Chapter 6 Activities We like 第三課時（說課稿）-2024-2025學年新思維小學英語2B

Chapter6ActivitiesWelike第三課時（說課稿）-2024-2025學年新思維小學英語2B課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析Chapter6ActivitiesWelike第三課時（說課稿）-2024-2025學年新思維小學英語2B，本課時圍繞學生喜歡的活動展開，通過聽說讀寫活動，讓學生進一步了解和表達個人喜好，同時鞏固和拓展本單元所學詞匯和句型。教學內(nèi)容與課本緊密相連，貼近學生生活實際，有利于提高學生英語學習興趣和實際應用能力。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言理解能力，通過聽、說、讀活動，使學生能夠理解并運用本單元的核心詞匯和句型。

2.提升學生的語言表達能力，鼓勵學生在真實語境中運用所學語言描述個人喜好，展示口語交流能力。

3.增強學生的跨文化意識，引導學生認識到不同文化背景下人們對活動的不同喜好，培養(yǎng)尊重和理解多元文化的態(tài)度。三、重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠正確理解并運用本課時所學詞匯和句型，如“l(fā)ike”，“enjoy”，“do”等。

2.學生能夠描述自己的喜好，并能聽懂并回答關(guān)于個人活動的提問。

難點：

1.學生在描述個人喜好時，如何運用正確的時態(tài)和語法結(jié)構(gòu)。

2.學生在聽力和口語交流中，如何準確地理解和表達復雜的信息。

解決辦法：

1.通過詞匯卡片、圖片輔助和角色扮演等活動，幫助學生記憶和運用重點詞匯和句型。

2.設(shè)計階梯式問題，逐步引導學生從簡單到復雜地描述個人喜好，并提供即時反饋和糾正。

3.利用多媒體資源，如動畫、歌曲等，激發(fā)學生的學習興趣，同時提供聽力練習的機會，提高學生的聽力理解能力。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、電子白板。

2.課程平臺：班級英語學習平臺，用于在線練習和互動。

3.信息化資源：英語教學軟件、電子詞典、在線英語學習網(wǎng)站資源。

4.教學手段：實物教具（如圖片卡片、動作卡）、角色扮演道具、多媒體課件。五、教學過程一、導入新課

1.老師站在教室前，面帶微笑，用英語問候?qū)W生：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

2.學生回應：“Goodmorning,Teacher.We'refine,thankyou.”

3.老師接著說：“Today,wearegoingtolearnabouttheactivitieswelike.Canyoutellmesomeactivitiesyouenjoydoing?”

4.學生自由發(fā)言，老師記錄在黑板上。

二、新課導入

1.老師展示一張活動圖片，如“swimming”、“reading”、“playingfootball”等，引導學生說出相應的英語單詞。

2.老師提問：“Whatactivitiesdoyoulike?Canyouusethewordswejustlearnedtoexpressyourpreferences?”

3.學生分組討論，每組選一個代表回答。

4.老師點評并糾正發(fā)音，強調(diào)單詞的正確使用。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師展示課文標題：“Chapter6ActivitiesWeLike”，引導學生思考：“Whatdoyouthinkthischapterisabout?”

2.學生自由發(fā)言，老師總結(jié)：“Thischapterisabouttheactivitieswelike,andwewilllearnhowtoexpressourpreferencesinEnglish.”

3.老師分發(fā)課文，讓學生閱讀并找出關(guān)鍵詞匯和句型。

四、課文學習

1.老師提問：“Whatactivitiesdothepeopleinthetextlike?Canyoufindtheanswersinthetext?”

2.學生閱讀課文，找出答案。

3.老師引導學生分析課文結(jié)構(gòu)，如：開頭介紹活動，中間描述活動過程，結(jié)尾總結(jié)感受。

4.老師講解重點詞匯和句型，如：“Ilike...”，“Ienjoy...”，“Iprefer...”等。

五、課堂活動

1.老師設(shè)計“Role-play”活動，讓學生分組扮演課文中的角色，用英語進行對話。

2.學生分組練習，老師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.每組派代表上臺表演，其他學生評價，老師點評。

六、鞏固練習

1.老師出示練習題，如：“Choosethecorrectwordtocompletethesentence.”或“Matchthewordswiththecorrectmeanings.”

2.學生獨立完成練習，老師巡視指導。

3.學生展示答案，老師點評并糾正錯誤。

七、總結(jié)與拓展

1.老師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

2.老師提問：“Whathaveyoulearnedtoday?Canyouusethewordsandsentencesinyourdailylife?”

3.學生自由發(fā)言，老師總結(jié)：“Today,wehavelearnedabouttheactivitieswelike.WecanexpressourpreferencesinEnglishandcommunicatewithothers.Remembertousewhatwe'velearnedinourdailylife.”

4.老師布置課后作業(yè)，如：“WriteashortpassageaboutyourfavoriteactivityinEnglish.”或“Findapartnerandhaveaconversationaboutyourhobbies.”

八、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的教學內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.老師鼓勵學生積極參與課堂活動，提高英語學習興趣。

3.老師提醒學生課后復習，鞏固所學知識。

九、課后反思

1.老師反思本節(jié)課的教學效果，總結(jié)教學經(jīng)驗。

2.老師思考如何改進教學方法，提高教學質(zhì)量。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了課本中的“l(fā)ike”，“enjoy”，“do”等詞匯外，可以引入相關(guān)的動詞短語，如“goswimming”，“watchmovies”，“playchess”，以及表示頻率的短語，如“often”，“sometimes”，“never”。

-句型拓展：在課本句型的基礎(chǔ)上，可以增加一些復雜句型，如條件句“ifIhadatimemachine,Iwould...”和比較句型“Ilike...morethan...”。

-文化拓展：介紹不同國家的傳統(tǒng)活動，如中國的龍舞、美國的獨立日慶祝活動等，幫助學生了解多元文化。

2.拓展建議：

-學生可以通過閱讀英文故事書或觀看英文電影，來學習更多關(guān)于不同活動的英語表達。

-鼓勵學生在家中或?qū)W校圖書館尋找關(guān)于自己感興趣活動的英文資料，如體育雜志、旅游指南等。

-組織學生進行小組討論，分享各自國家的傳統(tǒng)活動，并嘗試用英語描述這些活動的特色。

-利用網(wǎng)絡資源，如在線英語學習平臺，提供更多與活動相關(guān)的聽力材料和視頻資源，讓學生在聽力和口語練習中提高。

-設(shè)計一個“我的興趣”主題展示活動，讓學生用英語制作海報或小冊子，介紹自己的興趣愛好，并在班級內(nèi)進行展示和交流。

-安排實地考察活動，如參觀博物館或參加社區(qū)活動，讓學生在實際環(huán)境中運用英語交流，增強語言實踐能力。

-創(chuàng)建一個英語角，定期組織學生進行英語角活動，讓學生在輕松的環(huán)境中練習英語口語，提高交際能力。七、板書設(shè)計①知識點：

-詞匯：like,enjoy,do,often,sometimes,never

-句型：Ilike/enjoydoingsth.,Iprefersth.tosth.else,Whatdoyoulike/enjoydoing?

-時態(tài)：一般現(xiàn)在時

②詞：

-like：喜歡

-enjoy：享受

-do：做

-often：經(jīng)常

-sometimes：有時

-never：從