11《軍神》（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)

11《軍神》（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《軍神》是統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。本課以講述劉伯承將軍在治療眼部疾病時(shí)，堅(jiān)持不用麻藥，展現(xiàn)了其堅(jiān)韌不拔的意志和崇高的精神風(fēng)貌。課文通過(guò)具體事件，引導(dǎo)學(xué)生感受軍神的英勇無(wú)畏和堅(jiān)強(qiáng)意志，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和崇高品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、尊敬英雄的情懷。

2.培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔、勇往直前的意志品質(zhì)。

3.提升學(xué)生理解和欣賞優(yōu)秀文學(xué)作品的能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作技巧，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的感受和觀點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文內(nèi)容，把握劉伯承將軍的形象特點(diǎn)，感受其堅(jiān)強(qiáng)意志和不屈精神。

②通過(guò)具體事例，體會(huì)作者對(duì)軍神的贊美之情，學(xué)習(xí)從不同角度欣賞和評(píng)價(jià)人物。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解“軍神”的內(nèi)涵，探討其象征意義，引導(dǎo)學(xué)生思考在現(xiàn)實(shí)生活中如何體現(xiàn)軍神的品質(zhì)。

②通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提升學(xué)生在集體中的溝通和協(xié)作能力。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)課堂情境，讓學(xué)生身臨其境地感受劉伯承將軍的英勇形象。

2.運(yùn)用討論法，引導(dǎo)學(xué)生就課文內(nèi)容進(jìn)行深入交流，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

3.互動(dòng)式教學(xué)，通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的合作意識(shí)和參與度。

4.利用多媒體教學(xué)，展示相關(guān)的歷史圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文——《軍神》。在上課之前，請(qǐng)大家閉上眼睛，深呼吸，讓我們一起進(jìn)入那個(gè)特殊的歷史時(shí)期，感受一下劉伯承將軍的英勇與堅(jiān)韌。

二、初讀課文，整體感知

（老師）請(qǐng)大家打開(kāi)課本，自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。朗讀完畢后，請(qǐng)各位同學(xué)分享你的感受。

（學(xué)生）我感受到了劉伯承將軍的堅(jiān)強(qiáng)意志和不屈精神。

（老師）很好，大家都感受到了軍神的品質(zhì)。接下來(lái)，我們一起來(lái)探討一下課文的主旨。

三、探究課文主旨，理解人物形象

（老師）課文主要通過(guò)劉伯承將軍治療眼部疾病時(shí)，堅(jiān)持不用麻藥這一事件，展現(xiàn)了他的堅(jiān)強(qiáng)意志和崇高的精神風(fēng)貌。請(qǐng)大家結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)劉伯承將軍這一人物形象的理解。

（學(xué)生）我覺(jué)得劉伯承將軍是一個(gè)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、有毅力的軍人。

（老師）非常好，你抓住了劉伯承將軍的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。接下來(lái)，我們來(lái)分析一下作者是如何通過(guò)具體事例來(lái)表現(xiàn)軍神的形象的。

四、分析具體事例，體會(huì)作者情感

（老師）請(qǐng)大家閱讀課文第二自然段，這段文字主要寫(xiě)了劉伯承將軍在治療過(guò)程中的心理活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們分享你們的閱讀感受。

（學(xué)生）我覺(jué)得這段文字寫(xiě)出了劉伯承將軍內(nèi)心的恐懼和堅(jiān)持。

（老師）沒(méi)錯(cuò)，作者通過(guò)細(xì)膩的心理描寫(xiě)，讓我們感受到了軍神內(nèi)心的掙扎。接下來(lái)，請(qǐng)大家分析一下作者在文中是如何表達(dá)對(duì)軍神的贊美之情的。

（學(xué)生）我覺(jué)得作者通過(guò)對(duì)比，將劉伯承將軍與那些輕易放棄的人進(jìn)行對(duì)比，突出了軍神的堅(jiān)韌和勇敢。

（老師）很好，你抓住了作者的表達(dá)手法。通過(guò)對(duì)比，作者使我們對(duì)軍神的形象有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

五、討論交流，拓展延伸

（老師）同學(xué)們，課文中的軍神品質(zhì)對(duì)我們有什么啟示呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的實(shí)際生活，談?wù)勀愕母形颉?/p>

（學(xué)生）我覺(jué)得我們應(yīng)該學(xué)習(xí)劉伯承將軍的堅(jiān)強(qiáng)意志，面對(duì)困難不退縮，勇往直前。

（老師）說(shuō)得很好，劉伯承將軍的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們要努力培養(yǎng)自己的意志品質(zhì)，做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有毅力的人。

六、總結(jié)全文，鞏固提高

（老師）通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了劉伯承將軍的英勇形象，感受到了他的堅(jiān)強(qiáng)意志和崇高品質(zhì)。希望大家在今后的學(xué)習(xí)生活中，能夠?qū)⑦@種精神發(fā)揚(yáng)光大。

七、布置作業(yè)

（老師）請(qǐng)大家課后完成以下作業(yè)：

1.寫(xiě)一篇關(guān)于劉伯承將軍的短文，談?wù)勀愕母惺芎蛦⑹尽?/p>

2.收集有關(guān)劉伯承將軍的資料，了解他的生平事跡。

八、課堂小結(jié)

（老師）今天的課就上到這里，希望大家能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有毅力的人。下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-劉伯承將軍的生平事跡：通過(guò)查閱歷史資料，了解劉伯承將軍的生平，包括他的成長(zhǎng)背景、軍事生涯和對(duì)國(guó)家做出的貢獻(xiàn)，幫助學(xué)生更全面地認(rèn)識(shí)這位歷史人物。

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)歷史事件：介紹抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間的重要戰(zhàn)役和英雄事跡，讓學(xué)生了解那個(gè)時(shí)代的歷史背景，感受戰(zhàn)爭(zhēng)年代的艱苦和英勇。

-堅(jiān)強(qiáng)意志的典型人物：搜集其他歷史或現(xiàn)實(shí)中的堅(jiān)強(qiáng)意志人物故事，如長(zhǎng)征路上的紅軍戰(zhàn)士、抗洪救災(zāi)中的英雄等，作為對(duì)比學(xué)習(xí)，加深對(duì)“堅(jiān)強(qiáng)意志”這一主題的理解。

-軍事醫(yī)學(xué)知識(shí)：介紹一些基本的軍事醫(yī)學(xué)知識(shí)，如眼部疾病的治療方法、麻藥的使用等，幫助學(xué)生了解劉伯承將軍當(dāng)時(shí)面臨的困境。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以分組進(jìn)行角色扮演，模擬劉伯承將軍在治療過(guò)程中的心理活動(dòng)，通過(guò)角色體驗(yàn)來(lái)感受軍神的堅(jiān)強(qiáng)意志。

-組織學(xué)生參觀軍事博物館或歷史紀(jì)念館，實(shí)地了解歷史背景和軍事文化，增強(qiáng)學(xué)生的歷史意識(shí)和愛(ài)國(guó)情懷。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史照片和文獻(xiàn)資料，通過(guò)圖片和文字的對(duì)比，更直觀地感受那個(gè)時(shí)代的風(fēng)云變幻。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“我的堅(jiān)強(qiáng)意志”主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難以及如何克服困難的故事，互相學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)。

-開(kāi)展“英雄在我心中”征文活動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容和拓展資料，撰寫(xiě)一篇關(guān)于劉伯承將軍或其他英雄人物的作文，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

-組織學(xué)生觀看與劉伯承將軍相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合的方式，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和感受。

-安排學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)來(lái)踐行堅(jiān)強(qiáng)意志和奉獻(xiàn)精神。板書(shū)設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①劉伯承將軍

②堅(jiān)強(qiáng)意志

③不屈精神

④軍事醫(yī)學(xué)

⑤抗日戰(zhàn)爭(zhēng)

2.關(guān)鍵詞：

①軍神

②麻藥

③堅(jiān)持不拔

④英勇無(wú)畏

⑤奮斗精神

3.重點(diǎn)句子：

①“劉伯承將軍在治療眼部疾病時(shí)，堅(jiān)持不用麻藥?！?/p>

②“他的堅(jiān)強(qiáng)意志和不屈精神，成為了我們學(xué)習(xí)的榜樣?！?/p>

③“在敵人的嚴(yán)刑拷打下，他始終堅(jiān)貞不屈?！?/p>

④“他的事跡激勵(lì)著我們，要勇敢面對(duì)生活中的困難。”

⑤“我們要學(xué)習(xí)他的精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗?！苯虒W(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《軍神》這篇課文的過(guò)程中，我深感這是一篇充滿教育意義的文章。通過(guò)這次教學(xué)，我收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了不少需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我還可以做得更加生動(dòng)有趣。雖然我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境來(lái)吸引學(xué)生的注意力，但似乎效果并不理想。在未來(lái)的教學(xué)中，我打算嘗試不同的導(dǎo)入方式，比如播放與課文相關(guān)的視頻片段，或者讓學(xué)生分享他們所了解的英雄故事，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，對(duì)于課文內(nèi)容的講解，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于劉伯承將軍的形象理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃更加細(xì)致地分析課文，通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，從而更好地理解人物形象。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在朗讀課文時(shí)，對(duì)一些生僻字詞的發(fā)音不夠準(zhǔn)確。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在課前準(zhǔn)備階段，提前給學(xué)生提供生字詞的發(fā)音練習(xí)，并在課堂上進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

此外，對(duì)于課文中的重點(diǎn)句子和段落，我注意到有些學(xué)生不能很好地理解和背誦。為了提高學(xué)生的記憶效果，我計(jì)劃采用多種教學(xué)方法，如制作思維導(dǎo)圖、開(kāi)展角色扮演等，幫助學(xué)生更好地記憶和理解課文內(nèi)容。

在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的考試方式并不能全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，我打算在今后的教學(xué)中，結(jié)合形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)，通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完