22小毛蟲（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)下冊(cè) -

22小毛蟲（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)下冊(cè)-科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）22小毛蟲（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)下冊(cè)-教學(xué)內(nèi)容22小毛蟲（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)下冊(cè)-本課選自統(tǒng)編版語文二年級(jí)下冊(cè)第二十二課，主要內(nèi)容包括生字詞的學(xué)習(xí)、課文朗讀、理解課文大意以及課后練習(xí)。通過學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)學(xué)生了解小毛蟲的蛻變過程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生命的敬畏之情，同時(shí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.培養(yǎng)學(xué)生的語言積累與運(yùn)用能力，通過生字詞的學(xué)習(xí)和課文朗讀，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力；2.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，引導(dǎo)學(xué)生理解小毛蟲的蛻變過程，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和想象力；3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，讓學(xué)生感受生命的美好，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然界的熱愛；4.培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，通過學(xué)習(xí)課文，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①生字詞的識(shí)記與運(yùn)用：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀“毛蟲”、“繭”、“蝴蝶”等生字，并能運(yùn)用這些詞語進(jìn)行口頭表達(dá)和書寫。

②課文內(nèi)容的理解：幫助學(xué)生理解小毛蟲變成蝴蝶的過程，感受自然生命的神奇，以及勤勞與堅(jiān)持的重要性。

③朗讀技巧的提升：通過示范和練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文，體會(huì)語言的節(jié)奏和韻律。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解課文中的抽象概念：幫助學(xué)生在理解小毛蟲蛻變過程中遇到的困難時(shí)，能夠體會(huì)到堅(jiān)持不懈和不斷努力的意義。

②培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力：引導(dǎo)學(xué)生觀察課文中的細(xì)節(jié)，如毛蟲的生活習(xí)性、蝴蝶的變化過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和對(duì)自然現(xiàn)象的敏感性。

③情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)：在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將小毛蟲的精神應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中，培養(yǎng)學(xué)生的積極進(jìn)取和樂觀向上的態(tài)度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《統(tǒng)編版語文二年級(jí)下冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如小毛蟲、蝴蝶的生命周期圖片，以及相關(guān)的動(dòng)畫視頻，幫助學(xué)生直觀理解課文內(nèi)容。

3.教學(xué)卡片：設(shè)計(jì)生字卡片，便于學(xué)生認(rèn)讀和記憶。

4.教室布置：創(chuàng)建一個(gè)溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備書寫材料，確保教室光線充足，以利于學(xué)生的閱讀和書寫活動(dòng)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）教師以提問的方式導(dǎo)入：“同學(xué)們，你們知道蝴蝶是怎么來的嗎？”

（2）學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出課題：“今天我們要學(xué)習(xí)的是《22小毛蟲》這篇課文，一起看看小毛蟲是怎么變成美麗的蝴蝶的?！?/p>

二、新課學(xué)習(xí)

1.預(yù)習(xí)課文，檢查字詞掌握情況

（1）教師提醒學(xué)生回顧生字詞，檢查學(xué)生掌握情況。

（2）學(xué)生默讀課文，教師巡視指導(dǎo)。

2.朗讀課文，感受課文韻律

（1）教師范讀課文，學(xué)生跟讀。

（2）學(xué)生自由朗讀課文，教師點(diǎn)名學(xué)生朗讀，糾正發(fā)音。

3.理解課文內(nèi)容，探究課文主旨

（1）教師提問：“小毛蟲是怎么變成蝴蝶的？”

（2）學(xué)生回答，教師總結(jié)：“小毛蟲經(jīng)歷了化繭、破繭而出、變成蝴蝶的過程?！?/p>

（3）教師提問：“小毛蟲在變成蝴蝶的過程中遇到了哪些困難？”

（4）學(xué)生回答，教師總結(jié)：“小毛蟲在變成蝴蝶的過程中遇到了許多困難，但通過自己的努力，最終變成了美麗的蝴蝶?！?/p>

4.學(xué)習(xí)生字詞，加強(qiáng)記憶

（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)生字詞，重點(diǎn)講解“毛蟲”、“繭”、“蝴蝶”等詞語。

（2）學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音。

5.分析課文結(jié)構(gòu)，總結(jié)段落大意

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，總結(jié)段落大意。

（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

6.情感體驗(yàn)，感受課文意境

（1）教師提問：“讀完這篇課文，你有什么感受？”

（2）學(xué)生回答，教師總結(jié)：“我們通過學(xué)習(xí)這篇課文，了解到小毛蟲的蛻變過程，感受到了生命的美好，以及勤勞與堅(jiān)持的重要性?！?/p>

三、鞏固練習(xí)

1.詞語填空

（1）教師出示詞語，學(xué)生填空。

（2）學(xué)生獨(dú)立完成，教師檢查并講解。

2.仿寫句子

（1）教師出示例句，學(xué)生仿寫。

（2）學(xué)生獨(dú)立完成，教師檢查并點(diǎn)評(píng)。

3.課后練習(xí)

（1）教師布置課后練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。

（2）教師巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。

四、課堂小結(jié)

（1）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

（2）學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，鞏固記憶。

五、作業(yè)布置

（1）完成課后練習(xí)題。

（2）熟讀課文，背誦喜歡的段落。

六、課堂反思

（1）教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

（2）學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)情況，提出改進(jìn)措施。知識(shí)點(diǎn)梳理1.字詞學(xué)習(xí)

-生字詞：毛蟲、繭、蝴蝶、破繭而出、勤勞、蛻變、堅(jiān)持

-詞語理解：理解生字詞在語境中的意思，如“毛蟲”指的是未變成蝴蝶的幼蟲，“繭”是毛蟲結(jié)成的保護(hù)層，“破繭而出”是指毛蟲從繭中出來變成蝴蝶。

2.課文內(nèi)容理解

-小毛蟲的成長過程：從孵化、吃葉子、變成繭、破繭而出到變成蝴蝶的各個(gè)階段。

-小毛蟲的蛻變：理解小毛蟲通過努力和堅(jiān)持，最終實(shí)現(xiàn)了從幼蟲到蝴蝶的蛻變。

3.朗讀技巧

-有感情地朗讀：通過朗讀體會(huì)課文中的情感，如對(duì)小毛蟲成長過程的感動(dòng)，對(duì)勤勞精神的贊美。

-語音語調(diào)：注意課文中的停頓、重音和語調(diào)變化，增強(qiáng)朗讀的表現(xiàn)力。

4.語文素養(yǎng)培養(yǎng)

-觀察能力：通過觀察小毛蟲的生活習(xí)性和蛻變過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

-想象力：引導(dǎo)學(xué)生想象小毛蟲在繭中的生活，以及變成蝴蝶后的情景。

-邏輯思維：通過分析小毛蟲的成長過程，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

5.價(jià)值觀教育

-勤勞精神：從小毛蟲的成長過程中，體會(huì)到勤勞和堅(jiān)持的重要性。

-樂觀態(tài)度：面對(duì)困難不放棄，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。

-自然與生命：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然界的生命現(xiàn)象，培養(yǎng)對(duì)生命的敬畏之情。

6.寫作技巧

-敘事結(jié)構(gòu)：學(xué)習(xí)課文中的敘事結(jié)構(gòu)，如時(shí)間順序、事件發(fā)展等。

-表達(dá)方式：學(xué)習(xí)課文中使用的生動(dòng)形象的語言，如比喻、擬人等修辭手法。

7.課后練習(xí)

-詞語運(yùn)用：在具體的語境中運(yùn)用學(xué)過的詞語。

-情感表達(dá)：根據(jù)課文內(nèi)容，表達(dá)自己的感受和體會(huì)。

-創(chuàng)意寫作：發(fā)揮想象力，進(jìn)行創(chuàng)意寫作，如續(xù)寫小毛蟲的故事。板書設(shè)計(jì)1.課文標(biāo)題

①《22小毛蟲》

②學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)。

2.生字詞展示

①毛蟲

②繭

③蝴蝶

④破繭而出

⑤勤勞

⑥蛻變

⑦堅(jiān)持

3.小毛蟲的成長過程

①孵化

②吃葉子

③變成繭

④破繭而出

⑤變成蝴蝶

4.課文重點(diǎn)句子

①“小毛蟲慢慢地吃啊吃啊，漸