5風(fēng)兒輕輕吹（說課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版

5風(fēng)兒輕輕吹（說課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以“5風(fēng)兒輕輕吹”為主題，引導(dǎo)學(xué)生感受風(fēng)的神奇魅力，培養(yǎng)他們熱愛自然、關(guān)愛環(huán)境的情感。通過觀察、體驗(yàn)、討論等方式，讓學(xué)生了解風(fēng)的形成、作用以及與人類生活的關(guān)系，從而提高他們的環(huán)保意識。教學(xué)內(nèi)容與課本《道德與法治》一年級下冊緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，有助于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保觀念。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：首先，提升學(xué)生的道德認(rèn)知，讓他們認(rèn)識到風(fēng)與自然和諧共生的關(guān)系；其次，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識，了解環(huán)保法規(guī)，懂得保護(hù)環(huán)境的重要性；再次，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，通過風(fēng)的文化內(nèi)涵，感受傳統(tǒng)文化的魅力；最后，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力，通過戶外活動(dòng)，學(xué)會觀察、記錄和表達(dá)。這些目標(biāo)與一年級下冊《道德與法治》課程內(nèi)容緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生理解風(fēng)的形成原理，認(rèn)識到風(fēng)是大自然的產(chǎn)物，與我們的生活息息相關(guān)。

②引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和體驗(yàn)，感受風(fēng)的力量和作用，如風(fēng)能發(fā)電、風(fēng)力助航等。

③培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注環(huán)保，了解風(fēng)力發(fā)電的環(huán)保優(yōu)勢，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生建立正確的自然觀，理解風(fēng)作為一種自然現(xiàn)象，對生態(tài)系統(tǒng)的重要性。

②引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)探究的方法，通過實(shí)驗(yàn)或觀察，發(fā)現(xiàn)風(fēng)的形成和作用。

③促進(jìn)學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的形成，激發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象的探索興趣，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》一年級下冊教材，以便跟隨課程內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與風(fēng)相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如風(fēng)力發(fā)電的動(dòng)畫演示，以及描繪風(fēng)景的圖片，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備風(fēng)向標(biāo)、小型風(fēng)車等，用于學(xué)生動(dòng)手操作，體驗(yàn)風(fēng)的力量。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作，同時(shí)在實(shí)驗(yàn)操作臺附近布置安全區(qū)域，確保實(shí)驗(yàn)安全。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對風(fēng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道風(fēng)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于風(fēng)的圖片或視頻片段，如樹葉飄動(dòng)、風(fēng)箏飛翔等，讓學(xué)生初步感受風(fēng)的存在和魅力。

簡短介紹風(fēng)的基本概念和重要性，如風(fēng)能發(fā)電、風(fēng)力助航等，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.風(fēng)的基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解風(fēng)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解風(fēng)的形成原理，包括氣壓差、地球自轉(zhuǎn)等因素。

詳細(xì)介紹風(fēng)的組成部分，如風(fēng)速、風(fēng)向等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.風(fēng)的案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解風(fēng)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的風(fēng)案例進(jìn)行分析，如臺風(fēng)、龍卷風(fēng)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解風(fēng)的多樣性和潛在危險(xiǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對人類生活的影響，以及如何預(yù)防和應(yīng)對風(fēng)災(zāi)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與風(fēng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“風(fēng)能利用的環(huán)保意義”或“如何預(yù)防風(fēng)災(zāi)”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對風(fēng)的認(rèn)知和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)風(fēng)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括風(fēng)的形成原理、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)風(fēng)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用風(fēng)的相關(guān)知識。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生對風(fēng)的興趣。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察日常生活中的風(fēng)現(xiàn)象，記錄下來，并思考風(fēng)對生活的影響。

鼓勵(lì)學(xué)生回家后與家人分享課堂所學(xué)，共同探討風(fēng)的話題。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《風(fēng)的故事》：這本書以生動(dòng)有趣的故事形式，講述了風(fēng)的歷史、傳說以及與人類生活的關(guān)系，適合一年級學(xué)生閱讀。

-《氣象小知識》：一本介紹氣象現(xiàn)象的科普讀物，包括風(fēng)的形成、風(fēng)向、風(fēng)速等基礎(chǔ)知識，有助于學(xué)生進(jìn)一步了解風(fēng)的相關(guān)知識。

-《環(huán)保小衛(wèi)士》：通過講述環(huán)保小衛(wèi)士們?nèi)绾卫蔑L(fēng)能發(fā)電、風(fēng)力助航等實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀察日記：讓學(xué)生記錄一周內(nèi)觀察到的風(fēng)現(xiàn)象，如風(fēng)的方向、風(fēng)力大小、風(fēng)的作用等，培養(yǎng)他們的觀察能力和記錄能力。

-家庭小實(shí)驗(yàn)：指導(dǎo)學(xué)生在家中利用簡單的材料進(jìn)行風(fēng)的小實(shí)驗(yàn)，如制作風(fēng)車、觀察風(fēng)力對物體的影響等，激發(fā)他們的探索興趣。

-環(huán)保行動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與家庭或社區(qū)的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，如植樹造林、垃圾分類等，將課堂所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活。

-知識競賽：組織學(xué)生參加關(guān)于風(fēng)的知識競賽，提高他們對風(fēng)的認(rèn)識，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-主題繪畫：讓學(xué)生以“風(fēng)”為主題進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)加深對風(fēng)的理解。

3.知識點(diǎn)拓展

-風(fēng)的形成：除了氣壓差和地球自轉(zhuǎn)，還可以探討風(fēng)的形成與地形、季節(jié)、氣候等因素的關(guān)系。

-風(fēng)的類型：介紹不同類型的風(fēng)，如季風(fēng)、信風(fēng)、海風(fēng)等，以及它們的特點(diǎn)和分布。

-風(fēng)能利用：探討風(fēng)能發(fā)電的原理、應(yīng)用和發(fā)展前景，讓學(xué)生了解可再生能源的重要性。

-風(fēng)災(zāi)預(yù)防：講解風(fēng)災(zāi)的類型、特點(diǎn)以及預(yù)防措施，提高學(xué)生的安全意識和應(yīng)對能力。

-風(fēng)與文化：介紹風(fēng)在各國文化中的象征意義，如中國的風(fēng)神、希臘的風(fēng)神等，拓展學(xué)生的文化視野。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)風(fēng)的相關(guān)知識，比如模擬風(fēng)力發(fā)電的過程，讓學(xué)生親身體驗(yàn)風(fēng)能的利用，這樣的教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多媒體輔助：我使用了圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀地理解風(fēng)的形成和作用，這種直觀的教學(xué)方式能夠幫助學(xué)生更好地記憶和理解抽象的概念。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但部分學(xué)生在課堂上的參與度仍然不高，這可能是由于教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度與學(xué)生的認(rèn)知水平不完全匹配，或者是因?yàn)榻虒W(xué)方式未能充分激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.評價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，特別是在學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力方面。

3.家庭與學(xué)校的溝通：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)效果與學(xué)校教學(xué)之間存在一定的差距，這可能是因?yàn)榧彝ヅc學(xué)校在學(xué)生教育方面的溝通不夠，未能形成教育合力。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)：針對學(xué)生認(rèn)知水平的差異，我將