11~20的認識（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數學滬教版

11~20的認識（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數學滬教版一、教學內容分析

1.本節(jié)課的主要教學內容：11~20的認識，包括11~20的數字順序、數與量的對應、計數方法等。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節(jié)課是學生在學習1~10數字基礎上，對更高位數數字的認識。與已有知識緊密聯系，有助于學生理解數字的連續(xù)性和計數方法。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數感、符號意識和空間觀念。通過認識11~20的數字，學生能夠感知數字的連續(xù)性和順序性，增強數感；同時，通過實物或圖示與數字的對應，學生能夠理解數字與量的關系，提升符號意識。此外，通過動手操作和觀察，學生能夠發(fā)展空間觀念，為后續(xù)學習打下基礎。三、教學難點與重點

1.教學重點：

-確保學生能夠正確書寫11~20的數字。

-幫助學生理解并掌握11~20的數序，能夠按順序進行讀寫。

-引導學生通過實物或圖示與數字的對應，建立數與量的直接聯系。

2.教學難點：

-學生可能難以理解11~20的數字與10的進位關系，需要通過具體例子幫助學生建立概念。

-學生在計數過程中可能混淆數字的順序，需要通過反復練習和游戲化的教學活動來鞏固。

-將數字11~20與日常生活情境相結合，幫助學生理解數字在實際生活中的應用，這一環(huán)節(jié)可能需要更多的互動和情景創(chuàng)設。

-對于一些學習困難的學生，可能需要個別指導，幫助他們克服書寫和記憶上的障礙。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料，特別是包含11~20數字認識的章節(jié)。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示數字的圖片、計數動畫等，以幫助學生直觀理解。

3.實驗器材：準備實物教具，如計數器、小棒或計數卡片，用于輔助學生進行實際操作和計數練習。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，設置小組討論區(qū)，安排實驗操作臺，確保教學活動有序進行。五、教學過程

一、導入新課

1.老師角色：親切地與學生打招呼，營造輕松的學習氛圍。

2.學生角色：積極參與，與老師互動。

3.教學內容：利用故事導入，講述一個關于數字的故事，引導學生進入學習狀態(tài)。

4.具體操作：講述一個關于小動物們學習數字的故事，引出今天要學習的數字——11~20。

二、新課教授

1.老師角色：引導學生觀察數字，講解數字的特點。

2.學生角色：認真觀察，積極回答問題。

3.教學內容：講解11~20的數字順序、書寫方法、數與量的對應關系。

4.具體操作：

-展示數字卡片，引導學生觀察數字的形狀和順序。

-講解11~20的書寫方法，強調書寫規(guī)范。

-通過實物或圖示，展示數與量的對應關系，如11個蘋果、20只小鳥等。

三、鞏固練習

1.老師角色：設計練習題，檢查學生對本節(jié)課知識的掌握程度。

2.學生角色：認真完成練習，鞏固所學知識。

3.教學內容：通過練習，幫助學生鞏固11~20的數字順序、書寫方法和數與量的對應關系。

4.具體操作：

-設計填空題，如“11個蘋果，20只小鳥”，讓學生填寫對應的數字。

-設計連線題，將數字與對應的數量或圖片連線。

-設計書寫題，讓學生書寫11~20的數字。

四、課堂活動

1.老師角色：組織學生進行課堂活動，提高學生的學習興趣。

2.學生角色：積極參與課堂活動，提高學習效果。

3.教學內容：通過游戲化的教學活動，幫助學生鞏固所學知識。

4.具體操作：

-設計“數字接力”游戲，讓學生快速說出11~20的數字，提高學生的反應速度。

-設計“數字猜謎”游戲，讓學生根據描述猜出對應的數字，提高學生的思維能力。

五、拓展延伸

1.老師角色：引導學生思考，拓展學生的知識面。

2.學生角色：積極參與，提出自己的看法。

3.教學內容：引導學生將所學知識應用到實際生活中。

4.具體操作：

-提問：“我們生活中有哪些地方需要用到11~20的數字？”

-引導學生舉例說明，如購物、計時等。

六、課堂小結

1.老師角色：總結本節(jié)課的重點內容，幫助學生梳理知識。

2.學生角色：回顧所學知識，加深對知識的理解。

3.教學內容：總結11~20的數字順序、書寫方法和數與量的對應關系。

4.具體操作：

-提問：“今天我們學習了哪些數字？它們的特點是什么？”

-引導學生回答，總結本節(jié)課的重點內容。

七、課后作業(yè)

1.老師角色：布置課后作業(yè)，鞏固學生的知識。

2.學生角色：認真完成作業(yè)，鞏固所學知識。

3.教學內容：鞏固11~20的數字順序、書寫方法和數與量的對應關系。

4.具體操作：

-布置書寫練習，讓學生書寫11~20的數字。

-布置數與量對應練習，讓學生完成相應的練習題。

-布置拓展練習，讓學生思考生活中用到11~20數字的例子。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.數字認知能力提升

學生在學習11~20的數字后，能夠熟練地讀寫這些數字，并在實際情境中正確地運用它們。他們通過觀察、書寫和練習，加深了對數字順序的認識，能夠按照正確的順序從11數到20，并在日常生活中進行簡單的計數活動。

2.數與量的對應關系理解

3.書寫技能的掌握

學生在課堂上通過模仿和練習，掌握了11~20的數字書寫方法。他們能夠按照規(guī)范的筆順和字形書寫這些數字，這對于學生后續(xù)學習更高位的數字和進行數學計算非常重要。

4.計數能力的增強

學生在學習11~20的數字后，計數能力得到了提升。他們能夠使用這些數字進行連續(xù)的計數，不僅在課堂上能夠完成老師提出的計數任務，而且在日常活動中也能獨立地進行計數。

5.數學思維的發(fā)展

6.學習興趣的提高

7.合作學習能力的培養(yǎng)

在小組活動中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，并能夠有效地溝通和協作，這些能力對于他們的未來學習和生活都是有益的。

8.自主學習能力的發(fā)展

學生在完成課后作業(yè)和拓展練習時，展現出了較強的自主學習能力。他們能夠獨立思考，解決問題，并在遇到困難時主動尋求幫助，這種自主學習的能力是學生終身學習的關鍵。七、內容邏輯關系

①

-本文重點知識點：11~20的數字順序

-重點詞句：從11數到20，數字依次增加

②

-本文重點知識點：數字的書寫方法

-重點詞句：按照規(guī)范的筆順和字形書寫數字

③

-本文重點知識點：數與量的對應關系

-重點詞句：通過實物或圖示，展示數與量的對應關系，如11個蘋果、20只小鳥等

④

-本文重點知識點：數字在實際生活中的應用

-重點詞句：購物、計時等日常生活中用到11~20的數字

⑤

-本文重點知識點：學生合作學習