Unit 1 Back to school Grammar 句子和句子成分 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)牛津譯林版(2020)必修第一冊(cè)

Unit1BacktoschoolGrammar句子和句子成分說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)牛津譯林版(2020)必修第一冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《Unit1BacktoschoolGrammar》中的句子和句子成分，包括簡(jiǎn)單句的構(gòu)成、主謂賓關(guān)系以及修飾成分等。

2.本教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系緊密。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，如名詞、代詞、動(dòng)詞等，這些知識(shí)是理解和學(xué)習(xí)句子和句子成分的基礎(chǔ)。同時(shí)，本節(jié)課將幫助學(xué)生構(gòu)建更加完整的語(yǔ)法知識(shí)體系，提高英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)句子和句子成分，學(xué)生將提升語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確性，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)文化的理解和欣賞，發(fā)展邏輯思維和批判性思維能力，以及提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：進(jìn)入高中階段，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，包括基礎(chǔ)的語(yǔ)法知識(shí)、詞匯量和一定的閱讀理解能力。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了名詞、動(dòng)詞、形容詞等基本詞性，并對(duì)簡(jiǎn)單句的結(jié)構(gòu)有所了解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中生的學(xué)習(xí)興趣因人而異，有的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)熱情，愿意主動(dòng)探究；有的學(xué)生則可能對(duì)語(yǔ)法學(xué)習(xí)感到枯燥，需要更多實(shí)際語(yǔ)境的互動(dòng)來(lái)激發(fā)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已經(jīng)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)寫(xiě)作，但面對(duì)復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和句子成分時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)理解和應(yīng)用上的困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)圖表和示例來(lái)理解；有的學(xué)生則是聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)者，需要老師的講解和重復(fù)練習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)句子和句子成分時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：

-理解句子結(jié)構(gòu)，區(qū)分主謂賓關(guān)系；

-正確識(shí)別和運(yùn)用修飾成分；

-在實(shí)際寫(xiě)作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，避免語(yǔ)法錯(cuò)誤；

-對(duì)復(fù)雜句子的理解能力不足，難以把握句子的深層含義。

針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，教學(xué)過(guò)程中需要提供清晰的示例、充足的練習(xí)以及個(gè)別化的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步克服學(xué)習(xí)障礙。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備《Unit1BacktoschoolGrammar》教材，以便隨時(shí)查閱和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如學(xué)校生活的圖片、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的圖表和實(shí)際英語(yǔ)對(duì)話(huà)視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解和興趣。

3.教學(xué)工具：使用電子白板或投影儀展示教學(xué)內(nèi)容，便于全班學(xué)生共同觀看和學(xué)習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，同時(shí)準(zhǔn)備足夠的筆記本和彩色筆，以支持學(xué)生的筆記和標(biāo)記。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)句子和句子成分的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谌粘＝涣髦惺欠褡⒁獾骄渥拥闹匾?？今天我們將一起探索句子背后的秘密?！?/p>

展示一些日常生活中的簡(jiǎn)單句子，如“Goodmorning,class!”和“Ilikeapples.”，讓學(xué)生思考這些句子的構(gòu)成。

簡(jiǎn)短介紹句子和句子成分的基本概念，強(qiáng)調(diào)它們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)中的基礎(chǔ)作用，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、句子和句子成分基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解句子的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解句子的定義，包括其構(gòu)成要素，如主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)。

使用圖表或示意圖展示簡(jiǎn)單句、復(fù)合句和并列句的結(jié)構(gòu)差異。

三、句子和句子成分案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解句子和句子成分的特性和重要性。

過(guò)程：

分析幾個(gè)典型的句子案例，如“Becauseitwasraining,shestayedhome.”，探討原因狀語(yǔ)從句的使用。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的句子結(jié)構(gòu)，包括主句和從句的關(guān)系，以及句子成分的作用。

引導(dǎo)學(xué)生思考句子成分如何影響句子的意思和表達(dá)效果。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)句子結(jié)構(gòu)或成分進(jìn)行討論，如“主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)”。

小組內(nèi)討論該結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和用法，以及在實(shí)際語(yǔ)境中的例子。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果，包括結(jié)構(gòu)分析和小組討論的發(fā)現(xiàn)。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)句子和句子成分的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括句子結(jié)構(gòu)分析、實(shí)際例子和小組討論的結(jié)論。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)句子和句子成分的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的句子和句子成分的基本概念、案例分析和小組討論的成果。

強(qiáng)調(diào)句子和句子成分在語(yǔ)言表達(dá)中的基礎(chǔ)作用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中注意句子結(jié)構(gòu)的正確性和表達(dá)的清晰性。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試自己構(gòu)造句子，并標(biāo)注句子成分，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英語(yǔ)語(yǔ)法精解》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了英語(yǔ)語(yǔ)法的基本規(guī)則和句子結(jié)構(gòu)，包括各種從句和復(fù)合句的用法，適合學(xué)生深入學(xué)習(xí)和鞏固本節(jié)課的知識(shí)。

-《英語(yǔ)寫(xiě)作指南》：通過(guò)實(shí)際例句和練習(xí)，這本書(shū)幫助學(xué)生提高句子構(gòu)建能力，學(xué)會(huì)如何使用不同類(lèi)型的句子成分來(lái)豐富寫(xiě)作內(nèi)容。

-《英語(yǔ)閱讀理解》：提供了一系列英語(yǔ)閱讀材料，包括不同類(lèi)型的文章，旨在幫助學(xué)生通過(guò)閱讀練習(xí)句子成分的識(shí)別和句子結(jié)構(gòu)的分析。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試閱讀英語(yǔ)報(bào)紙、雜志或在線(xiàn)新聞，注意其中句子的結(jié)構(gòu)和成分的使用，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際語(yǔ)境中。

-設(shè)計(jì)個(gè)人語(yǔ)法練習(xí)，如改寫(xiě)句子，將簡(jiǎn)單句改寫(xiě)為復(fù)合句，或者將復(fù)合句拆分為多個(gè)簡(jiǎn)單句，以此來(lái)練習(xí)句子成分的靈活運(yùn)用。

-通過(guò)在線(xiàn)資源，如語(yǔ)法練習(xí)網(wǎng)站或教育應(yīng)用程序，進(jìn)行互動(dòng)式學(xué)習(xí)，這些資源通常提供即時(shí)反饋，有助于學(xué)生自我檢測(cè)和理解。

-學(xué)生可以組建學(xué)習(xí)小組，共同探討和解決在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，通過(guò)合作學(xué)習(xí)來(lái)加深對(duì)句子和句子成分的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作短文或故事，嘗試在作品中運(yùn)用不同類(lèi)型的句子結(jié)構(gòu)，以此來(lái)提高語(yǔ)言表達(dá)的多樣性和豐富性。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-復(fù)習(xí)和練習(xí)名詞性從句、形容詞性從句和副詞性從句的結(jié)構(gòu)和用法。

-探討并列句和復(fù)合句中的連接詞，如并列連詞和從屬連詞，以及它們?cè)诰渥又械淖饔谩?/p>

-研究不同類(lèi)型的句子成分在不同語(yǔ)境中的功能，如定語(yǔ)、狀語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)。

-學(xué)習(xí)如何識(shí)別和構(gòu)造被動(dòng)語(yǔ)態(tài)句子，以及被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在英語(yǔ)寫(xiě)作中的運(yùn)用。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-句子定義

-句子組成部分：主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)

-句子類(lèi)型：簡(jiǎn)單句、復(fù)合句、并列句

-句子成分的作用

②重點(diǎn)詞匯：

-Subject(主語(yǔ))

-Predicate(謂語(yǔ))

-Object(賓語(yǔ))

-Compoundsentence(復(fù)合句)

-Complexsentence(復(fù)合句)

-Coordinatesentence(并列句)

-Modifier(修飾語(yǔ))

-Clause(從句)

③重點(diǎn)句子：

-Asimplesentenceconsistsofasubjectandapredicate.

-Thepredicateofasentenceindicatestheactionorstateofthesubject.

-Acompoundsentenceismadeupoftwoormoreindependentclauses.

-Inacomplexsentence,oneclauseisadependentclause.

-Adjectivesandadverbscanmodifynounsandverbstoprovidemoreinformation.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在講解句子和句子成分時(shí)，我會(huì)嘗試創(chuàng)造真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)，提高語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，增強(qiáng)他們的合作意識(shí)和表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)語(yǔ)法學(xué)習(xí)缺乏興趣或自信心。

2.語(yǔ)法知識(shí)的遷移能力不足：學(xué)生雖然能理解課堂上的語(yǔ)法規(guī)則，但在實(shí)際寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)中，往往難以靈活運(yùn)用。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依賴(lài)傳統(tǒng)的書(shū)面測(cè)試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這可能會(huì)限制學(xué)生展示其語(yǔ)言能力的多樣性。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生的參與度：通過(guò)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性的活動(dòng)，如游戲、競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)法。

2.加強(qiáng)語(yǔ)法知識(shí)的遷移訓(xùn)練：在教學(xué)中，我會(huì)提供更多實(shí)際語(yǔ)境的練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中鞏固和擴(kuò)展語(yǔ)法知識(shí)。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的書(shū)面測(cè)試，我還將引入口語(yǔ)測(cè)