21《雪孩子》說(shuō)課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)

21《雪孩子》說(shuō)課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課以《雪孩子》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過(guò)閱讀、朗讀、表演等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美情趣。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然，珍惜生活中的美好，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心和責(zé)任感。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到快樂(lè)，為今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.文化自信，通過(guò)閱讀《雪孩子》感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力；2.審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生欣賞雪孩子的美麗形象，體會(huì)童話的想象力；3.語(yǔ)言運(yùn)用，通過(guò)朗讀、復(fù)述等方式，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力；4.思維能力，引導(dǎo)學(xué)生分析故事情節(jié)，培養(yǎng)邏輯思維能力；5.人文素養(yǎng)，通過(guò)故事中的美好情感，培養(yǎng)學(xué)生的同情心和關(guān)愛(ài)他人之心。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上已有一定的基礎(chǔ)，能夠認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的生字，具備基本的閱讀理解能力。在《雪孩子》這一課之前，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過(guò)一些童話故事，對(duì)故事的情節(jié)和人物有一定認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)童話故事有著天然的喜愛(ài)，他們好奇心強(qiáng)，喜歡模仿和表演。學(xué)生在學(xué)習(xí)上具備較強(qiáng)的模仿能力和想象力，能夠通過(guò)圖片和文字結(jié)合的方式理解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于直觀的視覺(jué)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更依賴聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在閱讀《雪孩子》時(shí)，可能會(huì)遇到生字詞的理解困難，尤其是一些生僻字。此外，對(duì)于抽象的童話情節(jié)，部分學(xué)生可能難以理解其背后的象征意義。在表演環(huán)節(jié)，學(xué)生可能面臨角色把握不夠準(zhǔn)確、語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢等問(wèn)題。因此，教學(xué)中需注重生字詞的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)，并通過(guò)多種教學(xué)方法幫助學(xué)生克服困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都具備《雪孩子》課文教材，以便學(xué)生能夠跟隨閱讀。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的雪景圖片、雪孩子造型的手工材料，以及與故事情節(jié)相關(guān)的動(dòng)畫(huà)視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆或電子白板，以便在課堂上進(jìn)行板書(shū)和展示。

4.教室布置：設(shè)置閱讀區(qū)，讓學(xué)生能夠安靜地閱讀課文；準(zhǔn)備表演區(qū)域，供學(xué)生在理解課文后進(jìn)行角色扮演。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于雪的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察雪景，提問(wèn)：“你們看到了什么樣的雪景？你們喜歡雪嗎？”

2.教師展示雪孩子的圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)：“你們認(rèn)為雪孩子是什么樣的？”

3.提出問(wèn)題：“今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于雪孩子的故事，看看這個(gè)雪孩子會(huì)有怎樣的經(jīng)歷?！?/p>

二、講授新課（20分鐘）

1.閱讀課文《雪孩子》，引導(dǎo)學(xué)生跟讀，注意生字詞的發(fā)音和字形。

2.解釋生字詞：雪、孩子、融、飄等，通過(guò)圖片和故事情境幫助學(xué)生理解。

3.分析故事情節(jié)：雪孩子是怎么來(lái)的？為什么他不怕冷？為什么他最后融化了？

4.引導(dǎo)學(xué)生思考：雪孩子給小兔子和大家?guī)?lái)了什么？我們應(yīng)該怎樣珍惜我們身邊的朋友？

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：學(xué)生分小組討論故事中的美好情感，如友情、關(guān)愛(ài)等。

2.角色扮演：讓學(xué)生選擇一個(gè)角色，模擬故事中的場(chǎng)景進(jìn)行表演。

3.復(fù)述故事：學(xué)生嘗試用自己的話復(fù)述故事，教師給予適當(dāng)指導(dǎo)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：“你們認(rèn)為雪孩子最讓人感動(dòng)的地方是什么？”

2.提問(wèn)：“如果你是小兔子，你會(huì)怎樣對(duì)待雪孩子？”

3.提問(wèn)：“你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)像雪孩子這樣的朋友嗎？你們是怎么做的？”

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)谏钪杏龅降呐笥压适拢龑?dǎo)其他學(xué)生給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

2.教師與學(xué)生一起總結(jié)故事中的美好情感，強(qiáng)調(diào)珍惜友情的重要性。

3.學(xué)生提問(wèn)環(huán)節(jié)，教師解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事中的美好情感。

2.提出課后作業(yè)：讓學(xué)生畫(huà)一幅關(guān)于雪孩子的畫(huà)，表達(dá)對(duì)雪孩子的喜愛(ài)之情。

七、課后拓展（5分鐘）

1.布置閱讀任務(wù)：讓學(xué)生閱讀其他童話故事，感受童話的魅力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生將故事中的美好情感帶入生活，關(guān)愛(ài)身邊的人。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程用時(shí)約45分鐘，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)符合實(shí)際學(xué)情，緊扣教學(xué)重難點(diǎn)，注重師生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

《雪孩子》是一篇充滿想象力和童趣的童話故事，以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.生字詞：

-雪孩子：雪中的孩子，指故事中的主人公。

-融化：冰或雪遇熱變成水。

-飄：隨風(fēng)搖動(dòng)。

-棉花糖：一種甜食，形狀像棉花。

-做夢(mèng)：在睡眠中產(chǎn)生幻想。

-滑梯：供人上下滑動(dòng)玩耍的設(shè)施。

2.詞語(yǔ)理解：

-雪孩子不怕冷：雪孩子是由雪做的，所以不會(huì)感到寒冷。

-雪孩子融化了：雪孩子因?yàn)橛龅綔嘏臇|西而變成了水。

-雪孩子給小兔子帶來(lái)了快樂(lè)：雪孩子為小兔子帶來(lái)了玩耍的樂(lè)趣。

3.人物形象：

-雪孩子：善良、樂(lè)于助人、勇敢。

-小兔子：可愛(ài)、活潑、感激。

4.故事情節(jié)：

-雪孩子是由雪堆里的雪塊做成的。

-雪孩子和小兔子成為了好朋友。

-雪孩子為了救小兔子，用自己的身體擋住了滾下來(lái)的大石頭。

-雪孩子融化了，但小兔子永遠(yuǎn)不會(huì)忘記他。

5.童話特點(diǎn)：

-想象豐富：故事中的雪孩子是由雪做成的，具有童話的想象力。

-主題鮮明：故事通過(guò)雪孩子和小兔子的友誼，傳達(dá)了珍惜友情、關(guān)愛(ài)他人的主題。

6.語(yǔ)文素養(yǎng)：

-閱讀理解：通過(guò)閱讀故事，理解故事情節(jié)和人物形象。

-詞語(yǔ)積累：學(xué)習(xí)新詞匯，如“融化”、“飄”等。

-語(yǔ)言表達(dá)：學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言復(fù)述故事。

7.思想教育：

-珍惜友情：故事中的雪孩子和小兔子展現(xiàn)了真摯的友誼，教育學(xué)生要珍惜身邊的友誼。

-關(guān)愛(ài)他人：雪孩子為了救小兔子，不惜犧牲自己，體現(xiàn)了關(guān)愛(ài)他人的精神。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-雪孩子的制作過(guò)程

-雪孩子與小兔子的友誼

-雪孩子的犧牲精神

②重點(diǎn)詞：

-雪孩子

-融化

-滑梯

-做夢(mèng)

③重點(diǎn)句：

-“雪孩子不怕冷，因?yàn)樗怯裳┳龅?。?/p>

-“雪孩子和小兔子成了好朋友?！?/p>

-“雪孩子用自己的身體擋住了滾下來(lái)的大石頭。”

④教學(xué)步驟：

-第一行：標(biāo)題《雪孩子》

-第二行：雪孩子的制作過(guò)程，包括“雪塊”和“堆成雪人”

-第三行：雪孩子與小兔子的友誼，包括“玩?！?、“照顧”

-第四行：雪孩子