Unit 1 Meeting new people（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

Unit1Meetingnewpeople（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Meetingnewpeople（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：Unit1Meetingnewpeople

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握新詞匯，如“hello”,“nicetomeetyou”,“Howareyou?”等，并能運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和問(wèn)候。

2.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)新單詞和句型的能力，通過(guò)游戲和互動(dòng)活動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在交流中運(yùn)用英語(yǔ)思維，通過(guò)觀察、比較和判斷，提高思維敏捷性和語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確性。

4.文化意識(shí)：了解不同文化背景下人們見面時(shí)的交流方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)跨文化交流的認(rèn)識(shí)和尊重。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握并運(yùn)用新詞匯，如“hello”,“nicetomeetyou”,“Howareyou?”等，能夠?qū)⑦@些詞匯用于日常對(duì)話中。

②正確運(yùn)用句型“Mynameis...”,“Iam...yearsold”,“Nicetomeetyou”進(jìn)行自我介紹和問(wèn)候。

③能夠在圖片或情景提示下，正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)答。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生在發(fā)音上準(zhǔn)確區(qū)分和練習(xí)音標(biāo)[i:]和[ei]，確保單詞如“people”,“me”,“three”等的正確發(fā)音。

②學(xué)生在語(yǔ)調(diào)上能夠自然地運(yùn)用升調(diào)和降調(diào)，使對(duì)話聽起來(lái)更加自然和有禮貌。

③學(xué)生在跨文化交流的情境中，能夠理解并使用適當(dāng)?shù)姆钦Z(yǔ)言交際手段，如肢體語(yǔ)言和面部表情，以輔助語(yǔ)言表達(dá)。

④學(xué)生在自我介紹時(shí)，能夠結(jié)合個(gè)人信息，靈活運(yùn)用所學(xué)句型，進(jìn)行連貫的口語(yǔ)表達(dá)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、實(shí)物教具（如圖片卡片、人物模型）、白板或黑板。

-課程平臺(tái)：人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)教材配套電子資源。

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)資源。

-教學(xué)手段：圖片、視頻、歌曲、游戲、角色扮演、小組討論。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師以“Hello,everyone!”開始，用歡快的語(yǔ)調(diào)與學(xué)生打招呼，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。

2.學(xué)生齊聲回應(yīng)“Hello,teacher!”，隨后老師詢問(wèn)學(xué)生：“Howareyoutoday?”

3.學(xué)生用“I'mfine,thankyou.”回答，并簡(jiǎn)單介紹自己今天的心情。

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示一張“Meetingnewpeople”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片內(nèi)容，思考：“Whataretheydoing?”

2.學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容回答：“Theyaremeetingnewpeople.”

3.老師引入新課：“Today,wewilllearnabouthowtomeetnewpeopleandmakefriends.Let'sstartwiththenewvocabulary.”

三、詞匯教學(xué)

1.老師板書新詞匯：“hello”,“nicetomeetyou”,“Howareyou?”,“Mynameis...”,“Iam...yearsold”,“Nicetomeetyou”。

2.老師用圖片或動(dòng)作展示每個(gè)詞匯的含義，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿。

3.學(xué)生跟讀并模仿，老師及時(shí)糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

四、句型教學(xué)

1.老師板書句型：“Mynameis...”,“Iam...yearsold”,“Nicetomeetyou”。

2.老師用圖片或情景模擬句型，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

3.學(xué)生分組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

五、課文閱讀

1.老師展示課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并思考：“Whataretheydoinginthestory?”

2.學(xué)生閱讀課文，回答問(wèn)題。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的重點(diǎn)句型，如“Mynameis...”,“Iam...yearsold”,“Nicetomeetyou”。

六、情景模擬

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組分配一個(gè)情景，如“Meetinganewfriendatschool”。

2.學(xué)生根據(jù)情景，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行角色扮演。

3.老師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

七、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如新詞匯、句型等。

2.學(xué)生用自己的話總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，如：“Today,welearnedhowtomeetnewpeopleandmakefriends.Wecanusewordslike'hello','nicetomeetyou',andsentencepatternslike'Mynameis...','Iam...yearsold','Nicetomeetyou'.”

八、作業(yè)布置

1.老師布置課后作業(yè)，如：

-復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。

-用所學(xué)詞匯和句型寫一篇短文，介紹自己的朋友。

-與家人或朋友用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

九、課堂反思

1.老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，如：

-學(xué)生對(duì)新詞匯和句型的掌握程度。

-學(xué)生在情景模擬中的表現(xiàn)。

-教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題和改進(jìn)措施。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是衡量教學(xué)成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)。在本單元“Unit1Meetingnewpeople”的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.詞匯掌握：學(xué)生通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，如圖片展示、游戲互動(dòng)、角色扮演等，對(duì)“hello”,“nicetomeetyou”,“Howareyou?”,“Mynameis...”,“Iam...yearsold”,“Nicetomeetyou”等新詞匯有了深刻的理解和記憶。在學(xué)習(xí)后的測(cè)試中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確拼寫這些詞匯，并在適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境中使用它們。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生在掌握了新詞匯的基礎(chǔ)上，能夠正確運(yùn)用句型“Mynameis...”,“Iam...yearsold”,“Nicetomeetyou”進(jìn)行自我介紹和問(wèn)候。在課堂互動(dòng)和課后練習(xí)中，學(xué)生能夠流利地進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，表現(xiàn)出良好的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)：通過(guò)反復(fù)跟讀和模仿，學(xué)生的發(fā)音得到了明顯的改善。特別是在音標(biāo)[i:]和[ei]的發(fā)音上，學(xué)生的準(zhǔn)確率有所提高。學(xué)生在課堂上能夠用正確的語(yǔ)調(diào)進(jìn)行對(duì)話，使得口語(yǔ)表達(dá)更加自然和富有情感。

4.文化意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅掌握了英語(yǔ)表達(dá)方式，還了解了不同文化背景下人們見面時(shí)的交流習(xí)慣。這有助于學(xué)生形成跨文化交流的意識(shí)，尊重和理解不同文化。

5.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)多樣化的教學(xué)手段，如歌曲、游戲、角色扮演等，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了極大的激發(fā)。學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性。

6.口語(yǔ)表達(dá)：在情景模擬和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了鍛煉。他們能夠結(jié)合個(gè)人信息，靈活運(yùn)用所學(xué)句型，進(jìn)行連貫的口語(yǔ)表達(dá)，展現(xiàn)出良好的語(yǔ)言組織能力和邏輯思維能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)提高英語(yǔ)水平。他們能夠利用課余時(shí)間進(jìn)行單詞復(fù)習(xí)和對(duì)話練習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

8.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的意見，尊重他人，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)反思與總結(jié)哎，這節(jié)課上完之后，我真是感觸頗深。咱們一起來(lái)聊聊這節(jié)課吧。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了挺多新花樣。比如，我用了圖片和視頻來(lái)展示新詞匯和句型的用法，這讓學(xué)生們興趣盎然。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于直觀、生動(dòng)的事物總是特別感興趣。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如說(shuō)，有些學(xué)生雖然能跟著視頻做動(dòng)作，但在實(shí)際對(duì)話中還是不太能靈活運(yùn)用。這可能是因?yàn)槲覀冞€不夠熟悉，所以我在接下來(lái)的教學(xué)中，打算多設(shè)計(jì)一些實(shí)際對(duì)話的練習(xí)，讓他們?cè)趯?shí)踐中提高。

然后是策略方面，我注意到我在講解新句型的時(shí)候，可能講得有點(diǎn)快。有些學(xué)生反應(yīng)不過(guò)來(lái)，我就得停下來(lái)，再重復(fù)一遍。這讓我意識(shí)到，我得更加注意控制語(yǔ)速，尤其是對(duì)于那些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，要盡量讓他們跟得上。

管理上，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律總體還好，但偶爾還是有學(xué)生開小差。我打算在接下來(lái)的課程中，多設(shè)置一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂中來(lái)，這樣也許能更好地吸引他們的注意力。

說(shuō)到教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們?cè)谠~匯和句型的掌握上還是不錯(cuò)的。他們能夠準(zhǔn)確地讀出和寫出新詞匯，而且在對(duì)話中也能運(yùn)用這些句型。不過(guò)，我在觀察中發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在表達(dá)時(shí)還是不夠自信，可能是因?yàn)樗麄儞?dān)心出錯(cuò)。所以，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)他們，讓他們知道犯錯(cuò)是學(xué)習(xí)的一部分，不要因?yàn)楹ε鲁鲥e(cuò)而不敢開口。

情感態(tài)度方面，我覺得學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣明顯提高了。他們不再像以前那樣害怕開口，而是愿意積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。這種積極的態(tài)度是我最欣慰的。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，我在課堂上可能過(guò)于注重了知識(shí)技能的傳授，而忽視了情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。我覺得在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，也能感受到樂(lè)趣和成就感。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)

①新詞匯：hello,nicetomeetyou,Howareyou?,Mynameis...,Iam...yearsold,Nicetomeetyou

②句型：Mynameis...；Iam...yearsold；Nicetomeetyou

②詞匯

①hello（打招呼）

②nicetom