2023六年級英語上冊 Unit 3 Holiday fun第1課時說課稿 牛津譯林版

2023六年級英語上冊Unit3Holidayfun第1課時說課稿牛津譯林版主備人備課成員教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容是六年級英語上冊Unit3Holidayfun第1課時，包括詞匯、句型和對話理解。具體內容包括：學習與假期相關的詞匯，如beach、sea、sun、sand等；掌握句型Whatdoyouusuallydoduringtheholidays?Iusually...；理解對話內容，了解不同假期活動的描述。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節(jié)課的詞匯和句型與學生在之前學習中的日常用語和簡單句型有關，有助于學生將所學知識應用于實際情境中。同時，通過對話理解，學生可以復習和鞏固已學的語法知識，提高口語表達能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。首先，通過詞匯和句型的學習，提升學生的語言運用能力。其次，通過了解不同國家的假期活動，增強學生的文化意識。再者，通過對話理解和表達練習，培養(yǎng)學生的思維品質，提高學生的邏輯思維和解決問題的能力。最后，通過課堂活動和互動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的自主學習能力和合作學習能力。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：詞匯掌握。學生需要熟練掌握與假期相關的詞匯，如beach、sea、sun、sand等，以及與活動相關的詞匯，如swim、play、read等。這些詞匯是學生進行日常對話和描述假期活動的基礎。

-重點二：句型運用。學生需要掌握并能夠運用句型"Whatdoyouusuallydoduringtheholidays?Iusually..."來詢問和回答關于假期活動的習慣。

-重點三：對話理解。學生需要理解對話內容，能夠識別并復述主要信息，如假期活動的內容和頻率。

2.教學難點

-難點一：詞匯辨析。學生在學習過程中可能會混淆一些相似或發(fā)音相近的詞匯，如beach和seashore。教師需要通過對比和練習幫助學生區(qū)分這些詞匯。

-難點二：句型結構理解。學生可能難以理解"Iusually..."句型的結構，特別是其中的"usually"作為副詞的位置和用法。教師可以通過逐步拆解句型，結合圖片和情景進行講解。

-難點三：對話邏輯推理。對話中可能包含一些隱含的信息，學生需要通過邏輯推理來理解對話的深層含義。教師可以通過提問和討論引導學生進行推理和思考。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、筆記本電腦、電子白板、英語教材（牛津譯林版六年級上冊Unit3Holidayfun）、卡片紙、彩色筆。

-課程平臺：英語學習軟件或平臺，用于播放音頻和視頻材料。

-信息化資源：英語學習網站，提供相關的聽力材料和在線練習。

-教學手段：實物教具（如海灘模型、沙灘玩具），圖片和圖表輔助教學，以及角色扮演活動道具。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示一張美麗的海灘圖片，引導學生用英語描述圖片中的場景。

-提問：“Whatcanyouseeinthepicture?”（你在圖片中看到了什么？）

-學生回答后，教師總結并引出本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtotalkaboutHolidayfunandlearnsomenewvocabularyandsentences.”

-通過簡單的提問，教師帶領學生復習之前學過的相關詞匯和句型，如gotothebeach,haveapicnic等。

2.講授新知（20分鐘）

-詞匯學習：

-教師板書新詞匯：beach,sea,sun,sand,swim,play,read,etc.

-學生跟讀，并嘗試用新詞匯造句。

-通過圖片或視頻展示詞匯的實際使用場景，幫助學生理解和記憶。

-句型學習：

-教師展示句型"Whatdoyouusuallydoduringtheholidays?"，并講解其結構。

-學生跟讀句型，并嘗試用句型提問和回答。

-通過對話練習，讓學生運用句型進行交流。

-對話理解：

-教師播放對話錄音，學生聆聽并回答問題，如："Whatdothespeakersusuallydoduringtheholidays?"（說話者通常在假期做什么？）

-學生復述對話內容，教師糾正發(fā)音和語法錯誤。

-情景模擬：

-學生分組進行情景模擬，如討論他們的假期計劃。

3.鞏固練習（10分鐘）

-小組活動：學生分組討論并完成與假期相關的任務，如制作假期計劃表或分享他們的假期故事。

-游戲環(huán)節(jié)：進行詞匯接龍游戲，鞏固學生對新詞匯的掌握。

-問答比賽：教師提問，學生搶答，回答正確的學生可以獲得獎勵。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課所學內容，強調重點詞匯和句型。

-學生回顧所學內容，分享他們在課堂上的收獲。

-教師鼓勵學生在日常生活中運用所學知識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-作業(yè)一：學生用本節(jié)課所學詞匯和句型寫一篇關于自己假期的短文。

-作業(yè)二：學生收集并整理關于不同假期活動的圖片或資料，下節(jié)課與同學們分享。

-教師提醒學生注意作業(yè)的要求和時間安排，鼓勵學生認真完成。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

-《HolidaysAroundtheWorld》：這是一本介紹世界各地不同節(jié)日的書籍，可以幫助學生了解不同文化背景下的假期習俗。

-《TheBestFamilyVacations》：這本書提供了世界各地適合家庭旅游的目的地推薦，包括詳細的旅游指南和活動建議。

-《SummerFunActivitiesforKids》：一本專門為兒童編寫的暑假活動指南，包含了各種戶外和室內活動，適合學生和家長一起閱讀。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以選擇一本拓展閱讀材料，深入了解自己感興趣的假期主題或文化。

-鼓勵學生記錄下在閱讀過程中學到的有趣事實或新詞匯，并在下節(jié)課上與同學們分享。

-學生可以嘗試用英語寫一篇關于自己夢想中的假期的短文，描述他們想去的地點和想做的事情。

-通過互聯網或圖書館資源，學生可以查找關于不同國家或地區(qū)的假期傳統(tǒng)和慶祝活動的信息，制作一份小型的文化報告。

-組織一次“假期故事會”，讓學生準備并講述自己或家人度過的難忘假期經歷，提高學生的口語表達能力和故事敘述技巧。

-設計一個“假期活動計劃”，讓學生規(guī)劃一個假期的所有活動，包括交通、住宿、飲食和娛樂等，鍛煉學生的組織和規(guī)劃能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設真實情境：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設真實的假期情境，如模擬海灘、沙灘等，讓學生在真實的語境中學習和運用英語，提高他們的語言實踐能力。

2.多媒體輔助教學：我利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，豐富教學內容，激發(fā)學生的學習興趣，同時也有助于學生更好地理解和記憶新詞匯和句型。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂活動中，我發(fā)現部分學生參與度不高，可能是由于他們對某些活動不感興趣或自信心不足。

2.詞匯教學效果有限：盡管我采用了多種教學方法，但學生在詞匯記憶和運用上仍有困難，尤其是在面對相似或相近的詞匯時容易混淆。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現和作業(yè)完成情況，缺乏對學生自主學習能力和綜合運用能力的全面評價。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多互動性強、趣味性高的活動，如小組競賽、角色扮演等，同時鼓勵學生提出問題，積極參與討論。

2.優(yōu)化詞匯教學策略：針對詞匯教學中的問題，我計劃采用更加多樣化的教學方法，如通過故事、歌曲、游戲等方式幫助學生記憶和區(qū)分詞匯，同時加強詞匯的復習和應用練習。

3.完善評價體系：為了更全面地評價學生的學習情況，我計劃引入多