部編版七年級語文下冊：土地的誓言 教學設計

部編版七年級語文下冊：土地的誓言教學設計一.教材分析《土地的誓言》是部編版七年級語文下冊的一篇課文，選自現(xiàn)代作家端木蕻良的散文集《科爾沁的沙柳》。本課是一篇抒情散文，作者以第一人稱的形式，表達了對故鄉(xiāng)科爾沁沙地的熱愛和贊美，以及對故鄉(xiāng)人民抗日斗爭的頌揚。文章語言優(yōu)美，情感豐富，具有很高的文學價值。在學習本課的過程中，學生可以感受到作者對土地的熱愛之情，了解抗日戰(zhàn)爭時期科爾沁沙地人民的艱苦斗爭，提高自己的語文素養(yǎng)。二.學情分析學生在學習本課之前，已經(jīng)掌握了一些基本的語文知識，如字詞的認讀、句子的理解、文章的分析和欣賞等。但是，對于七年級的學生來說，散文的理解和欣賞還處于初級階段，需要通過教師的引導和培養(yǎng)。此外，學生對于抗日戰(zhàn)爭時期的歷史知識了解有限，需要教師在教學過程中進行補充和拓展。三.教學目標知識與技能：能夠正確地朗讀課文，理解課文的大意，把握作者的思想感情；能夠分析課文的結(jié)構(gòu)，欣賞課文的表達技巧。過程與方法：通過自主學習、合作學習等方式，提高自己的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)自己對于散文的欣賞能力。情感態(tài)度與價值觀：感受作者對土地的熱愛之情，了解抗日戰(zhàn)爭時期科爾沁沙地人民的艱苦斗爭，增強自己的民族自豪感和愛國情懷。四.教學重難點重點：正確地朗讀課文，理解課文的大意，把握作者的思想感情；分析課文的結(jié)構(gòu)，欣賞課文的表達技巧。難點：深入理解作者的土地觀念，感受作者對于土地的熱愛之情，了解抗日戰(zhàn)爭時期科爾沁沙地人民的艱苦斗爭。五.教學方法情境教學法：通過設置具體的情境，讓學生身臨其境地感受作者的思想感情，提高自己的語文素養(yǎng)。問題驅(qū)動法：通過提出問題，引導學生思考，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力。情感教學法：通過感受作者的情感，引導學生產(chǎn)生共鳴，培養(yǎng)學生的情感素養(yǎng)。六.教學準備教師準備：熟悉課文內(nèi)容，了解抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景，準備相關的教學資料和課件。學生準備：預習課文，查閱相關的資料，了解抗日戰(zhàn)爭時期的歷史。七.教學過程導入（5分鐘）教師通過創(chuàng)設情境，如播放科爾沁沙地的風光視頻，引導學生進入學習狀態(tài)，激發(fā)學生的學習興趣。呈現(xiàn)（10分鐘）教師引導學生朗讀課文，讓學生感受作者的語言風格和思想感情。同時，教師對課文進行逐段講解，幫助學生理解課文的大意。操練（10分鐘）教師提出問題，引導學生進行思考和討論，如：“作者為什么說土地是他的母親？”，“作者對于土地的熱愛之情如何體現(xiàn)出來？”等。通過問題驅(qū)動，讓學生深入理解課文。鞏固（5分鐘）教師學生進行小組合作學習，讓學生通過討論、分享等方式，鞏固所學知識，提高自己的語文素養(yǎng)。拓展（5分鐘）教師引導學生進行拓展學習，如查閱相關的歷史資料，了解抗日戰(zhàn)爭時期科爾沁沙地人民的抗日斗爭。通過拓展學習，讓學生更加全面地了解課文背景。小結(jié)（5分鐘）教師對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點知識，提醒學生注意難點。同時，教師鼓勵學生表達自己的學習感受和收獲。家庭作業(yè)（5分鐘）教師布置相關的家庭作業(yè)，如讓學生撰寫心得體會，表達對土地的熱愛之情；或者讓學生選擇一首自己喜歡的抒情散文，進行欣賞和分析。板書（5分鐘）教師根據(jù)教學內(nèi)容，進行板書設計，突出重點知識，便于學生復習和鞏固。教學過程中每個環(huán)節(jié)所用的時間僅供參考，具體時間安排可根據(jù)學生的實際學習情況靈活調(diào)整。教學反思是教師在教學過程中對教學效果進行自我評價和反思的過程，是提高教學質(zhì)量和教師專業(yè)素養(yǎng)的重要手段。在本次《土地的誓言》的教學設計中，我進行了全面的教學反思，總結(jié)出了課堂實施過程中遇到的問題及其解決辦法和改進措施。一、教學反思教學內(nèi)容的選擇和安排在本次教學中，我根據(jù)教材內(nèi)容和學生的實際情況，選擇了適合學生的教學內(nèi)容，并進行了合理的安排。我發(fā)現(xiàn)，通過設置具體的情境，讓學生身臨其境地感受作者的思想感情，能夠提高學生的學習興趣，幫助學生更好地理解課文。教學方法的選擇和運用在教學過程中，我運用了情境教學法、問題驅(qū)動法和情感教學法等多種教學方法。這些方法能夠激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力，提高學生的語文素養(yǎng)。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于問題的理解和回答存在困難，需要我進行進一步的引導和啟發(fā)。教學評價的實施在本次教學中，我采取了多元化的教學評價方式，如學生自評、互評和教師評價等。這些評價方式能夠全面地了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，并給予針對性的指導。但在評價過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于評價標準理解不清晰，需要我在今后的教學中進行進一步的講解和引導。二、課堂實施過程中遇到的問題及其解決辦法學生對課文內(nèi)容理解不深在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于課文內(nèi)容的理解存在困難，不能很好地把握作者的思想感情。針對這一問題，我采取了以下解決辦法：（1）通過設置具體的情境，讓學生身臨其境地感受作者的思想感情，提高學生的理解能力。（2）引導學生進行主動思考和討論，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生深入理解課文。學生對于土地的熱愛之情難以共鳴在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于作者對土地的熱愛之情難以產(chǎn)生共鳴。針對這一問題，我采取了以下解決辦法：（1）通過講解抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景，讓學生了解科爾沁沙地人民的艱苦斗爭，培養(yǎng)學生對土地的熱愛之情。（2）學生進行小組合作學習，讓學生通過討論、分享等方式，表達自己對土地的熱愛之情。三、改進措施針對學生對課文內(nèi)容理解不深的問題，我在今后的教學中應加強課文內(nèi)容的理解和分析，通過講解、討論等方式，幫助學生深入理解課文。針對學生對于土地的熱愛之情難以共鳴的問題，我在今后的教學中應加強歷史背景的講解，讓學生了解抗日戰(zhàn)爭時期科爾沁沙地人民的艱苦斗爭，培養(yǎng)學生對土地的熱愛之情。在教學過程中，我要注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，引導他們主動思考和提問，提高他們的語文素養(yǎng)。對于評價標準理解不清晰的問題，我在今后的教學中應加強對評價標準的講解和引導，讓學生明確評價標準，提高評價的準確性和有效性?？傊?，在本次《土地的誓言》的教學設計中，我通過全面的教學反思，總結(jié)出了課堂實施過程中遇到的問題及其解決辦法和改進措施。在今后的教學中，我將不斷改進教學方法，提高教學質(zhì)量，以期達到更好的教學效果。七、作業(yè)設計作業(yè)是課堂教學的延伸和鞏固，對于學生掌握和運用所學知識具有重要意義。在本次《土地的誓言》的教學中，我設計了以下作業(yè)：讓學生撰寫心得體會，表達對土地的熱愛之情。學生可以結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談談自己對土地的理解和感受，字數(shù)不限。讓學生選擇一首自己喜歡的抒情散文，進行欣賞和分析。學生可以談談自己喜歡這篇散文的原因，以及散文中的表達技巧和作者的思想感情。讓學生結(jié)合課文內(nèi)容，繪制一幅表現(xiàn)抗日戰(zhàn)爭時期科爾沁沙地人民抗日斗爭的畫作。學生可以運用自己的想象力，通過繪畫表達自己對課文內(nèi)容的理解和感受。這些作業(yè)旨在讓學生通過文字、繪畫等方式，表達自己對土地的熱愛之情，提高自己的語文素養(yǎng)。同時，作業(yè)的設計也注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和動手能力。八、專家點評在本次《土地的誓言》的教學設計中，我邀請了專家進行點評，以期獲取寶貴的意見和建議，進一步提高我的教學水平。專家對我的教學設計給予了充分的肯定，認為我在教學內(nèi)容的選擇和安排、教學方法的選擇和運用、教學評價的實施等方面都做得很好。特別是我注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，引導學生主動思考和提問，這對于提高學生的語文素養(yǎng)具有重要意義。同時，專家也提出了一些改進意見和建議：在教學過程中，要注意引導學生深入理解課文內(nèi)容，可以通過講解、討論等方式，幫助學生更好地理解作者的思想感情。在作業(yè)設計中，可以增加一些具有挑戰(zhàn)性的任務，如讓學生進行文學創(chuàng)作、舉辦朗誦比賽等，以激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)新能力。在今后的教學中，要加強與學生的互動，關注學生的學習反饋，及時調(diào)整教學方法和策略，提高教學效果。九、教學改進根據(jù)專家的點評和建議，我對今后的教學進行了以下的改進：在教學過程中，我要更加注重引導學生深入理解課文內(nèi)容，通過講解、討論等方式，幫助學生更好地理解作者的思想感情。在作業(yè)設計中，