2023-2024學(xué)年滬科版（2019）高中信息技術(shù)必修一2.1《調(diào)查中學(xué)生移動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀-經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的一般過程》說課稿

2023-2024學(xué)年滬科版（2019）高中信息技術(shù)必修一2.1《調(diào)查中學(xué)生移動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀——經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的一般過程》說課稿授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本章節(jié)內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年滬科版（2019）高中信息技術(shù)必修一，2.1節(jié)《調(diào)查中學(xué)生移動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀——經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的一般過程》。本節(jié)內(nèi)容旨在引導(dǎo)學(xué)生了解移動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，通過實(shí)際調(diào)查數(shù)據(jù)，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)處理的一般過程，提高信息素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，有助于培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力和實(shí)踐操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，提高對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的關(guān)注和認(rèn)識(shí)。

2.增強(qiáng)學(xué)生計(jì)算思維，通過數(shù)據(jù)處理過程，學(xué)會(huì)分析和解決問題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的興趣。

4.強(qiáng)化學(xué)生信息社會(huì)責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生正確使用移動(dòng)設(shè)備，遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-確定調(diào)查目的和問題：引導(dǎo)學(xué)生明確調(diào)查的目的和要解決的問題，例如，如何設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，選擇合適的調(diào)查對(duì)象等。

-數(shù)據(jù)收集方法：教授學(xué)生如何通過移動(dòng)設(shè)備收集數(shù)據(jù)，包括在線問卷、實(shí)地觀察、訪談等。

-數(shù)據(jù)處理與分析：重點(diǎn)講解如何使用Excel等工具進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入、清洗、排序、篩選、計(jì)算等基本操作。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性：幫助學(xué)生理解如何確保收集到的數(shù)據(jù)準(zhǔn)確無誤，包括問卷設(shè)計(jì)的嚴(yán)謹(jǐn)性、數(shù)據(jù)錄入的準(zhǔn)確性等。

-數(shù)據(jù)分析能力：難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生從收集到的數(shù)據(jù)中提取有價(jià)值的信息，并能夠進(jìn)行合理的分析和解釋。

-技術(shù)應(yīng)用能力：對(duì)于一些學(xué)生來說，使用Excel等數(shù)據(jù)處理工具可能存在難度，需要教師提供具體的操作指導(dǎo)和實(shí)踐練習(xí)。

-跨學(xué)科整合：本節(jié)課涉及信息技術(shù)和統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)，需要學(xué)生能夠?qū)烧哂行ЫY(jié)合，形成對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的全面認(rèn)識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的滬科版高中信息技術(shù)必修一教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與調(diào)查問卷設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)處理相關(guān)的圖片、圖表和視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備筆記本電腦或平板電腦供學(xué)生使用，以及Excel軟件安裝包。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行操作和交流。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們平時(shí)都使用移動(dòng)設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)嗎？你們覺得移動(dòng)學(xué)習(xí)有哪些優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)？”

展示一些關(guān)于學(xué)生使用移動(dòng)設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受移動(dòng)學(xué)習(xí)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹移動(dòng)學(xué)習(xí)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.移動(dòng)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解移動(dòng)學(xué)習(xí)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解移動(dòng)學(xué)習(xí)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如移動(dòng)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)資源、學(xué)習(xí)應(yīng)用等。

詳細(xì)介紹移動(dòng)學(xué)習(xí)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解移動(dòng)學(xué)習(xí)如何融入學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)過程。

3.移動(dòng)學(xué)習(xí)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解移動(dòng)學(xué)習(xí)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的移動(dòng)學(xué)習(xí)案例進(jìn)行分析，如成功的學(xué)生移動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目、移動(dòng)學(xué)習(xí)工具的應(yīng)用等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解移動(dòng)學(xué)習(xí)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用移動(dòng)學(xué)習(xí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與移動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何提高移動(dòng)學(xué)習(xí)的效率”、“移動(dòng)學(xué)習(xí)在特殊教育中的應(yīng)用”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)移動(dòng)學(xué)習(xí)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括移動(dòng)學(xué)習(xí)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)移動(dòng)學(xué)習(xí)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用移動(dòng)學(xué)習(xí)。

7.課后作業(yè)

目標(biāo)：讓學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)效果，提高移動(dòng)學(xué)習(xí)的實(shí)踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于移動(dòng)學(xué)習(xí)的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括個(gè)人移動(dòng)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)工具的評(píng)價(jià)、對(duì)未來移動(dòng)學(xué)習(xí)發(fā)展的展望等。

要求學(xué)生在課后收集相關(guān)資料，結(jié)合自身實(shí)際，完成作業(yè)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)介紹：提供一些國(guó)內(nèi)外知名的移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Coursera、edX、中國(guó)大學(xué)MOOC等，介紹它們的特點(diǎn)和適用范圍，讓學(xué)生了解不同平臺(tái)的課程資源。

-移動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)用推薦：推薦一些實(shí)用的移動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)用，如KhanAcademy、Duolingo、Anki等，這些應(yīng)用可以幫助學(xué)生在移動(dòng)設(shè)備上進(jìn)行語言學(xué)習(xí)、數(shù)學(xué)練習(xí)等。

-移動(dòng)學(xué)習(xí)案例分析：收集一些成功的移動(dòng)學(xué)習(xí)案例，如學(xué)校移動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目、企業(yè)移動(dòng)學(xué)習(xí)解決方案等，分析這些案例的成功因素和實(shí)施策略。

-數(shù)據(jù)處理與可視化工具：介紹一些數(shù)據(jù)處理和可視化的工具，如Tableau、PowerBI、GoogleDataStudio等，這些工具可以幫助學(xué)生將收集到的移動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為直觀的圖表。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)自主學(xué)習(xí)：學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求，在移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)上選擇合適的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。

-組織移動(dòng)學(xué)習(xí)小組活動(dòng)：學(xué)生可以組成學(xué)習(xí)小組，通過移動(dòng)設(shè)備進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-開展移動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與移動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的策劃和實(shí)施，如開發(fā)移動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)用、設(shè)計(jì)移動(dòng)學(xué)習(xí)課程等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

-進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習(xí)效果評(píng)估：指導(dǎo)學(xué)生如何評(píng)估移動(dòng)學(xué)習(xí)的效果，包括學(xué)習(xí)成果、學(xué)習(xí)滿意度、學(xué)習(xí)效率等方面，幫助他們不斷優(yōu)化學(xué)習(xí)方式。

-探索移動(dòng)學(xué)習(xí)的新趨勢(shì)：關(guān)注移動(dòng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，如人工智能在移動(dòng)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在移動(dòng)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用等，拓寬學(xué)生的視野。

-結(jié)合跨學(xué)科知識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生將移動(dòng)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，如利用移動(dòng)設(shè)備進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和分析，提高學(xué)生的跨學(xué)科應(yīng)用能力。

-開展移動(dòng)學(xué)習(xí)主題研究：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)中的特定問題進(jìn)行深入研究，如移動(dòng)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響、移動(dòng)學(xué)習(xí)在特殊教育中的應(yīng)用等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力。教學(xué)反思今天上了關(guān)于《調(diào)查中學(xué)生移動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀——經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的一般過程》這一節(jié)課，回顧一下，我覺得有幾個(gè)方面值得反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片的方式，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)的話題并不太感興趣。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)還不夠深入，或者是因?yàn)樗麄儗?duì)數(shù)據(jù)處理這一過程感到陌生。因此，我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，需要更加巧妙地設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，讓學(xué)生從身邊熟悉的事物出發(fā)，逐漸引入到移動(dòng)學(xué)習(xí)和數(shù)據(jù)處理的話題。

其次，我在講解數(shù)據(jù)處理的基本操作時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于Excel等工具的操作不夠熟練。這讓我反思，是否應(yīng)該提前給學(xué)生一些基礎(chǔ)的操作指導(dǎo)，或者在教學(xué)過程中加入更多的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)，從而提高他們的動(dòng)手能力。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)具有代表性的移動(dòng)學(xué)習(xí)案例，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于案例的分析深度不夠，很多學(xué)生只是停留在描述案例的表面現(xiàn)象。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和批判性思維，引導(dǎo)他們深入挖掘案例背后的原因和影響。

小組討論環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們積極參與，但我也發(fā)現(xiàn)一些小組在討論過程中缺乏有效的溝通和協(xié)作。有的小組討論熱烈，但最終結(jié)論卻不夠嚴(yán)謹(jǐn)；有的小組則相對(duì)沉默，討論效果不佳。這提示我，在小組討論的組織和引導(dǎo)上，需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得比較積極，但我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在展示時(shí)缺乏自信，表達(dá)不夠流暢。這讓我思考