2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 1 準(zhǔn)備課第3課時(shí) 練習(xí)課配套說(shuō)課稿 新人教版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)1準(zhǔn)備課第3課時(shí)練習(xí)課配套說(shuō)課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課為一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)練習(xí)課，旨在鞏固學(xué)生已學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)設(shè)計(jì)豐富多樣的練習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)活動(dòng)緊密聯(lián)系課本內(nèi)容，注重基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作學(xué)習(xí)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感、量感和符號(hào)意識(shí)，通過(guò)練習(xí)活動(dòng)提高學(xué)生的邏輯推理能力和空間觀念。學(xué)生能夠理解數(shù)的概念，感受數(shù)量關(guān)系，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述現(xiàn)實(shí)情境，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新精神。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作能力，提升學(xué)生的信息處理能力和實(shí)踐操作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)初步建立，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的10以內(nèi)的加減運(yùn)算，對(duì)長(zhǎng)度、面積、體積等量的概念有初步的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣較高。學(xué)生的數(shù)學(xué)能力處于基礎(chǔ)階段，具備一定的模仿和學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏向于直觀操作，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐來(lái)理解數(shù)學(xué)概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在進(jìn)行加減運(yùn)算時(shí)，可能會(huì)遇到進(jìn)位和退位的概念理解困難；在幾何圖形的認(rèn)識(shí)上，可能對(duì)形狀的區(qū)分不夠清晰；在解決問(wèn)題時(shí)，可能缺乏邏輯推理的能力。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，可能存在溝通不暢、分工不均等問(wèn)題。教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、電子白板教學(xué)軟件

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)、在線教學(xué)資源庫(kù)

-信息化資源：數(shù)字教材、數(shù)學(xué)游戲APP、在線數(shù)學(xué)測(cè)試系統(tǒng)

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如計(jì)數(shù)器、幾何圖形模型）、圖片、視頻、音頻資料教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)展示生活中常見(jiàn)的物品，如蘋(píng)果、鉛筆等，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的10以內(nèi)的加減法。

-提問(wèn)：同學(xué)們還記得我們之前學(xué)過(guò)的加法和減法嗎？誰(shuí)能上來(lái)演示一下？

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：加法是把兩個(gè)數(shù)合起來(lái)，減法是求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多還是少。

-引入新課：今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)加減法，但是會(huì)涉及到一些新的知識(shí)，讓我們一起來(lái)看看吧。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示PPT，講解進(jìn)位加法和退位減法的基本概念。

-通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示，讓學(xué)生直觀理解進(jìn)位和退位的過(guò)程。

-教師板書(shū)例題，邊講解邊示范計(jì)算過(guò)程。

-學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師分發(fā)練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生獨(dú)立完成10以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法練習(xí)。

-學(xué)生完成后，教師收集并批改練習(xí)冊(cè)，針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行講解和糾正。

-學(xué)生根據(jù)教師的講解，再次進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師提問(wèn)：今天我們學(xué)習(xí)了什么？誰(shuí)能用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了進(jìn)位加法和退位減法，知道了在計(jì)算時(shí)要注意進(jìn)位和退位。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要點(diǎn)：加法要記住“滿十進(jìn)一”，減法要記住“不夠減要借位”。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題和課堂練習(xí)的鞏固練習(xí)。

-作業(yè)要求：學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下完成作業(yè)，注意細(xì)節(jié)，提高計(jì)算準(zhǔn)確率。

-提醒學(xué)生：下周我們要進(jìn)行單元測(cè)試，希望大家認(rèn)真復(fù)習(xí)，做好充分準(zhǔn)備。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《數(shù)學(xué)故事樂(lè)園》：這本書(shū)通過(guò)有趣的故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，理解加減法的實(shí)際應(yīng)用。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：這本書(shū)以日常生活為例，展示了數(shù)學(xué)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。

-《有趣的數(shù)學(xué)游戲》：通過(guò)一系列數(shù)學(xué)游戲，提高學(xué)生的思維能力和計(jì)算技巧，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試用加減法解決一些生活中的實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物找零、分配物品等。

-引導(dǎo)學(xué)生探索10以內(nèi)的加減法在幾何圖形中的運(yùn)用，如計(jì)算圖形的邊數(shù)、角數(shù)等。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一些有趣的數(shù)學(xué)小實(shí)驗(yàn)，如制作簡(jiǎn)單的幾何模型，觀察并記錄幾何圖形的變化規(guī)律。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)自己的數(shù)學(xué)游戲，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性。

-通過(guò)閱讀拓展閱讀材料，學(xué)生可以了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程，感受數(shù)學(xué)的魅力。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找與加減法相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲、動(dòng)畫(huà)等，豐富學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，如天氣預(yù)報(bào)、建筑設(shè)計(jì)等，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在課堂教學(xué)中，我嘗試創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的教學(xué)情境，如通過(guò)角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高他們的實(shí)踐應(yīng)用能力。

2.多元化評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)方式上，我不僅關(guān)注學(xué)生的考試成績(jī)，還注重觀察學(xué)生在課堂上的參與度、合作能力和創(chuàng)新思維。通過(guò)多元化的評(píng)價(jià)方式，更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異：由于學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)存在差異，部分學(xué)生在理解新知識(shí)時(shí)存在困難，這需要我在教學(xué)過(guò)程中更加關(guān)注個(gè)別學(xué)生的需求，提供個(gè)性化輔導(dǎo)。

2.課堂互動(dòng)不足：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的互動(dòng)參與度不夠，有時(shí)候課堂氣氛較為沉悶。這可能是因?yàn)槲覜](méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，今后需要設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于考試，這種評(píng)價(jià)方式過(guò)于單一，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。今后，我將嘗試采用更加多元化的評(píng)價(jià)方式，如觀察、訪談、作品分析等。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異，我將設(shè)計(jì)分層教學(xué)方案，為不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.豐富課堂互動(dòng)：為了提高課堂互動(dòng)，我將設(shè)計(jì)更多有趣的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、競(jìng)