Module 2 Unit 5 Friends Period 2 （說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用） 五年級(jí)上001

Module2Unit5FriendsPeriod2（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）五年級(jí)上科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module2Unit5FriendsPeriod2（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）五年級(jí)上教學(xué)內(nèi)容Module2Unit5FriendsPeriod2

本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）五年級(jí)上冊(cè)的英語(yǔ)教材。主要內(nèi)容圍繞“朋友”這一主題展開，包括朋友之間的相互了解、共同活動(dòng)以及表達(dá)友誼的方式。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握與朋友相關(guān)的基本詞匯和句型，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)朋友相關(guān)的詞匯和句型，學(xué)生能夠提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)友誼，同時(shí)培養(yǎng)邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。此外，通過(guò)小組合作和角色扮演等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，提升自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是五年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇，但同時(shí)也存在一些特點(diǎn)。

首先，在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)字母和基礎(chǔ)詞匯有一定了解，但詞匯量相對(duì)有限，對(duì)于較為復(fù)雜的句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)掌握程度不高。在本單元中，關(guān)于朋友的話題貼近學(xué)生的生活實(shí)際，他們能夠根據(jù)個(gè)人經(jīng)歷和感受參與到課堂活動(dòng)中。

其次，在能力層面，學(xué)生的聽說(shuō)能力相對(duì)較弱，尤其是口語(yǔ)表達(dá)方面，他們可能存在語(yǔ)言表達(dá)的自信心不足、發(fā)音不準(zhǔn)確等問(wèn)題。在讀寫能力上，學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單的句子閱讀和書寫有一定的掌握，但面對(duì)較長(zhǎng)的句子或復(fù)雜的故事情節(jié)時(shí)，閱讀理解能力還有待提高。

再次，在素質(zhì)方面，五年級(jí)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)逐漸增強(qiáng)，但部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢鈪⑴c課堂互動(dòng)。此外，他們的行為習(xí)慣也在形成過(guò)程中，有的學(xué)生可能在課堂上注意力不集中，需要教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和激勵(lì)。教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，結(jié)合講授與討論，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)對(duì)話，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，增強(qiáng)課堂趣味性，幫助學(xué)生理解和記憶詞匯和句型。

4.通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“朋友”這一主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你最好的朋友是誰(shuí)？你們之間有哪些共同愛(ài)好？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解與朋友相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“朋友”這一主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示關(guān)于朋友的圖片或視頻，引出“朋友”這一主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解與朋友相關(guān)的詞匯和句型，如“Howareyou?”、“I'mfine,thankyou.Andyou?”等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的朋友故事，并練習(xí)使用新學(xué)的句型。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“如何正確發(fā)音？”或“何時(shí)使用哪些句型？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的故事，并嘗試使用新學(xué)的句型。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解與朋友相關(guān)的詞匯和句型。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和分享故事，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語(yǔ)言運(yùn)用。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解與朋友相關(guān)的詞匯和句型，掌握語(yǔ)言表達(dá)技能。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置作業(yè)，如用所學(xué)句型寫一段關(guān)于朋友的短文。

提供拓展資源：提供與朋友相關(guān)的書籍、網(wǎng)站或視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的與朋友相關(guān)的詞匯和句型。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)活動(dòng)的最終目標(biāo)，以下是對(duì)本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)效果的詳細(xì)分析：

1.語(yǔ)言能力提升

2.句型運(yùn)用能力

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答關(guān)于朋友的問(wèn)題，如“Howareyou?”、“I'mfine,thankyou.Andyou?”等。通過(guò)角色扮演和實(shí)際對(duì)話練習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用這些句型進(jìn)行日常交流。

3.聽力理解能力

4.讀寫能力

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)寫一段關(guān)于朋友的短文。通過(guò)寫作練習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，表達(dá)自己對(duì)朋友的認(rèn)識(shí)和情感。

5.文化意識(shí)

本節(jié)課通過(guò)介紹不同文化背景下朋友關(guān)系的不同表現(xiàn)，幫助學(xué)生了解和尊重不同文化。例如，學(xué)生了解到在西方文化中，朋友之間更注重個(gè)人空間的尊重。

6.思維品質(zhì)

學(xué)生在本節(jié)課中通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。例如，在討論“如何成為好朋友”的問(wèn)題時(shí)，學(xué)生能夠提出自己的觀點(diǎn)和理由。

7.合作學(xué)習(xí)能力

8.自主學(xué)習(xí)能力

本節(jié)課通過(guò)布置預(yù)習(xí)任務(wù)和課后作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)生在預(yù)習(xí)和完成作業(yè)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何查找資料、整理筆記和總結(jié)知識(shí)點(diǎn)。

9.課堂參與度

10.情感態(tài)度

本節(jié)課通過(guò)介紹朋友之間的情感，幫助學(xué)生建立積極的人際關(guān)系。學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)了如何關(guān)心、尊重和珍惜朋友，培養(yǎng)了良好的情感態(tài)度。板書設(shè)計(jì)①詞匯

-Friend

-Bestfriend

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou.

-Andyou?

-Enjoy

-Play

-Gotoschool

-Talk

-Help

②句型

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou.

-Andyou?

-Whatdoyoudo?

-Igotoschool.

-Iplayfootball.

-Italkwithmyfriends.

-Ihelpmyparents.

③表達(dá)方式

-問(wèn)候與回應(yīng)

-描述日?；顒?dòng)

-詢問(wèn)他人情況

④文化元素

-朋友關(guān)系的重視

-日常社交用語(yǔ)的重要性

⑤語(yǔ)法點(diǎn)

-簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)和回應(yīng)

-簡(jiǎn)單的陳述句和一般疑問(wèn)句

⑥學(xué)習(xí)活動(dòng)

-角色扮演

-小組討論

-寫作練習(xí)

⑦評(píng)估與反思

-學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況

-學(xué)生參與度和互動(dòng)情況

-學(xué)生對(duì)詞匯和句型的掌握程度反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：本節(jié)課采用了互動(dòng)式教學(xué)方法，通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高了他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.跨文化教育：在教授關(guān)于朋友的話題時(shí)，我引入了不同文化中朋友關(guān)系的差異，讓學(xué)生在了解文化差異的同時(shí)，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生注意力不集中，需要加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保所有學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

2.教學(xué)組織：在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間分配不夠合理，有些活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致其他教學(xué)內(nèi)容無(wú)法充分展開。今后需要更加精細(xì)地規(guī)劃教學(xué)時(shí)間。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些較復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生的理解程度不夠，需要尋找更有效的教學(xué)方法來(lái)幫助學(xué)生掌握。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理：通過(guò)制定明確的課堂規(guī)則，并嚴(yán)格執(zhí)行，確保課堂秩序。同時(shí)，適時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的課堂參與度。

2.優(yōu)化教學(xué)時(shí)間分配：在課前做好詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，合理分配每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保教學(xué)內(nèi)容能夠得到充分展示。對(duì)于較復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)，可以適當(dāng)增加講解時(shí)間，確保學(xué)生理解。

3.改進(jìn)教學(xué)方法：針對(duì)學(xué)生的不同需求，采用多樣化的教學(xué)方法。例如，對(duì)于理解困難的學(xué)生，可以采用