2023-2024學(xué)年高中信息技術(shù)選修2（浙教版2019）-網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)-說(shuō)課稿-1.2-網(wǎng)絡(luò)的分類

2023-2024學(xué)年高中信息技術(shù)選修2（浙教版2019）-網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)-說(shuō)課稿-1.2-網(wǎng)絡(luò)的分類課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中信息技術(shù)選修2（浙教版2019）-高一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年11月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解網(wǎng)絡(luò)分類的原理，提高信息獲取和整理能力。發(fā)展計(jì)算思維，通過(guò)分析網(wǎng)絡(luò)分類標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)邏輯推理和抽象思維的應(yīng)用。提升問(wèn)題解決能力，學(xué)生能在實(shí)際情境中運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)分類知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。增強(qiáng)信息安全意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同網(wǎng)絡(luò)類型的安全特性，提高網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解網(wǎng)絡(luò)分類的基本概念和分類標(biāo)準(zhǔn)；

②掌握不同類型網(wǎng)絡(luò)的典型應(yīng)用場(chǎng)景和特點(diǎn)；

③能夠運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)分類知識(shí)分析實(shí)際網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和功能。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解網(wǎng)絡(luò)分類的復(fù)雜性和多樣性，將抽象的網(wǎng)絡(luò)概念與具體應(yīng)用場(chǎng)景相結(jié)合；

②分析網(wǎng)絡(luò)分類標(biāo)準(zhǔn)的演變過(guò)程，理解不同分類標(biāo)準(zhǔn)之間的關(guān)系；

③在實(shí)際應(yīng)用中，能夠靈活運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)分類知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)、安全防護(hù)等。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解網(wǎng)絡(luò)分類的基本概念和標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生建立初步的網(wǎng)絡(luò)分類知識(shí)體系。

2.討論法：組織學(xué)生討論不同網(wǎng)絡(luò)類型的實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。

3.案例分析法：選取典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析網(wǎng)絡(luò)分類在網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：使用PPT展示網(wǎng)絡(luò)分類圖示，直觀展示網(wǎng)絡(luò)類型和特點(diǎn)。

2.在線資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供相關(guān)視頻、文章等，豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)踐操作：指導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)分析工具，進(jìn)行實(shí)際網(wǎng)絡(luò)分類操作，提高實(shí)踐能力。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如要求學(xué)生預(yù)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的基本概念和分類標(biāo)準(zhǔn)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“網(wǎng)絡(luò)的分類”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“不同網(wǎng)絡(luò)類型有哪些特點(diǎn)？”、“網(wǎng)絡(luò)分類對(duì)于網(wǎng)絡(luò)安全有何影響？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解網(wǎng)絡(luò)分類的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解網(wǎng)絡(luò)的分類，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示網(wǎng)絡(luò)發(fā)展歷程的視頻，引出“網(wǎng)絡(luò)的分類”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解不同網(wǎng)絡(luò)類型（如局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)等）的特點(diǎn)和分類標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合實(shí)例如家庭網(wǎng)絡(luò)、企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)等幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，討論不同網(wǎng)絡(luò)類型的應(yīng)用場(chǎng)景。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“為何需要網(wǎng)絡(luò)分類？”、“如何區(qū)分不同網(wǎng)絡(luò)類型？”等，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己對(duì)網(wǎng)絡(luò)分類的理解。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)分類的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解網(wǎng)絡(luò)分類的知識(shí)點(diǎn)，掌握不同網(wǎng)絡(luò)類型的特點(diǎn)。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)分類方案的作業(yè)，如“設(shè)計(jì)一個(gè)適合學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)”，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與網(wǎng)絡(luò)分類相關(guān)的拓展資源，如網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出方案中的不足并提出改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，并嘗試解決實(shí)際問(wèn)題。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，深入了解網(wǎng)絡(luò)分類在網(wǎng)絡(luò)安全中的應(yīng)用。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的網(wǎng)絡(luò)分類知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握以下知識(shí)點(diǎn)：

-網(wǎng)絡(luò)分類的基本概念和分類標(biāo)準(zhǔn)；

-局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)等不同網(wǎng)絡(luò)類型的定義和特點(diǎn)；

-網(wǎng)絡(luò)分類在實(shí)際應(yīng)用中的重要性，如網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)等。

2.思維能力提升

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于提升學(xué)生的以下思維能力：

-分析和解決問(wèn)題的能力：通過(guò)分析網(wǎng)絡(luò)分類的特點(diǎn)，學(xué)生能夠更好地理解網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和功能，從而在遇到問(wèn)題時(shí)能夠迅速找到解決方案；

-邏輯推理能力：學(xué)生需要理解網(wǎng)絡(luò)分類標(biāo)準(zhǔn)的演變過(guò)程，這有助于提高他們的邏輯推理能力；

-抽象思維能力：網(wǎng)絡(luò)分類涉及多個(gè)抽象概念，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)能夠提高抽象思維能力。

3.實(shí)踐操作能力

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠具備以下實(shí)踐操作能力：

-網(wǎng)絡(luò)分類：學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際需求，對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行分類，為網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)、安全防護(hù)等提供依據(jù)；

-網(wǎng)絡(luò)分析：學(xué)生能夠運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)分類知識(shí)，分析實(shí)際網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和功能，提高網(wǎng)絡(luò)管理效率。

4.信息素養(yǎng)

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于提高學(xué)生的以下信息素養(yǎng)：

-信息獲取能力：學(xué)生能夠通過(guò)多種渠道獲取網(wǎng)絡(luò)分類的相關(guān)信息，如書籍、網(wǎng)站、視頻等；

-信息處理能力：學(xué)生能夠?qū)Λ@取到的信息進(jìn)行篩選、整理和分析，提高信息處理能力；

-信息傳播能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)傳播給他人，提高信息傳播能力。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力

在本節(jié)課的課堂活動(dòng)中，學(xué)生需要參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，這有助于提高以下能力：

-溝通能力：學(xué)生在討論過(guò)程中需要表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，提高溝通能力；

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：學(xué)生需要與團(tuán)隊(duì)成員共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；

-組織協(xié)調(diào)能力：學(xué)生在活動(dòng)中需要組織協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)成員，提高組織協(xié)調(diào)能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的以下自主學(xué)習(xí)能力：

-自主學(xué)習(xí)意識(shí)：學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后拓展等環(huán)節(jié)，都能夠積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)；

-自主學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠根據(jù)自身情況，選擇合適的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率；

-自我評(píng)估能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)估，找出不足并加以改進(jìn)。

7.創(chuàng)新能力

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的以下創(chuàng)新能力：

-創(chuàng)新思維：學(xué)生在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)分類的過(guò)程中，能夠提出新的觀點(diǎn)和見(jiàn)解；

-創(chuàng)新實(shí)踐：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，解決實(shí)際問(wèn)題；

-創(chuàng)新意識(shí)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新的重要性，不斷提高自己的創(chuàng)新能力。七、板書設(shè)計(jì)1.網(wǎng)絡(luò)分類概述

①網(wǎng)絡(luò)分類的定義

②網(wǎng)絡(luò)分類的重要性

③網(wǎng)絡(luò)分類的標(biāo)準(zhǔn)

2.網(wǎng)絡(luò)類型

①局域網(wǎng)（LAN）

-范圍：有限地理范圍

-特點(diǎn)：傳輸速度快，可靠性高

-應(yīng)用：辦公室、學(xué)校、家庭

②廣域網(wǎng)（WAN）

-范圍：跨越較大地理范圍

-特點(diǎn)：傳輸速度相對(duì)較慢，可靠性相對(duì)較低

-應(yīng)用：互聯(lián)網(wǎng)、遠(yuǎn)程通信

③互聯(lián)網(wǎng)（