部編版八年級語文上冊《寫作：敘事要詳略得當(dāng)》教學(xué)設(shè)計3

部編版八年級語文上冊《寫作：敘事要詳略得當(dāng)》教學(xué)設(shè)計3一.教材分析部編版八年級語文上冊《寫作：敘事要詳略得當(dāng)》是學(xué)生在掌握了寫作基本技巧的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對敘事技巧進(jìn)行深入學(xué)習(xí)的篇章。本篇文章通過實例分析，讓學(xué)生了解敘事中詳略得當(dāng)?shù)闹匾裕约叭绾芜\用詳略得當(dāng)?shù)氖址ㄊ刮恼赂由鷦佑腥?。教材?nèi)容豐富，既有理論指導(dǎo)，又有實踐案例，適合學(xué)生進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和模仿練習(xí)。二.學(xué)情分析八年級的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面，已經(jīng)具備了一定的寫作基礎(chǔ)，對于敘事的手法有一定的了解和運用。但學(xué)生在敘事的過程中，往往存在以下問題：1.敘事冗長，缺乏提煉；2.重點不突出，主次不分；3.敘事缺乏條理，邏輯不清。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)本篇文章時，需要進(jìn)一步引導(dǎo)他們理解敘事詳略得當(dāng)?shù)闹匾裕⑼ㄟ^練習(xí)，提高他們運用詳略得當(dāng)手法的寫作能力。三.教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生理解敘事詳略得當(dāng)?shù)母拍罴捌渲匾?；引?dǎo)學(xué)生分析敘事中詳略得當(dāng)?shù)倪\用手法；通過實例分析，讓學(xué)生學(xué)會如何使敘事詳略得當(dāng)；提高學(xué)生的寫作技巧，使敘事更有條理、生動有趣。四.教學(xué)重難點敘事詳略得當(dāng)?shù)母拍罴捌渲匾?；分析敘事中詳略得?dāng)?shù)倪\用手法；學(xué)會如何使敘事詳略得當(dāng)。五.教學(xué)方法實例分析法：通過分析典型實例，讓學(xué)生了解敘事詳略得當(dāng)?shù)倪\用手法；討論法：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分享彼此在敘事中的心得體會；練習(xí)法：布置課后練習(xí)，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行寫作實踐。六.教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備相關(guān)寫作實例，用于課堂分析；準(zhǔn)備課后練習(xí)題目，鞏固所學(xué)知識。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）利用5分鐘時間，向?qū)W生簡要介紹敘事詳略得當(dāng)?shù)母拍罴捌渲匾?。呈現(xiàn)（15分鐘）呈現(xiàn)一篇典型的敘事文章，讓學(xué)生閱讀。閱讀后，引導(dǎo)學(xué)生分析文章在敘事中的詳略得當(dāng)之處，以及如何運用詳略得當(dāng)?shù)氖址ㄊ刮恼赂由鷦佑腥?。操練?0分鐘）將學(xué)生分成小組，每組選擇一個敘事主題，運用詳略得當(dāng)?shù)氖址ㄟM(jìn)行寫作。教師巡回指導(dǎo)，給予個別學(xué)生建議和幫助。鞏固（10分鐘）邀請幾名學(xué)生分享自己的作品，讓其他學(xué)生對其作品進(jìn)行評價，提出改進(jìn)意見。教師總結(jié)學(xué)生們的優(yōu)點和不足，并進(jìn)行講解。拓展（10分鐘）請學(xué)生們思考：在敘事中，如何運用詳略得當(dāng)?shù)氖址ǜ玫乇憩F(xiàn)人物性格？讓學(xué)生進(jìn)行討論，分享自己的觀點。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)敘事詳略得當(dāng)?shù)闹匾裕⑻嵝褜W(xué)生要在寫作中注意運用詳略得當(dāng)?shù)氖址?。家庭作業(yè)（5分鐘）布置一道課后練習(xí)題：以“一件難忘的事”為主題，運用詳略得當(dāng)?shù)氖址ㄟM(jìn)行寫作。板書（5分鐘）教師在黑板上板書本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括敘事詳略得當(dāng)?shù)母拍?、運用手法等。教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，根據(jù)實際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握敘事詳略得當(dāng)?shù)募记?。教學(xué)反思是教師在完成教學(xué)任務(wù)后對整個教學(xué)過程進(jìn)行回顧、反思和總結(jié)的過程。通過教學(xué)反思，教師可以發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量。針對本次《寫作：敘事要詳略得當(dāng)》的教學(xué)設(shè)計，我在教學(xué)反思中發(fā)現(xiàn)了以下幾個問題，并提出了相應(yīng)的解決辦法和改進(jìn)措施。一、課堂實施過程中遇到的問題學(xué)生對敘事詳略得當(dāng)?shù)母拍罾斫獠煌笍卦谡n堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于敘事詳略得當(dāng)?shù)母拍罾斫獠粔蛲笍?，?dǎo)致在實際操作中無法靈活運用。解決這個問題，我需要在課堂上更加詳細(xì)地解釋敘事詳略得當(dāng)?shù)母拍?，并通過具體案例讓學(xué)生加深理解。學(xué)生寫作實踐中運用詳略得當(dāng)?shù)氖址ú皇炀氃趯懽鲗嵺`中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在運用詳略得當(dāng)時手法不夠熟練，無法有效地突出重點，使文章顯得雜亂無章。針對這個問題，我需要在課堂實踐中給予學(xué)生們更多的指導(dǎo)，教他們?nèi)绾闻袛嗄男﹥?nèi)容需要詳細(xì)描寫，哪些內(nèi)容需要略寫，并鼓勵他們在寫作中大膽嘗試。學(xué)生討論環(huán)節(jié)參與度不高在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。為了解決這個問題，我需要調(diào)整討論方式，可以采用小組合作的形式，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，提高他們的參與度。二、改進(jìn)措施針對學(xué)生對敘事詳略得當(dāng)概念理解不透徹的問題，我可以在課堂上通過舉例、講解等方法，讓學(xué)生更加深入地理解敘事詳略得當(dāng)?shù)母拍睢榱耸箤W(xué)生們在寫作實踐中更好地運用詳略得當(dāng)?shù)氖址?，我可以在課堂實踐中給予學(xué)生們更多的指導(dǎo)，例如提供一些敘事詳略得當(dāng)?shù)哪０寤蚩蚣?，幫助他們更好地文章結(jié)構(gòu)。為了提高學(xué)生討論環(huán)節(jié)的參與度，我可以采用小組合作的形式進(jìn)行討論，并適當(dāng)增加一些討論話題，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與欲望。在今后的教學(xué)中，我要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，根據(jù)實際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握敘事詳略得當(dāng)?shù)募记伞Ｗ詈?，我要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，提高他們的語文素養(yǎng)。可以布置一些與敘事詳略得當(dāng)相關(guān)的課后閱讀任務(wù)，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)、借鑒優(yōu)秀的敘事手法。通過本次教學(xué)反思，我深刻認(rèn)識到自己在教學(xué)過程中的不足之處，并制定了相應(yīng)的改進(jìn)措施。在今后的教學(xué)中，我將不斷努力，提高自己的教學(xué)水平，以更好地為學(xué)生服務(wù)，幫助他們提高寫作能力。同時，我也將不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法，與時俱進(jìn)，為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)自己的力量。一、作業(yè)設(shè)計作業(yè)是課堂教學(xué)的重要組成部分，它有助于鞏固學(xué)生所學(xué)知識，提高學(xué)生的寫作能力。針對本次《寫作：敘事要詳略得當(dāng)》的教學(xué)，我設(shè)計了以下作業(yè)：以“一次旅行經(jīng)歷”為主題，運用詳略得當(dāng)?shù)氖址ㄟM(jìn)行寫作。要求學(xué)生在一篇作文中，通過詳略得當(dāng)?shù)氖址?，突出旅行中的亮點，使文章更加生動有趣。分析一篇優(yōu)秀作文，找出其中運用詳略得當(dāng)手法的例子，并簡要說明其作用。學(xué)生可以選擇一篇自己的作文，運用所學(xué)知識進(jìn)行修改，使敘事更加詳略得當(dāng)。這些作業(yè)旨在讓學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行寫作實踐，提高他們的寫作能力。同時，通過作業(yè)的完成情況，教師可以了解學(xué)生對知識的掌握程度，為今后的教學(xué)提供有力依據(jù)。二、專家點評專家點評是提高學(xué)生寫作水平的重要手段。在本次教學(xué)過程中，我邀請了學(xué)校里有豐富寫作教學(xué)經(jīng)驗的老師對學(xué)生們的作文進(jìn)行點評。專家們從敘事詳略得當(dāng)、文章結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)等方面對學(xué)生們的作文進(jìn)行了細(xì)致的評價，并提出了以下幾點建議：學(xué)生們在敘事時，要注意抓住重點，突出亮點。詳略得當(dāng)并不意味著一味地刪減內(nèi)容，而是要根據(jù)文章主題和中心思想，合理地安排和材料。在寫作實踐中，學(xué)生們要敢于嘗試，勇于創(chuàng)新?？梢越梃b優(yōu)秀的敘事手法，但也要形成自己的風(fēng)格。學(xué)生們在寫作過程中，要注意語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰度。避免使用模糊不清、冗長的句子，力求用簡潔明了的語言表達(dá)自己的觀點。教師們要在課堂教學(xué)中加強對學(xué)生寫作技巧的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析優(yōu)秀作文，從中汲取養(yǎng)分。教師們要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。對于寫作能力較強的學(xué)生，可以適當(dāng)提高要求，引導(dǎo)他們向更高層次發(fā)展；對于寫作能力較弱的學(xué)生，要耐心引導(dǎo)，幫助他們找到問題所在，并給予針對性的建議。三、教學(xué)改進(jìn)措施針對專家點評中的建議，我將在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生寫作技巧的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析優(yōu)秀作文，汲取養(yǎng)分。在課堂教學(xué)中，我要注意關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。對于寫作能力較強的學(xué)生，可以適當(dāng)提高要求，引導(dǎo)他們向更高層次發(fā)展；對于寫作能力較弱的學(xué)生，要耐心引導(dǎo)，幫助他們找到問題所在，并給予針對性的建議。為了提高學(xué)生們的寫作水平，我將在課堂教學(xué)中加強對學(xué)生寫作技巧的指導(dǎo)，并注重培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣，提高語文素養(yǎng)。加強與專家的交流與合作，定期邀請專家