2025年滬教版二年級語文上冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬教版二年級語文上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、選擇搭配合適的一組（）。A.春節(jié)—掃墓B.清明—拜年C.端午—賽龍舟D.中秋—吃餃子2、下列說法正確的是（）A.“世”字共有四筆B.“伙”字的部首是“亻”。C.“祝”字第一筆是“フ”D.“度”字全包圍結構。3、火眼金睛。選出下列拼音正確的一組（）A.少年（shào）偶然（ǒu）家鄉(xiāng)（xiāng）B.笑話（xiào）兒童（tōng）分離（lì）C.雙鬢（bìn）為何（hé）改正（jǎi）D.互相（xiāng）衰敗（suāi）客人（kè）4、與詩人杜牧合稱為“小李杜”的詩人是（）。A.李商隱B.李白C.李賀D.李煜5、下列音節(jié)的韻母不屬于同一類的是（）。A.噴pēnB.晶jīngC.芳fāngD.囪cōng6、下列音節(jié)的韻母不屬于同一類的是（）。A.沉chénB.省shěng政zhèng府C.鋼gāng筆D.姑娘niáng評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)7、讀課文《找不到快樂的波斯貓》；根據(jù)課文內(nèi)容填空。

波斯貓非常____，邊走邊____：“唉（ài）！到哪兒才能找到____呢？”8、我會填。

大搖____半____半____東____西____

神氣____興____采________洋洋9、按課文內(nèi)容填空。

《贈汪倫》這是一首千古傳誦的____詩。詩中用“____”夸張而形象地表達了對朋友____深情厚誼的贊美和感激。10、讀詩《青松》根據(jù)意思寫詩句。

還要等到大雪融化的時候。____

青松仍然是直的。____11、給加橫線的字注音。

____子________牛________肉____12、填上合適的詞語。

____下野果____過高山____出血泡。

____進懷抱____下血痕____向大山評卷人得分三、連線題(共1題，共2分)13、從右邊兩列選擇合適的搭配。

蘋果露出____A；金黃的a、火把。

梨樹掛起____B、紅紅的b；燈籠。

稻海翻起____C；燃燒的c、臉頰。

高粱舉起____D、金色的d、波浪評卷人得分四、判斷題(共1題，共8分)14、我會判斷；在比喻句后面打“√”，不是比喻句的打“×”。

小華長得像他爸爸。________評卷人得分五、問答題(共1題，共5分)15、讀課文《假如》回答。

馬良是什么人？評卷人得分六、默寫(共4題，共28分)16、默寫詩句。

路人借問遙招手，____。17、填一填。

一寸____一寸金，寸金難買寸____。

____不努力，老大徒____。18、讀詩《贈汪倫》我會填。

____乘____將欲行；

忽____岸上踏歌聲。

桃花潭水深____；

不____汪倫送我____。19、讀詩《回鄉(xiāng)偶書》根據(jù)意思寫詩句。

①詩人回到家鄉(xiāng)，孩子們見了，都不認識他，還笑著問他是從哪里來的。____

②小孩見了我都不認識。____參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】【分析】考查學生對文化常識的掌握。春節(jié)的傳統(tǒng)習俗是吃餃子；拜年。清明的傳統(tǒng)習俗是踏青、掃墓。端午節(jié)的傳統(tǒng)習俗是吃粽子；賽龍舟。中秋節(jié)的傳統(tǒng)習俗是吃月餅，全家團圓。

【點評】考查學生對文化常識的掌握，學生應掌握。2、B【分析】【分析】這類題目是主要考查了學生對字形的掌握和辨析?！笆馈弊止灿形骞P；分別是：橫；豎、豎、橫、豎折/豎彎?！盎铩弊值牟渴资恰柏椤保白！弊值诙P是“フ”，“度”字是半包圍結構。

【點評】此題考查學生對字形的掌握和辨析，學生要掌握生字的筆畫、結構和偏旁部首。3、A【分析】【分析】B兒童應該讀（tóng）,f分離應該讀（lí）;C改正應該讀（gǎi）；D衰敗應該讀（shuāi）。少年；年少的人。偶然，表示意想不到的，事理上不一定要發(fā)生而發(fā)生的。兒童，年級小的孩子，童，兒童，第二聲，分離，離開，雙鬢，鬢，臉旁靠近耳朵的頭發(fā)；為何，為什么。改正，指改正錯誤?；ハ啵嗷?。衰敗，事情轉向微弱?？腿?，到訪的人。

【點評】考查學生對拼音的熟練程度，對于這些易寫錯的拼音，應注意辨析，并掌握它們的組詞。4、A【分析】【分析】考查學生對文化常識的熟悉程度。杜牧；字牧之，是我國著名的唐代詩人，與李商隱齊名，世稱小李杜；

【點評】考查學生對文化常識的熟悉程度，學生應掌握基本的文化知識；5、A【分析】【分析】ēn屬于前鼻韻母；īng；āng、ōng，屬于后鼻韻母，故選A。

【點評】本題考查學生對韻母發(fā)音部位的掌握情況。6、A【分析】【分析】en屬于前鼻韻母；eng；ang，屬于后鼻韻母，故選A。

【點評】本題考查學生對韻母發(fā)音部位的掌握情況。二、填空題(共6題，共12分)7、失望嘆氣快樂【分析】【分析】波斯貓非常失望；邊走邊嘆氣：“唉（ài）！到哪兒才能找到快樂呢？”

【點評】本題主要考查學生對作者的了解和文章內(nèi)容的理解能力以及語言表達能力。8、大擺信疑張望活現(xiàn)高烈喜氣【分析】【分析】這類題目是考查學生對成語的掌握。大搖大擺；走路時身子搖搖擺擺。形容自以為了不起的傲慢神態(tài)。半信半疑，有點相信，又有點懷疑。表示對真假是非不能肯定。東張西望，向四處張望。形容心神不安地到處看。神氣活現(xiàn)，自以為了不起而表現(xiàn)出來的得意和傲慢的樣子。興高采烈，原指志趣，后指興致；采：原指神采，后指精神；烈：旺盛。原指文章志趣高尚，言詞犀利。后多形容興致高，精神飽滿。喜氣洋洋，洋洋：得意的樣子。充滿了歡喜的神色或氣氛。

【點評】考查學生對成語的掌握，學生要重點掌握并正確書寫。9、告別桃花潭水深千尺汪倫【分析】【分析】《贈汪倫》這是一首千古傳誦的告別詩。詩中用“桃花潭水深千尺”夸張而形象地表達了對朋友汪倫深情厚誼的贊美和感激。

【點評】這類題目是考查學生對課文內(nèi)容的熟練程度，學生需要掌握課文的內(nèi)容。10、待到雪化時青松挺且直【分析】【分析】這類題目是考查學生對詩文翻譯的掌握。待到雪化時：還要等到大雪融化的時候。青松挺且直；青松仍然是直的。

【點評】考查學生對詩文翻譯的掌握，學生必須掌握好。11、zhùzǎigē【分析】【分析】：柱子；是建筑物中用以支承棟梁桁架的長條形構件。工程結構中主要承受壓力，有時也同時承受彎矩的豎向桿件，用以支承梁；桁架、樓板等。宰牛，殺牛。割肉，砍肉。

【點評】：對于學習中出現(xiàn)的重點生字詞，我們要認真學習它的音、形，理解它的義才算真正掌握它。12、摘翻磨投劃奔【分析】【分析】考查學生對語言表達的掌握。沉香救母心切；拜別了師傅，向著大山奔去。一路上，沉香翻過高山，跨過深澗。餓了就摘下野果，渴了就捧幾口泉水喝喝。盡管腳上磨出血泡，身上劃下血痕，他一點兒也不在乎。

【點評】學生應掌握基本的語言表達，這類題型?？疾椤Ｈ?、連線題(共1題，共2分)13、BcAbDdCa【分析】【分析】在課文中；我們可以找出，蘋果露出紅紅的臉頰，梨樹掛起金黃的燈籠，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把這四個句子。

【點評】大多數(shù)學生對于這類題目較為陌生，這是因為對語言表達的感知不足，而且對課文不熟悉，因此教師應注意引導學生熟悉此類題目。四、判斷題(共1題，共8分)14、×【分析】【分析】比喻句：就是打比方；用淺顯；具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結構分為三部分:本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關系的詞語)和喻體。

【點評】知到什么是比喻句，本體、喻詞有相似點但又不是同一類事物。會造比喻句，比如：皎潔的明月高掛在淡藍色的天空中,月光像流水一樣瀉下來,大地一片銀白色。五、問答題(共1題，共5分)15、三國時期蜀漢侍中【分析】【分析】馬良（187年－222年）；字季常，因眉毛中有白毛，人稱白眉馬良，襄陽宜城（今湖北宜城南）人，馬謖之兄，三國時期蜀漢官員。

【點評】文學常識，廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家，年代，作品，文學中的地理，歷史各種典故，故事，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。六、默寫(共4題，共28分)16、怕得魚驚不應人【分析】【分析】聽到有過路的人問路；連忙遠遠地招了招手，害怕驚動了魚兒，不敢回應過路人。

【點評】本題考查學生的背誦、默寫能力，要求學生熟練背誦課文，注意默寫時不要寫錯別字。17、光陰光陰少壯傷悲【分析】【分析】考查學生對諺語的掌握；學生應該學會積累。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰比喻一寸光陰和一寸長的金子一樣寶貴，而一寸長的黃金卻不能買到一寸光陰。說明了時間的寶貴。應珍惜時間。少壯不努力，老大徒傷悲。所謂年輕力壯的時候不奮發(fā)圖強，到了老年，悲傷也沒用了。【出處】《樂府詩集·長歌行》：“百川東到海，何時復西歸。少壯不努力，老大徒傷悲。”漢樂府著兩漢。

【點評】學生要學會積累這一類的諺語，對于學生語言表達能力的提高有一定的好處。18、李白舟聞千尺及情【分析】【分析】根據(jù)