2023七年級(jí)地理上冊(cè) 第五章 世界的發(fā)展差異 第二節(jié) 國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作說(shuō)課稿 （新版）湘教版

2023七年級(jí)地理上冊(cè)第五章世界的發(fā)展差異第二節(jié)國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作說(shuō)課稿（新版）湘教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023七年級(jí)地理上冊(cè)第五章世界的發(fā)展差異第二節(jié)國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作說(shuō)課稿（新版）湘教版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：湘教版七年級(jí)地理上冊(cè)第五章世界的發(fā)展差異第二節(jié)國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作，包括國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作的意義、形式和實(shí)例。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與上一節(jié)“世界地理格局”的內(nèi)容相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生從國(guó)家間相互依存的角度理解國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作的重要性。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生已有的地理知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生分析不同國(guó)家在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的優(yōu)勢(shì)和不足，從而理解國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作的意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生全球視野，提高學(xué)生分析國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作現(xiàn)象的能力；引導(dǎo)學(xué)生理解不同國(guó)家在全球化背景下的相互依存關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)際意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提升學(xué)生的合作探究意識(shí)和創(chuàng)新思維；引導(dǎo)學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)際合作與發(fā)展問(wèn)題的社會(huì)責(zé)任感。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：本節(jié)課面向的是七年級(jí)學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對(duì)世界充滿探索欲。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)地理學(xué)科有一定的興趣，但地理知識(shí)體系尚未建立，對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作的了解較為有限。

2.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生已學(xué)過(guò)一些基本的地理知識(shí)，如世界地理格局、不同國(guó)家的地理位置、氣候、資源等，這些知識(shí)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。然而，學(xué)生對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作的概念、形式和意義了解不足，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行拓展。

3.能力素質(zhì)：學(xué)生在分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力方面有一定的基礎(chǔ)，但面對(duì)復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象時(shí)，分析能力尚顯不足。此外，學(xué)生的合作探究能力有待提高，需要通過(guò)小組討論等形式進(jìn)行培養(yǎng)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上普遍表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，但部分學(xué)生存在注意力不集中、參與度不高的問(wèn)題。此外，學(xué)生在課堂互動(dòng)中有時(shí)缺乏自信，不敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有的知識(shí)體系關(guān)聯(lián)緊密，有助于學(xué)生構(gòu)建完整的地理知識(shí)體系。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作，學(xué)生能夠更好地理解全球化背景下的國(guó)家關(guān)系，培養(yǎng)全球視野。然而，由于學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的理解有限，可能需要教師適當(dāng)引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、地理掛圖、地球儀、學(xué)生筆記本。

2.課程平臺(tái)：湘教版地理教學(xué)資源庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作相關(guān)的視頻資料、新聞報(bào)道、國(guó)際組織官方網(wǎng)站。

4.教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、案例分析、角色扮演。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過(guò)展示世界地圖，提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們知道世界上的國(guó)家是如何相互聯(lián)系的嗎？它們之間有哪些合作方式？”

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的“世界地理格局”，提問(wèn)：“我們學(xué)習(xí)了哪些國(guó)家？它們?cè)诘乩砦恢?、資源等方面有什么特點(diǎn)？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作的意義、形式和實(shí)例，包括跨國(guó)公司、國(guó)際組織、區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化等。

舉例說(shuō)明：以跨國(guó)公司為例，介紹其運(yùn)作模式、影響及在我國(guó)的發(fā)展情況。

互動(dòng)探究：組織學(xué)生討論：“跨國(guó)公司對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有哪些影響？我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？”引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：分組討論，每組選取一個(gè)國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作實(shí)例，分析其合作形式、意義及影響。

教師指導(dǎo)：巡視各組，針對(duì)學(xué)生在討論中出現(xiàn)的問(wèn)題給予指導(dǎo)和幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作的重要性。

引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們應(yīng)該如何參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量？”

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：要求學(xué)生收集一個(gè)國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作的案例，分析其合作形式、意義及影響，并撰寫一篇簡(jiǎn)短的報(bào)告。

提醒學(xué)生注意：作業(yè)要求在下次課前提交，并準(zhǔn)備好在課堂上進(jìn)行分享。

教學(xué)過(guò)程詳細(xì)步驟如下：

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-展示世界地圖，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道世界上的國(guó)家是如何相互聯(lián)系的嗎？它們之間有哪些合作方式？”

-引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的“世界地理格局”，提問(wèn)：“我們學(xué)習(xí)了哪些國(guó)家？它們?cè)诘乩砦恢?、資源等方面有什么特點(diǎn)？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先介紹國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作的概念，闡述其意義，如促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力等。

-舉例說(shuō)明：以跨國(guó)公司為例，介紹其運(yùn)作模式、影響及在我國(guó)的發(fā)展情況，如蘋果公司、阿里巴巴等。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生討論：“跨國(guó)公司對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有哪些影響？我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？”引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組選取一個(gè)國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作實(shí)例，如“一帶一路”倡議、歐盟等。

-分析合作形式：引導(dǎo)學(xué)生分析所選案例的合作形式，如區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化、自由貿(mào)易區(qū)等。

-分析意義及影響：讓學(xué)生探討所選案例的意義及對(duì)參與國(guó)家的影響，如促進(jìn)貿(mào)易、提高就業(yè)等。

-教師指導(dǎo)：巡視各組，針對(duì)學(xué)生在討論中出現(xiàn)的問(wèn)題給予指導(dǎo)和幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們應(yīng)該如何參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量？”

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生收集一個(gè)國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作的案例，分析其合作形式、意義及影響，并撰寫一篇簡(jiǎn)短的報(bào)告。

-提醒學(xué)生注意：作業(yè)要求在下次課前提交，并準(zhǔn)備好在課堂上進(jìn)行分享。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

2.注重學(xué)生主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)。

3.結(jié)合實(shí)際案例，幫助學(xué)生理解抽象的經(jīng)濟(jì)概念。

4.及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

5.關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作的歷史背景：介紹國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作的發(fā)展歷程，從早期的國(guó)際貿(mào)易關(guān)系到現(xiàn)代的國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作模式，如跨國(guó)公司、區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化等。

-國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作的主要形式：詳細(xì)闡述國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作的不同形式，包括跨國(guó)公司、國(guó)際組織、自由貿(mào)易區(qū)、經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織（OECD）等。

-國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作的案例分析：選擇具有代表性的國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作案例，如歐盟、北美自由貿(mào)易區(qū)、東盟等，分析其合作機(jī)制、成果和挑戰(zhàn)。

-國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作的影響：探討國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作對(duì)參與國(guó)家及全球經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)期影響，包括經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、就業(yè)、環(huán)境保護(hù)等方面。

-國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作與可持續(xù)發(fā)展：介紹國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作如何促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展，包括資源利用、環(huán)境保護(hù)、社會(huì)公正等方面。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍和文章：推薦學(xué)生閱讀《世界經(jīng)濟(jì)地理》、《國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作》等書籍，以及相關(guān)的學(xué)術(shù)文章和新聞報(bào)道。

-觀看紀(jì)錄片和視頻：推薦學(xué)生觀看關(guān)于國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作的紀(jì)錄片，如《全球化之路》、《跨國(guó)公司》等，以直觀了解國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作的現(xiàn)象。

-參與模擬聯(lián)合國(guó)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與模擬聯(lián)合國(guó)活動(dòng)，通過(guò)模擬聯(lián)合國(guó)大會(huì)的形式，學(xué)習(xí)如何在國(guó)際舞臺(tái)上進(jìn)行外交談判和合作。

-開展小組研究項(xiàng)目：組織學(xué)生開展關(guān)于國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作的小組研究項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇特定的國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作案例，進(jìn)行深入研究。

-訪談專業(yè)人士：邀請(qǐng)國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作領(lǐng)域的專業(yè)人士來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解行業(yè)動(dòng)態(tài)和實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如國(guó)際組織官方網(wǎng)站、經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)等，獲取最新數(shù)據(jù)和研究成果。

-組織實(shí)地考察：如果條件允許，組織學(xué)生參觀跨國(guó)公司、國(guó)際貿(mào)易展覽等，親身體驗(yàn)國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作的實(shí)際場(chǎng)景。

-開展辯論活動(dòng)：組織關(guān)于國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作的辯論活動(dòng)，讓學(xué)生從不同角度分析問(wèn)題，培養(yǎng)批判性思維和表達(dá)能力。

-分析經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)：引導(dǎo)學(xué)生分析國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作相關(guān)的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，如貿(mào)易數(shù)據(jù)、投資數(shù)據(jù)等，提高數(shù)據(jù)分析能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作的概念

-國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作的意義

-國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作的主要形式

-國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作的案例分析

②關(guān)鍵詞句：

-“國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作”是跨國(guó)界、跨地區(qū)、跨文化的經(jīng)濟(jì)合作活動(dòng)。

-國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作的意義：促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力、實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化配置。

-主要形式：跨國(guó)公司、國(guó)際組織、區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化、經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織（OECD）。

-案例分析：歐盟、北美自由貿(mào)易區(qū)、東盟等。

③板