2023一年級數(shù)學(xué)上冊 七 加與減（二）第5課時 有幾棵樹配套說課稿 北師大版

2023一年級數(shù)學(xué)上冊七加與減（二）第5課時有幾棵樹配套說課稿北師大版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過“有幾棵樹”這一具體情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加法和減法解決實(shí)際問題。通過觀察、操作、交流等活動，讓學(xué)生在解決問題的過程中感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，通過觀察、操作等活動，提高學(xué)生運(yùn)用加、減法解決問題的能力。發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象和邏輯推理能力，在解決實(shí)際問題的過程中，理解加減法的意義，學(xué)會用加、減法表示數(shù)量關(guān)系。增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解加減法的意義，能夠正確運(yùn)用加、減法表示數(shù)量關(guān)系。

②通過觀察、操作等活動，掌握解決實(shí)際問題的方法，能夠?qū)?shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在具體情境中，靈活運(yùn)用加、減法解決問題，理解加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

②理解加減法之間的關(guān)系，能夠根據(jù)題目要求選擇合適的運(yùn)算方法。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《數(shù)學(xué)》一年級上冊，包括“有幾棵樹”的相關(guān)練習(xí)題。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如樹木、樹葉等，以及相關(guān)的圖表，用于幫助學(xué)生直觀理解加、減法的概念。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、小棒等教具，以便學(xué)生在操作中感受加減法的實(shí)際應(yīng)用。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；在黑板上提前畫出“有幾棵樹”的情境圖，以輔助教學(xué)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.教師出示一張校園圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察校園里的樹木。

2.提問：同學(xué)們，你們數(shù)一數(shù)，這片樹林里有多少棵樹？

3.學(xué)生嘗試回答，教師總結(jié)并板書：5棵樹。

4.導(dǎo)入新課：今天我們要學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知識，幫助大家更好地?cái)?shù)樹。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.教師講解加法的概念，通過實(shí)際例子（如：1棵樹+4棵樹=5棵樹）讓學(xué)生理解加法的意義。

2.學(xué)生跟隨教師一起操作小棒，體驗(yàn)加法的過程。

3.教師講解減法的概念，通過實(shí)際例子（如：5棵樹-1棵樹=4棵樹）讓學(xué)生理解減法的意義。

4.學(xué)生跟隨教師一起操作小棒，體驗(yàn)減法的過程。

5.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：在實(shí)際生活中，我們還能在哪些情境下運(yùn)用加法和減法？

三、鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

1.教師出示練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。

2.學(xué)生展示答案，教師點(diǎn)評并糾正錯誤。

3.教師出示拓展練習(xí)題，如：10棵樹減去3棵樹，學(xué)生分組討論，共同解決問題。

四、課堂提問（用時5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，你們在生活中遇到過哪些需要用加法或減法解決的問題？

2.學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)加、減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.教師提問：如果我們要計(jì)算一片樹林里的樹的總數(shù)，除了數(shù)數(shù)，還有其他方法嗎？

4.學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)并講解如何用加法計(jì)算樹的總數(shù)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.教師邀請學(xué)生上臺，用小棒進(jìn)行加法或減法操作，其他學(xué)生觀察并猜測結(jié)果。

2.學(xué)生上臺操作，教師提問：這個加法或減法的結(jié)果是多少？

3.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

4.教師提問：如果我們要計(jì)算一個數(shù)加上或減去另一個數(shù)，應(yīng)該先計(jì)算哪個數(shù)？

5.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序的重要性。

六、解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（用時5分鐘）

1.教師出示實(shí)際問題：一個果園里有20棵蘋果樹，如果每天摘走5棵，幾天后果園里還剩多少棵蘋果樹？

2.學(xué)生分組討論，共同解決問題。

3.學(xué)生展示解題過程，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

4.教師提問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們覺得數(shù)學(xué)知識在生活中的作用有哪些？

5.學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用價值。

教學(xué)雙邊互動，緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求，用時共計(jì)45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠理解和掌握加法和減法的基本概念，能夠在具體情境中運(yùn)用加法和減法進(jìn)行計(jì)算。

2.技能提升：學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會了使用小棒等教具進(jìn)行加減法運(yùn)算，提高了動手操作能力和解決問題的能力。

3.思維發(fā)展：通過解決“有幾棵樹”的實(shí)際問題，學(xué)生鍛煉了邏輯思維能力和數(shù)學(xué)抽象能力，能夠?qū)?shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題進(jìn)行解決。

4.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生在參與課堂活動、小組討論和解決問題中，體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)了進(jìn)一步探索數(shù)學(xué)的興趣。

5.合作能力：在小組討論和合作解決問題的過程中，學(xué)生學(xué)會了傾聽、表達(dá)和合作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.適應(yīng)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地適應(yīng)一年級數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

7.個性發(fā)展：每個學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，根據(jù)自身特點(diǎn)，展現(xiàn)了不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和思維方式，有利于學(xué)生個性的發(fā)展。

8.價值觀培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時，培養(yǎng)了認(rèn)真觀察、積極思考、勇于嘗試等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

9.生活應(yīng)用：學(xué)生將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，如購物、計(jì)算時間、分配物品等，提高了生活自理能力和生活質(zhì)量。

10.綜合素養(yǎng)：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅提高了數(shù)學(xué)素養(yǎng)，還培養(yǎng)了科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)和社會實(shí)踐能力，為學(xué)生全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)瑢W(xué)們學(xué)習(xí)了“有幾棵樹”，通過這節(jié)課的教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)反思和總結(jié)。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示校園圖片，讓學(xué)生們觀察并數(shù)一數(shù)樹的數(shù)量，這個環(huán)節(jié)很成功，孩子們興趣高漲，積極參與。這說明，我們在教學(xué)過程中，要善于利用學(xué)生的好奇心和求知欲，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次，我在講授新課的過程中，注重了學(xué)生的動手操作。比如，我用小棒讓學(xué)生們直觀地感受加法和減法的過程，這種方法很實(shí)用，孩子們通過操作，對加減法的概念有了更深刻的理解。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于減法的理解還不夠到位，可能在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對這部分內(nèi)容的講解和練習(xí)。

再次，我在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)了不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生們在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在解決實(shí)際問題的過程中，能夠靈活運(yùn)用加減法，這說明我在教學(xué)過程中，注重了知識的應(yīng)用，這一點(diǎn)值得肯定。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在回答問題時，表達(dá)不夠清晰，這可能是因?yàn)樗麄冊谌粘Ｉ钪腥狈﹀憻挕Ｒ虼?，在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃多組織一些口語表達(dá)的活動，幫助學(xué)生提高語言表達(dá)能力。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在面對較難的題目時，容易產(chǎn)生畏難情緒。為了解決這個問題，我會在今后的教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵他們勇敢面對挑戰(zhàn)。

1.加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定個性化的教學(xué)計(jì)劃。

2.注重學(xué)生的動手操作和實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。

3.豐富課堂活動形式，提高學(xué)生的參與度和積極性。

4.加強(qiáng)與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

5.不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，提升自己的教學(xué)水平。

我相信，通過不斷的努力和改進(jìn)，我能夠更好地完成教育教學(xué)任務(wù)，為學(xué)