2023三年級英語下冊 Unit 3 What colour is this balloon第3課時說課稿 湘少版

2023三年級英語下冊Unit3Whatcolouristhisballoon第3課時說課稿湘少版主備人備課成員教材分析湘少版三年級英語下冊Unit3Whatcolouristhisballoon第3課時，本課時圍繞顏色單詞的教學展開，通過學習顏色單詞和日常用語，培養(yǎng)學生基本的英語交流能力。教學內(nèi)容貼近學生生活，符合三年級學生的認知水平和學習需求。核心素養(yǎng)目標分析本課時旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學習顏色單詞和日常對話，學生能夠提高英語聽說能力，增強跨文化交流意識，同時培養(yǎng)觀察和表達的能力，促進思維發(fā)展。教學難點與重點1.教學重點，

①熟練掌握顏色單詞的發(fā)音和拼寫，如red,blue,yellow等。

②能夠運用所學顏色單詞進行簡單的日常對話，如詢問物品顏色、描述顏色等。

2.教學難點，

①正確發(fā)音顏色單詞，尤其是元音字母的發(fā)音。

②在實際交流中靈活運用顏色單詞，能夠?qū)㈩伾珕卧~與實物或圖片相結(jié)合進行表達。

③在語境中理解并運用顏色形容詞的比較級和最高級，如morered,themostred等。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有湘少版三年級英語下冊Unit3Whatcolouristhisballoon的教學用書。

2.輔助材料：準備與顏色相關的圖片、圖表以及動畫視頻，以便于學生直觀學習和記憶顏色單詞。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：設置顏色主題的學習角，放置彩色氣球、積木等實物，用于輔助教學和練習。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一串彩色的氣球，引導學生觀察并說出它們各自的顏色。

2.提問：“Whatcolouristhisballoon?”，鼓勵學生用英語回答。

3.通過提問，激發(fā)學生對顏色單詞學習的興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師板書顏色單詞：red,blue,yellow,green,purple,pink,black,white。

2.針對每個顏色單詞，通過圖片或?qū)嵨镎故荆瑤椭鷮W生記憶發(fā)音和拼寫。

3.教師示范顏色單詞的發(fā)音，學生跟讀。

4.引導學生進行顏色單詞的拼寫練習，教師及時糾正發(fā)音和拼寫錯誤。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.教師出示顏色卡片，學生快速說出對應的顏色單詞。

2.學生分組，進行顏色單詞接龍游戲，鞏固所學知識。

3.教師播放顏色相關的動畫視頻，學生觀看并模仿視頻中的對話。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Whatcolourisyourpen?”，鼓勵學生用英語回答。

2.學生之間互相提問，鞏固顏色單詞的應用。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師邀請學生上臺，用顏色單詞描述手中的物品。

2.學生分組，進行角色扮演，模擬購物場景，運用顏色單詞進行交流。

3.教師點評學生的表現(xiàn)，給予鼓勵和指導。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導學生思考：“為什么不同顏色會給人不同的感覺？”

2.學生分享自己的觀點，教師總結(jié)并拓展相關知識。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)顏色單詞的重要性和應用。

2.布置作業(yè)：學生回家后，用顏色單詞描述自己最喜歡的物品，并嘗試用英語進行簡單的對話。

教學過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習：15分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

6.核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

7.總結(jié)與作業(yè)布置：5分鐘

總用時：45分鐘知識點梳理1.顏色單詞：

-常見顏色單詞：red,blue,yellow,green,purple,pink,black,white。

-顏色單詞的發(fā)音和拼寫規(guī)則。

2.日常用語：

-詢問顏色的表達：Whatcolouristhis?

-描述顏色的表達：Itisred.

-顏色形容詞的比較級和最高級：morered,themostred。

3.詞匯搭配：

-顏色與物品的搭配：theredapple,thebluesky。

-顏色與描述性形容詞的搭配：abigredcar,asmallbluehouse。

4.語境應用：

-顏色在描述物品時的應用：Thisbookisyellow.

-顏色在描述天氣時的應用：Itissunnyandtheskyisblue.

5.課堂活動：

-觀察并說出物品的顏色。

-用顏色單詞進行對話練習。

-角色扮演，模擬購物場景。

6.文化背景：

-顏色在不同文化中的象征意義。

-顏色在日常生活和藝術中的運用。

7.教學目標：

-培養(yǎng)學生對顏色單詞的識別和記憶能力。

-提高學生運用顏色單詞進行簡單交流的能力。

-增強學生的跨文化交流意識。

8.教學評價：

-通過課堂提問、小組活動、角色扮演等方式評價學生的學習效果。

-關注學生在實際交流中運用顏色單詞的能力。

9.教學拓展：

-通過圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學內(nèi)容。

-結(jié)合學生的生活實際，設計相關實踐活動。

-引導學生關注顏色在生活中的應用，拓展知識面。

10.教學反思：

-教師反思教學過程中的不足，不斷調(diào)整教學方法。

-關注學生的學習反饋，及時調(diào)整教學策略。

-優(yōu)化教學設計，提高教學效果。教學反思今天這節(jié)課，我?guī)ьI學生們學習了三年級英語下冊Unit3Whatcolouristhisballoon的第3課時。整體來說，課堂氛圍活躍，學生們參與度較高，但也存在一些問題需要反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在顏色單詞的發(fā)音和拼寫上存在一定困難。有些學生發(fā)音不準確，有的拼寫錯誤，這可能與他們對英語字母發(fā)音規(guī)則的掌握不夠熟練有關。在今后的教學中，我需要加強學生對字母發(fā)音和拼寫規(guī)則的訓練，通過反復練習，幫助學生更好地掌握這些基礎知識。

其次，課堂上的互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于顏色形容詞的比較級和最高級的使用不夠熟練。他們在實際交流中往往只能使用原級，而無法靈活運用比較級和最高級。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重學生對語法知識的理解和應用，特別是在形容詞比較級和最高級這部分內(nèi)容上，要引導學生通過練習和情境模擬，提高他們的實際運用能力。

再者，今天課堂上，我使用了圖片和視頻等多媒體資源，但發(fā)現(xiàn)有些學生對于這些資源的興趣并不高，他們的注意力似乎更多地被其他事物吸引。這讓我反思，多媒體資源的運用要適度，不能過多地分散學生的注意力。同時，我也需要考慮如何將這些資源與教學內(nèi)容更加緊密地結(jié)合，讓它們成為輔助教學的得力工具。

另外，我在課堂提問環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，有些學生回答問題時不夠自信，甚至有的學生不愿意開口。這可能與他們的英語口語表達能力有關，也可能與他們?nèi)狈φn堂參與意識有關。為了提高學生的課堂參與度和口語表達能力，我計劃在今后的教學中，增加更多的口語練習環(huán)節(jié)，鼓勵學生大膽開口