2025年人教B版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年人教B版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.人們提到他，總是說(shuō)：“皇上在更衣室里．”B.她給她心愛(ài)的孩子取了一個(gè)名字，叫做“人”C.“是你嗎，螢火蟲(chóng)？”盲孩子向夜空大聲問(wèn)著．D.“??！我的影子，是你嗎？我好像看見(jiàn)你了！真的，我看見(jiàn)你了！”2、下列句子表述正確的一項(xiàng)是（）A.《從百草園到三味書(shū)屋》不是按照時(shí)間的先后順序來(lái)記敘作者兒時(shí)生活的．B.朗讀“呼蘭河這小城里邊住著我的祖父．”這句話時(shí)，應(yīng)用降抑調(diào)．C.“曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴”用了以靜襯動(dòng)的手法突出了山林的幽靜．D.“蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)”是對(duì)偶句．3、下列加橫線字讀音相同的一組是（）。A.____竹桃____心____層____板____襖B.____換變________加____新____快C.活________像____珠仿____大____D.感____觸____聽(tīng)________得視____4、下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全對(duì)的一組是（）A.防不勝防如坐針氈忐忑不安心潮澎湃B.躍躍欲試察言觀色峰巒疊樟孤芳自賞C.樂(lè)此不疲粉身碎骨南袁北轍捕風(fēng)捉影D.高瞻遠(yuǎn)矚搬門(mén)弄斧同甘共苦才疏學(xué)淺5、下列句子中加下劃線詞語(yǔ)的解釋有誤的一項(xiàng)是A.____（想要）援弓____（箭）而射之。B.____（因?yàn)椋┦瞧渲歉ト襞c？曰：非____（這樣）也。C.我____（因?yàn)椋┤帐汲鰰r(shí)____（離開(kāi)）人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。D.日初出____（寒冷）涼涼，及其日中如探____（熱水）。6、閱讀《賣火柴的小女孩》中節(jié)選的文字，完成下列各題。她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對(duì)她也是有好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來(lái)暖和暖和自己的小手嗎？____哧！火柴燃起來(lái)了，冒出火焰來(lái)了！她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡(jiǎn)直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光！小女孩兒覺(jué)得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服?。“?，這是怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見(jiàn)了她坐在那兒，手里只有一根燒過(guò)了的火柴梗。她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩兒抱起來(lái)，摟在懷里。她倆在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。第二天清晨，這個(gè)小女孩兒坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑她死了，在舊年的大年夜凍死了。新年的太陽(yáng)升起來(lái)了，照在她小小的尸體上小女孩兒坐在那兒，手里還捏著一把燒過(guò)了的火柴梗?！八虢o自己暖和一下”人們說(shuō)。誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。(1)對(duì)文中畫(huà)線句“她終于抽出了一根”的分析最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(2)對(duì)第一段的分析不正確的一項(xiàng)是(3)對(duì)下列句子的分析不正確的一項(xiàng)是A.小女孩一根火柴也沒(méi)賣出去，內(nèi)疚，恐懼，擔(dān)心她的爸爸打她，盡管很冷，她不敢抽出一根點(diǎn)燃暖和一下。B.說(shuō)明小女孩當(dāng)時(shí)經(jīng)過(guò)了激烈的思想斗爭(zhēng)，盡管擔(dān)心，還是下定決心抽出了火柴。C.小女孩實(shí)在是太節(jié)約了，即使冷也不舍得用掉一根火柴。D.從這句話我們能看出小女孩的可憐、無(wú)助，得不到一點(diǎn)溫暖。7、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.那鴿哨聲在晨光之中非常分外輕逸，似遠(yuǎn)似近，似近似遠(yuǎn)，又似有似無(wú)。B.在閱讀名著的過(guò)程中，使我明白了許多做人的道理，感悟了人生的真諦。C.為了推薦當(dāng)?shù)氐拿谰?，打造特色鄉(xiāng)村旅游項(xiàng)目，女村官自費(fèi)在花海中拍攝了一組古裝寫(xiě)真圖片。D.這樣重大的事情擅自處理，是極端錯(cuò)誤的，今后要杜絕不再出現(xiàn)這樣的情況。評(píng)卷人得分二、填空題(共9題，共18分)8、縮句。

①笨手笨腳的黑熊正在表演。____

②五顏六色的鮮花在花叢中盛開(kāi)了。____9、寫(xiě)出課文《一個(gè)這樣的老師》中運(yùn)用的三個(gè)成語(yǔ)____________。10、用“望“這個(gè)字組七個(gè)詞；恰當(dāng)?shù)奶岚冈谙旅娴倪@段話中。

小凡____得到幸福，擔(dān)他受盡了老板的折磨，生活沒(méi)有____了。他給爺爺寫(xiě)信，____爺爺能接他回到鄉(xiāng)下去，這是他美好的____。信寄出后，他整天____著。兩個(gè)月過(guò)去了，爺爺沒(méi)有來(lái)，他很____，半年后，鄉(xiāng)下捎來(lái)口信：爺爺死了。凡卡從此____了。11、寫(xiě)出反義詞。

涼爽—____開(kāi)始—____果斷—____專心致志—____

12、給下列字組成詞語(yǔ)。

侍____踩____訣____13、寫(xiě)出反義詞。

遠(yuǎn)—____生—____去—____14、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

____羊補(bǔ)____南____北________失群。

____之鳥(niǎo)大____一________死____傷15、修辭辨析（在括號(hào)里寫(xiě)出句子所用的修辭方法）

①風(fēng)，也屏住了呼吸，山中變得非常幽靜。____

②這清新的綠色仿佛在雨霧中流動(dòng)，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸。____

③山谷里傳出幾聲犬吠，云嶺上掠過(guò)一群歸鳥(niǎo)。____16、我能選擇合適的詞語(yǔ)填空。

普通普遍。

①洗澡是一件非常____的事情。

②這是一種非常____的現(xiàn)象。

興趣趣味。

③他的這個(gè)見(jiàn)解，引起各國(guó)科學(xué)家的超大____

④這是一道____性很強(qiáng)的物理題目。評(píng)卷人得分三、語(yǔ)言表達(dá)(共6題，共12分)17、用下列詞語(yǔ)造句。

①希望。

②保佑18、按要求寫(xiě)句子。

你的雄姿____千古高峰不動(dòng)搖。（仿寫(xiě)比喻句）19、我會(huì)說(shuō)。

語(yǔ)文老師陳老師得知李欣然同學(xué)最近常在課堂上看《三國(guó)演義》后，打算找她談話，以達(dá)到既保護(hù)她課外閱讀的積極性，又能引導(dǎo)她重視課堂學(xué)習(xí)的目的。如果你是陳老師，你怎么說(shuō)才能使李欣然同學(xué)樂(lè)于接受你的意見(jiàn)呢？(不超過(guò)60字)20、修改病句。

他的語(yǔ)文作業(yè)基本上全部完成。?21、用下列詞語(yǔ)造句。

①日新月異②奧秘?22、解釋下列詞語(yǔ)。

①嘶?。?/p>

②咳嗽：評(píng)卷人得分四、其他(共3題，共27分)23、某校七年級(jí)（1）班正在開(kāi)展以“祖國(guó)；您在我心中”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你也來(lái)參加，并完成下列任務(wù)。

（1）為營(yíng)造活動(dòng)氣氛；請(qǐng)你為此次活動(dòng)擬寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。

（2）請(qǐng)你介紹一下我國(guó)的國(guó)旗--五星紅旗的構(gòu)成及其內(nèi)涵。24、閱讀下面的材料，完成（1）、（2）題。閱讀下面的材料，完成后面的題。材料一：一些公民在旅游活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的“不修邊幅、不講衛(wèi)生、不懂禮儀、不守秩序、不遵法規(guī)、不愛(ài)護(hù)環(huán)境和公共設(shè)施、喧嘩吵鬧”等不文明行為，嚴(yán)重?fù)p害了中國(guó)“禮儀之邦”的形象，引起了海內(nèi)外輿論的廣泛關(guān)注和批評(píng)，廣大群眾反應(yīng)強(qiáng)烈。材料二：國(guó)民素質(zhì)教育要從青少年抓起，將養(yǎng)成教育作為實(shí)施文明旅游素質(zhì)教育的突破口，突出道德準(zhǔn)則的規(guī)范教育和文明陋習(xí)的糾正教育，使青少年養(yǎng)成自覺(jué)遵守社會(huì)公德和行為規(guī)范的良好品質(zhì)與行為習(xí)慣。文明旅游不僅有賴于旅游者內(nèi)心的自覺(jué)，制度約來(lái)同樣重要，尤其是對(duì)于“放縱型”不文明旅游行為的治理，更是不可或缺。（1）閱讀材料一，用一段連貫的話寫(xiě)出你的探究所得。（字跡清晰，書(shū)寫(xiě)工整，不簡(jiǎn)潔明了，不超過(guò)40個(gè)字）___________________________________________________________________________________________________________________________________（2）根據(jù)材料二，說(shuō)說(shuō)提升公民旅游文明素質(zhì)可以采取哪些措施。____________________________________________________________________________________________________________________________________25、綜合性學(xué)習(xí)。某班級(jí)開(kāi)展了“黃河，母親河”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加完成下列題目，①請(qǐng)你為主持人設(shè)計(jì)一個(gè)本次活動(dòng)的開(kāi)場(chǎng)白。②同學(xué)們倡議開(kāi)展“拯救母親河”活動(dòng)，其中一個(gè)行動(dòng)是針對(duì)黃河斷流和水污染這一嚴(yán)重的生態(tài)危機(jī)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一則標(biāo)語(yǔ)，呼吁人們保護(hù)母親河。評(píng)卷人得分五、閱讀(共2題，共14分)26、《看云識(shí)天氣》（1）那最輕盈、站得最高的云，叫卷云。這種云很薄，陽(yáng)光可以透過(guò)云層照到地面，房屋和樹(shù)木的光與影依然很清晰。A：卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微風(fēng)吹過(guò)水面引起的鱗波，這就成了卷積云。卷云和卷積云都很高，那里水分少，它們一般不會(huì)帶來(lái)雨雪。還有一種像棉花團(tuán)似的白云，叫積云。B：它們常在兩千米左右的天空，一朵朵分散著，映著燦爛的陽(yáng)光，云塊四周散發(fā)出金黃光輝。積云都在上午出現(xiàn)，午后最多，傍晚漸漸消散。在晴天，我們還會(huì)偶見(jiàn)一種高積云。高積云是成群的扁球狀的云塊，排列很勻稱，云塊間露出碧藍(lán)的天幕，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像草原上雪白的羊群。卷云、卷積云、積云和高積云，都是很美麗的。（2）我們還可以根據(jù)云上的光彩，(①)天氣的情況。在太陽(yáng)和月亮的周圍，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)了種美麗的七彩光圈，里層是(②)的，外層是(③)的。這種光圈叫做暈。日暈和月暈常出現(xiàn)在卷層云上，當(dāng)卷層云后面有一大片高層云和雨層云時(shí)，是大風(fēng)雨的征兆。C：所以有"日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)"的說(shuō)法。說(shuō)明出現(xiàn)卷層云，并且伴有暈，天氣就會(huì)變壞。另有一種比暈小的彩色光環(huán)，叫做華。顏色的排列是里紫外紅，跟暈剛好相反。D：日華和月華大多出現(xiàn)在高積云的邊緣。華環(huán)由小變大，天氣將趨向晴好。華環(huán)由大變小，天氣可能轉(zhuǎn)為陰雨。夏天，雨過(guò)天晴，太陽(yáng)對(duì)面的云幕上，常會(huì)掛上一條彩色的圓弧，這就是虹。人們常說(shuō)："東虹轟隆西虹雨。"意思是說(shuō)，虹在東方，就有雷無(wú)雨;虹在西方，將會(huì)有大雨。還有一種云彩常出現(xiàn)在清晨或傍晚。太陽(yáng)照到天空，使云層變成紅色，這種云彩叫做霞。出現(xiàn)朝霞，表明(④);出現(xiàn)晚霞，表示(⑤)。所以有"朝霞不出門(mén)，晚霞行千里"的諺語(yǔ)。(1)23、指出文中A、B、C、D句的說(shuō)明方法（4分）(2)24、文段二中引用的諺語(yǔ)較多，也構(gòu)成了寫(xiě)作上的鮮明特色，試分析其作用。（3分）27、（甲）傷仲永金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家，問(wèn)焉，曰：“泯然眾人矣?！保ㄒ遥O權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。(1)解釋下面加下劃線的詞。(4分)①不能____前時(shí)之聞②日____仲永環(huán)謁于邑人③即____刮目相待④及魯肅____尋陽(yáng)(2)翻譯。(4分)⑴自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。(2分)⑵孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！(2分)參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】A．正確．

B．正確．

C．“是你嗎；螢火蟲(chóng)？”盲孩子向夜空大聲問(wèn)著．標(biāo)點(diǎn)用錯(cuò)，應(yīng)該是，“是你嗎？螢火蟲(chóng)．”盲孩子向夜空大聲問(wèn)著．

D．正確．

故答案為：C．

本題考查了學(xué)生對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法的掌握與應(yīng)用；根據(jù)平時(shí)所學(xué)標(biāo)點(diǎn)用法，結(jié)合具體句子分析判斷．

完成此類題目要熟知常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，并熟練地使用．【解析】C2、D【分析】A．《從百草園到三味書(shū)屋》是按照時(shí)間的先后順序來(lái)記敘作者兒時(shí)生活的；

B．朗讀“呼蘭河這小城里邊住著我的祖父．”這句話時(shí)；應(yīng)用平調(diào)；

C．“曉霧將歇；猿鳥(niǎo)亂鳴”用了以動(dòng)襯靜的手法突出了山林的幽靜；

D．正確．

故選：D．

本題要結(jié)合文學(xué)；文化常識(shí)來(lái)分析．我們要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累；對(duì)于重點(diǎn)的作家可以從作品、朝代、字號(hào)等方面掌握．

做本題時(shí)注意作者、作品及內(nèi)容的把握以及朗讀的把握．【解析】D3、D【分析】【分析】夾；jiā，從兩旁鉗?。菏箘艃簥A住。jiá，兩層的衣服：夾衣。夾被。gēng，改變，改換：更正。更生（重新獲得生命，喻復(fù)興）。更衣。gèng，愈加，再：更加。更好。更上一層樓。佛，fó，佛像。覺(jué)，jué，人或動(dòng)物的器官受刺激后對(duì)事物的感受辨別：感覺(jué)。知覺(jué)。觸覺(jué)。視覺(jué)。fú，仿佛。jiào，睡眠（從睡著到睡醒）：午覺(jué)。睡了一大覺(jué)。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查多音字的讀法，選項(xiàng)中只有D的讀音一樣，讀jué。4、A【分析】【分析】B項(xiàng)峰巒疊樟的“樟”錯(cuò)誤；改為“嶂”；C項(xiàng)南袁北轍的“袁”改為“轅”；D項(xiàng)中“搬門(mén)弄斧”的“搬”改為“班”。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)字形的掌握。5、C【分析】本題考查學(xué)生理解常見(jiàn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。文言詞語(yǔ)，包括實(shí)詞和虛詞兩類。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞居多?？疾榈脑~語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。C項(xiàng)解釋有誤，“以”應(yīng)解釋為“認(rèn)為”，“去”應(yīng)解釋為“距離”。故選C?！窘馕觥緾6、【小題1】B【小題2】C【小題3】C【分析】此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的解讀能力。要在通讀全文的基礎(chǔ)上，找出與題目相關(guān)的段落原文，然后根據(jù)題目的要求，準(zhǔn)確辨析。結(jié)合文本內(nèi)容分析，文中畫(huà)線句“她終于抽出了一根”說(shuō)明小女孩當(dāng)時(shí)經(jīng)過(guò)了激烈的思想斗爭(zhēng)，盡管擔(dān)心，還是下定決心抽出了火柴。B項(xiàng)符合題意，故選B。

此題考查學(xué)生理解文章及寫(xiě)作技巧的能力。這類題型，先讀懂文章內(nèi)容；再了解文章的寫(xiě)作技巧，如對(duì)比襯托、前后照應(yīng)、伏筆鋪墊等；最后結(jié)合題目要求分析判斷即可。C項(xiàng)分析有誤，第一段實(shí)寫(xiě)小女孩的寒冷，虛寫(xiě)火爐的溫暖，側(cè)面烘托出小女孩對(duì)幸福溫暖生活的渴望。故選C。

本題主要考查體會(huì)重要語(yǔ)句的含義和作用的能力。理解文章語(yǔ)句的含義和作用，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。C項(xiàng)分析有誤，小女孩死前是在美好的幻想中度過(guò)的，是幸?？鞓?lè)的，這樣寫(xiě)更突出了小女孩悲慘的命運(yùn)。故選C?！窘馕觥??！拘☆}1】B【小題2】C【小題3】C7、C【分析】略【解析】C二、填空題(共9題，共18分)8、黑熊表演。鮮花盛開(kāi)?！痉治觥俊痉治觥靠s句；就是把“枝稠葉茂”的長(zhǎng)句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變?cè)涞闹饕馑?就是去枝減葉。無(wú)論多么復(fù)雜的單句，只要層層壓縮，就會(huì)越來(lái)越簡(jiǎn)單，最后剩下的就是這個(gè)句子的“主干”，主干也就是主語(yǔ)謂語(yǔ)賓語(yǔ)。換句話說(shuō)，“主干”就是把所有的定語(yǔ)；狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)都?jí)嚎s了之后余下的部分。

【點(diǎn)評(píng)】縮句既不能改變?cè)涞闹髡Z(yǔ)，也不能改變陳述主語(yǔ)的謂語(yǔ)，縮句只能壓縮掉次要成分，如果是屬于主要成分的詞語(yǔ)，也不能壓縮掉。9、面面相覷饒有興趣胸有成竹【分析】【分析】面面相覷：覷：看。你看我；我看你，不知道如何是好。形容人們因驚懼或無(wú)可奈何而互相望著，都不說(shuō)話。饒有興趣：力求認(rèn)識(shí)某種事物或從事某項(xiàng)活動(dòng)的心理傾向。胸有成竹：原指畫(huà)竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已經(jīng)拿定主意。

【點(diǎn)評(píng)】成語(yǔ)是中國(guó)漢字語(yǔ)言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語(yǔ)是漢文化的一大特色，有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說(shuō)法，表示一定的意義，在語(yǔ)句中是作為一個(gè)整體來(lái)應(yīng)用的。10、渴望指望希望愿望盼望失望絕望【分析】【分析】本題涉及課文的理解；包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。11、涼快結(jié)束猶豫心不在焉【分析】【分析】涼爽：涼快。開(kāi)始：從頭起；從某一點(diǎn)起。果斷：有決斷；不猶豫。專心致志：形容仔細(xì)思考；集中精神，一心一意，絲毫不馬虎，把心思全放在一件事下。形容非常認(rèn)真地去做某件事。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)反義詞的辨別能力，學(xué)生要把握好詞義，就不難選出正確答案。反義詞就是兩個(gè)意思相反的詞，包括：絕對(duì)反義詞和相對(duì)反義詞。分為成對(duì)的意義相反、互相對(duì)立的詞，例如真——假?；蚴菦](méi)有矛盾對(duì)立關(guān)系，但對(duì)比鮮明，例如高山——平地。12、侍養(yǎng)踩踏訣別【分析】【分析】侍養(yǎng)；在旁邊陪著，服侍。踩踏，一般指在某一事件或某個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，因聚集在某處的人群過(guò)度擁擠，致使一部分甚至多數(shù)人因行走或站立不穩(wěn)而跌倒未能及時(shí)爬起，被人踩在腳下或壓在身下。訣別，指無(wú)會(huì)期的離別;死別。多指不再相見(jiàn)的分別，從感情色彩上講，含有很大的悲壯成分。

【點(diǎn)評(píng)】本題是組詞練習(xí)，組詞時(shí)，要先了解詞語(yǔ)的意思，才能做到準(zhǔn)確無(wú)誤。13、近死來(lái)【分析】【分析】遠(yuǎn)；距離不遠(yuǎn)。生，活著，人生存的一種方式。去，反義詞“來(lái)”。

【點(diǎn)評(píng)】反義詞就是兩個(gè)意思相反的詞，包括：絕對(duì)反義詞和相對(duì)反義詞。分為成對(duì)的意義相反、互相對(duì)立的詞，例如真——假?；蚴菦](méi)有矛盾對(duì)立關(guān)系，但對(duì)比鮮明，例如高山——平地。14、亡牢轅轍孤單驚弓吃驚救扶【分析】【分析】亡羊補(bǔ)牢：亡:逃亡；丟失；牢:關(guān)牲口的圈。羊逃跑了再去修補(bǔ)羊圈，還不算晚。比喻出了問(wèn)題以后想辦法補(bǔ)救，可以防止繼續(xù)受損失。南轅北轍：想往南而車子卻向北行。比喻行動(dòng)和目的正好相反。孤單失群：離開(kāi)了團(tuán)隊(duì),變得很孤單,或是性格孤僻,不合群。驚弓之鳥(niǎo):被弓箭嚇怕了的鳥(niǎo)不容易安定。比喻經(jīng)過(guò)驚嚇的人碰到一點(diǎn)動(dòng)靜就非常害怕。大吃一驚:形容對(duì)發(fā)生的事感到十分意外。救死扶傷:扶:扶助，照料。搶救生命垂危的人，照顧受傷的人?，F(xiàn)形容醫(yī)務(wù)工作者全心全意為人民服務(wù)的精神。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的掌握。15、擬人夸張對(duì)偶【分析】【分析】①把“風(fēng)”說(shuō)成了“會(huì)屏住呼吸”所以是擬人句。擬人的主要作用：在于使事物獲得人的屬性,便于抒發(fā)感情,使人感到親切、易受感染。擬人,還可使抽象的事物具體化,使無(wú)生命的東西活躍起來(lái),這就使語(yǔ)言的形象性、生動(dòng)性、感染力。②說(shuō)“云霧，流進(jìn)了我的眼里，心里”言過(guò)其實(shí)?？鋸埖淖饔檬怯醚赃^(guò)其實(shí)的方法，突出事物的本質(zhì)，或加強(qiáng)作者的某種感情，烘托氣氛，引起讀者的聯(lián)想?？鋸埬芤鹱x者豐富的想象和強(qiáng)烈共鳴。③對(duì)偶是用字?jǐn)?shù)相等；結(jié)構(gòu)形式相同、意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近意思的修辭方式。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)修辭手法的掌握16、普通普遍興趣趣味【分析】【分析】普通：平常;一般普通人普通科學(xué)課程普遍；即常見(jiàn)；全面之意，指廣泛而有共同性，它與特殊相對(duì)應(yīng)，或錯(cuò)或?qū)ΑＥd趣：興致;由愛(ài)好而產(chǎn)生的愉快情緒。趣味;使人感到愉快,能引起興趣的特性；愛(ài)好。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)詞義的掌握。詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個(gè)詞的最初的含義稱作本義。以本義為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)它所反映的事物或現(xiàn)象的各個(gè)特點(diǎn)，詞在它的發(fā)展過(guò)程中又會(huì)產(chǎn)生若干個(gè)與本義相關(guān)但并不相同的意義，這就是詞的引申義。詞義的性質(zhì)包括概括性、客觀性和民族性。三、語(yǔ)言表達(dá)(共6題，共12分)17、①不要放棄，我們還有希望獲勝。②有宗教信仰的人稱神力保護(hù)和幫助?！痉治觥俊痉治觥肯Ｍ盒闹凶钫媲械幕孟?；盼望、期望、愿望。期望達(dá)到的某種目的或出現(xiàn)的某種情況。保佑：指神力的護(hù)衛(wèi)幫助。

【點(diǎn)評(píng)】造句，是指用詞語(yǔ)組織句子。句子是語(yǔ)言運(yùn)用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達(dá)一個(gè)完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個(gè)問(wèn)題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號(hào)、問(wèn)號(hào)或感嘆號(hào)。18、示例：彎彎的月亮像小船?！痉治觥俊痉治觥勘扔骶洌壕褪谴虮确?；用淺顯；具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ))和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。即：彎彎的月亮像小船。

【點(diǎn)評(píng)】知道什么是比喻句，會(huì)找出本體和喻體。會(huì)造比喻句。19、示例：看名著是好事，能提高你的知識(shí)面，但要安排好時(shí)間，盡量不要耽誤其他學(xué)科的學(xué)習(xí)?！痉治觥俊痉治觥窟@是一道開(kāi)放性試題。此題的考點(diǎn)是口語(yǔ)交際中的“勸說(shuō)”；勸說(shuō)最基本的要求是講明道理，消除顧慮，語(yǔ)氣委婉。解答此類題目，需要注意以下幾點(diǎn)：①要注意對(duì)象和場(chǎng)合，做到語(yǔ)言表達(dá)的得體；②要做到語(yǔ)句連貫，條理清楚；③要注意題目中的要求，語(yǔ)言表達(dá)要簡(jiǎn)潔明了。示例：《三國(guó)演義》確實(shí)是一本好書(shū)，但如果在課堂上偷偷地看，既影響課堂學(xué)習(xí)，又使閱讀樂(lè)趣大打折扣，何不課后才看呢？

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，要在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上寫(xiě)話，力求句子通順，句意完整。20、他的語(yǔ)文作業(yè)全部完成?！痉治觥俊痉治觥坎【漕愋停呵昂竺?。去掉“基本上”。

【點(diǎn)評(píng)】修改病句首先要認(rèn)真地一字不漏地把原句讀幾遍，看清上下文的關(guān)系，弄清句子的內(nèi)容，看看是否順口；接著根據(jù)病句類型的特點(diǎn)，找出病因，然后改正；修改后看看是否保留原句的基本意思，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用是否正確。21、①當(dāng)今科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異、知識(shí)的更新瞬息萬(wàn)變,我們只有努力學(xué)習(xí),才不會(huì)被時(shí)代淘汰。②我在書(shū)海中徜徉，探索宇宙的奧秘?！痉治觥俊痉治觥咳招略庐悾拢焊?；異：不同。每天都在更新，每月都有變化。指發(fā)展或進(jìn)步迅速，不斷出現(xiàn)新事物、新氣象。例，當(dāng)今科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異、知識(shí)的更新瞬息萬(wàn)變,我們只有努力學(xué)習(xí),才不會(huì)被時(shí)代淘汰。奧秘，深?yuàn)W莫測(cè)的秘密；奧妙；隱秘。例，我在書(shū)海中徜徉，探索宇宙的奧秘。

【點(diǎn)評(píng)】造句，是指用詞語(yǔ)單元織句子。句子是語(yǔ)言運(yùn)用的基本單位，它由詞或詞單元構(gòu)成，能表達(dá)一個(gè)完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個(gè)問(wèn)題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號(hào)、問(wèn)號(hào)或感嘆號(hào)。22、①發(fā)生困難甚至發(fā)不出聲來(lái)。②是肺部疾患中的一種常見(jiàn)癥狀?！痉治觥俊痉治觥克粏?；聲音嘶啞又稱聲嘶，是喉部（特別是聲帶）病變的主要癥狀，多由喉部病變所致，也可因全身性疾病所引起?？人?，是人體清除呼吸道內(nèi)的分泌物或異物的保護(hù)性呼吸反射動(dòng)作。

【點(diǎn)評(píng)】詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個(gè)詞的最初的含義稱作本義。以本義為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)它所反映的事物或現(xiàn)象的各個(gè)特點(diǎn)，詞在它的發(fā)展過(guò)程中又會(huì)產(chǎn)生若干個(gè)與本義相關(guān)但并不相同的意義，這就是詞的引申義。四、其他(共3題，共27分)23、略

【分析】

第一小題考查擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)．第二小題考查觀察生活和語(yǔ)言表達(dá)能力．

綜合讀寫(xiě)即給出一段材料（材料不僅僅是課本中大家熟悉的），考察學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，皆在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫(xiě)、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力．簡(jiǎn)單地說(shuō)，綜合讀寫(xiě)就是靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢的表達(dá)自己的見(jiàn)解．【解析】（1）為某個(gè)活動(dòng)擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)；所擬寫(xiě)的宣傳語(yǔ)一定要主題突出，語(yǔ)意簡(jiǎn)潔明了，有號(hào)召性和鼓動(dòng)性，一般多采用對(duì)偶的修辭．據(jù)此可擬寫(xiě)為：愛(ài)我祖國(guó)，興我中華．

（2）本題考查語(yǔ)言表達(dá)．五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗；生活中也常見(jiàn)到．作答本題，要按照一定的順序?qū)ζ溥M(jìn)行介紹，并對(duì)深刻的內(nèi)涵進(jìn)行剖析，語(yǔ)意要清晰明了，語(yǔ)序合理通順即可．

答案：

（1）有我祖國(guó)；興我中華。

（2）（示例）旗面的紅色象征革命（或革命烈士的鮮血）；旗上的五顆星五角星及相互關(guān)系象征中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命人民大團(tuán)結(jié)；星用黃色是為著在紅底上顯出光明，黃色較白色明亮美麗；四顆小五角星各有一尖正對(duì)著大星的中心點(diǎn)，表示圍繞著一個(gè)中心而團(tuán)結(jié)，在形式上也顯得緊湊美觀．四顆小星象征工人、農(nóng)民、城市小資產(chǎn)階級(jí)和民族資產(chǎn)階級(jí)．（意思對(duì)即可）24、略

【分析】（1）此題考查學(xué)生對(duì)信息的提取及概括能力。抓住關(guān)鍵詞，提取并組織每個(gè)語(yǔ)句中重要的語(yǔ)言標(biāo)志，再加以綜合表達(dá)，提煉出所有信息。再用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言加以概括。最后對(duì)材料進(jìn)行比較分析就能得出相應(yīng)結(jié)論。分析材料可知，課概括材料一的內(nèi)容為：公民不文明旅游行為嚴(yán)重影響了國(guó)家形象，引起海內(nèi)外輿論的關(guān)注和批評(píng)。

（2）此題考查學(xué)生對(duì)信息的提取及概括能力。抓住關(guān)鍵詞，提取并組織每個(gè)語(yǔ)句中重要的語(yǔ)言標(biāo)志，再加以綜合表達(dá)，提煉出所有信息。再用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言加以概括。最后對(duì)材料進(jìn)行比較分析就能得出相應(yīng)結(jié)論。分析材料可以概括提升公民旅游文明素養(yǎng)的措施，①加強(qiáng)國(guó)民素質(zhì)教育，使游客自覺(jué)遵守規(guī)則，文明旅游；②健全法律法規(guī)，靠制度杜絕公民旅游不文明行為?！窘馕觥浚?）公民不文明旅游行為嚴(yán)重影響了國(guó)家形象，引起海內(nèi)外輿論的關(guān)注和批評(píng)。（意思對(duì)即可）（2）示例：①加強(qiáng)國(guó)民素質(zhì)教育，使游客自覺(jué)遵守規(guī)則，文明旅游；②健全法律法規(guī)，靠制度杜絕公民旅游不文明行為。25、略

【分析】①本題考查學(xué)生口語(yǔ)交際的能力。這是口語(yǔ)交際中的開(kāi)場(chǎng)白。做這類題時(shí)，要做到開(kāi)宗明義，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，用精煉的語(yǔ)言交代主題班會(huì)的意圖或主題。需要注意的是要有稱謂，注意開(kāi)場(chǎng)白面對(duì)的對(duì)象，說(shuō)明本次活動(dòng)的目的，鼓勵(lì)大家積極參與。語(yǔ)言要凝練、簡(jiǎn)潔、富有文采。如：黃河，被譽(yù)為中華民族的搖籃，它奔騰不息，用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中華兒女，孕育出燦爛的華夏文明。今天，就讓我們作一次黃河文化的巡