2023-2024學(xué)年高中英語 Unit 3 The Internet Listening and Speaking 說課稿 新人教版必修第二冊

2023-2024學(xué)年高中英語Unit3TheInternetListeningandSpeaking說課稿新人教版必修第二冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為新人教版必修第二冊Unit3TheInternet的ListeningandSpeaking部分。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課通過聽力與口語練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解網(wǎng)絡(luò)文化，并提高他們用英語描述網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象和交流的能力。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的語法知識、詞匯積累及生活經(jīng)驗密切相關(guān)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，通過聽力理解和口語表達(dá)，使學(xué)生能夠用英語描述網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象，交流個人觀點。

2.增強學(xué)生的文化意識，引導(dǎo)學(xué)生理解和尊重不同文化背景下的網(wǎng)絡(luò)行為和價值觀。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析網(wǎng)絡(luò)話題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

4.強化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生獲取、處理和運用信息的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.聽力理解能力：正確獲取和理解聽力材料中的關(guān)鍵信息，包括網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象的描述和觀點表達(dá)。

2.口語表達(dá)能力：運用所學(xué)詞匯和句型，流利、準(zhǔn)確地描述網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象，并進(jìn)行簡單的辯論。

難點：

1.網(wǎng)絡(luò)詞匯和表達(dá)的理解與運用：學(xué)生可能對某些網(wǎng)絡(luò)專有名詞或流行表達(dá)不熟悉，影響聽力理解。

2.口語表達(dá)的流暢性和準(zhǔn)確性：學(xué)生可能在表達(dá)時出現(xiàn)語法錯誤或詞匯選擇不當(dāng)，影響交流效果。

解決辦法：

1.針對難點，提前提供網(wǎng)絡(luò)詞匯和表達(dá)的學(xué)習(xí)資料，讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)。

2.在聽力環(huán)節(jié)，通過聽前預(yù)測、聽中抓取關(guān)鍵詞、聽后復(fù)述等方式，幫助學(xué)生理解和記憶關(guān)鍵信息。

3.口語表達(dá)訓(xùn)練中，采用角色扮演、小組討論等互動形式，鼓勵學(xué)生大膽開口，同時提供即時反饋和糾正。

4.設(shè)置模擬場景，讓學(xué)生在實際交流中運用所學(xué)知識，提高口語表達(dá)的實戰(zhàn)能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、音響設(shè)備。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線作業(yè)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)聽力材料、相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和在線詞典。

4.教學(xué)手段：PPT課件、圖片、視頻片段，用于展示網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象和輔助教學(xué)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示一張關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：“同學(xué)們，你們在日常生活中都使用互聯(lián)網(wǎng)嗎？你們對互聯(lián)網(wǎng)有什么看法？”

-引導(dǎo)學(xué)生討論互聯(lián)網(wǎng)的積極和消極影響，為接下來的課程內(nèi)容做鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-教師播放一段關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的英語視頻，讓學(xué)生在觀看過程中注意聽力練習(xí)。

-教師講解聽力材料中的關(guān)鍵信息，如網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象的描述、觀點表達(dá)等。

-教師展示PPT課件，介紹網(wǎng)絡(luò)詞匯和表達(dá)，并舉例說明其用法。

-學(xué)生跟讀并模仿教師提供的句子，練習(xí)口語表達(dá)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：學(xué)生分成小組，就網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象進(jìn)行討論，并用英語表達(dá)自己的觀點。

-角色扮演：每個小組選派代表，扮演不同角色，進(jìn)行情景對話，模擬真實場景。

-聽力練習(xí)：教師播放新的聽力材料，學(xué)生聽后回答問題，鞏固所學(xué)知識。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，提出疑問，教師解答。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成課后練習(xí)題。

-教師布置拓展作業(yè)，要求學(xué)生收集關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的英語資料，進(jìn)行閱讀和總結(jié)。

-提醒學(xué)生注意課后復(fù)習(xí)，為下次課程做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.聽力理解能力提升：通過本節(jié)課的聽力練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的英語聽力材料，包括網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象的描述、觀點表達(dá)等。學(xué)生在日常英語學(xué)習(xí)中，對于類似主題的聽力材料能夠更加迅速地捕捉關(guān)鍵信息，提高了聽力效率。

2.口語表達(dá)能力增強：學(xué)生在課堂上的角色扮演和小組討論中，運用了所學(xué)詞匯和句型，能夠流利、準(zhǔn)確地描述網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象，并進(jìn)行簡單的辯論。這有助于提高學(xué)生的口語流利度和準(zhǔn)確性，增強他們在實際交流中的自信心。

3.詞匯和語法知識的積累：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，接觸并掌握了與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的詞匯和表達(dá)，如“cybersecurity”、“onlineshopping”、“digitalfootprint”等。同時，通過聽力材料和口語練習(xí)，學(xué)生鞏固了語法知識，如現(xiàn)在進(jìn)行時、一般現(xiàn)在時等時態(tài)的使用。

4.文化意識增強：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解到了不同文化背景下人們對互聯(lián)網(wǎng)的看法和行為，增強了跨文化交際能力。學(xué)生能夠更加客觀地看待網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象，認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)文化具有多樣性和包容性。

5.學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)意識提高：學(xué)生在本節(jié)課中，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，提高了獲取、處理和運用信息的能力。學(xué)生在課后能夠主動收集關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的英語資料，進(jìn)行閱讀和總結(jié)，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.批判性思維能力培養(yǎng)：學(xué)生在討論網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象時，能夠從不同角度進(jìn)行分析，提出自己的觀點，并進(jìn)行合理的辯論。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，提高他們在面對復(fù)雜問題時，能夠獨立思考、分析問題的能力。

7.適應(yīng)社會發(fā)展需求：隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，掌握一定的網(wǎng)絡(luò)英語知識和技能已成為現(xiàn)代社會的基本要求。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會發(fā)展需求，為將來的學(xué)習(xí)和工作打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了Unit3TheInternet的ListeningandSpeaking部分，我覺得整體上學(xué)生們的表現(xiàn)還是不錯的。但是，在回顧這節(jié)課的教學(xué)過程時，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂氛圍的營造還不夠。雖然我盡量通過圖片、視頻等多媒體手段來吸引學(xué)生的注意力，但是在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是顯得有些拘謹(jǐn)，互動性不夠。我意識到，可能是因為我對課堂的引導(dǎo)不夠自然，沒有很好地調(diào)動起學(xué)生的積極性。以后，我會嘗試更自然地與學(xué)生交流，創(chuàng)造一個更加輕松、活躍的課堂氛圍。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在口語表達(dá)時，對于一些網(wǎng)絡(luò)詞匯和表達(dá)的理解還不夠深入。在課堂上，我提供了相關(guān)的詞匯和表達(dá)，但是可能沒有足夠的時間讓學(xué)生去消化和吸收。我應(yīng)該在課前準(zhǔn)備時，更加細(xì)致地挑選和準(zhǔn)備這些詞匯，確保學(xué)生能夠在課堂上充分理解和運用。

再者，我在課堂練習(xí)的設(shè)計上，可能過于依賴了聽力材料。雖然聽力是英語學(xué)習(xí)的重要部分，但是我認(rèn)為口語練習(xí)同樣重要。在接下來的教學(xué)中，我會更加注重口語練習(xí)的設(shè)計，比如增加角色扮演、小組討論等活動，讓學(xué)生有更多的機會開口說英語。

另外，我在課堂上的即時反饋可能不夠及時。有時候，學(xué)生在表達(dá)時出現(xiàn)的小錯誤，我沒有立即指出并糾正。這可能會導(dǎo)致學(xué)生在以后的練習(xí)中重復(fù)同樣的錯誤。我應(yīng)該在課堂上更加關(guān)注學(xué)生的表達(dá)，及時給予反饋和指導(dǎo)。

最后，我覺得自己在課堂管理上還需要加強。有時候，課堂紀(jì)律稍微有些松散，這可能會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我應(yīng)該在課堂上更加嚴(yán)格地管理時間，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。板書設(shè)計①重點知識點：

-TheInternet(互聯(lián)網(wǎng))

-Onlinecommunication(在線交流)

-Informationsharing(信息分享)

-Cybersecurity(網(wǎng)絡(luò)安全)

-Digitalfootprint(數(shù)字足跡)

②關(guān)鍵詞匯：

-browse(瀏覽)

-surftheweb(上網(wǎng)沖浪)

-socialmedia(社交媒體)

-e-commerce(電子商務(wù))

-virtualreality(虛擬現(xiàn)實)

③重點句子：

-TheInternethasbecomeanintegralpartofourdailylives.

-Weuseitforco