問(wèn)題，幾個(gè)人物，主要人物是誰(shuí)，主要事件是什么，通過(guò)事件要揭示什么主旨；然后再看選項(xiàng)對(duì)文本的分析．選項(xiàng)一般會(huì)針對(duì)形象；主旨、情節(jié)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)主題．A“為下文成功討回工錢(qián)作鋪墊”錯(cuò)．E“順敘的記敘方法”錯(cuò)，有插敘、補(bǔ)敘．故選AE．

（2）此題考查學(xué)生欣賞作品的形象；賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力．這是一道人物形象的概括的題目，小說(shuō)中塑造人物的手法主要正面和側(cè)面，正面主要是肖像；語(yǔ)言、動(dòng)作、心理，側(cè)面主要是環(huán)境的烘托，對(duì)他人的影響以及他人的評(píng)價(jià)等，在文中找到這些句子進(jìn)行歸納，可以找到到答案．答題時(shí)注意用文中的事實(shí)對(duì)性格進(jìn)行解釋分析．

（3）此題考查學(xué)生欣賞作品的形象；賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力．這一道題目是考查文學(xué)作品中物象的作用．一般物象的作用有：烘托人物形象（正襯或反襯，對(duì)人物），推動(dòng)情節(jié)發(fā)展或起到線索作用（情節(jié)方面），凸顯或深化文章主旨（對(duì)主題）．既然是問(wèn)“螞蟻”的作用，就要先找出寫(xiě)螞蟻的句子，然后在找出與它相關(guān)的人物，再分析之間的關(guān)系．可以找到第一節(jié)有“他站在一株枝繁葉茂的泡桐樹(shù)下，心里面像有一堆螞蟻在沒(méi)頭緒地四處爬行，抓不到，攆不走，躁得不得了”，這一句主要是與農(nóng)民工的關(guān)系，烘托人物煩躁的心理；中間有“不要踩到小螞蟻”“剛才下雨時(shí)，我和叔叔一直在給他們打傘呢．”“叔叔愿意給螞蟻打傘，叔叔是好人．”從這些內(nèi)容上側(cè)面體現(xiàn)了孩子與農(nóng)民工的善良；也是因?yàn)橛形浵伈沤o了農(nóng)民工接近孩子的機(jī)會(huì)，才有了后面的故事，從情節(jié)上來(lái)說(shuō)又推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展．

（4）此題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力．這道題目主要考查小說(shuō)構(gòu)思和情節(jié)作用方面的作用．作為小說(shuō)中的情節(jié)；其存在的價(jià)值主要有：故事情節(jié)本身方面，對(duì)人物形象方面，對(duì)主題方面．因?yàn)檫@是結(jié)尾段，在情節(jié)方面主要考慮小說(shuō)的結(jié)尾，小說(shuō)的結(jié)尾主要有：畫(huà)龍點(diǎn)睛，首尾呼應(yīng)；戛然而止，含蓄雋永；出人意外，扣人心弦（也是歐亨利式）．交代了農(nóng)民工徘徊于小區(qū)的原因，故事更合理，同時(shí)也與開(kāi)頭“他站在一株枝繁葉茂的泡桐樹(shù)下，心里面像有一堆螞蟻在沒(méi)頭緒地四處爬行，抓不到，攆不走，躁得不得了”相呼應(yīng)；如果去掉這一段，那就是“戛然而止，含蓄雋永”，留給讀者思考的空間．從對(duì)人物塑造方面，有，讓人物的形象更豐滿；沒(méi)有，人物的形象更正面．從主旨方面，也體現(xiàn)了現(xiàn)下的一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象“拖欠農(nóng)民工工資問(wèn)題”，也與文章中間“男人低著頭，看著地上忙忙碌碌的小螞蟻，良久沒(méi)說(shuō)話”遙相呼應(yīng)，文章的立意也更深刻．

參考答案：（1）AE

（2）①有責(zé)任感；對(duì)比，第三段“他自己的人生從來(lái)沒(méi)有規(guī)劃過(guò)，但兒子一出生，他的心里就有了一幅宏偉的藍(lán)圖”．

②善良勤勞；側(cè)面烘托，童童說(shuō)“它們很善良，很勤勞”側(cè)面寫(xiě)出了農(nóng)民工的勤勞善良．

③愛(ài)子心切；動(dòng)作描寫(xiě)如“他撒腿就向小商店跑去”寫(xiě)出了綁架救子的急切；心理描寫(xiě)如“心里面像有一堆螞蟻在沒(méi)頭緒地四處爬行”寫(xiě)出了急于綁架救子的煩躁；神態(tài)描寫(xiě)如“他慌忙討好地裂開(kāi)嘴笑”急于綁架救子的緊張．（只要答到其中兩點(diǎn)即可．）

（3）①烘托人物心理．第一段中“心里面像有一堆螞蟻在沒(méi)頭緒地四處爬行”運(yùn)用比喻；烘托出農(nóng)民工內(nèi)心的煩躁．②側(cè)面烘托人物形象，表明童童是個(gè)善良的孩子以及農(nóng)民工是個(gè)勤勞善良的人．③推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，正是因?yàn)橛形浵?，農(nóng)民工才能在下雨后見(jiàn)到孩子．（只要答到其中兩點(diǎn)即可．）

（4）①情節(jié)：交待了農(nóng)民工所作所為的原因；使情節(jié)合理化；

②人物：使人物形象更加豐滿；表明農(nóng)民是個(gè)愛(ài)子心切的人；

③主題：深化主題，引發(fā)了人們對(duì)拖欠農(nóng)民工工錢(qián)這一問(wèn)題的思考．9、CE【分析】【分析】（1）本題考查學(xué)生小說(shuō)綜合分析的能力．解答時(shí)篩選提取有效信息；分析判斷即可．

（2）本題考查學(xué)生分析環(huán)境描寫(xiě)的作用的能力．本題通過(guò)考查重要形象的作用；來(lái)考查環(huán)境描寫(xiě)；重要語(yǔ)句的作用．要找到三次寫(xiě)鷹的語(yǔ)句，根據(jù)語(yǔ)境來(lái)概括這些語(yǔ)句對(duì)環(huán)境、情節(jié)、人物的作用．

（3）本題考查學(xué)生人物形象分析的能力．要抓住人物的外貌描寫(xiě)；神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)分析．要結(jié)合文章主旨；挖掘人物神韻．

（4）本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的構(gòu)思的能力．本題探討作者的寫(xiě)作意圖．作答時(shí)要考慮峽谷與人物、情節(jié)、環(huán)境、主題及藝術(shù)手法的關(guān)系．要分條作答，但要結(jié)合對(duì)小說(shuō)的內(nèi)容理解具體回答．【解析】【解答】（1）本題考查學(xué)生小說(shuō)綜合分析的能力．

A．小說(shuō)開(kāi)篇描寫(xiě)峽谷；突出它的“險(xiǎn)”；“奇”、“靜”，但更是為了突出塑造騎手形象、表現(xiàn)騎手性格．說(shuō)對(duì)四腳蛇的描寫(xiě)是以動(dòng)襯靜是錯(cuò)的，文中描寫(xiě)四腳蛇時(shí)極力表現(xiàn)它的“靜”，一動(dòng)也不動(dòng)．

B．無(wú)中生有．肥漢“夢(mèng)一樣呆著”是肥漢一向的精神面貌；并非“被騎手喝酒吃肉時(shí)的氣概，以及酒后不同尋常的動(dòng)作和表情所震撼”．

C．細(xì)節(jié)描寫(xiě)正確．

D．這篇小說(shuō)在塑造人物形象上注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)；神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)；并未涉及心理描寫(xiě)．文章通過(guò)人物的動(dòng)作行為來(lái)表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，而不是對(duì)比襯托．E．對(duì)小說(shuō)的行文構(gòu)思、描寫(xiě)對(duì)象、語(yǔ)言和藝術(shù)風(fēng)格的概括正確．

（2）本題考查學(xué)生分析環(huán)境描寫(xiě)的作用的能力．環(huán)境描寫(xiě)的作用主要有“渲染氣氛；給人物活動(dòng)提供場(chǎng)景；烘托人物形象；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展．本題從”三次寫(xiě)鷹來(lái)分析寫(xiě)作意圖，第一次描寫(xiě)鷹在第二段的最后一句，在荒涼僻靜的峽谷中，只有一只鷹在移來(lái)移去，看不清鷹飛，只感覺(jué)到它們?cè)谝苿?dòng)，表明背景之高險(xiǎn)，為騎手的出場(chǎng)提供了獨(dú)特的背景．第二次描寫(xiě)鷹在第四段，鷹突然不見(jiàn)了去向，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，暗示了騎手的到來(lái)．第三次出現(xiàn)在第九段，在險(xiǎn)；奇、靜的峽谷上方有著自由飛翔的老鷹，下方有從容沉穩(wěn)的騎手，兩者相互比照，突出了騎手的形象內(nèi)涵．綜合起來(lái)組織答案即可．

（3）本題考查學(xué)生人物形象分析的能力．小說(shuō)分別從外貌；行為來(lái)描寫(xiě)騎手；因此應(yīng)該分析人物外形和舉止方面的特點(diǎn)，進(jìn)而概括其性格特點(diǎn)．外貌描寫(xiě)“結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)一臉黑肉，直鼻緊嘴，細(xì)眼高顴，眉睫似漆”，可見(jiàn)此人相貌不凡，身體強(qiáng)壯，肌肉結(jié)實(shí)．動(dòng)作描寫(xiě)較多，“騎手側(cè)著身，并不上下顛”，“騎手輕輕一夾，馬便上石板”，都寫(xiě)出了他騎術(shù)高超，山路雖崎嶇，但從容沉穩(wěn)．大口喝酒打開(kāi)吃肉的動(dòng)作，反映了他性格的豪邁不拘小節(jié)．

（4）本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的構(gòu)思的能力．此題考查小說(shuō)的構(gòu)思；往往可以從詳略處理；人物塑造、藝術(shù)表現(xiàn)、思想內(nèi)容等方面展開(kāi)分析，答題要點(diǎn)必須明確觀點(diǎn)，并結(jié)合小說(shuō)進(jìn)行分析．此題是一道開(kāi)放性的探究題，解答此題，可結(jié)合著峽谷在文中的作用和作者的寫(xiě)作意圖角度來(lái)分析，峽谷是小說(shuō)的一個(gè)環(huán)境背景，作者所用筆墨很多，因此它不單單是一個(gè)騎手活動(dòng)的背景，為烘托塑造騎手的形象服務(wù)，同時(shí)還是一個(gè)突出的寫(xiě)作對(duì)象，因?yàn)樽髡邔?duì)此對(duì)象的竭力塑造，使小說(shuō)的內(nèi)涵拓展了，也使小說(shuō)的主題更為鮮明．

參考答案：

（1）．CE

（2）．①“一只鷹在空中移來(lái)移去”；強(qiáng)化了山谷的荒涼僻靜，為騎手的出現(xiàn)提供了獨(dú)特的背景；

②“那鷹卻忽地不知去向”；暗示騎手已經(jīng)到來(lái)；

③“那鷹又出現(xiàn)了”；空中自由飛翔的鷹與獨(dú)來(lái)獨(dú)往的騎手相互比照，豐富了騎手的形象內(nèi)涵．

（3）①外形：相貌不凡；身體強(qiáng)壯，肌肉結(jié)實(shí)，有著樸質(zhì)自然的力與美；

②舉止：一人一騎；獨(dú)行于峽谷中，雖山路崎嶇，但因騎術(shù)高超而從容沉穩(wěn)；

③性情：大口吃肉；大碗喝酒，不拘生活小節(jié)，粗獷而有野性．

（4）．①?gòu)脑谛≌f(shuō)中的地位來(lái)看；峽谷是作者有意塑造的一個(gè)自然形象，與騎手一樣具有著重要的審美意義，所以峽谷的描寫(xiě)是小說(shuō)不可缺少的內(nèi)容；

②從形象塑造上看；峽谷是騎手活動(dòng)的主要空間，所以峽谷的描寫(xiě)對(duì)塑造騎手的形象；表現(xiàn)騎手性格起著關(guān)鍵作用；

③從藝術(shù)表現(xiàn)上看；峽谷的描寫(xiě)，使人與物有機(jī)結(jié)合，峽谷的原始沉靜與騎手的孤獨(dú)沉默相輔相成，互為比照映襯，產(chǎn)生更好的藝術(shù)效果；

④從思想內(nèi)涵上看，峽谷的描寫(xiě)，蘊(yùn)含著作者對(duì)大自然的原始美與生命力的贊嘆之情，這不僅豐富了小說(shuō)的內(nèi)涵，也使小說(shuō)的主題更為鮮明．10、BA【分析】【分析】（1）此題考查學(xué)生對(duì)有關(guān)材料內(nèi)容的分析和概括能力．

（2）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力．

（3）此題考查學(xué)生體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意；品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力．

（4）此題考查學(xué)生探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解的能力．【解析】【解答】（1）解答此題；可以根據(jù)對(duì)本文內(nèi)容的感知與理解，將選項(xiàng)分別帶入文本進(jìn)行比較分析．A項(xiàng)，“這些內(nèi)容的具體表述”錯(cuò)誤，下文主要介紹傳主同肅的創(chuàng)作和其創(chuàng)作思想等，但其它內(nèi)容沒(méi)有介紹；C．“早年專攻中國(guó)印象繪畫(huà)時(shí)”表述錯(cuò)誤，早年是從精研意象繪畫(huà)開(kāi)始；D．是一直“希望”將中國(guó)哲學(xué)中蘊(yùn)含的抽象概念與西方抽象繪畫(huà)的思維相結(jié)合；E．“畫(huà)面上完全受到西方繪畫(huà)思想的影響”錯(cuò)，對(duì)西方繪畫(huà)思想的影響只是局部的．故選BA．

（2）信息篩選的題目；是實(shí)用類文本閱讀必考的題目，有局部信息篩選和綜合信息篩選，局部信息篩選集中在文章的某個(gè)段落，綜合信息篩選集中在文章的某個(gè)部分或全文．答題時(shí)首先要求審清題干，確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要對(duì)對(duì)應(yīng)的段落進(jìn)行劃分，提取關(guān)鍵詞語(yǔ)．綜合信息篩選注意對(duì)局部或全文內(nèi)容的概括，重點(diǎn)注意各段的段首和短尾的句子．答題是注意提取文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)分析作答．解答時(shí)需要學(xué)生把握徐冬冬作為繪畫(huà)藝術(shù)家的一種專業(yè)本性以及其不同時(shí)期對(duì)待繪畫(huà)藝術(shù)的不同感受和看法．

（3）對(duì)于這類題；同學(xué)們要既得“意”而又不忘“形”，因?yàn)殛P(guān)鍵性文句的內(nèi)涵既是深層次的又是豐富多義的，甚至是含蓄隱晦的．因此，應(yīng)在整體感知文本的基礎(chǔ)上進(jìn)行局部的；有重點(diǎn)的閱讀，理解，概括，歸納，瞻前顧后地根據(jù)其語(yǔ)段的“形”，深人領(lǐng)悟其語(yǔ)段的“意”．解答本題需要學(xué)生重點(diǎn)把握這句話在文中的作用，這一句話實(shí)際上表明徐冬冬繪畫(huà)的藝術(shù)本性及成就．

（4）探究類題目檢測(cè)考生是否具有發(fā)現(xiàn)文本的豐富內(nèi)涵與深層含義的眼光；是否具有對(duì)文本進(jìn)行獨(dú)到感受與創(chuàng)造性理解的能力．回答這類題目的指向是多層面的而不是單層面的，試題的答案是多元的而不是唯一的．其探究角度一般包括下列幾個(gè)方面：文本的表達(dá)目的；文本的表達(dá)方式、主旨的隱含意義、作者的寫(xiě)作動(dòng)機(jī)、文本的時(shí)代與社會(huì)背景等．回答這類題目一要做到所進(jìn)行的探究分析都必須與原文有直接的聯(lián)系，或者在此基礎(chǔ)上加以拓展延伸；二要觀點(diǎn)明確，表述合情合理．規(guī)范問(wèn)答：分兩步走，第一步選擇一個(gè)評(píng)價(jià)角度進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，明確提出自己的觀點(diǎn)，第二步結(jié)合文本內(nèi)容說(shuō)明贊同這種觀點(diǎn)的原因．回答時(shí)，要注意語(yǔ)句必須簡(jiǎn)明連貫，言之有理．對(duì)“隱逸”和“歸來(lái)”的理解需要結(jié)合徐冬冬同志內(nèi)心的感受和其深邃的人生境界進(jìn)行理解．

答案：

（1）BA

（2）①徐冬冬生于書(shū)香門(mén)第；自幼醉心丹青繪事，遍訪文化界前輩大家，并得到大師們的指導(dǎo)．②年少時(shí)，他在北京故宮博物院臨摹宋；元、明、清各代藝術(shù)珍品，與古人神交．③學(xué)習(xí)中國(guó)繪畫(huà)的同時(shí)，從未忘卻對(duì)西方繪畫(huà)的學(xué)習(xí)，他很好地將中西方繪畫(huà)藝術(shù)結(jié)合起來(lái)，又有自己的創(chuàng)新．

（3）①醉心丹青；譽(yù)滿天下；②摒棄繁華，歸于平淡；③悟得天命，內(nèi)心自由．

（4）隱逸：①離開(kāi)喧囂的環(huán)境和浮躁的狀態(tài)．②讓自己的身心沉靜下來(lái)．歸來(lái)：①懂得了克己，懂得了生命的善惡以及揚(yáng)善去惡之道．②將自己的生命融化在國(guó)家、人類和浩瀚的宇宙里，臻于無(wú)之境．11、EB【分析】【分析】（1）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力．

（2）此題考查學(xué)生分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法的能力．

（3）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力．

（4）此題考查學(xué)生探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解的能力．【解析】【解答】（1）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力．這道題綜合性比較強(qiáng)；既涉及到了對(duì)傳主精神品質(zhì)的理解，也涉及到了對(duì)文章主旨的探究．解答這類體的方法是：①解讀標(biāo)題，確定文體，找出傳主，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)思考傳主的人生及經(jīng)歷；②快速通讀全篇，抓住中心句關(guān)鍵句理清全文結(jié)構(gòu)；③認(rèn)真品讀重要段落，把握傳主精神品質(zhì)，概括作者觀點(diǎn)態(tài)度評(píng)價(jià)；④細(xì)致咀嚼重要語(yǔ)句，總結(jié)文章手法技巧；⑥將選項(xiàng)與原文對(duì)照，一一排除得出答案．題中，C項(xiàng)表述不準(zhǔn)確，“但從中也可看出季羨林的狂妄”與原文作者的“這多少有點(diǎn)狂妄”相比，語(yǔ)氣過(guò)重．A項(xiàng)強(qiáng)拉因果，季羨林是“中國(guó)的脊梁”，不會(huì)僅僅只是“他為發(fā)揚(yáng)和推動(dòng)中國(guó)文化的發(fā)展，做出了巨大的貢獻(xiàn)”，原文表述為“他還是中國(guó)知識(shí)分子的一面旗幟和榜樣．他埋頭苦干，拼命硬干，為民請(qǐng)命，舍身求法，為發(fā)揚(yáng)和推動(dòng)中華文化的發(fā)展，做出了巨大的貢獻(xiàn)”．D項(xiàng)縮小范圍．“就是指他潛心研究印度古代語(yǔ)言；宗教以及碑銘”錯(cuò)，原文表述是“研究印度古代語(yǔ)言、宗教、碑銘等”．

（2）此題考查學(xué)生分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法的能力．回答此題；應(yīng)根據(jù)魯迅和錢(qián)鐘書(shū)兩人在學(xué)界的位置及成名過(guò)程，聯(lián)系文本所介紹的季羨林的情況進(jìn)行分析．魯迅和錢(qián)鐘書(shū)都是世界級(jí)的著名大文豪和大學(xué)者，把他們和季羨林相提并論，可以突出季羨林先生的偉大成就；同時(shí)因?yàn)榧玖w林的客觀條件比較差，因而顯得更加難能可貴．

（3）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力．回答此題；要在全文中仔細(xì)篩選相關(guān)信息．比如，季羨林一直沒(méi)有放松對(duì)中國(guó)古籍的鉆研，廣泛涉獵，正是因?yàn)樗@樣勤奮，才為他后來(lái)的研究打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)．又如，季羨林對(duì)自己的研究領(lǐng)域情有獨(dú)鐘，也是他成功的重要原因．再如季羨林對(duì)自己的十足信心，也成就了他的成功．還有他的專注和甘于寂寞；天資和機(jī)遇，等等，都是他成功的原因．

（4）此題考查學(xué)生探究文本中的某些問(wèn)題；提出自己的見(jiàn)解的能力．這是一道答案并不唯一的探究題，答案可從多方面分析得出．比如可從季羨林先生心無(wú)旁騖，專注學(xué)術(shù)的精神的角度探究，也可從季羨林一味沉迷于書(shū)本的做法的角度探究；既可贊賞，也可持某種否定態(tài)度．但不管采取何種觀點(diǎn)，都必須觀點(diǎn)鮮明，持之有據(jù)．

答案：

（1）EB（答E得3分；答B(yǎng)得2分，答C得1分；答A．D不得分．）

（2）魯迅和錢(qián)鐘書(shū)是世界著名的大文豪和大學(xué)者；作者把他們和季羨林相提并論，可以突出季羨林先生的偉大成就；（3分）同時(shí)通過(guò)比較說(shuō)明了季羨林學(xué)習(xí)的客觀條件比較差，他的成功是靠自己的主觀努力取得的，因而顯得更加難能可貴．（3分）

（3）①勤奮；博學(xué)．一直沒(méi)有放松對(duì)中國(guó)古籍的鉆研；廣泛涉獵，為他后來(lái)的研究打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)．②興趣．季羨林對(duì)自己的研究領(lǐng)域情有獨(dú)鐘，樂(lè)此不疲．③自信．他對(duì)自己信心十足，非清華、北大不報(bào)．④專注、甘于寂寞．一直沉迷于書(shū)山書(shū)海，物我兩忘．⑤天資和機(jī)遇．“蒙學(xué)”等于零，而成為大學(xué)問(wèn)家，這里有天資聰穎的成分；20世紀(jì)90年代中華文化的復(fù)興成就了季先生的輝煌．（每點(diǎn)2分，抓住其中三點(diǎn)，結(jié)合文章內(nèi)容分析給滿分）

（4）示例一：季羨林先生心無(wú)旁騖，專注學(xué)術(shù)的精神令人敬佩，（1分）他沉醉于在別人看來(lái)及其枯燥乏味的事情，并樂(lè)在其中，終有所成，在他看來(lái)，這是比旅游更讓他感興趣的事．在最后十年中，他完成了一生中最重要的三部學(xué)術(shù)著作，可謂厚積薄發(fā)．（4分）反觀當(dāng)下，世風(fēng)浮躁，旅游成了時(shí)尚，節(jié)假日出行，旅游景點(diǎn)人山人海，旅游很難使人舒暢身心，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)．所以，季先生耐住寂寞，專注學(xué)術(shù)的精神猶如一股清流，可以清洗掉人心的浮躁．（3分）示例二：季羨林一味沉迷于書(shū)本的做法有失偏執(zhí)．讀書(shū)和旅游并不矛盾，反而相輔相成．（1分）就他所研究的學(xué)術(shù)領(lǐng)域而言，是關(guān)于古代文化的，旅游可以開(kāi)闊視野，近距離接觸民風(fēng)民情，還可以開(kāi)闊心胸，是對(duì)于書(shū)本知識(shí)的有益補(bǔ)充．（4分）當(dāng)今社會(huì)，讀書(shū)是獲取知識(shí)的重要途徑，但不是唯一的．古人云：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路．唯有理論結(jié)合實(shí)踐，才能將書(shū)讀活．（3分）12、CA【分析】【分析】（1）本題考查考生篩選并整合文中相關(guān)信息的能力．能力層級(jí)為C級(jí)．

（2）本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的分析概括能力．能力層級(jí)為C級(jí)．

（3）本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的分析概括能力．能力層級(jí)為C級(jí)．

（4）本題考查考生的理解探究能力．能力層級(jí)為F級(jí)．【解析】【解答】（1）A項(xiàng)；“抗戰(zhàn)時(shí)，日軍進(jìn)攻上海轟炸筧橋”是對(duì)原文第一段的前半部分所述內(nèi)容的概括，“具有航空背景的徐舜壽立志要‘航空救國(guó)’”也是對(duì)這部分文字所述內(nèi)容的分析，“這種愛(ài)國(guó)情懷一直激勵(lì)著他為中國(guó)航空事業(yè)做出貢獻(xiàn)”則是對(duì)全文內(nèi)容的概括，全文對(duì)徐舜壽飛機(jī)設(shè)計(jì)生涯中的愛(ài)國(guó)情懷的敘述比較明顯，比較容易判斷．整個(gè)選項(xiàng)辨析的難度不及C項(xiàng)，所以給2分．

B項(xiàng)；在原文中，為改變我國(guó)航空工業(yè)落后的局面，國(guó)家確實(shí)對(duì)航空工業(yè)給予了高度重視，并采取了一系列的措施．但是，選項(xiàng)所述與原文意思嚴(yán)重不符．“列為重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目”的是航空工業(yè)，而非“飛機(jī)設(shè)計(jì)室的創(chuàng)建”；為了創(chuàng)建我國(guó)第一個(gè)飛機(jī)設(shè)計(jì)室，除了首批受命組建的徐舜壽；顧誦芬、陳一堅(jiān)等外，從各地調(diào)集了“近百名科技人才和新畢業(yè)的大學(xué)生”，這些人員“絕大多數(shù)都未涉足飛機(jī)設(shè)計(jì)”，不能稱為“飛機(jī)設(shè)計(jì)人才”．所以選B項(xiàng)不給分．

C項(xiàng)；本項(xiàng)是對(duì)我國(guó)第一架自行設(shè)計(jì)的飛機(jī)的分析和評(píng)價(jià)，首先，既然是“自行設(shè)計(jì)”，必然就“不是對(duì)現(xiàn)成飛機(jī)的模仿”，反之，如果是“對(duì)現(xiàn)成飛機(jī)的模仿”就談不上是“自行設(shè)計(jì)”，所以“并不是對(duì)現(xiàn)成飛機(jī)的模仿”的說(shuō)法是恰當(dāng)?shù)?；其次，說(shuō)它“是在收集；研究國(guó)外飛機(jī)資料的基礎(chǔ)上，優(yōu)選技術(shù)手段，形成自己的方案”，原文中也有相關(guān)的信息支撐這一說(shuō)法．第四段說(shuō)“徐舜壽很重視蘇式飛機(jī)的研究，到任后也倡導(dǎo)設(shè)計(jì)人員認(rèn)真研究蘇聯(lián)各類型號(hào)的飛機(jī)和各種技術(shù)手段”，說(shuō)明殲教1的設(shè)計(jì)以國(guó)外飛機(jī)資料的研究為基礎(chǔ)，至于“收集”，相關(guān)信息則體現(xiàn)在第八段中．原文中又說(shuō)“他在后來(lái)殲教1的設(shè)計(jì)中，選用了美英式的兩側(cè)進(jìn)氣方式，而沒(méi)有沿襲蘇聯(lián)傳統(tǒng)的機(jī)頭進(jìn)氣方式”，說(shuō)明殲教1的設(shè)計(jì)有一個(gè)“優(yōu)選技術(shù)手段”的重要環(huán)節(jié)．本項(xiàng)所述涉及文中多種重要信息，信息量與思維量大于A項(xiàng)，所以給3分．

D項(xiàng)；原文中確實(shí)有“為了盡快提高設(shè)計(jì)人員的能力”，“請(qǐng)專家來(lái)設(shè)計(jì)室進(jìn)行指導(dǎo)”的相關(guān)信息，但是“徐舜壽親自翻譯了俄文版《飛機(jī)強(qiáng)度學(xué)》”則是在成立第一飛機(jī)設(shè)計(jì)室之前，其目的并不是“為了盡快提高設(shè)計(jì)人員的能力，完成殲教1飛機(jī)的設(shè)計(jì)”．選項(xiàng)所述與原文意思嚴(yán)重不符．所以選本項(xiàng)不給分．

E項(xiàng)；本項(xiàng)中，“設(shè)計(jì)室成立不到兩年，便在1958年成功研制了中國(guó)第一架噴氣式殲擊教練機(jī)，開(kāi)我國(guó)自行設(shè)計(jì)飛機(jī)的先河”符合全文所述的意思，但把“成功研制了中國(guó)第一架噴氣式殲擊教練機(jī)”，說(shuō)成“憑著年輕人的熱情”是不恰當(dāng)?shù)?，但根?jù)原文，主要的應(yīng)該是徐舜壽的領(lǐng)導(dǎo)．所以本項(xiàng)給1分．

（2）本題要求分析徐舜壽認(rèn)為第一架自行設(shè)計(jì)的飛機(jī)“應(yīng)當(dāng)是一種噴氣式殲擊教練機(jī)”的原因．有關(guān)這一問(wèn)題的內(nèi)容主要集中在原文第三段．這一段敘述的是徐舜壽根據(jù)當(dāng)時(shí)的客觀條件做出的判斷；因此原因可以包含客觀方面與主觀方面．答案①是對(duì)原文中“當(dāng)時(shí)空軍航校普遍使用的螺旋槳；后三點(diǎn)起落架式的雅克11中級(jí)教練機(jī)，已滿足不了噴氣式飛機(jī)的訓(xùn)練要求”等內(nèi)容的概括；答案②是對(duì)原文中“中國(guó)初步積累了生產(chǎn)、使用和維修飛機(jī)的經(jīng)驗(yàn)，并仿制成功雅克18初級(jí)教練機(jī)和米格17高亞音速戰(zhàn)斗機(jī)；同時(shí)，我國(guó)已經(jīng)具有制造噴氣殲擊機(jī)的工業(yè)基礎(chǔ)”等內(nèi)容的概括；答案③是依據(jù)本段內(nèi)容做出的分析判斷．答案④的說(shuō)法來(lái)自對(duì)原文中徐舜壽“這不僅是培養(yǎng)新飛行員的需要，也是新中國(guó)設(shè)計(jì)隊(duì)伍建設(shè)的需要”的分析概括．

（3）徐舜壽的一生在新中國(guó)的航空事業(yè)上取得了多方面的成就；由于篇幅所限，本文不能予以充分體現(xiàn)．就本文來(lái)說(shuō)，作為共和國(guó)飛機(jī)設(shè)計(jì)之父，徐舜壽在航空事業(yè)上取得的成就，可以從三個(gè)方面來(lái)說(shuō)：一是主持殲教1飛機(jī)的設(shè)計(jì)，這是我國(guó)飛機(jī)設(shè)計(jì)由仿制到自行設(shè)計(jì)的突破，具有開(kāi)創(chuàng)性的意義，為我國(guó)日后的飛機(jī)設(shè)計(jì)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)；二是主持；組織或親自設(shè)計(jì)多種類型的飛機(jī)，這是在殲教1飛機(jī)設(shè)計(jì)成功之后，他在飛機(jī)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的所取得的成就，為新中國(guó)飛機(jī)設(shè)計(jì)的創(chuàng)立與發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；三是培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的飛機(jī)設(shè)計(jì)人才．帶領(lǐng)一支絕大多數(shù)都未涉足飛機(jī)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)隊(duì)伍，并把他們培養(yǎng)成為優(yōu)秀的設(shè)計(jì)人才，使飛機(jī)設(shè)計(jì)室成為培養(yǎng)飛機(jī)設(shè)計(jì)師的搖籃，這是他獨(dú)特的貢獻(xiàn)，也是他的成就．這些方面的信息，均分散在材料中，考生只要認(rèn)真閱讀材料，并對(duì)相關(guān)信息加以提煉、概括，是不難找到答案的．

（4）本題的設(shè)置；參照全國(guó)高考語(yǔ)文試題的考查思路，給出一個(gè)確定的命題，讓考生根據(jù)材料進(jìn)行全方位多角度的探究．在材料中，徐舜壽堪稱“楷?！痹诓牧现杏泻芏喾矫娴谋憩F(xiàn)，試題所提供的答案分別從他對(duì)待祖國(guó)和事業(yè)；科學(xué)態(tài)度、年輕一代和設(shè)計(jì)人才四個(gè)角度來(lái)考量，考