政策前瞻小班不是教學(xué)議題幻燈片課件

政策前瞻:

小班不是教學(xué)議題？蔡國(guó)光教育評(píng)議會(huì)中學(xué)「小班教學(xué)」政策與實(shí)踐研討會(huì)香港教育學(xué)院24-11-2006中學(xué)學(xué)制:33233班人數(shù):454035班：教師33233SSS6-71:2…..1:2S4-51:1.5….JS1:1.5….1:1.7現(xiàn)行小班

主流中學(xué):國(guó)際學(xué)校直資學(xué)校

初中中、英語(yǔ)文輔導(dǎo)班S4-5,S6-7校本形式

只是小組縮班學(xué)校？當(dāng)前政策

EMB於2004年4月啟動(dòng)小學(xué)小班教學(xué)研究:樣本？學(xué)校/教師預(yù)備？政策/研究/評(píng)估角色？研究重點(diǎn)？持續(xù)性及全校性？EMB小學(xué)小班教學(xué)研究的構(gòu)思:

參考研究的結(jié)果其他有關(guān)小班的研究研究把同等的經(jīng)費(fèi)用於不同教育措施的成 效，減低師生比例的效益最低EMB小學(xué)小班教學(xué)研究的構(gòu)思:

參考研究的結(jié)果其他有關(guān)小班的研究愈小愈好？意見(jiàn)紛紜應(yīng)從低年級(jí)開(kāi)始小班並不等同小班教學(xué)優(yōu)先照顧有較大需要的學(xué)生課程及教學(xué)法需要調(diào)適教師培訓(xùn)及專業(yè)發(fā)展，至為重要EMB當(dāng)前小學(xué)小班政策

EMB迫於形勢(shì)，於2004年9月落實(shí)小班教學(xué)研究:樣本偏差學(xué)校/教師缺乏預(yù)備政策/研究/評(píng)估角色衝突研究重點(diǎn)偏差非持續(xù)性及全校性未到2008年終期報(bào)告，已作結(jié)論EMB視學(xué)/外評(píng)

全港中小學(xué)表現(xiàn)最劣範(fàn)疇？教與學(xué)！

教育改革師資改革學(xué)校類別改革考核改革升學(xué)派位學(xué)制改革師生比例？管理改革中學(xué)何年何月見(jiàn)小班？政策阻力：EMB家長(zhǎng)異議者政治屯門區(qū)升中人口數(shù)字(2005-2010)年份050607080910升中人數(shù)645261985831528748294386較05年0-254-621-1165-1623-20664/8/2006教統(tǒng)局通告新高中配套措施

“2012/13學(xué)年調(diào)整每班學(xué)生人數(shù)”

“好老師不會(huì)失業(yè)的”盡量保持學(xué)校班級(jí)結(jié)構(gòu)穩(wěn)定

教統(tǒng)局會(huì)在每年九月中，檢視學(xué)校中一及高中一的學(xué)生人數(shù)，以決定該兩級(jí)的班級(jí)數(shù)目。班數(shù)一經(jīng)落實(shí)，將來(lái)為同一批學(xué)生開(kāi)辦的中二、中三及高中二和高中三的班數(shù)將維持不變。設(shè)置每班學(xué)生人數(shù)上限

每班學(xué)生人數(shù)上限定為40人，以避免個(gè)別學(xué)校超收學(xué)生，影響學(xué)生學(xué)習(xí)，以及影響其他學(xué)校的收生。

4/8/2006教統(tǒng)局通告新高中配套措施

“2012/13學(xué)年調(diào)整每班學(xué)生人數(shù)”

“好老師不會(huì)失業(yè)的”檢討每班人數(shù)

教統(tǒng)局會(huì)進(jìn)行檢討，調(diào)整2012/13年及以後的標(biāo)準(zhǔn)班額。「教師也不必?fù)?dān)心。為了配合新高中學(xué)制的推行，我們會(huì)提供額外資源，增加千多個(gè)職位，再加上未來(lái)五年預(yù)計(jì)因自然流失而出現(xiàn)的超過(guò)6000個(gè)空缺，我們估計(jì)在2011/12學(xué)年，當(dāng)新舊制兩批學(xué)生同時(shí)修讀課程時(shí)，教師人手將短缺1200人。「而且，我們亦承諾會(huì)進(jìn)行檢討，由2012/13學(xué)年起調(diào)整每班學(xué)生人數(shù)。由此可知，好老師是不會(huì)失業(yè)的?！剐“鄬W(xué)校==縮班學(xué)校、扶貧學(xué)校穩(wěn)定的課堂空間指定而