14 母雞 （說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊

14母雞（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容14母雞（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊

本節(jié)課內(nèi)容選自統(tǒng)編版語文四年級下冊第14課，主要圍繞課文《母雞》展開。課文通過描寫母雞的形象，展現(xiàn)了母雞的勤勞、慈愛和勇敢，表達(dá)了作者對母雞的喜愛之情。教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會作者的情感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)、審美能力和文化自信。首先，通過閱讀《母雞》一文，學(xué)生能夠提升對文學(xué)作品的理解和鑒賞能力，感受作者的語言魅力。其次，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動物情感，培養(yǎng)同理心和關(guān)愛生命的意識。最后，通過討論和表達(dá)，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力和思辨能力，增強(qiáng)文化自信，認(rèn)識到傳統(tǒng)文化中的動物形象所蘊(yùn)含的深刻寓意。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，體會作者對母雞的贊美之情。

2.學(xué)習(xí)作者運(yùn)用擬人手法表現(xiàn)動物特點(diǎn)的寫作技巧。

難點(diǎn)：

1.深入理解母雞形象所蘊(yùn)含的象征意義。

2.學(xué)會運(yùn)用擬人手法進(jìn)行寫作實(shí)踐。

解決辦法與突破策略：

1.通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，體會作者的情感。

2.通過對比閱讀，讓學(xué)生觀察母雞與其他動物的不同，理解母雞形象的獨(dú)特性。

3.設(shè)計(jì)寫作練習(xí)，鼓勵學(xué)生運(yùn)用擬人手法描寫自己熟悉的事物，提升寫作能力。

4.結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生思考母雞形象背后的象征意義，培養(yǎng)思辨能力。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解課文內(nèi)容，通過提問激發(fā)學(xué)生的思考。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生扮演課文中的母雞，體驗(yàn)其勤勞、慈愛的品質(zhì)，加深對文本的理解。

3.利用多媒體展示母雞的生活習(xí)性圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀感受母雞的形象。

4.組織小組討論，讓學(xué)生分享對母雞象征意義的理解，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

5.通過寫作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用擬人手法進(jìn)行創(chuàng)作，提升學(xué)生的寫作技巧。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對母雞的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們家有沒有養(yǎng)過雞？你們對母雞有什么印象？”

展示一些關(guān)于母雞的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受母雞的形態(tài)和生活習(xí)性。

簡短介紹母雞的基本概念和特點(diǎn)，如它們的繁殖習(xí)性、保護(hù)幼崽的行為等，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.母雞基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解母雞的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解母雞的定義，包括其主要特征和分類。

詳細(xì)介紹母雞的繁殖過程，使用圖表展示母雞的孵化、育雛等階段。

3.母雞案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解母雞的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的母雞案例進(jìn)行分析，如母雞如何應(yīng)對天敵、如何在惡劣環(huán)境中生存等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解母雞的適應(yīng)性和智慧。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對人類觀察動物行為和生態(tài)保護(hù)的意義。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與母雞相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“母雞在農(nóng)業(yè)中的作用”、“母雞與人類的關(guān)系”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對母雞的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)母雞的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括母雞的基本概念、繁殖過程、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)母雞在自然界中的角色和對人類生活的影響，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索動物行為和生態(tài)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察家中的雞或附近的雞，記錄它們的日常行為，并嘗試用文字描述母雞的生活習(xí)性。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《動物莊園》：喬治·奧威爾的這部小說以動物起義和建立自己的社會為背景，通過諷刺手法揭示了人類社會的種種弊端。學(xué)生可以閱讀這部作品，了解動物行為背后的社會隱喻，以及它們?nèi)绾文７氯祟惿鐣Y(jié)構(gòu)。

-《動物農(nóng)場》：作為《動物莊園》的續(xù)集，這部作品繼續(xù)探討了動物起義后的社會演變，以及權(quán)力腐敗和意識形態(tài)的操控。學(xué)生通過閱讀，可以進(jìn)一步理解動物行為的象征意義。

-《自然觀察手冊》：這是一本實(shí)用的自然觀察指南，包含各種動物的詳細(xì)描述和觀察技巧。學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何觀察和記錄動物行為，提高自己的觀察力和記錄能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察日記：學(xué)生可以選擇一種自己感興趣的動物，如家養(yǎng)的雞、野外的鳥類或昆蟲，進(jìn)行長期觀察，并記錄下它們的行為特點(diǎn)和生活習(xí)性。

-家庭實(shí)驗(yàn)：學(xué)生可以在家長的指導(dǎo)下，進(jìn)行一些簡單的家庭實(shí)驗(yàn)，例如觀察雞蛋孵化過程，了解母雞孵化的條件和方法。

-社區(qū)調(diào)查：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)調(diào)查，了解當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)中母雞的作用，以及母雞養(yǎng)殖的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)。

-文學(xué)創(chuàng)作：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作以動物為主角的故事，運(yùn)用擬人手法賦予動物以人的情感和思考，體現(xiàn)對動物行為的理解和同情。

-動物保護(hù)意識：學(xué)生可以通過研究動物保護(hù)的相關(guān)知識，提高自己的環(huán)保意識，參與到動物保護(hù)的實(shí)際活動中去。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-母雞的繁殖習(xí)性：包括求偶、筑巢、孵化和育雛等過程。

-母雞的保護(hù)行為：母雞如何保護(hù)幼崽免受天敵侵害。

-母雞的社會角色：母雞在農(nóng)業(yè)和生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

②重點(diǎn)詞句：

-“她蹲在雞窩里，像一只母老虎似的?！保◤?qiáng)調(diào)母雞的保護(hù)本能）

-“她不怕人，也不怕狗，只怕風(fēng)?！保枥L母雞的勇敢和適應(yīng)能力）

-“她的眼睛總是緊緊地盯著四周，警惕著一切可能發(fā)生的危險(xiǎn)?！保w現(xiàn)母雞的警覺性）

③教學(xué)活動邏輯：

-通過觀察圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感