Unit 2 Special Days（說課稿）2023-2024學年人教新起點版英語五年級下冊001

Unit2SpecialDays（說課稿）2023-2024學年人教新起點版英語五年級下冊一、設計意圖

本單元“Unit2SpecialDays”旨在通過教授學生關于特殊節(jié)日的英語詞匯和表達方式，增強他們對西方文化的了解，同時提高他們的英語聽說讀寫能力。通過本單元的學習，學生能夠掌握如何用英語描述特殊節(jié)日，如Christmas、NewYear'sDay等，并能運用所學知識進行簡單的日常交流。二、核心素養(yǎng)目標分析

本單元旨在培養(yǎng)學生跨文化意識，通過學習特殊節(jié)日的英語知識，讓學生了解并尊重不同文化背景下的習俗。學生將提升語言運用能力，能夠在實際情境中運用英語表達對節(jié)日的認識。此外，通過參與課堂活動和小組合作，學生將增強合作學習和解決問題的能力，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度和價值觀。三、學習者分析

1.學生已經掌握了哪些相關知識：

五年級學生已經具備一定的英語基礎，能夠認讀和拼寫簡單的單詞，掌握基本的英語句型。在之前的課程中，他們已經學習了日常生活中的問候、介紹自己、詢問時間等基本對話。對于本單元中的特殊節(jié)日，學生可能已有一些初步的了解，如春節(jié)、中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級學生對英語學習表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡通過游戲、歌曲和故事來學習英語。學生的語言學習能力較強，能夠較快地掌握新詞匯和句型。學習風格上，部分學生偏好視覺學習，通過圖片和視頻更易理解；部分學生則更傾向于聽覺學習，通過聽錄音和模仿發(fā)音來提高語言技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習本單元時，學生可能會遇到以下困難：一是對于一些特殊節(jié)日的背景知識了解不足，難以將所學知識與實際情境相結合；二是部分學生可能對英語發(fā)音和語調掌握不熟練，導致口語表達不流暢；三是對于不同文化背景下的節(jié)日習俗，學生可能存在文化差異理解和尊重的挑戰(zhàn)。教師需要通過適當?shù)慕虒W策略和活動設計，幫助學生克服這些困難。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、錄音筆、音響系統(tǒng)

-課程平臺：人教新起點英語課程平臺，提供電子教材、教學視頻

-信息化資源：在線英語學習網(wǎng)站資源，如互動英語游戲、節(jié)日習俗圖片庫

-教學手段：實物教具（如節(jié)日相關的卡片、裝飾品）、教學PPT、故事書、英語歌曲和故事音頻五、教學過程設計

**導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）**

1.創(chuàng)設情境：教師展示一幅描繪圣誕節(jié)場景的圖片，并播放一段關于圣誕節(jié)的音樂。

2.提出問題：教師引導學生觀察圖片，詢問學生：“Whatdoyouseeinthepicture?WhatdopeopleusuallydoonChristmas?”

3.學生回答：學生根據(jù)圖片內容回答問題，教師對學生的回答給予肯定和鼓勵。

**講授新課（用時15分鐘）**

1.詞匯學習：教師展示特殊節(jié)日相關的詞匯卡片，如Christmas、NewYear'sDay、Easter等，并帶領學生朗讀和拼寫。

2.句型講解：教師通過例句展示如何用英語描述節(jié)日活動，如“IcelebrateChristmaswithmyfamily.”，并引導學生模仿。

3.文化背景：教師簡要介紹每個節(jié)日的背景知識，如圣誕節(jié)的起源、慶祝方式等。

**鞏固練習（用時15分鐘）**

1.小組活動：學生分成小組，根據(jù)教師提供的詞匯和句型，創(chuàng)作一個簡短的節(jié)日故事。

2.分享環(huán)節(jié)：每個小組派代表分享他們的故事，其他學生可以提問或給予反饋。

3.語法練習：教師通過PPT展示與節(jié)日相關的語法點，如一般現(xiàn)在時和一般過去時的區(qū)別，并讓學生完成練習題。

**課堂提問（用時5分鐘）**

1.教師提問：教師針對課堂內容提出問題，如“Whichfestivaldoyoulikebest?Why?”

2.學生回答：學生自由回答問題，教師對學生的回答給予評價和鼓勵。

**師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）**

1.角色扮演：教師和學生一起進行角色扮演，模擬節(jié)日慶?；顒?，如圣誕老人送禮物的場景。

2.小組討論：學生分組討論如何慶祝自己的節(jié)日，并準備一個簡短的展示。

3.教師反饋：教師對學生的角色扮演和討論給予反饋，鼓勵學生表達自己的觀點。

**創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)（用時5分鐘）**

1.制作節(jié)日賀卡：學生使用彩紙、彩筆等材料，制作一張節(jié)日賀卡，并寫上祝福語。

2.展示與分享：學生展示自己的賀卡，并分享自己制作的樂趣和祝福。

**總結與作業(yè)布置（用時5分鐘）**

1.總結：教師總結本節(jié)課的學習內容，強調特殊節(jié)日的重要性。

2.作業(yè)布置：學生回家后，用英語寫一篇關于自己最喜歡的節(jié)日的短文。

**用時總計：45分鐘**六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《TheStoryofChristmas》：這是一本關于圣誕節(jié)起源和傳統(tǒng)的故事書，適合學生閱讀，幫助他們更深入地了解圣誕節(jié)的背景。

-《HolidaysAroundtheWorld》：這本書介紹了世界各地的節(jié)日習俗，包括中國的春節(jié)、美國的獨立日等，可以拓寬學生的國際視野。

-《NewYear'sEveCelebrations》：這本書詳細描述了世界各地迎接新年的習俗，包括煙花、舞會等，適合學生了解不同文化的新年慶祝方式。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以收集關于自己家鄉(xiāng)或其他國家節(jié)日的資料，如節(jié)日習俗、傳統(tǒng)食物、慶?；顒拥取?/p>

-學生可以制作一個關于自己最喜歡的節(jié)日的海報，展示節(jié)日的意義和慶祝方式。

-學生可以嘗試用英語寫一篇關于節(jié)日的日記，記錄自己參與節(jié)日活動的經歷和感受。

-學生可以邀請家人或朋友一起參與一個節(jié)日相關的項目，如制作節(jié)日食品、裝飾家庭等，并在課后分享自己的體驗。

3.組織節(jié)日主題的英語角活動：

-學?？梢越M織一個英語角活動，讓學生在真實的語言環(huán)境中練習英語，主題可以是“FestivalsandCelebrations”。

-學生可以準備關于節(jié)日的英語演講或短劇，展示自己對節(jié)日的理解和慶祝方式。

-通過小組討論和角色扮演，學生可以學習如何用英語表達對節(jié)日的期待和慶祝。

4.利用多媒體資源進行學習：

-學生可以通過觀看英語教學視頻，如節(jié)日相關的英語歌曲、動畫或電影片段，來提高聽力和口語能力。

-學生可以使用在線英語學習平臺，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，進行節(jié)日的相關練習。

5.設計節(jié)日主題的英語寫作任務：

-學生可以嘗試寫一篇關于節(jié)日的英語作文，描述自己參與的一個節(jié)日活動，或者講述一個與節(jié)日相關的有趣故事。

-學生可以創(chuàng)作一首關于節(jié)日的英語詩歌，用詩歌的形式表達對節(jié)日的情感。七、教學反思與總結

嗯，這節(jié)課下來，我總體感覺還是挺滿意的。咱們這節(jié)課的主題是“Unit2SpecialDays”，我覺得學生們對節(jié)日的興趣還是挺高的，課堂氛圍也還不錯。不過，回顧一下，我覺得還有一些地方可以改進。

首先，我在導入環(huán)節(jié)，通過展示節(jié)日圖片和播放音樂，學生們很快就進入了學習狀態(tài)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于節(jié)日的背景知識了解得不夠，我在提問時，有些問題可能對他們來說有些難度。所以，我意識到在今后的教學中，我應該更加注重學生的個體差異，針對不同層次的學生設計不同的問題。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了小組活動，讓學生們自己創(chuàng)作節(jié)日故事。這個環(huán)節(jié)我覺得挺有效的，學生們都很積極地參與，而且通過分享和討論，他們的語言表達能力也得到了提升。但是，我也注意到，有些學生可能在創(chuàng)作過程中遇到了困難，他們不太知道如何組織語言。這可能是因為我在之前的講解中，沒有充分強調語言的組織和邏輯性。所以，我需要在今后的教學中，更加注重語言表達的技巧訓練。

在師生互動環(huán)節(jié)，我盡量讓每個學生都有機會參與到討論中來，但是我也發(fā)現(xiàn)，有些學生可能因為害羞或者不自信，不太愿意主動發(fā)言。我需要在今后的教學中，更多地鼓勵學生，創(chuàng)造一個更加輕松和包容的學習環(huán)境。

至于教學效果，我覺得整體來說，學生們對節(jié)日的英語表達有了更深入的了解，他們的詞匯量和句型運用能力也有所提高。在情感態(tài)度方面，學生們對英語學習的興趣更加濃厚，對不同的文化有了更多的了解和尊重。

當然，也存在一些問題。比如，有些學生對于節(jié)日的背景知識掌握得不夠扎實，這需要我在今后的教學中，更加注重文化背景的介紹。另外，我發(fā)現(xiàn)有些學生在口語表達時，語音語調不夠自然，這可能是因為他們在日常生活中缺乏足夠的英語口語練習。所以，我需要考慮如何設計更多的口語練習活動，讓學生在課堂上和課后都有機會提高口語能力。八、板書設計

①本文重點知識點：

-SpecialDays（特殊節(jié)日）

-Festivals（節(jié)日）

-Celebrate（慶祝）

-Tradition（傳統(tǒng)）

②關鍵詞匯：

-Christmas（圣誕節(jié)）

-NewYear'sDay（新年）

-Easter（復活節(jié)）

-IndependenceDay（獨立日）

-ChineseNew