3《植物媽媽有辦法》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)

3《植物媽媽有辦法》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：《植物媽媽有辦法》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力、審美創(chuàng)造能力和文化自信。通過(guò)學(xué)習(xí)《植物媽媽有辦法》，學(xué)生能夠感受自然界的奇妙，提高對(duì)自然科學(xué)的興趣，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)用詩(shī)歌的形式表達(dá)對(duì)自然界的贊美，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：理解詩(shī)歌內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌《植物媽媽有辦法》中植物生長(zhǎng)的奇妙過(guò)程，如“種子的旅行”、“植物的繁殖方式”等，通過(guò)朗讀、討論等方式，讓學(xué)生感受詩(shī)歌的美。

-重點(diǎn)二：詩(shī)歌背誦。通過(guò)反復(fù)朗讀和默寫，幫助學(xué)生記憶詩(shī)歌內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的記憶力，同時(shí)提高對(duì)詩(shī)歌節(jié)奏和韻律的感知。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：詩(shī)歌意象理解。由于二年級(jí)學(xué)生的理解能力有限，難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解詩(shī)歌中的比喻和擬人手法，如“風(fēng)兒幫忙”、“水珠跳躍”等，通過(guò)圖片和實(shí)物展示，幫助學(xué)生建立直觀感受。

-難點(diǎn)二：詩(shī)歌創(chuàng)作嘗試。引導(dǎo)學(xué)生嘗試仿寫詩(shī)歌，運(yùn)用比喻和擬人手法，表達(dá)對(duì)自然界的觀察和感受，這對(duì)二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、電子書包、白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部語(yǔ)文教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：植物生長(zhǎng)圖片庫(kù)、詩(shī)歌朗讀音頻、植物繁殖過(guò)程動(dòng)畫

-教學(xué)手段：實(shí)物展示（植物種子、果實(shí)）、圖片展示、詩(shī)歌朗讀、小組討論五、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)前，微笑著向同學(xué)們問好：“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首有趣的詩(shī)歌《植物媽媽有辦法》，你們準(zhǔn)備好了嗎？”

2.學(xué)生們齊聲回答：“準(zhǔn)備好了！”

3.老師拿出事先準(zhǔn)備好的植物種子和果實(shí)，展示給同學(xué)們看：“你們知道這些植物是怎么生長(zhǎng)出來(lái)的嗎？今天我們就來(lái)一起探究這個(gè)奧秘?！?/p>

二、新課導(dǎo)入

1.老師朗讀詩(shī)歌《植物媽媽有辦法》，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏。

2.學(xué)生跟讀詩(shī)歌，注意詩(shī)歌的押韻和停頓。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師提問：“同學(xué)們，這首詩(shī)歌主要講述了什么內(nèi)容？”

2.學(xué)生回答：“這首詩(shī)歌講述了植物媽媽們用各種辦法讓植物生長(zhǎng)和繁殖的故事?！?/p>

3.老師引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，如“種子”、“旅行”、“繁殖”等，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容。

四、全文側(cè)重點(diǎn)突出

1.老師講解詩(shī)歌中的比喻和擬人手法，如“風(fēng)兒幫忙”、“水珠跳躍”等，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌的生動(dòng)形象。

2.老師舉例說(shuō)明：“比如‘風(fēng)兒幫忙’，這里把風(fēng)兒擬人化，好像風(fēng)兒在幫助植物傳播種子，讓同學(xué)們感受大自然的神奇?！?/p>

五、實(shí)際性教學(xué)內(nèi)容

1.老師展示植物生長(zhǎng)的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程。

2.老師提問：“同學(xué)們，你們知道植物生長(zhǎng)需要哪些條件嗎？”

3.學(xué)生回答：“陽(yáng)光、水分、土壤、空氣等?！?/p>

4.老師總結(jié)：“是的，植物生長(zhǎng)需要這些條件，它們就像人類一樣，需要營(yíng)養(yǎng)和關(guān)愛?！?/p>

六、小組討論

1.老師將學(xué)生分成小組，每組選取一個(gè)植物，討論該植物的生長(zhǎng)過(guò)程和繁殖方式。

2.學(xué)生在小組內(nèi)積極討論，分享自己的看法和發(fā)現(xiàn)。

3.老師巡視各組，給予指導(dǎo)和建議。

七、詩(shī)歌創(chuàng)作嘗試

1.老師引導(dǎo)學(xué)生嘗試仿寫詩(shī)歌，運(yùn)用比喻和擬人手法，表達(dá)對(duì)自然界的觀察和感受。

2.學(xué)生在紙上寫下自己的詩(shī)歌，分享給其他同學(xué)和老師。

3.老師對(duì)學(xué)生的詩(shī)歌進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)創(chuàng)作。

八、總結(jié)與拓展

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)詩(shī)歌《植物媽媽有辦法》的主題和寫作手法。

2.老師提問：“同學(xué)們，你們還知道哪些植物的生長(zhǎng)故事？”

3.學(xué)生分享自己了解的植物故事，拓展知識(shí)面。

4.老師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了《植物媽媽有辦法》，了解了植物的生長(zhǎng)和繁殖過(guò)程，希望大家能夠珍惜大自然，關(guān)愛植物。”

九、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們回家后，觀察一種植物的生長(zhǎng)過(guò)程，并嘗試用詩(shī)歌的形式記錄下來(lái)。”

2.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，期待在下節(jié)課分享自己的作品。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言文字運(yùn)用能力提升

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《植物媽媽有辦法》這首詩(shī)歌，能夠更好地理解詩(shī)歌中的比喻和擬人手法，如“風(fēng)兒幫忙”、“水珠跳躍”等，這些手法豐富了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)，提高了他們的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力。

-學(xué)生在小組討論和詩(shī)歌創(chuàng)作嘗試中，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用詩(shī)歌的形式表達(dá)對(duì)自然界的觀察和感受，這有助于他們?cè)谌粘Ｉ钪懈玫剡\(yùn)用語(yǔ)言。

2.自然科學(xué)知識(shí)增長(zhǎng)

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌中描述的植物生長(zhǎng)和繁殖過(guò)程，對(duì)植物的生長(zhǎng)周期、繁殖方式等自然科學(xué)知識(shí)有了更深入的了解。

-學(xué)生能夠通過(guò)觀察生活中的植物，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋植物的生長(zhǎng)現(xiàn)象，這有助于培養(yǎng)他們的科學(xué)探究精神和觀察能力。

3.審美創(chuàng)造能力培養(yǎng)

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)感受詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏，體會(huì)到了詩(shī)歌的美，這有助于培養(yǎng)他們的審美情趣。

-學(xué)生在詩(shī)歌創(chuàng)作嘗試中，能夠發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的詩(shī)歌，這有助于提高他們的審美創(chuàng)造能力。

4.文化自信和文化認(rèn)同感增強(qiáng)

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《植物媽媽有辦法》這首詩(shī)歌，感受到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)了他們的文化自信。

-學(xué)生在討論和分享中，對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，這有助于培養(yǎng)他們的文化認(rèn)同感。

5.合作學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神

-在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生需要互相交流、分享觀點(diǎn)，這有助于提高他們的合作學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-學(xué)生在詩(shī)歌創(chuàng)作嘗試中，學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，這有助于培養(yǎng)他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)精神。

6.自主學(xué)習(xí)和探究能力

-學(xué)生在課后作業(yè)中，需要自主觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程，并嘗試用詩(shī)歌的形式記錄下來(lái)，這有助于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力。

-學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中，能夠遇到問題并嘗試解決，這有助于提高他們的解決問題的能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思與改進(jìn)

親愛的小伙伴們，今天我們這節(jié)課就到這里結(jié)束了。在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我覺得有一些地方做得不錯(cuò)，也有一些地方需要改進(jìn)。接下來(lái)，我就來(lái)和大家分享一下我的教學(xué)反思和改進(jìn)措施。

首先，我覺得課堂氛圍營(yíng)造得還不錯(cuò)。通過(guò)引入植物種子和果實(shí)，還有詩(shī)歌的朗讀，同學(xué)們的興趣都被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。我看到大家都很投入地參與到課堂活動(dòng)中，這讓我感到很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在討論和分享的時(shí)候，表達(dá)得不夠流暢，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)詩(shī)歌的理解還不夠深入。所以，在今后的教學(xué)中，我打算加強(qiáng)詩(shī)歌的解讀和討論，幫助同學(xué)們更好地理解詩(shī)歌內(nèi)容，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

其次，關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，我覺得還可以進(jìn)一步拓展。比如，在講解植物的生長(zhǎng)過(guò)程時(shí)，我僅僅展示了圖片和視頻，可能有些同學(xué)還是覺得不夠直觀。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，結(jié)合實(shí)地觀察或者組織參觀植物園等活動(dòng)，讓同學(xué)們親身體驗(yàn)植物的生長(zhǎng)環(huán)境，這樣既能增加他們的感性認(rèn)識(shí)，也能提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)課堂互動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，有些同學(xué)比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課堂的參與度不高，或者是對(duì)自己的表達(dá)能力沒有信心。為了解決這個(gè)問題，我打算在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多開放性的問題，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與討論，同時(shí)也會(huì)給予他們更多的鼓勵(lì)和肯定，幫助他們樹立自信。

另外，詩(shī)歌創(chuàng)作嘗試環(huán)節(jié)，雖然同學(xué)們都嘗試了，但作品的質(zhì)量參差不齊。有些同學(xué)的作品很有創(chuàng)意，但有些同學(xué)則顯得有些無(wú)從下手。針對(duì)這個(gè)問題，我會(huì)在接下來(lái)的教學(xué)中，提供更多的創(chuàng)作指導(dǎo)和示范，幫助同學(xué)們掌握詩(shī)歌創(chuàng)作