5《國家機構(gòu)有哪些》（說課稿）-部編版道德與法治六年級上冊

5《國家機構(gòu)有哪些》（說課稿）-部編版道德與法治六年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《國家機構(gòu)有哪些》（說課稿）-部編版道德與法治六年級上冊。本節(jié)課內(nèi)容緊密結(jié)合教材，以我國國家機構(gòu)為切入點，引導學生了解國家機構(gòu)的構(gòu)成和職能，培養(yǎng)學生的法治觀念和公民意識。通過學習，使學生認識到國家機構(gòu)是國家治理的重要工具，了解國家機構(gòu)與公民生活的密切關(guān)系，增強對國家機構(gòu)的認同感和責任感。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生法治意識，理解國家機構(gòu)是國家治理的重要工具，認識到國家機構(gòu)與公民生活的密切關(guān)系。提升學生的公民素養(yǎng)，增強對國家機構(gòu)的認同感和責任感。同時，通過學習國家機構(gòu)的運作，發(fā)展學生的思辨能力和分析問題的能力，培養(yǎng)他們的社會責任感和集體榮譽感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

六年級學生對國家機構(gòu)有一定的了解，可能已經(jīng)接觸過關(guān)于國家機關(guān)的基本概念，如人民代表大會、人民政府、人民法院和人民檢察院等。他們可能對國家機構(gòu)的職能和作用有所認識，但具體到每個機構(gòu)的運作方式和相互關(guān)系，學生的知識可能較為零散。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

六年級學生好奇心強，對國家機構(gòu)這類與國家治理相關(guān)的主題感興趣。他們在學習上具備一定的分析能力和邏輯思維，能夠通過案例和實例來理解抽象概念。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過視覺和聽覺信息來學習，而另一部分學生可能更偏好通過討論和實踐活動來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生對國家機構(gòu)的具體運作機制可能感到抽象和難以理解，尤其是在區(qū)分不同機構(gòu)之間的職能和相互關(guān)系時。此外，由于年齡和認知水平的限制，學生可能難以將理論知識與實際生活聯(lián)系起來，從而影響他們對國家機構(gòu)重要性的認識。因此，教學中需要通過生動的案例和互動活動幫助學生克服這些困難。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的《道德與法治》六年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的國家機構(gòu)組織架構(gòu)圖、職能描述圖表，以及相關(guān)歷史事件視頻片段。

3.教學活動：設(shè)計小組討論卡，用于學生在課堂上進行角色扮演和小組合作探究。

4.教室布置：布置教室，確保有足夠的空間進行小組討論，并在黑板上準備好板書區(qū)域。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示一幅描繪我國國家機構(gòu)的圖片，引導學生觀察并提問：“同學們，你們能從這幅圖中找到哪些國家機構(gòu)？它們各有什么作用？”

-學生回答后，教師總結(jié)：“今天我們就來學習《國家機構(gòu)有哪些》，一起了解我國的國家機構(gòu)及其職能?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過PPT展示國家機構(gòu)的基本概念，如國家機構(gòu)是國家治理的重要工具，是維護國家利益、保障人民權(quán)益的機構(gòu)。

-引導學生了解我國國家機構(gòu)的構(gòu)成，包括全國人民代表大會、國務院、最高人民法院、最高人民檢察院等。

-分別介紹每個國家機構(gòu)的職能和作用，如全國人民代表大會行使國家立法權(quán)，國務院負責國家行政工作等。

-通過案例分析，讓學生了解國家機構(gòu)在實際生活中的應用，如國家機構(gòu)如何保障公民權(quán)益、維護社會穩(wěn)定等。

-教師引導學生思考：國家機構(gòu)與公民生活有何關(guān)系？我們應該如何認識國家機構(gòu)？

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師分發(fā)小組討論卡，每個小組選擇一個國家機構(gòu)進行角色扮演，模擬該機構(gòu)的運作過程。

-學生在小組內(nèi)討論，并分享他們的模擬過程。

-教師邀請各小組代表進行展示，其他學生進行評價和補充。

-教師總結(jié)各小組的表現(xiàn)，強調(diào)國家機構(gòu)與公民生活的密切關(guān)系。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)國家機構(gòu)是國家治理的重要工具，與公民生活息息相關(guān)。

-教師總結(jié)：“同學們，今天我們學習了《國家機構(gòu)有哪些》，希望大家能夠認識到國家機構(gòu)的重要性，增強對國家機構(gòu)的認同感和責任感?！?/p>

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：請同學們回家后，查找資料，了解我國某個國家機構(gòu)的歷史沿革和重要事件，下節(jié)課與同學們分享。

-教師提醒學生注意作業(yè)的完成時間和質(zhì)量，鼓勵他們在課堂上積極發(fā)言，分享自己的學習成果。教學資源拓展1.拓展資源：

-國家機構(gòu)相關(guān)法律法規(guī)：介紹《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國立法法》、《中華人民共和國國務院組織法》等法律法規(guī)，幫助學生了解國家機構(gòu)運作的法律依據(jù)。

-國家機構(gòu)歷史資料：搜集我國歷史上重要國家機構(gòu)變革的案例，如辛亥革命后的政治體制改革、新中國成立后的國家機構(gòu)設(shè)置等，增強學生的歷史意識。

-國家機構(gòu)職能案例：收集近年來國家機構(gòu)在維護國家安全、促進社會穩(wěn)定、保障民生等方面的典型案例，幫助學生理解國家機構(gòu)的實際作用。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《中華人民共和國憲法》解讀，通過閱讀憲法解讀，讓學生深入了解國家機構(gòu)的法律地位和職能。

-觀看紀錄片：推薦觀看《國家機構(gòu)》系列紀錄片，通過觀看紀錄片，讓學生直觀了解國家機構(gòu)的運作過程。

-參觀實踐活動：組織學生參觀人民代表大會、人民政府等機構(gòu)，讓學生親身感受國家機構(gòu)的實際運作。

-小組研究：讓學生分組研究我國某個國家機構(gòu)的歷史沿革和重要事件，撰寫研究報告，提高學生的研究能力和團隊合作能力。

-案例分析：引導學生分析國家機構(gòu)在解決實際問題中的表現(xiàn)，如環(huán)境保護、扶貧開發(fā)等，培養(yǎng)學生的批判性思維和社會責任感。

-互動討論：組織學生圍繞國家機構(gòu)與公民生活的關(guān)系進行討論，鼓勵學生提出自己的觀點和建議，培養(yǎng)學生的表達能力和溝通能力。

-課外閱讀：推薦學生閱讀《國家機構(gòu)與公民權(quán)利》、《法治中國》等書籍，拓寬學生的知識面，增強法治意識。

-網(wǎng)絡(luò)資源：指導學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如國家機構(gòu)官方網(wǎng)站、法律法規(guī)數(shù)據(jù)庫等，進行自主學習，提高信息檢索和利用能力。板書設(shè)計①國家機構(gòu)概述

-國家機構(gòu)定義

-國家機構(gòu)作用

②我國國家機構(gòu)構(gòu)成

-全國人民代表大會

-國務院

-最高人民法院

-最高人民檢察院

③國家機構(gòu)職能

-立法權(quán)

-行政權(quán)

-審判權(quán)

-檢察權(quán)

④國家機構(gòu)運作原則

-法治原則

-民主集中制原則

⑤國家機構(gòu)與公民生活關(guān)系

-國家機構(gòu)保障公民權(quán)益

-公民參與國家機構(gòu)運作

⑥國家機構(gòu)發(fā)展歷程

-歷史變革

-重要事件反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學：在講解國家機構(gòu)職能時，結(jié)合實際案例，如環(huán)境保護、扶貧開發(fā)等，讓學生更直觀地理解國家機構(gòu)的作用。

2.小組合作：通過小組討論和角色扮演，讓學生積極參與課堂，提高他們的團隊合作能力和解決問題的能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對國家機構(gòu)理解不夠深入：部分學生在學習過程中，對國家機構(gòu)的職能和作用理解不夠深入，需要進一步加強對學生的引導和啟發(fā)。

2.教學方法單一：課堂教學中，主要采用講授法，學生參與度不高，需要豐富教學方法，提高學生的積極性。

3.評價方式單一：評價方式主要依賴于學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生綜合能力的全面評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.深入講解國家機構(gòu)：針對學生對國家機構(gòu)理解不夠深入的問題，教師在講解過程中要注重引導學生思考，通過提問、討論等方式，幫助學生深入理解國家機構(gòu)的職能和作用。

2.豐富教學方法：在教學中，可以嘗試采用多種教學方法，如案例教學、角色扮演、小組討論等，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。

3.多元化評價方式：為了全面評價學生的綜合能力，可以采用課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作、個人展示等多種評價方式，關(guān)注學生的個體差異，鼓勵學生全面發(fā)展。

4.加強與學生的互動：在教學過程中，教師要善于與學生互動，關(guān)注學生的反饋，及時調(diào)整教學策略，確保教學效果。

5.