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文檔簡介

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁,總=sectionpages22頁第=page11頁,總=sectionpages11頁2025年湘教新版九年級語文下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍:全部知識點(diǎn);考試時(shí)間:120分鐘學(xué)校:______姓名:______班級:______考號:______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題,共12分)1、下面各項(xiàng)中,沒有語病的一項(xiàng)是()A.我省廣大干部和群眾團(tuán)結(jié)一心,采取多種有效措施奮力抗旱B.今年,我市將投入230億元打造“幸福武漢”C.李文英數(shù)十年扎根基層,用智慧為棉農(nóng)造福,人們親切地稱她為“棉花奶奶”D.通過加強(qiáng)校園周邊道路交通安全的管理,使學(xué)生的人生安全得到了保障2、下面句子中加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.巍峨的埃菲爾鐵塔,雄偉的凱旋門,莊嚴(yán)的巴黎圣母院,這些名勝古跡令人B.邵陽電視臺的幾個(gè)專題類節(jié)目都辦得,顯示出編導(dǎo)很有水平C.這家伙明知罪行嚴(yán)重,卻在地抹桌子,好像什么事也沒有發(fā)生D.我們不要自己的成績,也不要輕易滿足自己的成績,而應(yīng)當(dāng)正確地對待自己3、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()A.老師慈愛的笑容和親切的話語時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在他的眼前.B.經(jīng)過技術(shù)革新,這種產(chǎn)品的成本下降了一倍.C.經(jīng)過反復(fù)推敲,他終于找到了解決和發(fā)現(xiàn)問題的好辦法.D.為了防止這類事故再次發(fā)生,我們必須采取有效措施.4、下列文學(xué)常識及課文內(nèi)容的表述,有錯誤的一項(xiàng)是()A.《我的老師》一文以“回憶-依戀—思念我的蔡老師”這一感情為線索,通過具體的幾件事表現(xiàn)蔡老師對學(xué)生的熱愛,抒發(fā)了我對美麗、慈愛、偉大的蔡老師的感激和懷念之情。B.《從百草園到三味書屋》選自《朝花夕拾》。作者是魯迅,原名周樹人,字豫才,浙江紹興人。中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。C.高爾基的散文《童年的朋友》通過對外祖母形象的細(xì)致描繪,表現(xiàn)外祖母樂觀、堅(jiān)毅的性格,對“我”的深厚的愛以及對“我”一生的影響,抒發(fā)了“我”對外祖母的熱愛感激之情。D.《趙普》一文,在寫趙普舉薦人才時(shí),運(yùn)用了“碎裂奏牘擲地”“跪而拾之以歸”“補(bǔ)綴舊紙”等細(xì)節(jié)描寫,表現(xiàn)了他超人的毅力和堅(jiān)定的意志。5、下列句子中字形沒有錯誤的一項(xiàng)是()A.一旦產(chǎn)生小的靈感,相信它的價(jià)值,并契而不舍地把它發(fā)展下去。B.人一輩子都在高潮——低潮中浮塵,惟有庸祿的人,生活才如死水一般。C.書亦可請人代讀,取其所作摘要,但只限題材較次或價(jià)值不高者,否則書經(jīng)提煉猶如水經(jīng)蒸餾,味同嚼蠟矣。D.要論中國人,必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所匡騙,卻看看他的筋骨和脊粱。6、下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是()A.能否杜絕酒后駕車的現(xiàn)象,關(guān)鍵在于有關(guān)部門要加大執(zhí)法力度。B.中學(xué)生寫作文,一定要注意表達(dá)真情實(shí)感,切忌不要胡編亂造。C.今日,中國讀者以各種方式表達(dá)對諾貝爾文學(xué)獎獲得者馬爾克斯的追念。D.各地要將《新華字典》列入今年新建的農(nóng)家書屋圖書采購。評卷人得分二、填空題(共9題,共18分)7、說明文閱讀。

時(shí)間去哪了。

①“時(shí)間都去哪兒了?還沒好好感受年輕就老了”這首歌引起了許多人的共鳴.為什么我們會感覺光陰似箭;歲月無情?為什么許多老人感覺時(shí)光如白駒過隙,一生仿佛一轉(zhuǎn)眼的事情?時(shí)間到底去哪兒了?

②如果你到了一定的年紀(jì);可能會有這樣的感覺:小時(shí)候總是盼望快快長大,但是似乎過了很久才長了一歲.近兩個(gè)月的暑假卻十分漫長,回到學(xué)校時(shí),覺得上學(xué)期的事已經(jīng)是很久以前的事情了.到了二十幾歲;三十幾歲,希望日子過得慢些,日子卻飛逝而過,一眨眼,一年過去了;一轉(zhuǎn)眼,五年十年也就不知不覺地飛一樣地過去了.等到退休后,時(shí)間更是毫不留情地加速變快,十年、二十年一晃就過去了.為什么年齡越大感覺時(shí)間過得越快呢?科學(xué)家從3個(gè)方面解釋了這種現(xiàn)象.

③首先從人的生理變化上來解釋;即隨著年齡的增長,體內(nèi)的生物鐘變慢了.科學(xué)家曾做過一個(gè)實(shí)驗(yàn):他們從路邊隨機(jī)找一些年輕人和一些老年人,讓他們估測1分鐘時(shí)間有多長.結(jié)果是:年輕人算的時(shí)間比較快,通常還沒有到1分鐘,他們就認(rèn)為已經(jīng)到1分鐘的時(shí)間了;而年長的人,他們通常過了1分鐘后,才覺得這是1分鐘的容量.對年長的人來講,時(shí)間就這么“漏”掉了.這也是我們大多數(shù)人的感受:上了年紀(jì)之后,不知道時(shí)間去哪兒了.在衰老的進(jìn)程中,人體內(nèi)的某種節(jié)律在變慢,而客觀的時(shí)間沒有變慢,就會感覺時(shí)間過得快了.

④第二個(gè)原因與新鮮感能刺激人大腦記憶有關(guān).每個(gè)人可能都有這樣的經(jīng)歷:當(dāng)我們新去一個(gè)地方時(shí);去的路總是顯得很長,回來時(shí)卻似乎要短得多.原因是,去時(shí)走這段路對你來講是嶄新的經(jīng)歷,你所看到的景色都是新鮮的,你的大腦需要對這些新鮮事物進(jìn)行處理記憶,就會感覺時(shí)間過得很慢,路似乎很長.而回來時(shí),這些景象不再是第一次體驗(yàn),一切變得熟悉,大腦需要處理的事物也就少了,時(shí)間過得就快了,路也似乎短了許多.再比如,如果我們?nèi)ヒ粋€(gè)地方旅行,同樣是一天的時(shí)間,卻感覺比呆在家里長多了.這也是因?yàn)槲覀冊诼猛局杏性S多新鮮感受,這些感受刺激了大腦的記憶.

⑤人生也是一樣:小時(shí)候看這個(gè)世界充滿了好奇;哪里都是新鮮的,外界充滿了各種新刺激,這樣就顯得每一天都很漫長;隨著年齡的增長,外界的事物已經(jīng)缺少太多的新鮮感,更多的只是一種單調(diào)的重復(fù)刺激.豐富的經(jīng)驗(yàn)使神經(jīng)對于生活中的信息處理得極為快速,漸漸進(jìn)入了“適應(yīng)性”的狀態(tài),不但削弱了對時(shí)間流逝的感知,同時(shí)保留的記憶也信息不全,這樣顯得一天不經(jīng)意間就過去了.人到了一定年紀(jì)之后,生活中的新鮮事物會變得越來越少,沒有任何新的東西能為歲月的腳步留下痕跡.

⑥第三個(gè)原因則可以用“相對論”來解釋:一個(gè)5歲的兒童,他會感覺過去的一年很長很長,這是因?yàn)檫^去的一年占他生命總過程的20%(1/5);而一個(gè)20歲的青年,過去的一年只是他生命總過程的5%(1/20);而對于一個(gè)50歲的中年人,過去的一年僅僅是他生命總過程的2%(1/50).人越老;幾個(gè)月甚至幾年的光陰在其整個(gè)人生當(dāng)中所占的比重就越小,同漫浸人生相比,這些微不足道的時(shí)間過起來就會覺得很快.

⑦每個(gè)人都曾有這樣的體驗(yàn);有的時(shí)候會覺得度日如年,有的時(shí)候卻會覺得光陰似箭.還記得愛因斯坦是怎么對一個(gè)年輕人來解釋相對論的嗎?當(dāng)你對面坐著一位美女的時(shí)候,你會覺得時(shí)間過得很快;假如換成了一位糟糕的老頭,你就會覺得時(shí)間過得很慢.這其實(shí)是人們的需要和動機(jī)參與了人們對時(shí)間的感覺.或者說人們的情緒和情感參與了對時(shí)間的感覺,心理學(xué)認(rèn)為,需要和動機(jī)的滿足帶來的是積極的情緒,相反,不滿足帶來的往往是消極的情緒.在積極情緒里面,人們往往覺得時(shí)間過得快,在消極情緒里則會覺得度日如年.

⑧從這個(gè)角度來看人們對日子的感覺:如果這一年平淡幸福;一般就會覺得時(shí)間過得比較快;但是如果這一年經(jīng)歷了一些不太順利的大事,往往就會覺得這一年過得好慢?。纱送浦?,當(dāng)我們覺得時(shí)間過得很快,說明我們的生活至少是平淡幸福的.

(1)本文以說明對象的類型劃分,屬于____說明文,主要介紹說明了____.

(2)2-8段是采用了哪種邏輯順序來介紹說明的?

(3)文章第1段有什么作用?

(4)判斷第6段劃線句所用的說明方法,并說明其作用.8、閱讀下文;回答各題。

喜歡廢鐵的沈老漢。

吳新華①沈老漢守在收購點(diǎn)門外;遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見一個(gè)穿著破衣服的男子騎一輛舊三輪車過來,他滿面笑容地迎了上去。

②沈老漢五十多歲;已是白發(fā)白須,一臉的憔悴。沈老漢有個(gè)獨(dú)子阿將,35歲了,還沒有媳婦兒。阿將處過幾個(gè)女友,女方總嫌他家貧窮。沈老漢為了掙錢幫兒子娶上媳婦兒,東借西湊一筆資金,辦了一家廢鐵收購點(diǎn)。

③沈老漢給那個(gè)男子遞了一支煙;倒了一杯茶。男子叫火強(qiáng),以前也賣給沈老漢廢鐵。火強(qiáng)說:“老頭兒,你怎么看上去像我們外地人一樣?”沈老漢笑笑說:“外地人怎么了?與本地人一樣啊,都是中國公民?!被饛?qiáng)彎腰開始從三輪車內(nèi)搬廢鐵,沈老漢過去幫忙?;饛?qiáng)一看慌亂起來,忙擋住沈老漢說:“這點(diǎn)小事,怎么能勞大叔出力?”火強(qiáng)見沈老漢沒有堅(jiān)持,向那些廢鐵望了一眼,松了一口氣。如果沈老漢過去搬廢鐵,秘密一定會被發(fā)現(xiàn)--在兩根粗鐵管里,塞滿了泥沙。

④稱完廢鐵;沒經(jīng)沈老漢驗(yàn)收,火強(qiáng)快手快腳地把廢鐵倒入場地的鐵堆里。沈老漢笑呵呵地說:“年輕人,辛苦了?!被饛?qiáng)偷偷地笑著想,沈老漢真是個(gè)糊涂蛋!

⑤阿將回來;他一眼便在鐵堆里發(fā)現(xiàn)問題--新收的兩根廢鐵管里塞滿了泥沙。阿將瞧著沈老漢說:“爸,你怎么這樣收廢鐵???泥沙當(dāng)廢鐵,我們虧損不起啊?!鄙蚶蠞h說:“放心,我們沒虧?!卑⒌芍蚶蠞h。沈老漢繼續(xù)說:“我收購的時(shí)候,就發(fā)現(xiàn)了這事,本想揭露出來,怕他丟了丑,今后不來做生意。最后我也用了一個(gè)雕蟲小技?!卑⒂靡苫蟮难酃馔蚶蠞h,沈老漢說:“過秤時(shí),我換了秤砣,把那四十多斤泥沙扣除了?!?/p>

⑥沈老漢的生意逐步走上正軌。沈老漢對待賣廢鐵的顧客總是滿面笑容;有時(shí)笑得像個(gè)孩子一樣??墒菍碣u好鐵;新鐵的顧客,沈老漢總是眉頭緊鎖,一臉不悅,好像人家欠他什么似的。一次,老張送來一車鐵,沈老漢笑呵呵地把廢鐵收了,卻對好鐵不屑一顧。老張火了,說:“沈老頭,你腦子有問題,人家千方百計(jì)要好鐵,你卻偏偏喜歡廢鐵啊?!鄙蚶蠞h說:“收廢鐵我晚上睡得著,收好鐵新鐵晚上睡不著啊?!崩蠌堈f:“怪人?!睋u著頭離開了。

⑦一天晚上;火強(qiáng)載來了一三輪車新鐵管。沈老漢把頭搖得如吊鐘一樣?;饛?qiáng)說:“你真不會做生意,開收購點(diǎn),不收好鐵誰信啊?!鄙蚶蠞h來回走了幾步,還是搖頭說:“我不能收?!被饛?qiáng)說:“這些鐵管,我也是收來的,掙點(diǎn)小錢。我從來沒做過偷雞摸狗的勾當(dāng)?!鄙蚶蠞h又搖了一下頭,火強(qiáng)火了,說:“如果這次你不收,今后我不會賣鐵給你,還會叫我的老鄉(xiāng)與你斷絕業(yè)務(wù)。”沈老漢全身一顫抖。后來沈老漢顫抖著手收購了火強(qiáng)的好鐵管。

⑧沈老漢為人誠實(shí);價(jià)格公道,遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的拾荒者;小販總喜歡把廢鐵賣給沈老漢。沈老漢的生意漸漸旺了起來。

⑨那天;沈老漢出事了。片警傳喚沈老漢進(jìn)了派出所。原來火強(qiáng)賣的那些新鐵管是贓物?;饛?qiáng)坐了牢,沈老漢也被行政拘留了10天。

⑩沈老漢進(jìn)去后;阿將打聽來打聽去,終于弄明白那事是被人舉報(bào)的,不然公安人員怎么會查到他們頭上啊。

?阿將想來想去自己家沒有仇人??;誰會是舉報(bào)人呢?阿將找片警幾次,想知道舉報(bào)人是誰。片警說,你想砸我飯碗?別說舉報(bào)人我不認(rèn)識,就是知道,也不會告訴你的。

?沈老漢放出來后;大家很同情沈老漢,說他被賊害苦了。新老顧客都來關(guān)照收購點(diǎn)的生意,收購點(diǎn)紅火起來。

?阿將卻念念不忘查出那個(gè)舉報(bào)人。他每天關(guān)注收購點(diǎn)進(jìn)進(jìn)出出的行人;可是觀察了很長一段時(shí)間,就是沒有發(fā)現(xiàn)可疑人員。那天,沈老漢去了外面,擱在桌子上的手機(jī)響了。阿將一聽,嚇了一跳,來電人自稱是派出所的民警,請他去派出所領(lǐng)榮譽(yù)證書和舉報(bào)獎金。他更糊涂了,問,舉報(bào)什么?民警說,一起收贓案啊,讓我們破了系列盜竊案件。

?阿將的頭疼痛起來;想了很久也不明白,爸怎么會舉報(bào)自己收購贓物。

(選自《小小說選刊》2010年第10期,有刪改)(1)這篇小說情節(jié)曲折生動;請根據(jù)故事發(fā)展脈絡(luò)補(bǔ)充完整下面的情節(jié)(每空僅限4字)。

①智勝火強(qiáng)。

②____

③____

④案發(fā)被拘。

⑤____

(2)試從文中找出一處細(xì)節(jié)描寫;并分析其妙處。

(3)第⑤段中“過秤時(shí);沈老漢換了秤砣?!闭埬憬Y(jié)合文本對沈老漢當(dāng)時(shí)的這一作法做客觀公正的評價(jià)。

(4)第⑦段“一天晚上,火強(qiáng)載來了一三輪車新鐵管。后來沈老漢顫抖著手收購了火強(qiáng)的好鐵管?!奔偃缒闶巧蚶蠞h,在當(dāng)時(shí)的情境下你會怎么做?并簡要闡述理由。9、他離群索居;自我封閉,惟有大自然能給他一些安慰。特雷澤?德?布倫瑞克說,“大自然是他惟一的知己”,是他的庇護(hù)所。一八五一年認(rèn)識他的卡爾?納特說,從未見過一個(gè)人像他那樣熱愛花草;云霞和大自然,他似乎是靠這些活著。貝多芬自己寫道:“世界上沒有一個(gè)人像我這樣愛田野我愛一棵甚于愛一個(gè)人”--在維也納時(shí),他每天都要圍著城墻轉(zhuǎn)一圈。從黎明到黑夜,在田野里,他獨(dú)自散步,帽子也不戴,頂著太陽,或者冒著雨。

(1)選文出自《____》,作者是____。

(2)文段中的貝多芬生活痛苦,惟有大自然能給他一些安慰,從整部作品中,我們可以知道,這一時(shí)期,貝多芬的最大痛苦是什么?10、閱讀下面一首詩歌;完成下列各題。

游山西村。

陸游。

莫笑農(nóng)家臘酒渾;豐年留客足雞豚。

山重水復(fù)疑無路;柳暗花明又一村。

蕭鼓追隨春社近;衣冠簡樸古風(fēng)存。

從今若許閑乘月,拄杖無時(shí)夜叩門。(1)“山重水復(fù)疑無路”經(jīng)常被錯認(rèn)為是“山窮水盡疑無路”;請聯(lián)系詩句,說說為什么要用“山水復(fù)”?

(2)關(guān)于本詩,下列說法有誤的一項(xiàng)是____

A.詩歌朗讀的節(jié)奏可以按音節(jié)兼顧意義來劃分;例:“衣冠/簡樸/古風(fēng)/存”。

B.“豐年留客足雞豚”一句寫出了農(nóng)民熱情好客;淳樸厚道的性格。

C.全詩生動地描繪了優(yōu)美的農(nóng)村風(fēng)光;充滿了郁的生活氣息。

D.全詩在寫實(shí)中按時(shí)間推移展開敘述,層次清晰,表達(dá)了詩人的閑適心情。11、閱讀《游說》;完成下列各題。

游說。

曹文軒我父親有兄弟二人。祖父考慮到家境不算好;無法讓他們兄弟兩人都讀書,就決定只讓大伯讀書。但父親要讀書的欲望很強(qiáng)烈,常偷偷地跟著大伯學(xué)認(rèn)字,學(xué)寫字。祖父不能讓父親有這樣的念頭,就把父親藏著的筆與硯臺找來很用力地扔到河里。但這依然未能撲滅父親的讀書欲望,祖父只好同意:每年冬季農(nóng)活清閑時(shí),讓他念“寒學(xué)”。父親總共念了三個(gè)寒學(xué)。

大約是在一九五三年;地方上要辦一所小學(xué)校,找不出很有文化的人來做教師,就有人想到了父親:“曹小漢(父親的小名)念過三個(gè)寒學(xué)?!币晃唤械孪痰睦先耍?dāng)時(shí)是村中主事的,早在我父親赤身田野到處玩耍時(shí),就很喜歡他,于是說:“就讓他做先生(那時(shí)不稱呼老師)?!?/p>

那天,父親正在稻田間的水塘中捉魚,德咸老人過來了:“上來,別老捉魚了?!备赣H說:“我喜歡捉魚?!薄耙屇阕鱿壬??!备赣H不信:“我只念三個(gè)寒學(xué),還能做先生?”“反正你識字,你明天就去做先生。由我把孩子們吆喝了去。你要知道,副區(qū)長是不愿意我們辦學(xué)堂的。我知道他心里的盤算。他外甥劉某人也在后邊教書,只一個(gè)班,是單小。我們這兒不辦學(xué)堂,孩子們就得去那兒讀書,他那邊就變成兩個(gè)班,成了雙小,劉就升了級,雙小校長。”“【甲】”(A.我還是捉魚好。B.我還是喜歡捉魚。)德咸老人把父親的魚簍摘了;一旋身,將它甩出去四五丈遠(yuǎn),掉在了稻田里。

父親就這樣做了先生。

父親一上講臺;學(xué)生就指著他,在下面小聲說:“這不是在我家門前水溝里抓魚的那個(gè)人嗎?”“捉魚的曹小漢?!薄斑^去是捉魚的,現(xiàn)在是先生!”父親心里說,很莊嚴(yán)地站在講臺上。他剛打開課本念了幾行字,就有一個(gè)學(xué)生站起來說:“你把那個(gè)字念錯了?!睉B(tài)度很堅(jiān)定。這個(gè)學(xué)生頭上有禿斑,父親認(rèn)得,并知道他父親識字不少,只是成分不好,閑在家里,就把字一個(gè)一個(gè)地教給了他。他名叫小八子。父親立即汗顏,覺得丟人,有誤人子弟的慚愧,趕緊轉(zhuǎn)過臉去擦黑板,其實(shí)黑板上一個(gè)字也沒有。擦了一陣,他居然有了主意,一轉(zhuǎn)身朝小八子一笑:“我就是要看有誰能發(fā)覺我把字念錯了,是小八子!”

他朝小八子走過去,“以后你就是班長。下面,你接著把課文念到底?!?/p>

父親從小八子那兒學(xué)到了很多字。

父親是個(gè)聰明人;又肯用功,隔半年,他就足以對付學(xué)生,并開始給人家寫對聯(lián),寫匾,寫帖子什么的,還敢用排筆往墻上刷大幅標(biāo)語。

地方上的人都改了口;不再叫父親為“小漢”,而都叫他“曹先生”了。于是,父親的腰桿就挺得很直,走路愛朝天上看,并一路地哼小調(diào)。

劉某人心里不太舒服。

當(dāng)時(shí)的老師實(shí)行輪飯制;今天到學(xué)生李家吃,明日到學(xué)生張家吃。這天,是劉某人到周家吃。

周家北墻上掛著匾;是學(xué)生的祖父七十歲生日時(shí)幾個(gè)侄兒送的。上寫四字:壽比南山。上款:姑丈大人七十歲壽辰之禧。下款是幾個(gè)侄兒的名字,加“敬獻(xiàn)”字樣。

劉某人進(jìn)屋來;抬頭看著那匾,一笑。

主人頗納悶。

劉某人吃完中飯;又看匾,又一笑。

主人沉不住氣了:“劉先生;莫不是這匾上寫得有毛?。俊?/p>

劉某人再一笑。

“你只管說!”

“說了;怕你們生氣,還是不說吧?!?/p>

“說吧!”

劉某人說:“你們矮下一輩兒去啦。應(yīng)當(dāng)叫姑父大人;哪能稱姑丈大人呢?丈,丈夫,妹丈,是同輩之稱?!?/p>

姑母見了幾個(gè)侄兒;就責(zé)怪:“我說不給你姑父做生日,你們偏要做,做就做吧,送這么一個(gè)匾來。”

幾個(gè)侄兒就一起來找我父親;把“姑父”;“姑丈”之類的話說了:“你也真是,不會寫呢,就說不會寫?!?/p>

父親心中也沒底;但表面上很硬:“匾我賠。但我要把話說清楚了:這匾我沒有寫錯?!笨墒?,一百個(gè)人站出來,九十九個(gè)不相信我父親--“在我家門前水溝里抓魚的那個(gè)人”的辯解。

有些人家就不讓孩子來上學(xué)了。那個(gè)副區(qū)長就把這事當(dāng)笑料;走一處說一處,不亦樂乎。父親很苦惱,不去學(xué)校了,又去地里的水塘;水溝捉魚。

德咸老人過來;叫了一聲“曹先生”。

父親說:“我不是先生?!?/p>

“你是先生?!?/p>

“我不是先生?!?/p>

“我說你是先生就是先生?!?/p>

“先生還會把匾寫錯了?”

“匾是寫錯了;但你還是先生?!?/p>

“那我就不是先生。除非說我沒把匾寫錯?!?/p>

德咸老人光搖頭:“你沒把匾寫錯。明天去區(qū)上開先生會。”

區(qū)上開會期間;父親就向那些當(dāng)?shù)氐摹皩W(xué)術(shù)名流”們(都是過去教私塾的穿長衫的先生)恭敬地請教,并做一副委屈狀。

“劉某人欺人太甚!”“狗仗人勢!”幾位先生先是一陣痛罵;繼而花半天工夫論“姑父”與“姑丈”,異口同聲:“丈與父同義?!?/p>

父親將八位先生請到鎮(zhèn)上酒館吃了一頓。吃罷;一抹嘴,說聲:“走!”四人一路,共分兩路,游說而去。他們挨家挨戶地走,絕不放過一家,見人就旁征博引論“父”“丈”:“父與丈,一個(gè)意思。岳父大人,不也叫岳丈大人或丈人么?”

丈為什么就是父;父為什么又是丈,把那“父”與“丈”考證去,讓那些鄉(xiāng)民大開眼界。

八位先生;都很有名:張先生認(rèn)識整整一本康熙字典,任何生字;冷字、僻字,一到他那兒,立馬讀出,平素最喜給人正音;黃先生過去是代人寫狀紙的,言辭鋒利,氣勢逼人,凡用他寫的狀紙打官司的,就不容易輸(他只替弱小者寫狀紙);周先生寫得一手好顏體,此地碑文之類,十有八九出自他手

高先生有點(diǎn)傳奇色彩;說他先生的先生,差一點(diǎn)就做了皇帝的先生,只是因?yàn)樽笸任Ⅴ?,在皇上面前走來走去,不雅,才沒聘用。

他們的話人們不能不信;于是眾人皆認(rèn)定:“丈”與“父”屬豆腐一碗,一碗豆腐。

劉某人在八位先生游說時(shí);躲在草垛里不敢出來。

父親又重回小學(xué)校做了先生。

寒假過后;區(qū)里開全體先生會,文教干事宣布了先生們的調(diào)配方案(每年一次).八位先生有的從完小調(diào)到初小,有的從離家近的地方調(diào)到了離家遠(yuǎn)的地方最后宣布:新分來了幾個(gè)師范生,師資不缺了,曹先生不再做先生了。

眾人不服。文教干事說:“這是區(qū)里決定的?!?/p>

散了會,八位先生都不回,走向坐在那兒動也不動的父親,說:“散會了?!备赣H朝他們笑笑:“【乙】”(A.我還是捉魚好。B.我還是喜歡捉魚。)

“走。”

“上哪兒?”

“酒館。我們八個(gè)人今天請你。”

進(jìn)了酒館;父親心安理得地坐著不動,笑著,只看八位先生搶著出錢。最后八位先生說好八人平攤。

他們喝著酒;都顯得很快樂。

窗外;飄起初春的雨絲,細(xì)而透明,落地?zé)o聲。

“以后想吃魚;先生們說話。”父親挨個(gè)與他們碰杯。

無話。

李先生先有了幾分醉意;瞇著眼睛唱起來。其他幾位先生就用筷子和著他的節(jié)奏,輕輕地敲著酒杯。父親就笑著看他們八位,覺得一個(gè)個(gè)全都很可敬。

李先生唱出了眼淚;突然不唱了。

依舊無話。

窗外春雨漸大;一切皆朦朧起來。

高先生突然一拍桌子:“桂生(我父親的大名)兄”

父親一震。他一直將他們當(dāng)長輩尊待;沒想到他們竟以兄相稱,趕緊起身:“別,別別別,折煞我了?!?/p>

高先生固執(zhí)地:“桂生兄;事情還不一定呢!”

“不一定!”眾人說。

第二日;八位先生又開始了一次游說。這次游說,極有毅力與耐心。他們從村里游說到鄉(xiāng)里,從鄉(xiāng)里游說到區(qū)里,又從區(qū)里游說到縣里。他們分散開去,又帶動起一幫先生來游說。他們帶著干糧,甚至露宿途中,一個(gè)個(gè)滿身塵埃。他們的神情極執(zhí)著。

此舉;震動了方圓十八里。幾個(gè)月后,副區(qū)長調(diào)走了。本想換一個(gè)區(qū),可哪個(gè)區(qū)也不要。他只好自己聯(lián)系,到鄰縣一個(gè)糧食收購站做事去了。

劉某人從此好好做先生。

從此;父親與八位先生結(jié)了忘年之交。

從此;父親又做了先生。直到他去世,這地方上的人一直叫他“曹先生”。

(原文有刪改)(1)文章中多處使用引號,下列引號用法不同于其他三項(xiàng)的是____

A.文教干事說:“這是區(qū)里決定的?!?/p>

B.德咸老人過來;叫了一聲“曹先生”。

C.這地方上的人一直叫他“曹先生”。

D.父親不信:“我只念三個(gè)寒學(xué);還能做先生?”

(2)閱讀全文;簡述文中兩次游說的來龍去脈。

第一次:____(不超過100字)

第二次:____(不超過100字)

(3)根據(jù)上下文;選出文中【甲】【乙】兩處父親所說的話,并說明理由。

【甲】處,我選____,理由:____

【乙】處,我選____,理由:____

(4)文章結(jié)尾處連用三個(gè)“從此”;請你針對這種表達(dá)提一個(gè)問題,并說明你提問的理由。

問題:____

提問的理由:____。12、名著閱讀。

(1)二十世紀(jì)上半葉法國著名人道主義作家羅曼?羅蘭創(chuàng)作了____,作品敘述了德國音樂家貝多芬、意大利畫家和雕刻家____;俄國作家列夫?托爾斯泰的苦難生活。

(2)羅曼?羅蘭在這部作品中寫到,貝多芬在生命的末日寫出了不朽的《歡樂頌》,托爾斯泰在生命的最后一刻,下定了擺脫貴族生活的決心。從這些敘述和描寫中,我們看到,他們在肉體和精神上經(jīng)歷了人生的種種磨難之后,依然擁有著____的精神。13、名著閱讀。

(1)《名人傳》敘述了____國音樂家____、____國畫家和雕塑家____、____國作家____三位名人的苦難和坎坷的一生;贊美了他們的崇高品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。

(2)羅曼?羅蘭的《____》就是以貝多芬為原型的小說。14、閱讀《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》完成下列各題。

巴山楚水凄涼地;二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦;到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過;病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲;暫憑杯酒長精神。

(1)下列對詩中相關(guān)詞語解說有誤的一項(xiàng)是____

A;“酬”是應(yīng)答的意思;“二十三年”指白居易于唐順宗永貞元年九月被貶,到唐敬宗寶歷二年被召回,前后近二十三年;“棄置”指被貶謫。

B;“聞笛賦”指西晉的向秀所作的《思舊賦》;詩人借用這個(gè)典故,是為了懷念被貶被害的朋友。

C;“爛柯人”指晉朝王質(zhì);詩人借用這個(gè)典故是表達(dá)人生滄桑之感。

D;“聽君”中的“君”是指唐代詩人白居易;字樂天;“歌一曲”指白居易所作的《醉贈劉二十八使君》。

(2)對這首詩內(nèi)容的理解,錯誤的一項(xiàng)是____

A;首聯(lián)中的詞語“凄涼地”“棄置身”;暗含詩人長期謫居的痛苦和抑制已久的憤激心情。

B;頷聯(lián)寫詩人回到了久別的家鄉(xiāng);雖人事全非,心里卻有欣慰之情。

C;頸聯(lián)“沉舟”和“病樹”是比喻久遭貶謫的詩人自己。

D;尾聯(lián)點(diǎn)明酬贈題意;既是對友人關(guān)懷的感謝,也是和友人共勉。

(3)對這首詩的賞析有誤的一項(xiàng)是____

A;首聯(lián)寫自己謫居在巴山楚水這荒涼的地區(qū);算來已經(jīng)二十三年了。

B;頷聯(lián)暗示了自己貶謫時(shí)間的長久;又表現(xiàn)了世態(tài)的變遷,以及回歸之后生疏而惆悵的心情,涵義十分豐富。

C;頸聯(lián)以“沉舟”“病樹”作為反襯;描繪出千帆競發(fā)、萬木爭春的富于生機(jī)的景象,表現(xiàn)了詩人對仕宦升沉、世事變遷的無奈、惆悵與嘆息。

D、尾聯(lián)寫劉禹錫在朋友的熱情關(guān)懷下,表示要振作起來,重新投入到生活中去。表現(xiàn)出詩人堅(jiān)忍不拔的意志。15、《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》中哪兩句用典故表達(dá)了作者懷念故友的感情,暗示了自己因世事變遷而悵惘的心情:______,______。評卷人得分三、語言表達(dá)(共6題,共12分)16、閱讀下面文字;完成下列各題.

①說話;不難,但又不易,要想使說的話入耳;入心,只求“對”,不夠,兼有“趣”才行.有趣的話,風(fēng)傳天下;無趣的言,泥牛入海.趣,對聽眾而言就是“有意思”,什么是“有意思”呢?那便是有旨趣,有理趣,有情趣.

②旨趣是指主要的目的和意圖.說明有旨趣;是指說話要有中心,有意義,尤其要有現(xiàn)實(shí)意義,能為世所用,造福將來.習(xí)近平總書記提出的“中國夢”,植根于現(xiàn)實(shí),既有對中華兒女往昔強(qiáng)國之夢的追溯,也有對中國人民幸福生活的承諾,更有對中華民族美好未來的展望.這種旨趣,聚集百姓意,匯合百姓心,給人以方向,激勵人的斗志,話有旨趣,往往能夠發(fā)人深省,振奮人心.

③話有理趣指話要蘊(yùn)含一定道理;能揭示事物規(guī)律,對于深奧的道理,還需用精彩的趣言來解說,否則就難以讓人理解.毛澤東主席說:“雞蛋因得適當(dāng)?shù)臏囟榷兓癁殡u子,但溫度不能使石頭變?yōu)殡u子.”這句話使人明白了一個(gè)道理:內(nèi)因是變化的根據(jù),外因是變化的條件,外因通過內(nèi)因才能起作用.這樣,既把理講“透”了,也把理講“活”了.話有理趣,使人聞之忘不掉,得之丟不掉.

④話還要有情趣.俄國作家克雷洛夫的寓言很受讀者歡迎,朋友稱贊他說:“你的書寫得真好,印一了版又一版.”克雷洛夫笑著回答:“不是我的書寫得好,是因?yàn)槲业臅墙o孩子看的.誰都知道孩子容易弄壞書,所以印的版次就多了.”____.話有情調(diào)趣味;使人如食橄欖,愈嚼愈有味,回味常無窮.

⑤話要有趣;看似強(qiáng)調(diào)說話的藝術(shù),實(shí)則強(qiáng)調(diào)對事物要有深刻的認(rèn)識和思考.沒有“內(nèi)秀”,難有“外優(yōu)”,只有靠自身不斷地學(xué)習(xí);實(shí)踐與思考,才能使話有趣,行致遠(yuǎn).

(1)從全文看,說話“有旨趣”是指____(不超過10字);“有理趣”是指____(不超過20

字);“有情趣”是指____(不超過15字).

(2)簡要分析這篇文章的論證過程.

(3)請?jiān)诘冖芏萎嬀€處填寫一句話,闡明克雷洛夫的例子與“話還要有情趣”之間的聯(lián)系.17、閱讀下文;回答問題。

二的一戶人家有三個(gè)孩子;大哥;二姐和小妹。小妹生下來,二姐就成了“二的”。

家里的事兒基本靠奶奶管;但奶奶年歲大了,腦子;力氣都不夠用。爸爸、媽媽都上班,還經(jīng)常加班,顧不上家。大哥學(xué)習(xí)好,一直是學(xué)校的小干部,放學(xué)總是晚,回家就做功課。小妹還小,根本指不上,還得人哄她玩兒。二的自然就成了家里的主要勞動力。

媽媽說:“二的;給媽把衣服收起來,天陰了?!?/p>

爸爸說:“二的;給爸扶著梯子,爸爸看看房頂怎么還漏?!?/p>

奶奶說:“二的;添把柴,別讓火滅了?!?/p>

鄰家娘娘也說:“二的;來白菜了,快排隊(duì)去?!?/p>

后來連家附近的人也都叫她“二的”。

副食店的人看她提著油瓶子進(jìn)門;便招呼她:“二的,打油來啦?”

煤場的人遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見她走過;會提醒:“二的,天涼了,你們家今年的煤還沒買哪!”

二的從來都是脆生生地答應(yīng)著“哎,好嘞”,然后麻麻溜溜地辦了。臨了;跟幫她的人還得周到地說聲“謝謝您”。

奶奶沒工作,對孩子是一碗水端平的?!傲弧惫?jié)的禮物肯定是一人一份;過年的新衣服也是一人一身嶄新的,誰過生日,前一天奶奶都給包餃子催生,正日子打鹵搟面條。

大哥后來考上了北京的大學(xué);奶奶那時(shí)候也老了,抱著大哥直哭:“我的大孫子啊,一年見不了一面了?!弊詈笕蟾缡掷镆豁称弊樱鞘悄棠绦列量嗫鄶€下的養(yǎng)老錢,那時(shí)候面值最大的是10塊錢的票兒。

二的學(xué)習(xí)一般;但不至于倒數(shù),高中勉強(qiáng)能考上。二的自己就說準(zhǔn)備上中專,考不上中專就上技校。最后二的說,有的技校二年級就能實(shí)習(xí)領(lǐng)工資呢。爸爸媽媽說,咱家不指著你掙錢。最后,二的考上了中專,畢了業(yè),在國企大廠的工會上班。第一個(gè)月領(lǐng)工資,二的連硬幣都交到了奶奶手里。二的負(fù)責(zé)家里的采買,爸爸媽媽工資都不高,大哥又在北京上學(xué),奶奶治病也得花錢,二的知道家里不富裕。

小妹學(xué)習(xí)比不上大哥;但也不錯。小妹剛上大學(xué)第一年,大哥在北京讀博士,二的工作有兩年了,奶奶就癱床上了。那時(shí)候不興請保姆,二的就成了照顧奶奶的主力。二的早晨起來先收拾完自己,再幫奶奶上廁所,給她洗臉;漱口、穿衣服,把早點(diǎn)和水?dāng)[到奶奶跟前,再去上班;中午回來接著幫奶奶上廁所,做午飯;晚上繼續(xù)做飯,收拾。外地親戚聽說奶奶病了,來看奶奶。“您瞧您老太太,兒子、媳婦、孫子、孫女兒都是大學(xué)生,多有出息啊?!闭f話這功夫,二的正把沏好的茶遞到親戚手里,親戚看到她,忙加上一句:“二的也這么能干懂事。”二的笑笑,到廚房忙活飯去了。

后來大哥留在了北京某部委;娶妻生子。二的也結(jié)婚了,有了兒子。小妹大學(xué)畢業(yè)后,跟著男友出國了,在國外一連生了三個(gè)孩子,那邊請保姆挺貴的,爸爸媽媽間斷著就去了十幾年,幫著照看孩子。但爸爸媽媽一直不太適應(yīng)國外的生活,覺得語言不通;寂寞,加上孩子們也都大了,就回來了。

二的這時(shí)候也趕上單位改革;下崗了。二的就回家了,每天去看看爸爸媽媽。家里的生活不錯,大哥和小妹都給家里寄錢,二的就給老兩口做點(diǎn)順口的,收拾收拾家,跑跑腿兒,還經(jīng)常帶他們?nèi)メt(yī)院看病,已經(jīng)快80歲的爸爸媽媽身體總有這樣那樣的毛病。

過春節(jié)的時(shí)候;大哥一家子回來了,小妹和大家視頻聊天,和家里每個(gè)人都說幾句,小妹說,姐你最不容易了,爸爸媽媽全指你了。

二的說;跟我客氣啥,不是我爸媽啊?

二的說了兩句;就到廳里,忙活擺桌子上菜。

最后換爸爸和小妹聊天。

一會兒;二的過來叫爸爸吃飯。

就聽爸爸對小妹說:“你記??;一定要疼中間那一個(gè)”

二的一下子停了腳步;靜靜地待了一會兒,擦擦臉上的淚,喊:“爸,吃飯了?!?/p>

選自《三聯(lián)生活周刊》(1)閱讀全文;說說“二的”是一個(gè)怎樣的人。

(2)文章結(jié)尾;爸爸對小妹說:“你記住,一定要疼中間那一個(gè)”請你結(jié)合上下文,補(bǔ)充省略號的內(nèi)容。

(3)按要求回答問題。)

①結(jié)合具體語境;分析下面句子中加著重號詞語的表達(dá)效果。

二的從來都是脆生生地答應(yīng)著“哎,好嘞”,然后麻麻溜溜地辦了。

②聯(lián)系上下文;說說你從下面這句話中讀出了哪些信息。

奶奶沒工作;對孩子是一碗水端平的。

(4)下列對文章的理解,不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是____。

A.文章以時(shí)間的流動為主線;串起了“二的”由少年到成年的種種生活瑣事,條理清楚;文脈貫通。

B.文章第二段對“二的”家庭背景的介紹;為下文“二的”對自己前途的“取”“舍”作了鋪墊。

C.文章語言平實(shí);質(zhì)樸;這種語言風(fēng)格也契合了“二的”平淡、平常的生活狀態(tài)。

D.文章開頭交代了“二的”得名的由來;后文中“二的”種種生活狀況也表明了這個(gè)名字的另一層含義:憨厚;麻木、無可奈何。

(5)文中的“二的”生活單調(diào)而辛苦。我們身邊有更多像“二的”一樣的人,用樸素的生活態(tài)度和金子般的心奏響著一個(gè)家庭、一個(gè)社會的主旋律。請你結(jié)合加橫線的文字提示和文章內(nèi)容,說說你閱讀本文后的感悟。18、完成下面的對聯(lián)題。上聯(lián):打造美麗包頭,天藍(lán)地綠;下聯(lián):_________________________________________________________。19、仿佛還是昨天,我們興高采烈地踏進(jìn)初中的大門,可一眨眼,三年的時(shí)光已悄然逝去。初中生活猶如人生的驛站,既意味著結(jié)束,更是一段新征程的開始?;厥资湃サ娜兆?,無盡的歡樂猶在眼前;展望未來的日子,滿腔的豪情充盈心底。讓我們一起來開展“歲月如歌”綜合性學(xué)習(xí)活動吧!【擬寫標(biāo)語】為了營造氛圍,需在教室里張貼一條宣傳標(biāo)語。請你根據(jù)畫橫線的語句,仿照前半句句式,擬寫出標(biāo)語的后半句。前半句:憶過去歡樂在眼前;后半句:____。20、欣賞下面這幅書法作品;回答(1)~(2)題。

(1)下面對這幅書法作品的賞析;不正確的一項(xiàng)是______

A.意態(tài)生動;變化自然,使人百看不厭。

B.運(yùn)用楷書字體;字字端莊,方正典雅。

C.線條爽直瘦勁;錯落有致,自出新意。

D.俊逸純凈;氣韻貫通,富于藝術(shù)感染力。

(2)請用正楷寫出一句含有這幅書法作品中的字的完整詩句:______,______。21、仿照下面的例句的結(jié)構(gòu)和修辭手法寫一句話。

例句:我愿是一朵歡樂的浪花;為大海營造一點(diǎn)生機(jī)。

仿寫:____,____。評卷人得分四、名著閱讀(共3題,共24分)22、名著閱讀。

(1)虎妞說:“大妹子;我舍不得死呀!舍不得祥子,我們身為女人都是苦命人,我要真有個(gè)三長兩短,你就替我多疼疼祥子吧?!被㈡さ纳ぷ影l(fā)硬,眼淚直流,再也說不下去了。

該語段選自老舍的______;文中虎妞的死因是______,祥子為了給虎妞辦喪事,無奈地決定______。

(2)《駱駝祥子》的作者是“老舍”,被授予“人民藝術(shù)家”稱號。小說中,祥子關(guān)于“車”有三起三落的故事,導(dǎo)致他“三落”命運(yùn)的人分別是______、______和______。23、運(yùn)用你課外閱讀積累的知識;完成下列各題。

(1)“她來到森林里后;看到一座小房子,里面有三個(gè)小矮人在向外張望。她向他們問好,然后輕輕地敲了敲門。他們叫“進(jìn)來”,她便走進(jìn)屋。這段文字選自______國童話作家格林寫的一篇童話《______》。

(2)《海底兩萬里》是一本好書,講述的故事有三個(gè)重要人物,這三個(gè)人:一個(gè)是教授阿隆納斯先生,一個(gè)為魚叉手(姓名)______和(身份)______康塞爾,為了捕捉所謂的海怪“鸚鵡螺”號,他們被請到“林肯”號船上。24、名著閱讀(1)話說林沖打一看時(shí);只見那漢子頭戴一頂范陽氈笠,上撒著一托紅纓;穿一領(lǐng)白緞子征衫,系一條縱線絳;下面青白間道行纏,抓著褲子口,獐皮襪,帶毛牛膀靴;垮口腰刀,提條樸刀;生得七尺五六身材;面皮上老大一搭青記,腮邊微露些少赤須。

此段中描寫的“漢子”是指________;原著中林沖和他相斗的原因是________

(2)“秦大奶奶”是《草房子》最感人的人物之一;她的死是因?yàn)開_______

(3)選出對名著內(nèi)容表述正確的一項(xiàng)()A.孫悟空大鬧天宮后被如來佛壓在五指山下,后經(jīng)南海觀音點(diǎn)化隨唐僧西天取經(jīng),唐僧給他取名悟空。B.《駱駝祥子》中祥子的夢想是擁有一輛自己的車,憑自己的健壯和誠實(shí)成為一流的人力車夫,可最終他還是將自己的洋車賣了,原因是為了給難產(chǎn)而死的虎妞辦喪事。C.“粗獷的臉,又是長又是笨重,短發(fā)覆在前額,小小的眼睛深藏在陰沉的眼眶里,矚視時(shí)非常嚴(yán)峻,寬大的鼻子,往前突出的大唇,寬闊的耳朵?!边@是《名人傳》中對貝多芬的描寫。D.《簡·愛》中,羅切斯特家的傭人放火燒了莊園,他為了救出他原來的妻子,一只眼睛發(fā)炎,另一只眼睛被砸傷。評卷人得分五、翻譯(共2題,共20分)25、翻譯下列句子。(1)、呼爾而與之。(2)、所識窮乏者得我與。(3)、鄉(xiāng)為身死而不受。26、把下面的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1);己所不欲;勿施于人。

譯文:____(2);不圖為樂之至于斯也。

譯文:____(3);君子成人之美;不成人之惡。

譯文:____評卷人得分六、寫作題(共4題,共32分)27、有位作家曾這樣說過:“消極地等風(fēng)雨過去,不如積極地沖過風(fēng)雨。”請以“沖過風(fēng)雨”為題寫一篇文章。要求:⑴文體自選(詩歌除外)。⑵不少于600字,不出現(xiàn)真實(shí)校名、人名。⑶書寫工整規(guī)范(4分)。28、以下兩題選做一題。要求:①內(nèi)容具體,有真情實(shí)感;②除詩歌外,文體不限;③字?jǐn)?shù)在600字左右;④凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名,一律用A、B、C等英文大寫字母代替;⑤不得抄襲。(1)還記得蹣跚學(xué)步時(shí),牽著我們的那雙粗糲而充滿了生命喧囂的手掌嗎?還記得第一次眺望窗外時(shí),落在窗欞上,教我們感受溫暖的那一寸溫厚甜糯的陽光嗎?就是那一寸陽光,那一樹雨露,那第一枚秋天的紅葉,那一雙牽我跨越山河的手掌,那一張雕刻著我的光陰故事的課桌,陪伴我在這個(gè)喧囂浮華的人世間,任我一點(diǎn)點(diǎn),一節(jié)節(jié),成長為茂林修竹。請以“________伴我成長”為題寫一篇文章。(2)閱讀以下三則材料,任選角度完成一篇文章。材料一:朋友是這么一批人,是你快樂時(shí)容易忘掉的人,是你痛苦時(shí)第一個(gè)想找的人,是給你幫助不用說謝謝的人,是驚擾之后不用心懷愧疚的人,是你敗走麥城也不對你另眼看待的人,是你步步高升對你稱呼從不改變的人。——崔永元材料二:天地間惟有真情最高尚珍貴,人生得一知己,就算有緣,一定要珍惜保存,就像珍藏一瓶陳釀的紅酒,時(shí)間越長越醇厚?!罡瓴牧先河颜x和花香一樣,還是淡一點(diǎn)的比較好,越淡的香氣越使人依戀,也越能持久。——席慕容29、有位哲人曾經(jīng)說過:“一年既然分為四季,是鮮花,不一定非在春天盛開?!钡拇_,春有百花夏有荷,秋有叢菊冬有梅,花開不只在春天,這是物性使然。自然如此,人生又何嘗不是如此?有人早慧,而有人則大器晚成;有人平步青云,而有人則曲徑通幽;有人登頂是“華山一條路”,而有人則中途易轍領(lǐng)略到另一番風(fēng)景人生的得意和輝煌并非出現(xiàn)在最順乎人意的情況下,這是主觀、客觀的條件使然,是內(nèi)因、外因的影響使然。這就需要我們有堅(jiān)韌之志、耐得寂寞之定力,也需要我們有變通之智、化苦水為美酒之詩意情懷。請以“花開不只在春天”為題寫一篇文章。要求:①自定立意。②自選文體,詩歌除外③不少于600字。30、2017年清明期間,黃明隨家人往岳麓山給抗日陣亡將士掃墓時(shí),將裝有身份證、銀行卡及2000元現(xiàn)金的棕色錢包遺失在溁灣鎮(zhèn)地鐵口。XX中學(xué)初二(1)班的李麗同學(xué)拾到黃明的錢包后,與地鐵民警一起將包內(nèi)所有物品原封不動地交還給失主,同時(shí)婉言謝絕了黃先生的酬謝。請你以黃明的名義向XX中學(xué)寫一封感謝信。要求:(1)對象明確,順序合理,符合感謝信的基本格式。(2)正文字?jǐn)?shù)在150-200之間。參考答案一、選擇題(共6題,共12分)1、A【分析】【分析】本題考病句的辨析,常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等.先通讀全文,憑語感判斷正誤,如果不能判斷的,可以壓縮句子,看搭配是否得當(dāng),找出病因.【解析】【解答】A.正確;

B.成分殘缺;缺賓語,句末加“的稱號”;

C.語序混亂;應(yīng)是“李文英扎根基層數(shù)十年”;

D.成分殘缺;無主語,去掉“通過”或“使”.

故選:A.2、A【分析】【分析】本題要結(jié)合積累的成語來分析.在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,我們對于遇到的成語要做好積累,可以從詞意、感情色彩和習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納.【解析】【解答】A.“流連忘返”玩樂時(shí)留戀不愿離開.留戀得忘記了回去.該成語使用恰當(dāng);

B.“栩栩如生”指藝術(shù)形象非常逼真;如同活的一樣.該成語用錯對象;

C.“從容不迫”不慌不忙;沉著鎮(zhèn)定.該成語為褒義詞,褒貶不當(dāng);

D.“妄自菲薄”過分看輕自己.形容自卑.該成語與語境不符.

故選:A.3、D【分析】【分析】本題考病句的辨析.常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等.先通讀全文,憑語感判斷正誤,如果不能判斷的,可以壓縮句子,看搭配是否得當(dāng),找出病因.【解析】【解答】A.搭配不當(dāng);去掉“和親切的話語”;

B.搭配不當(dāng);將“一倍”改為“一半”;

C.語序混亂;“解決”和“發(fā)現(xiàn)”交換位置;

D.正確.

故選:D4、C【分析】此題考查學(xué)生對文學(xué)常識和課文內(nèi)容的掌握情況。解答此題,要求學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí),要勤思考,多積累,考前還要做好復(fù)習(xí)工作。C項(xiàng)《童年的朋友》節(jié)選自《童年》,是自傳體小說。故選C?!窘馕觥俊敬鸢浮緾5、C【分析】此題考查學(xué)生辨析字形的能力。要做到正確地讀寫詞語,首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手,讀準(zhǔn)字音,辨明字形,弄清字義;其次要適當(dāng)拓寬閱讀面,多積累詞語,豐富自己的詞匯量。這樣在讀寫的過程中就可以避免讀錯寫錯了。A.“契而不舍”應(yīng)為“鍥而不舍”;B.“庸祿”應(yīng)為“庸碌”;C.沒有錯別字;D.“匡騙”應(yīng)為“誆騙”,“脊粱”應(yīng)為“脊梁”。故選C。【解析】C6、C【分析】本題考查學(xué)生病句的辨析與修改的能力。修改病句是基礎(chǔ)知識中必考的一類題型。病句類型主要有:語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句,除了平時(shí)多閱讀,增強(qiáng)語感外,還應(yīng)該掌握一定的方法,如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法等。選項(xiàng)A中兩面對一面,不合邏輯,應(yīng)把“能否”去掉;選項(xiàng)B中否定不當(dāng),應(yīng)把“不要”去掉;選項(xiàng)D中成分殘缺,應(yīng)在末尾加“目錄”。故選C?!窘馕觥俊敬鸢浮緾二、填空題(共9題,共18分)7、略

【分析】【分析】這篇文章首先由歌曲引出說明內(nèi)容,接著介紹了年齡越大感覺時(shí)間過得越快的現(xiàn)象,然后介紹了年齡越大感覺時(shí)間過得越快的原因.【解析】【解答】(1)本題主要考查的是說明文的分類以及說明文的說明內(nèi)容;說明文按照說明對象分事物說明文和事理說明文,這篇文章首先由歌曲引出說明內(nèi)容,接著介紹了年齡越大感覺時(shí)間過得越快的現(xiàn)象,然后介紹了年齡越大感覺時(shí)間過得越快的原因;所以這篇說明文是事理說明文,說明的主要內(nèi)容是年齡越大感覺時(shí)間過的越快的原因.

(2)本題主要考查的是對邏輯順序的理解;這篇文章的2-8段介紹了年齡越大感覺時(shí)間過得越快的現(xiàn)象,然后介紹了年齡越大感覺時(shí)間過得越快的原因,所以這篇文章的邏輯順序是由結(jié)果到原因.

(3)本題主要考查的是語段的作用;解答此題需要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面進(jìn)行分析,內(nèi)容上的作用考慮這個(gè)語段說明的內(nèi)容,結(jié)構(gòu)上的作用要考慮語段的位置,第一段的作用往往是引出說明對象,引領(lǐng)下文,因?yàn)殚_頭用了歌詞,所以還可以激發(fā)讀者的閱讀興趣;還需要考慮第一段結(jié)尾提出了疑問,所以還可以引發(fā)思考.據(jù)此解答.

(4)本題考查辨析說明方法及其作用;常見的說明方法有:舉例子;分類別、列數(shù)字、作比較、下定義、打比方等,結(jié)合具體內(nèi)容來辨析方法及作用即可.舉了兒童、青年、中年人的例子,是舉例子的說明方法;“20%”“5%”“2%”可知運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法;而將兒童、青年、中年人對時(shí)間的感覺進(jìn)行對比,是作比較的說明方法;再利用這些說明方法作用的答題模式進(jìn)行解答.

答案:

(1)(3分)事理(1分);年齡越大感覺時(shí)間過的越快的原因.(2分)

(2)(2分)由結(jié)果到原因。

(3)(2分)由《時(shí)間都去哪兒了》這首歌的歌詞引出說明內(nèi)容;(1分)設(shè)置懸念;激發(fā)讀者閱讀興趣.(1分)

(4)作比較、舉例子、列數(shù)字,具體準(zhǔn)確突出說明了人越老,幾個(gè)月或幾年的光陰在人生中占的比重就越小,時(shí)間也就過得越快.(4分)8、拒收好鐵(不收好鐵、只收廢鐵)收購贓物(收購新鐵、被迫收贓)真相大白(助警破案、接受表彰)【分析】【分析】這篇小說講的是這樣一個(gè)故事:沈老漢由于家境貧寒、辦起了收購站,但從不收好鐵,一次由于受到火強(qiáng)的威脅,收了好鐵,知道這些好鐵來歷不明,所以把自己和火強(qiáng)一同舉報(bào)了.通過這個(gè)故事,告訴我們做人要正直善良,處事更要隱忍智慧.【解析】【解答】(1)本題考查了小說故事情節(jié)的梳理及概括.

作答此題;學(xué)生首先要清楚梳理小說情節(jié)從哪些方面入手--

小說情節(jié)的梳理與概括方法一:故事情節(jié)的發(fā)展(開端;發(fā)展、高潮、結(jié)局);方法二:時(shí)間、地點(diǎn)或場景的變化;方法三:人物的行為、人物情感的態(tài)度;方法四:貫穿情節(jié)的線索;方法五:主要矛盾沖突.

很明顯;這個(gè)情節(jié)曲折生動的故事不能用方法一,因?yàn)榍楣?jié)很復(fù)雜,我們可以運(yùn)用方法三,以沈老漢的行為核心,來作答本題.

①②③④⑤是沈老漢智勝火強(qiáng);⑥段則是沈老漢拒收老張的好鐵;⑦是沈老漢收到火強(qiáng)的威脅;被迫妥協(xié),收了新鐵;8;9、10、11、12則是沈老漢案發(fā)被拘;最后兩段則是原來是沈老漢自己報(bào)案,真相大白.

(2)本題目考查了細(xì)節(jié)描寫在小說中的運(yùn)用及其作用。

作答此題目;學(xué)生首先要知道細(xì)節(jié)描寫的意義和作用。

細(xì)節(jié)描寫的意義:

細(xì)節(jié)描寫;是對人物的語言;動作、神態(tài)、社會環(huán)境中,某些具有特征的細(xì)微末節(jié)的生動的描繪.它具有細(xì)致性、細(xì)小性、和細(xì)部性的特征.此法,筆觸周密,細(xì)致入微;小處著筆、工筆刻畫;截取一部,細(xì)細(xì)勾勒.

細(xì)節(jié)描寫的作用.

細(xì)節(jié)描寫是刻畫人物性格;揭示人物內(nèi)心世界,表現(xiàn)人物細(xì)微復(fù)雜感情,點(diǎn)化人物關(guān)系,暗示人物身份;處境等最重要的方法.它是最生動、最有表現(xiàn)力的手法,它往往用極精彩的筆墨將人物的真善美和假丑惡和盤托出,讓讀者欣賞評價(jià),使文章的描寫更加細(xì)膩,豐富.細(xì)節(jié)描寫在文章描寫中的地位看似閑筆或贅筆,信手拈來,無關(guān)緊要,可有可無.但都是作者精心的設(shè)置和安排,不能隨意取代.

了解了以上知識后;學(xué)生再認(rèn)真閱讀文段,找出文中具體句子,然后分析其作用.

“沈老漢守在收購點(diǎn)門外;遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見一個(gè)穿著破衣服的男子騎一輛舊三輪車過來,他滿面笑容地迎了上去“,這處用了細(xì)節(jié)描寫,是對沈老漢神態(tài)描寫的細(xì)致刻畫,生動的寫出了沈老漢對顧客的熱情,也暗示了他生活的不易.

(3)本題是開放性試題.

作答此題;學(xué)生要積極思考,客觀公正的評價(jià),在說明理由時(shí),理由要充分,語言要流暢.作答時(shí),學(xué)生要有正確的世界觀;人生觀、價(jià)值觀.

(4)這也是一道開放性試題。

作答此題;學(xué)生要認(rèn)真閱讀文段,根據(jù)情節(jié)環(huán)境,設(shè)身處地的考慮,然后簡潔明確的作答.要注意的是,學(xué)生作答時(shí),學(xué)生做法及其理由只要充滿正能量;

答案:

(1)②拒收好鐵(不收好鐵;只收廢鐵)③收購贓物(收購新鐵、被迫收贓)⑤真相大白(助警破案、接受表彰)(語意相近;表述恰當(dāng)亦可)

(2)示例:沈老漢守在收購點(diǎn)門外;遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見一個(gè)穿著破衣服的男子騎一輛舊三輪車過來,他滿面笑容地迎了上去.“滿面笑容”人物神態(tài)描寫,“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見”“迎”人物動作描寫,生動形象地寫出沈老漢對顧客的熱情,也暗示他生活的艱辛.

(3)答題要點(diǎn):①能客觀公正地評價(jià).示例;不是不講誠信,而是善意的謊言.②能闡述理由.示例,從文中可以看出,沈老漢做生意的不易,為了贏得長期客戶,他不敢與客戶正面沖突.他“當(dāng)時(shí)換秤砣的行為”不損人也不利己,體現(xiàn)他處事的隱忍和智慧.(本題為開放性試題,“維護(hù)正義”做法不一,學(xué)生只要能樹立正確的世界觀;人生觀、價(jià)值觀,答案言之有理即可)

(4)答題要點(diǎn):①能設(shè)身處地,正確地表達(dá)當(dāng)時(shí)自己的做法.示例,無論火強(qiáng)怎么軟磨硬泡,我都會拒絕火火強(qiáng)的單子.②能為自己的做法討個(gè)理由.示例,《論語》中對交友有明確的標(biāo)準(zhǔn),謂之,益者三友損者三友.已經(jīng)有了前車之鑒,因此,我會越慎交火強(qiáng)這個(gè)商業(yè)朋友,免得帶來禍患.(本題為開放性試題,學(xué)生做法及其理由只要充滿正能量,答案言之有理即可.)9、名人傳羅曼?羅蘭【分析】【分析】本題考查對名著《名人傳》相關(guān)知識的了解能力.【解析】【解答】(1)根據(jù)題目材料中提到的人物--貝多芬可以推知選文的作者和名稱.

(2)聯(lián)系原著內(nèi)容可知此時(shí)貝多芬已失聰.

答案:

(1)名人傳;羅曼?羅蘭.

(2)貝多芬此時(shí)已完全失聰.10、D【分析】【分析】這首詩是蟄居山陰老家農(nóng)村時(shí)所作.生動地描畫出一幅色彩明麗的農(nóng)村風(fēng)光,對淳樸的農(nóng)村生活習(xí)俗,流溢著喜悅、摯愛的感情.【解析】【解答】(1)山重水復(fù)是說一座的山;一條條的水,多用來形容山水阻隔,而山窮水盡的意思是山和水都到了盡頭.下文中有“又一村“,顯然是該用山重水復(fù)了.

(2)

A.正確.

B.正確.

C.正確.

D.最后兩句詩是作者的想象;并不是寫實(shí),是作者想象自己日后再來時(shí)的情景,這是虛寫.所以本項(xiàng)錯誤.

答案:

(1)山重水復(fù)是指山巒重復(fù)河流彎曲;用來形容山水阻隔,山窮水盡是說山山水水都到了盡頭,再也無路可走.而后一句說“又一村“,顯然該用山重水復(fù).

(2)D

譯文:

不要笑農(nóng)家臘月里釀的酒濁而又渾,在豐收嶼年景里待客菜肴非常豐繁.山巒重疊水流曲折正擔(dān)心無路可走,柳綠花艷忽然眼前又出現(xiàn)一個(gè)山村.吹著簫打起鼓春社的日子已經(jīng)接近,村民們衣冠簡樸古代風(fēng)氣仍然保存.今后如果還能乘大好月色出外閑游,我一定拄著拐杖隨時(shí)來敲你的家門.11、C父親因?yàn)樵獾絼⒛橙讼莺?,向八位先生求助,八位先生親自分兩路挨家挨戶解釋,替父親澄清真相,消除了村民們的誤解,幫助父親重回小學(xué)做了先生劉某人的舅舅作為副區(qū)長,濫用職權(quán)刁難父親,取消父親的教師資格,八位先生出于正義,主動幫助父親四處奔走,終于使得搞不正之風(fēng)的副區(qū)長得到懲罰,父親又能做先生了A從上下文的內(nèi)容看,因?yàn)楦赣H認(rèn)為自己不可能做先生,所以回答德咸老人“我還是捉魚好”B根據(jù)上文內(nèi)容,可知父親不想讓八位先生為自己著急,所以安慰先生們說“我還是喜歡捉魚”.文章結(jié)尾處三個(gè)“從此”連用,能否刪去兩個(gè)?三個(gè)“從此”有強(qiáng)調(diào)的作用,但表達(dá)的效果各不相同,第一處是強(qiáng)調(diào)劉某人再不敢動壞心眼害父親,第二處強(qiáng)調(diào)父親與八位先生的友情更加深厚,第三處強(qiáng)調(diào)父親終于又獲得了公道.【分析】【分析】這篇文章講述了父親做先生的曲折經(jīng)歷以及八位先生兩次游說的故事,展現(xiàn)了父親與八位先生的正直、善良、執(zhí)著追求的精神,使人深受感動.【解析】【解答】(1)本題考查引號的作用,首先明確引號的作用有:a.表示引語、b.表示特定稱謂;c.表示特殊含義需要強(qiáng)調(diào)、d.表示否定和諷刺、e.表示著重論述的對象.分析本文;ABD的用法都是表示引用別人的話,只有C選項(xiàng)引號是表示特殊稱謂,據(jù)此即可選擇.

故選C.

(2)本題考查的是概括主要內(nèi)容;通讀全文,從八位先生出場開始,根據(jù)主要人物的活動,理清故事線索,梳理情節(jié)(開端;過程、結(jié)局),從什么人做了什么事有什么結(jié)果這個(gè)方面概括,不要遺漏主要情節(jié),不必?cái)⑹黾?xì)節(jié),語言要簡潔通順.

(3)本題主要考查對文章中重要語句的理解;結(jié)合上下文進(jìn)行分析,因?yàn)锳處是父親很驚訝,不認(rèn)為自己可以做先生,所以回答“我還是捉魚好”;B處是八位先生很著急,所以父親應(yīng)該安慰先生,違心的說自己喜歡捉魚,據(jù)此進(jìn)行選擇即可.

(4)本題考查對句式表達(dá)的作用分析;解答此題,需要注意所提出的問題必須以這三個(gè)“從此”為載體,不能脫離這個(gè)結(jié)尾隨意提問,還需要注意所提的問題必須有價(jià)值,有一定的獨(dú)特性.據(jù)此解答即可.

答案:

(1).(2分)C

(2).(6分)示例:第一次父親因?yàn)樵獾絼⒛橙讼莺Γ幌虬宋幌壬笾?,八位先生親自分兩路挨家挨戶解釋,替父親澄清真相,消除了村民們的誤解,幫助父親重回小學(xué)做了先生.

第二次劉某人的舅舅作為副區(qū)長;濫用職權(quán)刁難父親,取消父親的教師資格,八位先生出于正義,主動幫助父親四處奔走,終于使得搞不正之風(fēng)的副區(qū)長得到懲罰,父親又能做先生了.

評分標(biāo)準(zhǔn):每個(gè)簡述3分;事件來龍去脈敘述清楚,語言表達(dá)通順即可.

(3).(4分)示例:【甲】處選A;從上下文的內(nèi)容看,因?yàn)楦赣H認(rèn)為自己不可能做先生,所以回答德咸老人“我還是捉魚好”;【乙】處選B,根據(jù)上文內(nèi)容,可知父親不想讓八位先生為自己著急,所以安慰先生們說“我還是喜歡捉魚”.

評分標(biāo)準(zhǔn):選擇1分;分析言之成理即可.

(4).(4分)示例:

問題:文章結(jié)尾處三個(gè)“從此”連用;能否刪去兩個(gè)?

理由:三個(gè)“從此”有強(qiáng)調(diào)的作用;但表達(dá)的效果各不相同,第一處是強(qiáng)調(diào)劉某人再不敢動壞心眼害父親,第二處強(qiáng)調(diào)父親與八位先生的友情更加深厚,第三處強(qiáng)調(diào)父親終于又獲得了公道.

評分標(biāo)準(zhǔn):問題1分,提問理由3分.12、《名人傳》米開朗琪羅不屈不撓的抗?fàn)幘瘛痉治觥俊痉治觥看祟}考查學(xué)生對名著的閱讀理解能力.名著常識判斷的知識點(diǎn)有:作者名(字、號)、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等.【解析】【解答】(1)此題考查學(xué)生對名著的閱讀理解能力.

二十世紀(jì)上半葉法國著名人道主義作家羅曼?羅蘭創(chuàng)作了《名人傳》;作品敘述了德國音樂家貝多芬;意大利畫家和雕刻家米開朗琪羅、俄國作家列夫?托爾斯泰的苦難生活.

(2)此題考查學(xué)生對名著的閱讀理解能力.

羅曼?羅蘭在這部作品中寫到;貝多芬在生命的末日寫出了不朽的《歡樂頌》,托爾斯泰在生命的最后一刻,下定了擺脫貴族生活的決心.從這些敘述和描寫中,我們看到,他們在肉體和精神上經(jīng)歷了人生的種種磨難之后,依然擁有著不屈不撓的抗?fàn)幘竦木瘢?/p>

答案:(1)《名人傳》;米開朗琪羅。

(2)不屈不撓的抗?fàn)幘?3、德國貝多芬意大利米開朗琪羅俄國列夫?托而斯泰約翰?克利斯朵夫【分析】【分析】《名人傳》由法國二十世紀(jì)的一位杰出的現(xiàn)實(shí)主義作家羅曼?羅蘭所作,該傳由三個(gè)名人的傳記組成:貝多芬、米開朗琪羅和托爾斯泰.通過這幾部傳記,作者試圖恢復(fù)二十世紀(jì)文學(xué)崇高的人道主義傳統(tǒng),恢復(fù)其豐富多彩的人物性格.該書描寫了處于不同時(shí)代、不同民族的三位偉大藝術(shù)家的精神力量和心靈之美.【解析】【解答】(1)該傳由三個(gè)名人的傳記組成:貝多芬(德國的音樂家);米開朗琪羅(意大利的雕塑家)和托爾斯泰(俄國的文學(xué)家).

(2)《約翰?克利斯朵夫》是羅曼?羅蘭創(chuàng)作的一部長篇小說.主人公約翰?克利斯朵夫的許多事跡都是以貝多芬為原型的.

答案:

(1)德國貝多芬;意大利米開朗琪羅,俄國列夫?托而斯泰(3分)

(2)《約翰?克利斯朵夫》(1分)14、ABC【分析】【分析】這是一首酬答詩,接過白詩的話頭,著重抒寫這特定環(huán)境中自己的感情.白的贈詩中,白居易對劉禹錫的遭遇無限感慨,最后兩句說:“亦知合被才名折,二十三年折太多.”一方面感嘆劉禹錫的不幸命運(yùn),另一方面又稱贊了劉禹錫的才氣與名望.【解析】【解答】(1)本題考查詩中重點(diǎn)詞的理解;解答時(shí)只要回顧所學(xué)即可.

A.有誤;酬:答謝,酬答,這里是指以詩相答的意思.用詩歌贈答,“二十三年”指的是劉禹錫被貶近二十三年,不是白居易.

B.正確.

C.正確.

D.正確.

故選:A.

(2)本題考查詩歌內(nèi)容的理解;解答時(shí)要結(jié)合具體詩句加以分析.

A.正確.

B.有誤;“懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人”的意思是:回來物是人非,我像爛柯之人,只能吹笛賦詩,空自惆悵不已.寫詩人回到了久別的家鄉(xiāng),人事全非,心中有了悵惘之情,所以“心里卻有欣慰之情”是錯誤的.

C.正確.

D.正確.

故選:B.

(3)此題考查句意理解;賞析;解答時(shí)明確全詩的意思,理解詩歌的意境及作者的情感.

A.正確.

B.正確.

C.有誤;“沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春”的意思是:沉舟側(cè)畔,千帆競發(fā);病樹前頭,萬木逢春.詩人把自己比作“沉舟”和“病樹”,意思是自己雖屢遭貶低,新人輩出,卻也令人欣慰,表現(xiàn)出他豁達(dá)的胸襟.“表現(xiàn)了詩人對仕宦升沉;世事變遷的無奈、惆悵與嘆息”理解錯誤.

D.正確.

故選:C.

答案:

(1)A.

(2)B.

(3)C.

譯文:

巴山楚水凄涼之地;二十三年默默謫居.

回來物是人非;我像爛柯之人,只能吹笛賦詩,空自惆悵不已.

沉舟側(cè)畔;千帆競發(fā);病樹前頭,萬木逢春.

今日聽你高歌一曲,暫借杯酒振作精神.15、略

【分析】答案:懷舊空吟聞笛賦;到鄉(xiāng)翻似爛柯人(重點(diǎn)詞:吟,柯)

本句要注意“吟”“到鄉(xiāng)”“柯”的書寫.這道題目的字跡一定要工整清楚;嚴(yán)禁潦草,切勿賣弄.嚴(yán)禁空白.考查的語句是教材中的名句名篇,并且都是要求背誦的篇章,需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫.考查默寫,立足于“常見”,難寫的;易錯的句子很少,整體難度較低.該類題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦,注意難寫字和易錯字的正確書寫.要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目.

要注意平時(shí)的積累與歸類,詩詞各種考查題型不可偏頗.總體上看,這道題的難度不大.古詩文名句的默寫,要想不失分,關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶,做到“三不”:不漏字、不添字、不寫錯別字.【解析】懷舊空吟聞笛賦;到鄉(xiāng)翻似爛柯人三、語言表達(dá)(共6題,共12分)16、略

【分析】【分析】這是一篇議論文.中心論點(diǎn)是說話要有理趣,有旨趣,有情趣.第一段提出中心論點(diǎn).第二段到第四段分別論述了說話要有理趣,有旨趣,有情趣.最后一段提出結(jié)論.【解析】【解答】(1)本題考查學(xué)生篩選信息的能力.在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上;結(jié)合題目的提示,找出合適的內(nèi)容即可.根據(jù)第二段中的“說明有旨趣,是指說話要有中心,有意義“,第三段中的“話有理趣指話要蘊(yùn)含一定道理,能揭示事物規(guī)律,對于深奧的道理,還需用精彩的趣言來解說“,第四段的“有情調(diào)趣味“可以作答.

(2)本題考查學(xué)生對論證過程的理解與掌握.所謂論證過程;就是文章進(jìn)行論證的脈絡(luò),一般的格式是“首先,然后,其次,最后“.本文第一段提出中心論點(diǎn),第二段到第四段用舉例論證的方法證明了中心論點(diǎn),最后一段提出結(jié)論.

(3)本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解與掌握.第四段的分論點(diǎn)是“話還要有情趣”;所謂情趣,就是要輕松有趣,填寫的句子結(jié)合例子點(diǎn)明這一點(diǎn)即可.

答案:

(1)答案:①有中心并有現(xiàn)實(shí)意義②蘊(yùn)含一定道理并用精彩的趣言解說③有情調(diào)趣味并使人回味無窮。

(2)答案示例:

首先;第1段通過討論生活現(xiàn)象提出中心論點(diǎn)“說話要有旨趣,有理趣,有情趣”;其。

次;第2到4段分別舉習(xí)近平總書記;毛澤東主席、克雷洛夫的例子論證說話要有旨趣,有理趣,有情趣三個(gè)分論點(diǎn);最后,第5段強(qiáng)調(diào)說話有趣的內(nèi)在本質(zhì)“強(qiáng)調(diào)對事物要有深刻的認(rèn)識和思考”,并進(jìn)而提出使說話有趣的建議“只有靠自身不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐與思考,才能使話有趣,行致遠(yuǎn).”

(3)答案示例:

這樣說話,既表現(xiàn)了克雷洛夫的謙虛情懷,又輕松有趣地回應(yīng)了朋友.17、D【分析】【分析】本文通過記敘二的小時(shí)候就幫著父母和奶奶操持家里的活,長大后孝順長輩,照顧父母,父母盡心盡孝,對妹妹盡職盡責(zé),表達(dá)了對像二的”這個(gè)生活中的小人物的贊美之情.【解析】【解答】(1)本題的考點(diǎn)是人物形象描寫與分析.概括人物形象;人物形象是指人物的性格特征,精神品質(zhì),而不是指外表特征.解題思路:從具體的寫人方法(外貌;語言、動作、心理描寫;正面、側(cè)面描寫;細(xì)節(jié)描寫;對比、襯托手法等)入手,抓住抒情和議論語句,分析人物的性格特點(diǎn).從“二的自然就成了家里的主要勞動力”“第一個(gè)月領(lǐng)工資,二的連硬幣都交到了奶奶手里”可以看出:“二的”勤勞善良,任勞任怨;孝順,有責(zé)任感.

(2)本題是開放性問題;要結(jié)合自己的理解作答,觀點(diǎn)明確,言之有理即可.注意語言流暢,表達(dá)準(zhǔn)確.內(nèi)容要圍繞二姐的優(yōu)點(diǎn),語言要口語化,且符合人物身份即可.示例:中間的這個(gè)對上,有尊敬,對下,有責(zé)任,就像你姐姐一樣,對父母盡心盡孝,對妹妹盡職盡責(zé),咱家的很多事情都是她支撐著,她特別不容易,做父母的一定要理解并多多給一些疼愛.

(3)本題的考點(diǎn)是詞語的含義.解答思路:解詞+內(nèi)容+情感.方法:聯(lián)系詞語本義;結(jié)合語境分析詞語的含義,以及表達(dá)的感情.理解詞語一般先理解其表面義,然后要結(jié)合語境及課文內(nèi)容,具體理解出它的語境義及所包含的情感.務(wù)必遵循“詞不離句,句不離篇”的原則.①“脆生生”是清脆悅耳的意思;“麻麻溜溜”是干脆利落的意思,這兩個(gè)詞連用,表達(dá)出了“二的”在幫助別人的時(shí)候不推諉,不憂郁,凸顯了“二的”助人為樂的美好品質(zhì).②“奶奶”是家庭婦女,對孩子一視同仁,并沒有因?yàn)椤岸摹钡男燎诟冻黾捌渌⒆拥膬?yōu)秀成績而厚此薄彼.這句話表達(dá)出了長輩對孩子的愛是公平的,既沒有因?yàn)椤岸摹备冻龊芏嗍艿郊胰说奶貏e厚愛,也沒有因?yàn)椤岸摹睂W(xué)習(xí)不好只能干活而不待見她.

(4)本題是對文章內(nèi)容的理解;在準(zhǔn)確理解文章的前提下,結(jié)合選項(xiàng)仔細(xì)對比作答.D項(xiàng)。

后文中“二的”種種生活狀況也表明了這個(gè)名字的另一層含義:憨厚;麻木、無可奈何不準(zhǔn)確;因?yàn)槎阋恢背鋵?shí)的照顧父母,心甘情愿..故選:D

(5)本題是開放性問題;要結(jié)合自己的理解作答,觀點(diǎn)明確,言之有理即可.注意語言流暢,表達(dá)準(zhǔn)確.示例:很感動,為“二的”這個(gè)生活中的小人物而感動.社會正是由許許多多這樣的小人物組成,也正是他們的責(zé)任;擔(dān)當(dāng)、寬容、善良、隱忍,構(gòu)成了社會的和諧與安寧.這種和諧安寧,也是更多人祈盼的一種生活狀態(tài).

答案。

(1)“二的”勤勞善良;任勞任怨;孝順,有責(zé)任感.

(2)示例:中間的這個(gè)對上;有尊敬,對下,有責(zé)任,就像你姐姐一樣,對父母盡心盡孝,對妹妹盡職盡責(zé),咱家的很多事情都是她支撐著,她特別不容易,做父母的一定要理解并多多給一些疼愛.

(3)①“脆生生”是清脆悅耳的意思;“麻麻溜溜”是干脆利落的意思;這兩個(gè)詞連用,表達(dá)出了“二的”在幫助別人的時(shí)候不推諉,不憂郁,凸顯了“二的”助人為樂的美好品質(zhì).②“奶奶”是家庭婦女,對孩子一視同仁,并沒有因?yàn)椤岸摹钡男燎诟冻黾捌渌⒆拥膬?yōu)秀成績而厚此薄彼.這句話表達(dá)出了長輩對孩子的愛是公平的,既沒有因?yàn)椤岸摹备冻龊芏嗍艿郊胰说奶貏e厚愛,也沒有因?yàn)椤岸摹睂W(xué)習(xí)不好只能干活而不待見她.

(4)D

(5)示例:很感動,為“二的”這個(gè)生活中的小人物而感動.社會正是由許許多多這樣的小人物組成,也正是他們的責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、寬容、善良、隱忍,構(gòu)成了社會的和諧與安寧.這種和諧安寧,也是更多人祈盼的一種生活狀態(tài).18、略

【分析】本題考查學(xué)生擬寫對聯(lián)的能力。解答此類題,要求學(xué)生掌握對聯(lián)的知識。對聯(lián)是一種獨(dú)特的文學(xué)藝術(shù)形式,上下聯(lián)的規(guī)則要求是:一要字?jǐn)?shù)相等,斷句一致;二要平仄相合,音調(diào)和諧;三要詞性相對,位置相同;四要內(nèi)容相關(guān),上下銜接。結(jié)合具體的語境,擬寫合適的對聯(lián)。此題是根據(jù)上聯(lián)寫下聯(lián),先要對上聯(lián)的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、詞性、音韻等作出分析,再根據(jù)對聯(lián)規(guī)則要求,擬寫出下聯(lián)。如:建設(shè)文明鹿城,品正德高。【解析】建設(shè)文明鹿城,品正德高。19、略

【分析】此題考查學(xué)生擬寫宣傳標(biāo)語的能力。標(biāo)語就是用簡潔的語言寫出的具有宣傳鼓動作用的話語。這就告訴我們標(biāo)語最基本的特征是語言簡潔、具有宣傳和鼓動性。要做到語言簡潔,就得注意句式的選擇、詞語的選用、修辭手法的運(yùn)用以及邏輯事理的表達(dá)。根據(jù)畫橫線的語句,仿照前半句句式,擬寫標(biāo)語的后半句:展未來豪情盈心底?!窘馕觥空刮磥砗狼橛牡住?0、略

【分析】(1)本題考查書法欣賞;認(rèn)真觀察這幅字可知,字體并不是楷體,而是行書,故選B.

(2)本題考查古詩積累.含有“馬”字的詩句有很多;任選兩句即可.注意詩句要完整,不能出現(xiàn)錯別字.

答案:

(1)(2分)B(2)

(2分)示例:亂花漸欲迷人眼;淺草才能沒馬蹄;山回路轉(zhuǎn)不見君,雪上空留馬行處.

第一題考查書法欣賞.第二題考查詩句積累.

在日常的學(xué)習(xí)中,學(xué)生一定要注意古詩名句的積累,可根據(jù)描寫對象和表現(xiàn)情感的不同分門別類進(jìn)行整理,然后時(shí)時(shí)背誦,熟記于心.【解析】B;亂花漸欲迷人眼;淺草才能沒馬蹄21、我愿是一片默默無聞的綠葉,為含苞欲放的鮮花作襯托;

我愿是一朵美麗的白云,為藍(lán)天增添多姿的情趣;

我愿是一只可愛的喜鵲,為春回大地盡情的歌鳴?!痉治觥俊痉治觥糠聦憰r(shí);要注意例句的修辭;句式。例如:我愿是一片默默無聞的綠葉,為含苞欲放的鮮花作襯托;我愿是一朵美麗的白云,為藍(lán)天增添多姿的情趣;我愿是一只可愛的喜鵲,為春回大地盡情的歌鳴。

【點(diǎn)評】仿寫的時(shí)候,仿句要與例句的修辭、句式一致,要表達(dá)一定意義,語句要通順。四、名著閱讀(共3題,共24分)22、略

【分析】(1)本題考查名著《駱駝祥子》文學(xué)常識的積累;結(jié)合材料和知識積累可知,語段選自老舍的《駱駝祥子》,文中虎妞因難產(chǎn)而死的,祥子為了給虎妞辦喪事,無奈地決定賣掉黃包車。

(2)本題考查名著《駱駝祥子》相關(guān)內(nèi)容的把握;《駱駝祥子》的作者是“老舍”,被授予“人民藝術(shù)家”稱號。作者用“老舍”這個(gè)筆名的含義是永遠(yuǎn)忘我。小說中,祥子關(guān)于“車”有三

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