11 別傷著自己第二課時（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊001

11別傷著自己第二課時（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊“11別傷著自己”第二課時。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：了解生活中可能存在的安全隱患，學習如何避免受傷，提高自我保護意識。通過學習，使學生認識到安全的重要性，掌握基本的自我保護方法。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生安全意識，認識到自身安全的重要性。

2.培養(yǎng)學生自我保護能力，學會避免生活中可能存在的安全隱患。

3.培養(yǎng)學生遵守規(guī)則意識，養(yǎng)成良好的生活習慣，確保自身安全。教學難點與重點1.教學重點，①

①讓學生認識并掌握日常生活中常見的安全標志，如交通標志、消防安全標志等，理解這些標志的意義和作用。

②引導(dǎo)學生學會在遇到危險時，根據(jù)標志的提示采取正確的自我保護措施。

2.教學難點，①

①幫助學生建立正確的安全觀念，意識到安全意識在生活中的重要性。

②引導(dǎo)學生在遇到突發(fā)情況時，能夠迅速冷靜，運用所學知識進行自我保護，避免受傷。教學方法與策略1.采用情境教學法，通過創(chuàng)設(shè)生活中的安全情境，讓學生在具體場景中學習安全知識和自我保護技能。

2.結(jié)合游戲教學法，設(shè)計“安全知識問答”等游戲活動，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。

3.運用多媒體教學，展示安全標志圖片和視頻，直觀地幫助學生理解和記憶安全知識。

4.組織角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，模擬真實生活中的安全情景，提高學生的實踐能力。教學過程一、導(dǎo)入新課

（1）老師：同學們，你們知道在我們的生活中有哪些安全隱患嗎？有沒有遇到過需要自我保護的情況呢？（學生自由發(fā)言）

（2）老師：今天，我們就來學習一下如何在日常生活中保護自己，避免受傷。請大家打開課本，翻到第11課《別傷著自己》第二課時。

二、新課講授

1.認識安全標志

（1）老師：首先，我們來認識一下生活中常見的安全標志。請看大屏幕，這里有幾種安全標志，請大家仔細觀察，并說出它們的名稱和含義。（學生觀察并回答）

（2）老師：非常好！這些安全標志在我們的生活中非常重要，它們能幫助我們避免危險，保護我們的安全。

2.學會自我保護

（1）老師：接下來，我們來學習一些自我保護的方法。請大家跟隨我的步驟，一起來試試看。

a.當你走在馬路上，遇到紅燈時，你會怎么做？

b.如果你在家時不小心燙傷了，你會怎么辦？

c.如果你迷路了，你會如何尋求幫助？

（2）老師：同學們，剛才我們一起學習了三種情況下的自我保護方法。在實際生活中，我們要時刻保持警惕，遇到危險時，要冷靜應(yīng)對，運用所學知識保護自己。

3.角色扮演

（1）老師：為了更好地讓大家掌握自我保護的方法，我們來進行一個角色扮演活動。請同學們分成小組，每組選擇一個場景，模擬其中的角色，并運用所學知識進行自我保護。

（2）老師：請每組派代表上臺展示，其他同學認真觀看并評價。

三、鞏固練習

1.安全知識問答

（1）老師：為了檢驗大家的學習成果，我們來進行一個安全知識問答環(huán)節(jié)。請同學們積極回答問題，鞏固所學知識。

a.紅色交通信號燈代表什么？

b.消防安全標志有哪些？

c.迷路時應(yīng)該怎么辦？

2.安全知識手抄報

（1）老師：請大家利用課余時間，制作一份安全知識手抄報，將所學知識以圖文并茂的形式展示出來。

四、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)：今天，我們學習了如何避免受傷，提高了自我保護意識。希望大家能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用到實際生活中，保護自己的安全。

2.學生分享：請同學們分享一下自己在這節(jié)課中學到的知識和收獲。

五、課后作業(yè)

1.完成安全知識手抄報。

2.與家長分享今天所學的內(nèi)容，提醒家人注意安全。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.安全意識提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠認識到自身安全的重要性，了解到生活中可能存在的安全隱患，從而在日常行為中更加注重自我保護。

2.自我保護技能掌握：學生學會了如何識別生活中的安全標志，了解了不同場景下的自我保護方法，如交通安全、消防安全、家庭安全等，提高了應(yīng)對突發(fā)狀況的能力。

3.規(guī)則意識增強：學生在學習過程中，不僅學會了如何保護自己，還明白了遵守規(guī)則的重要性，這將有助于他們在生活中養(yǎng)成良好的行為習慣。

4.情境模擬能力：通過角色扮演等活動，學生能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用于實際情境中，提高情境模擬能力，為未來可能遇到的安全問題做好準備。

5.團隊協(xié)作能力：在小組活動中，學生需要分工合作，共同完成任務(wù)，這有助于培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

6.學習興趣激發(fā)：通過游戲、互動等教學方式，學生能夠積極參與課堂活動，激發(fā)學習興趣，提高學習效果。

7.家庭教育影響：學生將所學知識帶回家中，與家長分享，有助于提高家庭安全意識，促進家庭安全文化建設(shè)。

8.綜合實踐能力：學生在課后制作安全知識手抄報的過程中，鍛煉了綜合實踐能力，包括收集資料、整理信息、設(shè)計布局等。

9.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：在安全知識問答和手抄報制作中，學生需要發(fā)揮創(chuàng)新思維，提出新的觀點和創(chuàng)意，有助于培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

10.道德素養(yǎng)提升：通過學習安全知識，學生能夠樹立正確的價值觀，增強社會責任感，提高道德素養(yǎng)。板書設(shè)計1.安全標志認知

①安全標志的種類

②交通標志

③消防安全標志

④家庭安全標志

2.自我保護方法

①交通安全：紅燈停，綠燈行

②消防安全：遠離火源，正確使用滅火器

③家庭安全：防止燙傷、觸電、跌落等

3.規(guī)則意識

①遵守交通規(guī)則

②遵守家庭安全規(guī)則

③遵守學校紀律

4.安全意識培養(yǎng)

①注意觀察周圍環(huán)境

②保持警惕，預(yù)防危險

③學會求助，尋求幫助教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學習了《別傷著自己》第二課時，通過一系列的教學活動，我想和大家分享一下我的教學反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學方法上，我選擇了情境教學法，通過創(chuàng)設(shè)生活中的安全情境，讓學生在實際場景中學習安全知識和自我保護技能。這種方法挺有效的，孩子們在角色扮演中表現(xiàn)得非常投入，他們能夠更好地理解和記憶安全知識。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些孩子在進行角色扮演時，雖然能夠按照劇本進行，但實際操作中可能還是不夠靈活，這說明我在引導(dǎo)學生如何靈活運用所學知識方面還有待加強。

在教學策略上，我設(shè)計了安全知識問答和手抄報制作等活動，旨在鞏固學生的知識，提高他們的實踐能力。從學生的反饋來看，這些活動受到了他們的歡迎。但是，我也注意到，在制作手抄報的過程中，部分學生對于如何布局、如何圖文并茂地表達安全知識還存在一些困難。這提醒我，在今后的教學中，我需要更加注重對學生進行信息處理和表達能力的培養(yǎng)。

在課堂管理方面，我盡量營造了一個輕松、活躍的課堂氛圍，鼓勵學生積極參與討論和活動?？傮w來說，課堂紀律維持得還不錯，但偶爾還是有學生分心，這需要我在今后的教學中繼續(xù)關(guān)注，尋找更有效的管理方法。

至于教學效果，我覺得是不錯的。學生在知識方面，對安全標志、自我保護方法有了更深刻的理解；在技能方面，他們能夠初步運用所學知識解決生活中的簡單安全問題；在情感態(tài)度方面，學生的安全意識得到了提升，他們更加重視自己的安全。

當然，也存在一些不足之處。比如，個別學生在回答問題時，對安全知識的掌握還不夠牢固，這說明我在教學過程中對知識點的講解和鞏固還需要更加細致。另外，對于一些復(fù)雜的安全問題，學生的應(yīng)對策略還不夠完善，這需要我在今后的教學中加強實踐環(huán)節(jié)的設(shè)計。

針對這些問題，我