Unit 3 My School Unit A 2a~2f 英文版說(shuō)課稿 - 2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit3MySchoolUnitA2a~2f英文版說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit3MySchoolUnitA2a~2f部分，主要內(nèi)容包括詢(xún)問(wèn)和描述學(xué)校及校園設(shè)施。教材通過(guò)圖片和情景對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和描述學(xué)校的不同部分，如教室、圖書(shū)館、食堂等，并能運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)詢(xún)問(wèn)和描述學(xué)校及校園設(shè)施，學(xué)生能夠提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，增強(qiáng)對(duì)校園文化的理解和認(rèn)同，培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)和實(shí)際運(yùn)用，學(xué)生能夠提高自主學(xué)習(xí)能力和跨文化交際意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握詢(xún)問(wèn)和描述學(xué)校及校園設(shè)施的基本句型和詞匯，如"What’sthis?/That’sthelibrary./Where’sthegym?/It’snexttotheclassroom."等。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)實(shí)物展示或圖片，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型詢(xún)問(wèn)和描述具體的校園設(shè)施，如詢(xún)問(wèn)圖書(shū)館的位置，描述食堂的特色等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容一：正確運(yùn)用疑問(wèn)詞進(jìn)行詢(xún)問(wèn)。

-學(xué)生可能難以區(qū)分"When"和"Whattime"的用法，以及"How"的不同含義。

-解決方法：通過(guò)例句對(duì)比和實(shí)際對(duì)話練習(xí)，幫助學(xué)生理解疑問(wèn)詞的正確用法。

-難點(diǎn)內(nèi)容二：描述校園設(shè)施時(shí)詞匯的準(zhǔn)確性。

-學(xué)生在描述時(shí)可能無(wú)法準(zhǔn)確使用表示地點(diǎn)、建筑等的詞匯。

-解決方法：通過(guò)詞匯卡片和游戲，幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用相關(guān)的詞匯，如"hall"、"canteen"、"dormitory"等。

-難點(diǎn)內(nèi)容三：在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生可能在模擬情景之外，難以將所學(xué)句型和詞匯應(yīng)用到實(shí)際交流中。

-解決方法：設(shè)計(jì)真實(shí)的生活場(chǎng)景，如參觀校園活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師講解，幫助學(xué)生理解和掌握詢(xún)問(wèn)和描述校園設(shè)施的基本句型和詞匯。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)描述自己的學(xué)校，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬對(duì)話中練習(xí)詢(xún)問(wèn)和描述校園設(shè)施。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示校園圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，直觀展示教學(xué)內(nèi)容。

2.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)效率。

3.實(shí)物教具：使用校園模型或圖片卡片，幫助學(xué)生更好地理解和記憶校園設(shè)施的名稱(chēng)和位置。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.開(kāi)場(chǎng)白：教師以“Hello,everyone.Today,let’stakeavirtualtourofaschool.Doyouknowwhataschoollookslike?”引入話題，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的興趣。

2.情境創(chuàng)設(shè)：展示學(xué)校圖片，如教室、圖書(shū)館、食堂等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出這些地方的名字。

3.提出問(wèn)題：教師提問(wèn)“Canyoudescribeyourschool?”，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的學(xué)校。

**二、講授新課（15分鐘）**

1.教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)講解，使學(xué)生掌握詢(xún)問(wèn)和描述學(xué)校及校園設(shè)施的基本句型和詞匯。

2.詞匯教學(xué)：展示詞匯卡片，如“classroom”、“l(fā)ibrary”、“gym”、“canteen”等，并教授其用法。

3.句型教學(xué)：講解并示范詢(xún)問(wèn)和描述校園設(shè)施的句型，如“What’sthis?/That’sthelibrary./Where’sthegym?/It’snexttotheclassroom.”

4.實(shí)例講解：通過(guò)圖片或視頻，展示如何用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和描述校園設(shè)施的位置和功能。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘）**

1.單詞接龍游戲：學(xué)生輪流說(shuō)出校園設(shè)施的名稱(chēng)，下一位學(xué)生用這些詞匯造句。

2.實(shí)景模擬：教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀教室、圖書(shū)館等場(chǎng)所，讓學(xué)生用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和描述。

3.對(duì)話練習(xí)：分組進(jìn)行角色扮演，模擬在校園中詢(xún)問(wèn)和描述不同設(shè)施的場(chǎng)景。

**四、課堂提問(wèn)（5分鐘）**

1.教師提問(wèn)：“Canyoudescribeyourschool?”，讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)描述自己的學(xué)校。

2.學(xué)生提問(wèn)：鼓勵(lì)學(xué)生就所學(xué)內(nèi)容提出問(wèn)題，教師進(jìn)行解答。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何用英語(yǔ)描述校園中自己最喜歡的地方。

2.教師巡回指導(dǎo)：教師巡視各小組，提供幫助和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與討論。

**六、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

1.總結(jié)：教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詢(xún)問(wèn)和描述校園設(shè)施的重要性。

2.作業(yè)布置：讓學(xué)生回家后用英語(yǔ)描述自己的學(xué)校，并收集一些學(xué)校設(shè)施的圖片或視頻。

**七、教學(xué)反思**

1.關(guān)注學(xué)生的參與度，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)。

2.針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。

3.通過(guò)多種教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和英語(yǔ)應(yīng)用能力。知識(shí)點(diǎn)梳理在Unit3MySchoolUnitA2a~2f的教學(xué)中，以下知識(shí)點(diǎn)是本節(jié)課的核心內(nèi)容：

1.**校園設(shè)施詞匯**

-Classroom：教室

-Library：圖書(shū)館

-Gym：體育館

-Canteen：食堂

-Dormitory：宿舍

-Hall：大廳

-Office：辦公室

-Playground：操場(chǎng)

-Computerlab：計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室

2.**詢(xún)問(wèn)和描述句型**

-What’sthis?

-That’sthelibrary.

-Where’sthegym?

-It’snexttotheclassroom.

-Whichisthebestplacetostudy?

-Thelibraryisthequietestplace.

-Isthereacanteeninourschool?

-Yes,thereis.

3.**疑問(wèn)詞的用法**

-When：詢(xún)問(wèn)時(shí)間

-Whattimeisit?

-Whenisthenextclass?

-How：詢(xún)問(wèn)方式、方法或程度

-Howdoyougotoschool?

-Howbigisthegym?

-What：詢(xún)問(wèn)事物、數(shù)量或特征

-What’sthis?

-Whatdoyoustudyinschool?

4.**描述地點(diǎn)的句型**

-Itislocatednearthecanteen.

-Thelibraryisonthesecondfloor.

-Thegymisthebiggestbuildinginourschool.

5.**形容詞的比較級(jí)**

-Big(大)-Bigger(更大)

-Quiet(安靜)-quieter(更安靜)

-Beautiful(美麗)-morebeautiful(更美麗)

6.**日常交際用語(yǔ)**

-Howareyoudoingtoday?

-I’mfine,thankyou.

-How’sschool?

-It’sgoingwell.

7.**功能詞**

-The(定冠詞)

-A(不定冠詞)

-Is(系動(dòng)詞，表示存在或狀態(tài))

-Are(系動(dòng)詞，用于復(fù)數(shù)名詞或不可數(shù)名詞)

-It(代詞，指代無(wú)生命的事物)

-They(代詞，指代復(fù)數(shù)名詞或不可數(shù)名詞)

-This(指示代詞，指較近的事物)

-That(指示代詞，指較遠(yuǎn)的事物)

這些知識(shí)點(diǎn)將幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中理解和運(yùn)用英語(yǔ)描述和詢(xún)問(wèn)校園設(shè)施，同時(shí)提高他們的英語(yǔ)交流能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)情景模擬的方式，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)詢(xún)問(wèn)和描述校園設(shè)施的場(chǎng)景。例如，我會(huì)在教室里布置一些校園設(shè)施的模型，讓學(xué)生扮演不同的角色，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的參與度，還增強(qiáng)了他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體設(shè)備展示校園圖片和視頻，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象。同時(shí)，我也引入了一些互動(dòng)軟件，讓學(xué)生在電腦上進(jìn)行練習(xí)，這樣可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和效率。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)存在較大差異，有些學(xué)生能夠迅速掌握新知識(shí)，而有些學(xué)生則顯得有些吃力。這導(dǎo)致課堂進(jìn)度難以統(tǒng)一，影響了整體教學(xué)效果。

2.課堂互動(dòng)不夠充分：雖然我嘗試通過(guò)小組討論和角色扮演等方式增加課堂互動(dòng)，但實(shí)際效果并不理想。有些學(xué)生仍然較為沉默，缺乏參與感。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式較為片面，難以全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊的問(wèn)題，我將嘗試實(shí)施個(gè)性化教學(xué)。在課堂上，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同水平，提供不同難度的練習(xí)和指導(dǎo)