15《浮和沉》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè) 青島版

15《浮和沉》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)青島版一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課是青島版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《浮和沉》章節(jié)。主要內(nèi)容圍繞浮力和沉力展開，通過實(shí)驗(yàn)探究物體在水中的浮沉規(guī)律，學(xué)習(xí)阿基米德原理。具體內(nèi)容包括：觀察不同物體在水中的浮沉現(xiàn)象，探究物體浮沉的原因，學(xué)習(xí)浮力和重力的概念，以及應(yīng)用阿基米德原理解決實(shí)際問題。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理的科學(xué)探究能力；增強(qiáng)對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和求知欲；提升合作學(xué)習(xí)、交流表達(dá)的能力；培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于探索的科學(xué)精神。三、學(xué)情分析

三年級(jí)學(xué)生對(duì)科學(xué)現(xiàn)象充滿好奇，但科學(xué)探究能力尚在培養(yǎng)階段。在知識(shí)層面，他們對(duì)物體在水中的行為有一定直觀認(rèn)識(shí)，但對(duì)浮力和沉力的原理理解有限。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力逐漸增強(qiáng)，但觀察能力和推理能力有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和交流表達(dá)能力需要加強(qiáng)。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范等問題。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，需要通過趣味實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)探究；其次，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和推理能力，通過小組合作提高交流表達(dá)能力；最后，關(guān)注學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范性的培養(yǎng)，確保實(shí)驗(yàn)安全有效。四、教學(xué)資源

軟硬件資源：透明塑料容器、水、不同密度的物體（如石頭、木頭、塑料塊）、量筒、天平

課程平臺(tái)：科學(xué)實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)

信息化資源：浮力與沉力相關(guān)的科普視頻、在線實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)

教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)演示、小組合作實(shí)驗(yàn)、多媒體輔助教學(xué)五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“浮和沉”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“為什么木頭能浮在水面上？”、“不同物體在水中的沉浮有何規(guī)律？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解浮力和沉力的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“浮和沉”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過實(shí)驗(yàn)演示，展示不同物體在水中的沉浮現(xiàn)象，引出“浮和沉”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解浮力和沉力的原理，結(jié)合實(shí)例，如阿基米德原理，幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究物體在水中的浮沉規(guī)律。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)，分析結(jié)果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解浮力和沉力的原理。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握科學(xué)探究方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解浮力和沉力的原理，掌握科學(xué)探究方法。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置設(shè)計(jì)不同物體在水中的沉浮實(shí)驗(yàn)的作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。

-提供拓展資源：提供與“浮和沉”相關(guān)的科普書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的浮力和沉力的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于理解浮力和沉力的原理，并能運(yùn)用這些原理解釋生活中的現(xiàn)象。通過課前預(yù)習(xí)、課堂實(shí)驗(yàn)和課后拓展，學(xué)生能夠逐步掌握這些知識(shí)，并在實(shí)踐中應(yīng)用。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

一、浮和沉的基本概念

1.浮力：當(dāng)物體浸沒在液體中時(shí)，液體對(duì)物體產(chǎn)生的向上托的力。

2.沉力：物體在液體中受到的向下拉的力。

二、影響浮沉的因素

1.物體的密度：密度小于液體密度的物體會(huì)浮在液體表面，密度大于液體密度的物體會(huì)沉入液體底部。

2.液體的密度：液體密度越大，物體受到的浮力越大。

3.物體的形狀：物體的形狀也會(huì)影響其在液體中的浮沉狀態(tài)。

三、浮力與重力的關(guān)系

1.當(dāng)浮力大于重力時(shí)，物體會(huì)上浮。

2.當(dāng)浮力小于重力時(shí)，物體會(huì)下沉。

3.當(dāng)浮力等于重力時(shí)，物體會(huì)懸浮在液體中。

四、阿基米德原理

1.物體在液體中受到的浮力等于物體排開液體的重量。

2.阿基米德原理公式：F浮=ρ液gV排

五、浮力的應(yīng)用

1.船只：船只利用浮力原理，使船體浮在水面上。

2.潛水艇：潛水艇通過改變自身密度，利用浮力原理實(shí)現(xiàn)上浮和下沉。

3.氣球：氣球利用浮力原理，使氣球能夠升空。

六、浮沉實(shí)驗(yàn)

1.測(cè)量物體密度：通過測(cè)量物體在水中的浮沉情況，可以計(jì)算出物體的密度。

2.探究浮力與重力的關(guān)系：通過改變物體的形狀、體積、密度等因素，觀察其在液體中的浮沉狀態(tài)，分析浮力與重力的關(guān)系。

3.探究液體密度對(duì)浮力的影響：通過比較不同液體中同一物體的浮沉情況，分析液體密度對(duì)浮力的影響。

七、浮沉在生活中

1.水果浮沉：蘋果、橙子等水果在水中會(huì)浮起來，因?yàn)樗鼈兊拿芏刃∮谒拿芏取?/p>

2.洗衣粉：洗衣粉在水中會(huì)產(chǎn)生泡沫，因?yàn)橄匆路鄣拿芏刃∮谒拿芏取?/p>

3.魚類：魚類在水中游動(dòng)，利用浮力原理調(diào)整身體密度，實(shí)現(xiàn)上浮和下沉。

八、浮沉在其他領(lǐng)域

1.航空：飛機(jī)利用空氣浮力原理，使飛機(jī)能夠在空中飛行。

2.建筑工程：橋梁、碼頭等建筑物利用浮力原理，使建筑物能夠承受巨大的重量。

3.醫(yī)療：人工心臟等醫(yī)療器械利用浮力原理，使器械能夠在人體內(nèi)正常工作。

九、浮沉的注意事項(xiàng)

1.實(shí)驗(yàn)操作安全：在進(jìn)行浮沉實(shí)驗(yàn)時(shí)，要確保實(shí)驗(yàn)操作安全，避免發(fā)生意外。

2.數(shù)據(jù)記錄準(zhǔn)確：在實(shí)驗(yàn)過程中，要準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，以便進(jìn)行分析和總結(jié)。

3.思考與拓展：在掌握浮沉基本原理的基礎(chǔ)上，要善于思考，拓展知識(shí)面，將浮沉原理應(yīng)用于實(shí)際生活中。七、板書設(shè)計(jì)

①浮和沉的基本概念

-浮力：液體對(duì)物體向上的托力

-沉力：物體在液體中的向下的拉力

②影響浮沉的因素

-物體的密度

-液體的密度

-物體的形狀

③浮力與重力的關(guān)系

-浮力大于重力：上浮

-浮力小于重力：下沉

-浮力等于重力：懸浮

④阿基米德原理

-浮力等于物體排開液體的重量

-公式：F浮=ρ液gV排

⑤浮力的應(yīng)用

-船只：利用浮力浮在水面上

-潛水艇：通過改變密度實(shí)現(xiàn)上浮和下沉

-氣球：利用浮力升空

⑥浮沉實(shí)驗(yàn)

-測(cè)量物體密度

-探究浮力與重力的關(guān)系

-探究液體密度對(duì)浮力的影