21《雪孩子》第二課時(shí)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)

21《雪孩子》第二課時(shí)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《雪孩子》第二課時(shí)，包括對(duì)課文的理解、朗讀和感悟。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課在學(xué)生已學(xué)《雪孩子》第一課時(shí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解課文，通過(guò)朗讀感悟，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下語(yǔ)文核心素養(yǎng)：一是提升學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過(guò)朗讀和復(fù)述，讓學(xué)生感受語(yǔ)言之美；二是增強(qiáng)學(xué)生的思維發(fā)展與提升，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析人物情感，培養(yǎng)邏輯思維能力；三是培養(yǎng)審美鑒賞與創(chuàng)造能力，讓學(xué)生在欣賞雪孩子形象的同時(shí)，激發(fā)想象力，創(chuàng)作自己的故事；四是強(qiáng)化文化傳承與理解，通過(guò)學(xué)習(xí)雪孩子的精神品質(zhì)，傳承中華民族的傳統(tǒng)美德。學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生正處于形象思維向抽象思維過(guò)渡的階段，他們對(duì)故事情節(jié)和人物形象有著濃厚的興趣。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的朗讀和復(fù)述，但對(duì)于更深層次的文本理解和情感表達(dá)還有待提高。在能力方面，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力逐漸增強(qiáng)，但仍有待加強(qiáng)的是對(duì)課文的深入理解和個(gè)性化解讀。

在素質(zhì)方面，二年級(jí)學(xué)生通常具有較好的學(xué)習(xí)積極性，但注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在閱讀習(xí)慣不佳、朗讀不夠流暢等問(wèn)題，這可能會(huì)影響他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。

針對(duì)這些學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾點(diǎn)：首先，通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)；其次，通過(guò)引導(dǎo)性的問(wèn)題設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力；再次，通過(guò)朗讀和角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，同時(shí)培養(yǎng)他們的審美情趣；最后，通過(guò)小組合作和分享交流，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力，同時(shí)也促進(jìn)他們之間的相互學(xué)習(xí)和共同成長(zhǎng)?？傮w而言，本節(jié)課的教學(xué)將充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，旨在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：采用情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)雪景背景，讓學(xué)生身臨其境地感受故事氛圍；運(yùn)用提問(wèn)法，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)批判性思維；實(shí)施合作學(xué)習(xí)法，鼓勵(lì)學(xué)生小組討論，分享對(duì)雪孩子形象的理解。

2.教學(xué)手段：利用多媒體展示雪景圖片，增強(qiáng)視覺(jué)效果；播放與課文相關(guān)的音樂(lè)或視頻，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴；使用電子白板，展示課文內(nèi)容，方便學(xué)生跟讀和標(biāo)注。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段雪景視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察雪的特點(diǎn)，并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谘┑乩锒甲鲞^(guò)些什么呢？”

2.提出問(wèn)題：結(jié)合視頻，提問(wèn)：“你們覺(jué)得雪孩子會(huì)是一個(gè)怎樣的孩子？”

3.引導(dǎo)學(xué)生回憶：請(qǐng)學(xué)生分享自己讀過(guò)的關(guān)于雪的故事，激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課的興趣。

用時(shí)：5分鐘

【講授新課】

1.閱讀課文：學(xué)生自由朗讀課文，教師巡視指導(dǎo)。

2.朗讀指導(dǎo)：教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀課文，注意停頓、語(yǔ)氣和節(jié)奏。

3.分析人物：引導(dǎo)學(xué)生分析雪孩子的形象，理解她的善良和勇敢。

4.情感體驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)雪孩子情感的體驗(yàn)。

用時(shí)：10分鐘

【鞏固練習(xí)】

1.練習(xí)朗讀：學(xué)生分組進(jìn)行課文朗讀練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

2.復(fù)述故事：請(qǐng)學(xué)生嘗試復(fù)述課文內(nèi)容，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。

3.創(chuàng)作故事：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于雪孩子的新故事。

用時(shí)：10分鐘

【課堂提問(wèn)】

1.提問(wèn)：雪孩子為什么會(huì)被雪覆蓋？她是怎么變成雪人的？

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：雪孩子為什么那么善良和勇敢？

3.拓展：如果你是雪孩子，你會(huì)做些什么？

用時(shí)：5分鐘

【師生互動(dòng)環(huán)節(jié)】

1.教師提問(wèn)：雪孩子為什么會(huì)被雪覆蓋？學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

2.教師提問(wèn)：雪孩子為什么那么善良和勇敢？學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

3.教師提問(wèn)：如果你是雪孩子，你會(huì)做些什么？學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

用時(shí)：10分鐘

【解決問(wèn)題】

1.針對(duì)學(xué)生在閱讀課文時(shí)遇到的問(wèn)題，教師進(jìn)行解答。

2.針對(duì)學(xué)生在創(chuàng)作故事時(shí)遇到的問(wèn)題，教師給予指導(dǎo)。

用時(shí)：5分鐘

【核心素養(yǎng)拓展】

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：雪孩子的善良和勇敢給我們帶來(lái)了哪些啟示？

2.鼓勵(lì)學(xué)生將雪孩子的精神品質(zhì)運(yùn)用到自己的生活中。

用時(shí)：5分鐘

【總結(jié)與作業(yè)】

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)雪孩子的善良和勇敢。

2.作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生回家后，用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)雪孩子的喜愛(ài)。

用時(shí)：5分鐘

【教學(xué)反思】

本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、提問(wèn)、互動(dòng)等方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了他們的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-雪的故事：收集關(guān)于雪的民間故事、傳說(shuō)，如《雪女》、《雪人》等，這些故事可以豐富學(xué)生對(duì)雪的認(rèn)知，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。

-冬季民俗：介紹與冬季相關(guān)的民俗活動(dòng)，如掃雪、堆雪人、打雪仗等，讓學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的多樣性。

-冬季植物：介紹一些冬季依然生長(zhǎng)的植物，如冬青、松樹(shù)等，讓學(xué)生了解自然界的生命力和適應(yīng)能力。

-冬季動(dòng)物：介紹一些冬季活躍的動(dòng)物，如松鼠、企鵝等，讓學(xué)生了解動(dòng)物的生活習(xí)性和生存智慧。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與雪相關(guān)的書(shū)籍，如《雪國(guó)》、《雪落無(wú)聲》等，通過(guò)文學(xué)作品感受雪的美麗和寒冷。

-觀(guān)看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀(guān)看關(guān)于冬季自然風(fēng)光和動(dòng)物的紀(jì)錄片，如《動(dòng)物世界之冬季篇》、《雪域高原》等，通過(guò)視覺(jué)體驗(yàn)增強(qiáng)對(duì)冬季的理解。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生觀(guān)察家中的冬季植物或動(dòng)物，記錄它們的生活狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和記錄能力。

-創(chuàng)作活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行雪景繪畫(huà)或手工制作，如制作雪人、雪景卡片等，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-小組討論：引導(dǎo)學(xué)生就冬季的氣候特點(diǎn)、動(dòng)植物習(xí)性等進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和表達(dá)能力。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀(guān)當(dāng)?shù)氐亩揪包c(diǎn)，如滑雪場(chǎng)、冰雕展覽等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)冬季的魅力，并將所見(jiàn)所聞?dòng)涗浵聛?lái)。

-親子活動(dòng)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的冬季學(xué)習(xí)活動(dòng)，如一起堆雪人、制作雪仗等，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-主題班會(huì)：在班會(huì)上分享關(guān)于雪的知識(shí)和故事，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，同時(shí)讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)新知識(shí)。教學(xué)反思今天上了《雪孩子》第二課時(shí)的課，心里有很多感觸。首先，我覺(jué)得這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)，通過(guò)播放雪景視頻，孩子們的興趣立刻被調(diào)動(dòng)起來(lái)。他們紛紛分享了自己在雪地里的趣事，這讓我看到了他們對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)自然的敏感。

在講授新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)雪孩子的形象理解得比較到位，他們能夠感受到雪孩子的善良和勇敢。在分析人物時(shí)，我引導(dǎo)他們結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，這樣的方式讓他們更容易產(chǎn)生共鳴。不過(guò)，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于文本的深入理解還有待提高，他們?cè)诨卮饐?wèn)題時(shí)，往往只是停留在表面。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組進(jìn)行課文朗讀練習(xí)，這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)小組合作，學(xué)生們不僅提高了朗讀的流暢度，還學(xué)會(huì)了如何互相幫助、互相學(xué)習(xí)。這讓我感到欣慰，因?yàn)楹献鲗W(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的重要途徑。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我提出了一些開(kāi)放性的問(wèn)題，如“雪孩子為什么會(huì)被雪覆蓋？”和“如果你是雪孩子，你會(huì)做些什么？”這些問(wèn)題旨在激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的批判性思維。從孩子們的回答中，我看到了他們的想象力和對(duì)問(wèn)題的深入思考。

在教學(xué)過(guò)程中，我也注意到了一些不足之處。比如，在分析人物時(shí)，我沒(méi)有給予足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行討論，這導(dǎo)致他們對(duì)人物的理解不夠深入。此外，我在提問(wèn)時(shí)，可能過(guò)于注重答案的正確性，而忽略了孩子們的思考過(guò)程。

反思教學(xué)效果，我認(rèn)為這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，學(xué)生們對(duì)雪孩子有了更深的理解，他們的語(yǔ)言表達(dá)能力也有所提高。但是，我也意識(shí)到，在教學(xué)過(guò)程中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的個(gè)性化指導(dǎo)。

最后，我想說(shuō)的是，教學(xué)是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過(guò)程。通過(guò)今天的課，我學(xué)到了很多，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的主體地位，關(guān)注他們的個(gè)體差異，努力提高教學(xué)質(zhì)量。我相信，只要我們用心去教，用心去學(xué)，每個(gè)孩子都能在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-雪孩子的形象特點(diǎn)：善良、勇敢、樂(lè)觀(guān)

-雪孩子與小白兔的故事情節(jié)

-雪孩子的精神品質(zhì)對(duì)人們的啟示