14 蜜蜂 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)

14蜜蜂說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第14課《蜜蜂》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課通過(guò)講述蜜蜂采蜜的故事，引導(dǎo)學(xué)生了解蜜蜂的習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠運(yùn)用課文中的表達(dá)方式，描繪生活中的場(chǎng)景，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣。通過(guò)學(xué)習(xí)《蜜蜂》，學(xué)生能夠感受大自然的奇妙，培養(yǎng)對(duì)生物的尊重和保護(hù)意識(shí)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)美好，提高學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。通過(guò)課文學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)從不同的角度欣賞事物，提升自己的審美能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文內(nèi)容，把握蜜蜂采蜜的過(guò)程，能夠復(fù)述故事。

②體會(huì)課文中的比喻和擬人手法，理解其表達(dá)效果。

③學(xué)會(huì)從不同角度觀察事物，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)，如蜜蜂采蜜時(shí)的動(dòng)作、蜜蜂的身體特征等。

②引導(dǎo)學(xué)生理解作者通過(guò)蜜蜂采蜜的故事所傳達(dá)的生活哲理，如勤奮、團(tuán)結(jié)、不放棄等。

③幫助學(xué)生運(yùn)用課文中的表達(dá)方式，在寫(xiě)作中嘗試運(yùn)用比喻和擬人等修辭手法，提高寫(xiě)作水平。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合圖片和視頻資料，生動(dòng)展示蜜蜂采蜜的過(guò)程，幫助學(xué)生直觀理解課文內(nèi)容。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己觀察到的昆蟲(chóng)或其他小動(dòng)物的行為，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

3.引入角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生扮演蜜蜂，體驗(yàn)采蜜的艱辛和樂(lè)趣，加深對(duì)課文情感的理解。

4.利用多媒體教學(xué)，展示蜜蜂的生態(tài)習(xí)性，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

5.通過(guò)游戲環(huán)節(jié)，如“蜜蜂找花”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固對(duì)課文內(nèi)容的記憶。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)【課時(shí)安排】：1課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】：

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于蜜蜂采蜜的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察蜜蜂采蜜的過(guò)程。

2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道蜜蜂為什么要采蜜嗎？它們采蜜的過(guò)程是怎樣的？

3.學(xué)生分享自己的觀察和了解，教師總結(jié)并引出課題《蜜蜂》。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注蜜蜂采蜜的過(guò)程，體會(huì)課文中的比喻和擬人手法。

2.閱讀課文第一自然段，提問(wèn)：蜜蜂為什么要飛來(lái)飛去？它們?cè)趯ふ沂裁矗?/p>

3.學(xué)生回答問(wèn)題，教師總結(jié)：蜜蜂在尋找花朵，采集花蜜。

4.閱讀課文第二自然段，提問(wèn)：蜜蜂是如何采蜜的？它們采蜜的過(guò)程中遇到了什么困難？

5.學(xué)生回答問(wèn)題，教師總結(jié)：蜜蜂用細(xì)長(zhǎng)的嘴巴吸取花蜜，采蜜過(guò)程中會(huì)遇到風(fēng)雨等困難。

6.閱讀課文第三自然段，提問(wèn)：蜜蜂采蜜后有什么作用？

7.學(xué)生回答問(wèn)題，教師總結(jié)：蜜蜂采蜜可以為蜂巢提供食物，維持蜂群的生存。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)蜜蜂采蜜過(guò)程的感想。

2.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.練習(xí)題目：請(qǐng)用比喻和擬人手法，描述蜜蜂采蜜的過(guò)程。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：蜜蜂采蜜的過(guò)程中，有哪些困難？它們是如何克服這些困難的？

2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師總結(jié)：蜜蜂在采蜜過(guò)程中會(huì)遇到風(fēng)雨等困難，但它們通過(guò)團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力克服困難。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：如果你是蜜蜂，你會(huì)如何克服采蜜過(guò)程中的困難？

2.學(xué)生分享自己的看法，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.教師展示一組關(guān)于蜜蜂采蜜的圖片，讓學(xué)生觀察并描述圖片中的細(xì)節(jié)。

4.學(xué)生描述圖片，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)蜜蜂采蜜的過(guò)程和意義。

2.學(xué)生回顧課文內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)收獲。

七、作業(yè)布置（3分鐘）

1.請(qǐng)學(xué)生課后閱讀相關(guān)資料，了解蜜蜂的其他習(xí)性。

2.請(qǐng)學(xué)生用比喻和擬人手法，描述一種自己感興趣的小動(dòng)物的行為。

【用時(shí)】：導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）、講授新課（15分鐘）、鞏固練習(xí)（10分鐘）、課堂提問(wèn)（5分鐘）、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）、課堂小結(jié)（5分鐘）、作業(yè)布置（3分鐘），共計(jì)45分鐘。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠熟練地復(fù)述《蜜蜂》這篇課文，理解課文內(nèi)容，把握蜜蜂采蜜的過(guò)程。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了從不同角度觀察事物，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述，提高了語(yǔ)言文字運(yùn)用能力。

-學(xué)生掌握了比喻和擬人等修辭手法，能夠在寫(xiě)作中嘗試運(yùn)用，提高寫(xiě)作水平。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)了觀察力和表達(dá)能力。

-學(xué)生在課堂提問(wèn)和互動(dòng)環(huán)節(jié)中，學(xué)會(huì)了如何提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，提高了思維能力。

-學(xué)生通過(guò)觀看視頻和圖片，拓寬了知識(shí)視野，了解了蜜蜂的生態(tài)習(xí)性。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)蜜蜂的勤勞和團(tuán)結(jié)產(chǎn)生了敬佩之情，培養(yǎng)了尊重和保護(hù)自然生物的意識(shí)。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)蜜蜂采蜜的故事，體會(huì)到了勤奮、團(tuán)結(jié)、不放棄等生活哲理，樹(shù)立了積極向上的價(jià)值觀。

-學(xué)生在課堂互動(dòng)中，學(xué)會(huì)了與他人合作、分享和尊重他人，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)精神。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生在作業(yè)布置環(huán)節(jié)中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品，如用比喻和擬人手法描述小動(dòng)物的行為。

-學(xué)生在課后閱讀相關(guān)資料，進(jìn)一步拓展了知識(shí)面，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在課堂討論中，敢于提出自己的觀點(diǎn)，勇于表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

5.綜合能力：

-學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如回答問(wèn)題、參與討論等，展現(xiàn)了良好的溝通能力和表達(dá)能力。

-學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中，鍛煉了時(shí)間管理和自律能力，提高了學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生在課堂互動(dòng)中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重他人觀點(diǎn)，培養(yǎng)了批判性思維。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①蜜蜂采蜜的過(guò)程：蜜蜂尋找花朵、采集花蜜、回到蜂巢。

②蜜蜂的習(xí)性：勤勞、團(tuán)結(jié)、不畏困難。

③比喻和擬人手法：將蜜蜂采蜜的過(guò)程比喻成辛勤的勞動(dòng)者，將蜜蜂擬人化，賦予其人的情感和動(dòng)作。

2.重點(diǎn)詞句：

①“蜜蜂飛來(lái)飛去，尋找花朵?！?/p>

②“蜜蜂用細(xì)長(zhǎng)的嘴巴吸取花蜜。”

③“蜜蜂采蜜的過(guò)程中，遇到了風(fēng)雨等困難?！?/p>

④“蜜蜂采蜜后，為蜂巢提供了食物?！?/p>

⑤“蜜蜂采蜜，體現(xiàn)了勤勞、團(tuán)結(jié)、不畏困難的品質(zhì)?！?/p>

3.教學(xué)活動(dòng)邏輯關(guān)系：

①導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)視頻展示蜜蜂采蜜的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

②講授新課：講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注蜜蜂采蜜的過(guò)程，體會(huì)比喻和擬人手法。

③鞏固練習(xí)：通過(guò)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高觀察力和表達(dá)能力。

④課堂提問(wèn)：引導(dǎo)學(xué)生思考蜜蜂采蜜的意義，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

⑤師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：通過(guò)提問(wèn)和討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高溝通和合作能力。

⑥課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)蜜蜂采蜜的過(guò)程和意義。

⑦作業(yè)布置：讓學(xué)生課后閱讀相關(guān)資料，拓展知識(shí)面，提高自主學(xué)習(xí)能力。八、教學(xué)反思今天上了《蜜蜂》這一課，我覺(jué)得整體效果還不錯(cuò)，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。通過(guò)播放蜜蜂采蜜的視頻，學(xué)生的興趣立刻被調(diào)動(dòng)起來(lái)，他們紛紛舉手發(fā)言，分享自己對(duì)蜜蜂的了解。這個(gè)環(huán)節(jié)很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為接下來(lái)的新課學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

在講授新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容理解得比較到位。他們能夠準(zhǔn)確地復(fù)述蜜蜂采蜜的過(guò)程，并且能夠運(yùn)用比喻和擬人手法來(lái)描述蜜蜂的行為。這讓我感到欣慰，說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中注重了學(xué)生的理解和運(yùn)用能力的培養(yǎng)。

然而，在引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的比喻和擬人手法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生還是有些吃力。他們?cè)诶斫膺@些修辭手法的作用時(shí)，顯得有些迷茫。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這些修辭手法的概念還不夠熟悉，或者是由于他們對(duì)課文內(nèi)容的理解不夠深入。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)這些修辭手法的講解，讓學(xué)生更好地掌握它們。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，這些活動(dòng)取得了不錯(cuò)的效果。他們?cè)谟懻撝蟹e極發(fā)言，在角色扮演中投入情感，這讓我看到了他們的進(jìn)步。但也有一些學(xué)生表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不太愿意參與討論和表演。這說(shuō)明我在今后的教學(xué)中，需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持，讓他們?cè)谡n堂上敢于表達(dá)自己。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于蜜蜂采蜜意義的問(wèn)題，希望引導(dǎo)學(xué)生思考。大部分學(xué)生能夠從課文內(nèi)容中找到答案，但也有一些學(xué)生回答得不夠準(zhǔn)確。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，引導(dǎo)他們從不同角度分析問(wèn)題。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)，分享自己的觀點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生