2024學校教學常規(guī)管理制度（29篇）

學校教學常規(guī)管理制度（精選29篇）

學校教學常規(guī)管理制度篇1

為了加強我校校本教研工作，根據(jù)《平利縣教育教學管理常規(guī)》，

結(jié)合我校實際，特制訂本基本要求：

一、教研組長的基本職責和任務

1、制定教研組工作工作計劃并分步落實，撰寫本教研組工作總結(jié)。

2、參與組織教學質(zhì)量評估，定期進行教學常規(guī)檢查。

3、每兩周組織開展教研活動一次，做到“四定”并做好活動記錄,

整理詳實的檔案資料。

4、按計劃定時開展學生興趣活動，每學期不少于6次，從內(nèi)容到

過程加強督促指導，保證時效，規(guī)范填寫活動內(nèi)容。

5、協(xié)助教務處組織校內(nèi)公開課，定期檢查本組教師聽課記錄。

6、確定一個教研課題，分解落實到人，分階段落實研究任務。

7、每個教研組每學期自制教具3件以上，落實到個人或合作完成。

二、科任教師基本職責和任務

1、積極主動參與教研組組織的各項教研活動，課題教師積極主動

地進行課題研究，每學期末至少有一篇質(zhì)量較高的教學案例或教研論

文。

2、相互學習，共同提高，每學期參與聽評課20節(jié)以上。

3、認真鉆研《課程標準》和《課程標準解讀》，認真落實教學基本

環(huán)節(jié)，認真落實一刊三本要求。

4、積極學習掌握現(xiàn)代多媒體教學技能（45歲以下），經(jīng)常開展多媒

體課堂教學，每學期平均上5節(jié)以上多媒體課，完成一件以上的多媒體

課件制作。

5、按照教研組安排組織開展學科興趣小組活動并有詳細的活動記

錄。

學校教學常規(guī)管理制度篇2

一、各種教學儀器都要按要求統(tǒng)一編號，分別計入不同帳目，使帳

目、實物和標簽三統(tǒng)一，做到帳物相符。

二、已配發(fā)或購制的精密、貴重儀器，應由有關(guān)的教研組長和實驗

員共同開箱檢查驗收，判定儀器良好后繳管理員登記、上帳、貼標簽、

入柜，定位存放。如拆箱清點時發(fā)現(xiàn)單據(jù)與實物不符或有損壞現(xiàn)象，要

向主管領(lǐng)導匯報，及時處理。

三、管理員必須按“儀器保管維護制度”做好儀器的管理維護工作,

保證儀器的完好。

四、任課教師必須在實驗前填寫好實驗通知單。演示實驗通知單于

三日前交給實驗員；學生分組實驗通知單必須在一周前交給實驗員，以

便于統(tǒng)籌安排。實驗員若因故準備不妥，應及時向教師說明情況，并協(xié)

商做好安排。

五、教學儀器不得借給外單位，若有特殊情況，須經(jīng)主管領(lǐng)導批準,

并限期交回，不得影響本校教學。

六、主管領(lǐng)導必須每月檢查一次儀器和管理和使用情況，發(fā)現(xiàn)問題,

及時解決。

七、管理員有變動或調(diào)離實驗室工作時，必須認真做好儀器移交工

作。移交時，學校領(lǐng)導應在場監(jiān)督，按帳點物，逐件移交。遇有帳務不

符時，應說時情況，落實責任。移交清冊應由三方簽字。

學校教學常規(guī)管理制度篇3

一、備課檢查制度

每學期分別在期中、期末組織教研組長，檢查教師備課，明確本學

科的目的任務和要求，備課內(nèi)容要有教材分析，目的任務，具體要求，

改進教學，提高教學質(zhì)量的措施，進度安排，要有集體備課，集思廣義,

做到教學目標、要求、重點、難點、深度、廣度力求統(tǒng)一，每授課要寫

出“教后感”要體現(xiàn)新課改的教學理念。學校領(lǐng)導經(jīng)常深入教研組，進

行督促和檢查，定期檢查教案和教學筆記。通過檢查，對于在備課中創(chuàng)

造性的應予以表揚，發(fā)現(xiàn)問題要及時提出，并提出改進意見，定期舉行

教案展覽和評比，以交流經(jīng)驗，表彰先進。

二、作業(yè)批改制度

作業(yè)批改必須及時、一般情況下作文必須在下次作文前一天批好發(fā)

給學生，最遲必須在下次作文前批改好，其他作業(yè)應在作業(yè)交后兩天內(nèi)

或下次上課前批好發(fā)出。各科作業(yè)批改的'份量和方法及評分標準，按

學校規(guī)定做。嚴格要求學生認真、按時、獨立、整潔的完成作業(yè)，教師

要及時檢查，對無故缺作業(yè)的學生要及時批評教育，不做、抄襲、馬虎

的要重做。教師都應有專們的作業(yè)批改記錄，將學生作業(yè)中重要錯誤隨

時摘記，發(fā)還作業(yè)本時要對全班學生進行作業(yè)情況的評講，鼓勵進步，

指出缺點，如能達到教師的規(guī)格，應給予“優(yōu)秀作業(yè)標志”，以示鼓勵。

三、課檢查制度

為優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂授課水平，不定期抽查聽課，檢查教師

的上課情況。教導處規(guī)定任課教師每周聽課至少一節(jié)，教師有事請假必

須首先調(diào)好課，無故曠課教師學校查實后作為教學事故記入教師檔案。

四、考試評估制度

每學期舉行大型的兩次期中期末考試，學校統(tǒng)一組織，東西兩樓交

換監(jiān)場，統(tǒng)一閱卷。學生成績作為考核教師的依據(jù)。各樓每月舉行一次

月考，由本學部自己組織出題監(jiān)場閱卷，作為教師改正教學方法，謨清

學生學習情況的重要依據(jù)。

學校教學常規(guī)管理制度篇4

一、嚴格遵守課程表和時間表，不隨意缺課、私自調(diào)課。課前充分

準備，上課鈴響前一分鐘候課，準時上課，按時下課，不遲到早退，課

堂上不干與教學無關(guān)的事，不接打手機，不抽煙休息。

二、進教室后了解學生到班情況，準確掌握缺課學生去向事由，凡

因遲到早退、監(jiān)管不到位導致的不良事故的，將追究責任，嚴肅處理。

三、教師上課衣著莊重文明，教態(tài)親切自然，不坐著講課。使用普

通話，講話聲音洪亮清楚，語速語調(diào)適中，語言簡練流暢生動。板書工

整規(guī)范，突出重點。

四、切實加強課堂教學組織。教學過程始終注意學生的情緒反應，

遵循量力而行與循序漸進原則，根據(jù)情況隨時調(diào)整教學進度與難度。關(guān)

心愛護學生，妥善處理課堂偶發(fā)事件，不體罰或變相體罰學生，不諷刺

挖苦學生或隨意停課，不將學生推出教室，協(xié)調(diào)好師生關(guān)系，樹立教師

威信，以嚴格的教風促嚴格的學風。

五、課堂教學堅持傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合、面向全體與分類指

導相結(jié)合、內(nèi)容的科學性與思想性相結(jié)合、理念與實際相結(jié)合的教學原

則。

六、課堂教學要注重講、學、練結(jié)合，科學安排控制教學過程，恰

當運用教學方法，合理安排教學密度。講做到少而精，基礎(chǔ)知識講精，

重點內(nèi)容講透。學做到突出學生主體地位，面向全體學生，注意培養(yǎng)學

生的個性心理，鼓勵學生踴躍發(fā)言。杜絕只管“講”、“灌”而無視學生

的現(xiàn)象，嚴格實施學風訓練，學法指導，使學生獲得知識形成能力。練

做到精練、多練。課堂練習有明確的目的、科學的程序，嚴密的計劃，

落實到每一個人、每一個知識點。

七、積極開展課堂教學模式改革探索。結(jié)合我校實際，學習洋思的

成功經(jīng)驗，按照“先學后導，先練后悟”開展課堂教學模式探索。做到

課前明確學習目標，課中注重引導學生討論交流、練習提高，課末師生

共同總結(jié)反思。

八、加強直觀教學。充分利用實物、模型、圖表、儀器和各種電化

手段，增強教學內(nèi)容的直觀性。理化生要加強演示和分組實驗，保證完

成規(guī)定的各類實驗。

學校教學常規(guī)管理制度篇5

1、各班主任每周進行一次安全教育活動，要求有教案有記錄各班

級必須有安全計劃安全管理制度并與學生家長簽定安全職責協(xié)議書，學

生上課情景登記表對學生每一天的上課情景進行統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)問題并及時

與家長聯(lián)系。如學生沒有到學校而班主任又沒有及時做好記錄和通知家

長的，出現(xiàn)安全事故由班主任負全部職責。

2、放學后教師不能把學生留在學校，如果留在學校發(fā)生安全事故

由該教師負全部職責。

3、教師不能隨意體罰學生或變項體罰學生，把學生趕出教室等……

導致的安全事故由該教師負全部職責。

4、上課教師必須在開始上課之前清點學生到位情景，如有學生沒

有到的及時通知班主任由班主任聯(lián)系學生，如果學生沒有上課但任課教

師又沒有通知班主任的，出現(xiàn)安全事故由任課教師負全部職責。

5、上課時間教師不能隨意離開教室，在誰的課堂上發(fā)生安全事故,

由該教師負全部職責。

6、教師不能隨便帶學生外出游玩，如果因為外出而導致的安全事

故，由該教師負全部職責。

7、上課教師必須按時上下課，維護好課堂紀律。必須做到每節(jié)課

都有教師在。如在上課上課時間出現(xiàn)安全事故的，由該任課教師負全部

職責。

8、學校教師輪流值周，認真做好相關(guān)問題的記載，每個星期一課

間發(fā)表旗下講話，對存在的問題及時反饋。

9、一切由于教師的失職而產(chǎn)生的安全事故，由該當事人負全部職

責。要求各位教師各負其責，認真落實。發(fā)生事故根據(jù)有關(guān)規(guī)定追究相

職責。

10、教師不能隨意利用課余時間要求學生補課，如果因為不可而導

致學生出現(xiàn)安全事故的，由該教師負全部職責。

學校教學常規(guī)管理制度篇6

一、教學儀器保管室有實驗教師負責管理，未經(jīng)許可不得進入儀器

保管室。

二、凡分配、自購、自制的教學儀器、設備、藥品、器材等，均應

按清單和發(fā)票進行驗收核實，及時登記上冊，做到帳物相符。

三、教學儀器、設備要做到按不同的學科和類別分室、分柜，科學

存入，陳列整齊、美觀、取用方便，貴重儀器、化學試劑、藥品要單獨

保管；易燃、易爆、劇毒危險藥品要設地窖或?qū)ｉT櫥柜存放，嚴加管理。

四、儀器保管室內(nèi)要有實驗教師崗位職責，有總帳清冊，有實驗通

知單，有實驗教學情況記載冊，有教學儀器借還登記冊和損壞賠償?shù)怯?/p>

冊，報廢記載冊，有藥品消耗記載冊，有危險藥品領(lǐng)用登記冊，實驗室

要有實驗守則。

五、教學儀器丟失和非正常損耗，要及時報告有關(guān)領(lǐng)導進行處理，

丟失或無故損壞者應負責賠償。教學儀器、設備的報廢，須填好報廢單,

報分管領(lǐng)導審批。

六、每學期末，實驗教師必須對所有儀器、設備、器材進行一次清

理，在清理的基礎(chǔ)匕編制添置計劃向主管部門寫出書面報告。

學校教學常規(guī)管理制度篇7

一、指導思想：

以教師的發(fā)展為本

二、實施計劃綱要

1、青年教師培養(yǎng)對象為35周歲以下的教師。目前首要任務是加強

近五年參加工作的新教師的培養(yǎng)。

2、對新教師培養(yǎng)按類別、定目標、分階段進行。

①培養(yǎng)類別：常規(guī)教學工作培訓、班主任工作培訓、現(xiàn)代教育技術(shù)

應用及科研理論與實踐的培訓。

②培養(yǎng)階段及其目標：

第一步，學上課。新教師參加工作的第一年，要適應學科教學各項

工作，掌握學校工作的一般規(guī)律，遵守學校規(guī)章制度，謙虛謹慎、勤奮

努力、初步掌握教學常規(guī)和教學基本功。熟悉教學課程標準和教材;懂

得課堂設計；能夠調(diào)控課堂。學習班主任教育及管理工作。能初步應用

教育技術(shù)服務教學。

第二步，會上課。在教學第二年要對照落實課程標準的各項要求，

嚴格按教學規(guī)律辦事，突出學科教學特點，總結(jié)經(jīng)驗教訓，改進完善教

學辦法，養(yǎng)成良好的教學習慣，掌握教學基本功。得到學生的信任，力

爭考評“合格二力爭可接任班主任工作。在教學過程中，能應用現(xiàn)代

教育技術(shù)及理論服務和指導教學。

第三步上好課。在教學第三年要理論聯(lián)系實際，在課標的指導下創(chuàng)

造性的開展教學工作，在吸收他人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上形成自己的教學風格。

研究課堂教學最優(yōu)化，爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課，教學基本功全部達到合格。勝任班

主任工作。熟練使用現(xiàn)代教育技術(shù)，能進行教改教研實踐。

第四步，獨當一面。五年左右教育教學基本功熟練扎實，教育教學

思想先進，與時俱進的教育理念。善于學習研究，有很好的教育教學方

法，教學水平高。具有一定的教育科研能力，針對教學實踐，開展課研

活動和教育創(chuàng)新，成為教育改革和研究的探索者、實踐者。能在學校工

作中成為教育教學和科研骨干。

3、培養(yǎng)工作實施措施

組建“一對一結(jié)對子”的幫帶關(guān)系，落實教學工作培訓。

在學科教學中，由教導處指定一個同年級同學科的骨干教師為指導

教師，與一個新任教師結(jié)成“一對一”的師徒幫帶關(guān)系到。特殊情況下

指定同科跨年級的骨干教師為指導教師。

指導教師要指導青年教師樹立先進的教育埋念，埋解熟悉教學課程

標準、教材，進行教法指導，全程指導常規(guī)教學的各個環(huán)節(jié)，具體包括:

A,教學計劃的制定及總結(jié)的書寫；

B,備課及教案書寫；

C,作業(yè)批閱及學生學習評價；

D,課堂教學過程的指導（說課，跟蹤聽課、評課）；

E,了解學情及教學輔導等。

指導教師每兩周至少跟蹤聽課一節(jié)，用專用聽課筆記記載，做好說

課，評課等指導工作。

培養(yǎng)對象每周至少聽指導教師的課2節(jié)，用專用聽課筆記載，作好

聽課筆記。培訓教師要對評課意見如實記錄。

堅持以校本培訓為主，新任教師必須參加，創(chuàng)造機會，組織青年教

師外出參觀學習。提倡繼續(xù)教育，倡導一專多能。組織符合校內(nèi)實際的

教學研究實踐，指導撰寫論文、經(jīng)驗、總結(jié)，個案研究等，使青年教師

有成功和發(fā)展的機會等。

學校教學常規(guī)管理制度篇8

一、堅持做到不備課不上課、不編寫教案不上課、不熟悉教案不上

課。

二、認真鉆研課程標準，把握學科性質(zhì)特點，準確定位學科教學目

標要求和重難點。

三、依據(jù)課程標準，認真鉆研教材。弄清教材邏輯體系、知識體系

和基本要，、把握知識前后銜接，確定知識點的深度廣度、授課的起點

落點。恰當規(guī)劃教學進度，不隨意放慢教學進度，降低教學要求；不盲

目追趕教學進度，加重學生負擔。確定課堂教學三維目標和重難點，確

定課堂教學的結(jié)構(gòu)步驟和時間安排。

四、認真鉆研學生。弄清學生知識和能力基礎(chǔ)、學習方法和態(tài)度基

礎(chǔ)，預測學生學習時可能出現(xiàn)的問題，努力使教學內(nèi)容深度廣度符合學

生的認知基礎(chǔ)，符合學生的心理個性特征。

五、認真鉆研教法學法。充分吸收現(xiàn)代教育科學知識和先進的教學

經(jīng)驗，遵循教育教學規(guī)律，選擇科學適用的教法和教學手段，選擇符合

學生實際的學法進行指導，精心設計、選擇習題。

六、認真撰寫教案。要系統(tǒng)明朗、新穎實用、富有個性。重視學期

教學計,劃、單元教學計劃的設計編寫。認真編寫課時教案，包括新授課、

練習課、復習課和學科活動課課時教案的編寫。課時教案應包括教學目

標（三維目標）、教學重難點、教法學法、教具儀器安排、教學步驟和

程序（含師生雙邊活動安排、重難點解決方法、時間分配等）、作業(yè)設

計、板書設計、課后反思等內(nèi)容。

七、個人備課是備課主要形式。要求有兩名以上擔任相同年級相同

科目的教師組成備課小組實行集體備課。集體備課堅持每周進行次研討

交流，做到定時間、定內(nèi)容、定主備人，確定統(tǒng)一的教學目標、教學重

難點、教學要點，完成集體備課記錄表。主備人據(jù)此撰寫集體教案，個

人再結(jié)合實際修改后使用。新上崗教師無論是否參與集體備課均應撰寫

完備詳細的教案，集體教案可作為參考。允許十年以上教齡的教師采用

分欄的方式編寫教案，下一輪次進行該科目教學時在分欄留白處增刪修

改使用。

八、嚴格執(zhí)行教案周檢制度。教師提前一周備課，每周五將將教案

送教研組長檢查登記；各教研組長教案送教務主任檢查登記。重點檢查

提前備課，開展集體備課和撰寫課后反思等情況，教案經(jīng)檢查登記后方

可使用。

九、學校按照以上要求每學期組織三次以上全校性教案檢查，將檢

查結(jié)果和周檢結(jié)果作為教師工作考核的內(nèi)容之一。

學校教學常規(guī)管理制度篇9

一.校長至少每2周召開一次教學工作例會，定期參加學科教研活

動，深入課堂聽課。

二.制定教學管理計劃（教學工作計劃、教研工作計劃、教研組（備

課組、年級組）工作計劃，教師學科計劃），提交教科室審核。

三.監(jiān)控教學管理過程（檢查教研組工作及教師工作計劃，備課、

上課、作業(yè)布置與批改、考試評價、教研活動、聽課評課）每學期不少

于2次。

四.充分發(fā)揮家長委員會作用。（每學期開設不少于4課時的家庭教

育課程）

五.推廣教學經(jīng)驗。認真撰寫教學工作總結(jié)和學科教學質(zhì)量分析報

告。（上學期2月份，下學期8月份交教科所備查）

六.備好課，撰寫教案和備課本。

七.集體備課。按每單元、章節(jié)組織教師集體備課，資源共享。開

學初，認真制定年級組、備課組備課計劃，明確整學期的備課時間、地

點、內(nèi)容、組織形式、主備人。

八.定期對教師個人教案和集體備課進行檢查、抽查，有檢查記錄、

修改建議和評價記錄。（每學期不少于2次）

九.教學反思。總結(jié)自己教學的得與失，達到自我評價和自我診斷

的效果。促進教師專業(yè)化發(fā)展。

十,作業(yè)布置與批改、評價。

十一,每位教師每學年都要上研究課、公開課。

十二.以“說課、講課、聽課、評課、磨課”作為日常性和群體性

教研工作。

十三.開展校級教研活動至少1次（每學期），每學科每2周組織教

研活動至少1次。

十四.聽課評課制度。不滿5年的教師每學期聽課20節(jié)以上，5年

以上的每學期10節(jié)以上，中層領(lǐng)導20節(jié)以上，校級領(lǐng)導10節(jié)以上。

做好聽課筆記和評議記錄。

十五.重視骨干教師師徒結(jié)對。

學校教學常規(guī)管理制度篇10

教學工作是學校各項工作的中心工作，教學質(zhì)量是學校生命線。為

了加強教學管理，規(guī)范教學行為，提高教學質(zhì)量，學校制定了《桃仙中

學教學常規(guī)管理制度》，要求全體教師在教學工作中認真貫徹執(zhí)行。

一、教學組織

學校成立由校長負責，分管教學工作的副校長、教導主任、年級主

任、教研組長組成的教學工作管理專班，負責研究、管理、指導、評價

學校教學工作。管理專班要分工明確，責任明晰，認真履責。學校每月

要召開一次教學工作例會，對學校教學工作進行研究，提出改進措施并

加以落實。

二、教學計劃

學校、年級組、教研組和任課教師都要制定教學計劃。學校的教學

工作由教務處完成，教學計劃要經(jīng)過校長辦公會議審批后實施，年級、

教研組、任課教師的教學計劃要經(jīng)過學校教務處審批后實施。各項計劃

要在規(guī)定時間內(nèi)完成，學校每學期期中要檢查計劃執(zhí)行情況，期末要總

結(jié)計劃完成情況。

三、教學過程

（一）備課

老師須提前一周備課，采取個人備課和集體備課的方式。教師備課

要做到“七備二

1、備課標，認真研究本學段的課程標準，宏觀把握學段的課程性

質(zhì)、結(jié)構(gòu)體系、目標要求和教學建議。

2、備教材，把握教材編者意圖，合理選擇教學內(nèi)容，努力體現(xiàn)“用

教材教，而不是教教材”的教學理念。

3、備學情，了解學生的思想狀況、知識基礎(chǔ)、能力水平、學習習

慣、興趣愛好等，根據(jù)學生學情和教學內(nèi)容，科學組織教學，提高學生

學習效率。

4、備教法，做到“為學而教”，從引導學生學會學習入手，選擇教

學方法，提高教學應變能力。

5、備學法，結(jié)合學科特點，重視學習方法的指導。

6、備實驗，準備好教具、儀器藥品及掛圖，熟悉各步驟、方法和

技巧，保證實驗的成功率、開出率（教師演示實驗的開出率達到95%以

上，學生探究分組實驗的開出率達到100%）和操作規(guī)范。

7、備作業(yè)，根據(jù)教學內(nèi)容和學生實際，精心設計練習，分層布置

作業(yè)。

（二）撰寫教案

教案應一課一案，以課時為單位書寫，體現(xiàn)十一個要素：即：課題、

課型、授課時間、教學目標、重點難點分析、教學過程設計、課堂小結(jié)、

練習與作業(yè)、板書設計、教學后記、作業(yè)中典型問題記我。

課型不同，教案的寫法要有所不同。為避免不必要的重復勞動，復

印資料、打印件、試卷等可粘貼于教案中，作為完整教案的一部分。

教師不得使用舊教案，不得抄襲他人教案，不得備連堂課，備課實

際課時要與總課時相符合。

提倡教師實行“電子備課”，寫“電子教案二

（三）課堂教學

1、行為規(guī)范

①在課程執(zhí)行上，教師要嚴格遵守課程表，不得私自調(diào)課，不隨意

缺課。

②在衣著形象上，男教師不得穿背心、短褲衩、拖鞋，女教師不得

穿超短裙等過于暴露的衣服，不得染燙奇異發(fā)型，頭發(fā)應梳理整齊，嚴

禁留長指甲，涂指甲油。

③在上課過程中，教師不能吸煙，不能看無關(guān)的書報，不能接聽電

話和收發(fā)短信，不能坐著講課，嚴禁教師酒后進課堂，嚴禁諷刺挖苦、

體罰或變相體罰學生，更不得將學生趕出教室。

2、課前準備

在教學時間上，教師要提前2分鐘到達教室候課，不中途離開教室,

不提前下課，不拖堂。

在教學準備上，教師要做好教學的心埋準備，精神飽滿，不得將個

人的不良情緒帶進教室。理科教師應做的實驗，課前要與實驗管理員提

前做好預約，并事先進行操作。

3、上課

課堂教學要做到“五個有效”。

（1）有效講授，嚴格控制講授的時間，杜絕“滿堂灌”，組織學生

開展自主學習、合作學習和探究性學習。

（2）有效提問，教師的提問能使學生更積極地參與學習過程，要

提高提問的思維含量。

（3）有效傾聽，教師在提問之后，要注意“等待”，讓學生感覺教

師在等待和傾聽。

（4）有效評價，教師要針對學生的學習表現(xiàn)，作出適宜的評價，

用評價引導學生，用評價激勵學生。

（5）有效板書，教師要重視板書的布局，做到字跡端正、內(nèi)容簡

明、重點突出、條理分明、藝術(shù)美觀，有助于知識的建構(gòu)和再現(xiàn)，不寫

錯別字。

（四）作業(yè)布置與批改

1、教師要根據(jù)教學內(nèi)容和學生的實際需要，精心設計或選擇適量

的作業(yè)題，不得濫引濫用資料。為使不同層次的學生學有所得，可設計

必做題和選做題。要求學生做的練習題，教師自己必須先做一遍。不得

濫編亂訂教輔資料，不得布置帶懲罰性的、機械性的課外作業(yè)。要合理

確定總量，減輕學生過重的學習負擔。教師要認真指導學生按時完成課

堂練習，督促學生完成必要的課外作業(yè)。課內(nèi)、課外的練習和作業(yè)要協(xié)

調(diào)，力求做到互相補充。

2、要做好作業(yè)批改。作業(yè)要按照規(guī)定進行批改，課內(nèi)練習要全批

全改，課外作業(yè)要全面檢查、輪流批改、集中評講。批改作業(yè)要認真、

及時、公正。評語要中肯，不得以批代改。應增大對學生作業(yè)面批面改

的密度，每學期對所帶班學生的作業(yè)面批面改不得少于2次。每次批改

作業(yè)，應有詳細的批改記錄，對存在的問題應及時補救。

3、作業(yè)布置與批改底線要求

（1）各學科作業(yè)布置與批改的統(tǒng)一要求：

①作業(yè)的設計要遵循“精”、“活”的原則，既加強“雙基”的訓練,

又要注意能力的培養(yǎng)。

②每學期按十次周正課安排學生書面作業(yè)（不含復習考試、節(jié)假

H）o作業(yè)布置要適當適量，選題要典型。

③要嚴格要求學生保質(zhì)保量按時完成作業(yè)。特別注意培養(yǎng)和訓練學

生養(yǎng)成細心審題、書寫工整、格式規(guī)范的良好習慣。要培養(yǎng)學生改錯訂

正作業(yè)的好習慣。

④作業(yè)批改要認真、及時，做到符號清楚，字體端正明了。作業(yè)錯

誤要指出，一定要有批語，批語要多鼓勵學生。每次批改要有記載。

⑤作業(yè)批改要對出現(xiàn)的問題分為個別問題和普遍問題做到心中有

數(shù)。要對作.業(yè)做到較好的同學給予表揚，以激勵學生的學習積極性，培

養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。

⑥各科的書面作業(yè)包括作業(yè)本、學校配發(fā)資料的練習冊有教師自編

的試卷。

（2）各年級各學科書面作.業(yè)的布置與批改量具體要求如下：

語文：每周作業(yè)不少于2次，每學期總數(shù)不少于32次，大作文不

少于8次，小作文不少于6次。整卷訓練不少于8次。

數(shù)學：每周作業(yè)不少于3次，每學期總數(shù)不少于48次，整卷訓練

不少于8次。

英語：每周書面作業(yè)不少于3次，每學期總數(shù)不少于48次，整卷

訓練不少于8次。

物理、化學：每周作業(yè)（含實驗報告）不少于2次，每學期總數(shù)不

少于32次，整卷訓練不少于8次。

生物、政治、歷史、地理四科：每周2次，每學期總數(shù)不少于32

次，整卷訓練不少于6次。

體、音、美、計算機、技術(shù)等其它學科需有相關(guān)證明教學過程的文

字材料。

上述作業(yè)均要求全收全改。

（五）、輔導

教師要充分利用朝（晨）讀、自習課、課外活動和課余等時間對學

生進行輔導。教師可以采取集中、部分、個人多種方式進行輔導。輔導

要講究實效，既要重視知識的查漏補缺、解答疑題，又要重視學習興趣、

習慣、意志、毅力的培養(yǎng)，還要重視學習方法的指導。輔導要向全體學

生，既要培育優(yōu)生，更要輔導后進生（潛能生）。要有輔導記錄。

學校要根據(jù)教育行政管部門的規(guī)定，組織學生參加有關(guān)競賽，全面

提高學生的綜合素質(zhì)。不得集體組織學生參加教育行政主管部門規(guī)定以

外的學科競賽。

四、檢測與評價

學校將加強對教師教學工作的評價，評價結(jié)果納入教師工作績效考

核之中。

1、教務處、年級每月進行抽查，每次抽查三至四個學科，抽查結(jié)

果在年級進行通報。對問題嚴重的老師要進行誡勉談話。

2、每學期期中、期末對各學科的備、教、輔、改、研進行全面檢

查，并組織學生進行評價。檢查結(jié)果及評教結(jié)果以簡報的形式在全校進

行通報。

3、各學科要組織好期中、期末考試的質(zhì)量分析，各個老師要對自

己的工作進行總結(jié)反思。備課組長要寫出質(zhì)量分析報告并存檔備查。

學校教學常規(guī)管理制度篇11

一、儀器要分類編號、入帳。帳目、標簽、實物編號要統(tǒng)一，帳物

要相符。

二、儀器入庫要認真驗收。入庫后要分科、分類定位存放，貼好標

簽，按照要求做好防潮、防震、防塵、防鼠、避光、避磁等工作，儀器

標本要定期保養(yǎng)，損壞的要及時修復。

三、易燃、易爆、劇毒、放射性藥品要在地窖或?qū)９裰邪匆?guī)定要求

存放，并嚴格管理。

四、存放貴重精密儀器的房間或?qū)９褚锌煽堪踩姆婪洞胧?/p>

五、所有的儀器領(lǐng)用、歸還都要旅行登記手續(xù)，并認真驗查儀器的

使用保管情況。教學儀器只供教學使用，不準個人借用。

六、實驗市人員變動，應認真辦理移交手續(xù)，移交時要有主管領(lǐng)導

參加，按帳點物，逐件移交。帳物不符要查清原因，并認真登記。移交

完畢，需制書面文件。由三方簽字。

七、儀器室要保持清潔衛(wèi)生，用國的玻璃器皿要及時清洗，晾干，

歸類存放。

八、對因玩忽職守而引起重大事故，耍追究具責任，嚴肅處埋。

九、實驗完畢，要清理物品，關(guān)閉水源/電源，搞好清潔衛(wèi)生，所

有物品均不得帶出實驗室。

十、要愛護儀器設備，愛惜藥品材料，愛護實驗室設施，不在桌、

凳和墻壁上涂寫亂畫。

學校教學常規(guī)管理制度篇12

一、專業(yè)設置

1、專業(yè)設置要充分考慮經(jīng)濟和社會發(fā)展對專業(yè)人才需求的現(xiàn)狀與

趨勢，優(yōu)先考慮能與區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展相銜接，能夠保障學生良好的就業(yè)

前景的專業(yè)。

2、專業(yè)設置要體現(xiàn)我院的辦學傳統(tǒng)和辦學特色，充分利用我院舉

辦工科專業(yè)的師資、設備和經(jīng)驗優(yōu)勢，注重發(fā)揮舉辦管理、語言、藝術(shù)

等類專業(yè)的潛力。

3、新增專業(yè)和調(diào)整專業(yè)首先應由所屬系對社會和市場需求進行充

分的調(diào)研和論證，在此基礎(chǔ)上由教務處進行政策和教學可行性檢查，然

后報學院教學建設委員會研究確定。報批程序按教育部有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

二、培養(yǎng)計劃制定與修訂

1、培養(yǎng)計劃是保證教學質(zhì)量和人才培養(yǎng)規(guī)格的重要文件，是組織

教學過程、安排教學任務、確定教師配置的基本依據(jù)。

2、培養(yǎng)計劃應在國家宏觀政策指導下，由學院、教務處組織專家

組和各系專家，根據(jù)社會發(fā)展需求和我院的辦學宗旨與特色，在申報新

專業(yè)的同時，共同研究制定。

3、確定各專業(yè)培養(yǎng)目標是制定培養(yǎng)計劃的前提，專業(yè)培養(yǎng)目標要

遵循國家教育方針和“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的指

導思想，體現(xiàn)對學生德、智、體、美全面發(fā)展的要求；體現(xiàn)知識、能力、

素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的要求。

4、培養(yǎng)計劃既要符合教學規(guī)律，保持一定的穩(wěn)定性，又要根據(jù)社

會、經(jīng)濟和科學技術(shù)的發(fā)展，適時地進行修訂。

5、培養(yǎng)計劃的內(nèi)容包括：

（1）專業(yè)培養(yǎng)目標和對知識能力的要求。

（2）主要的實踐教學項目和適考證書。

（3）課程設置及教學進度安排（含課程的學時分配、教學方式、

開課時間，實踐教學環(huán)節(jié)安排等）。

（4）學制。

（5）需要考試的課目。

（6）必要的說明（含各類課程的比例，必修、選修安排等）。

6、培養(yǎng)計劃中的課程設置要科學、系統(tǒng)、符合教育規(guī)律，有利于

學生循序漸進地掌握本專業(yè)知識，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。每門課

程教學時數(shù)的安排要合理，課程間銜接順序要符合知識結(jié)構(gòu)的邏輯性。

7、列入培養(yǎng)計劃的課程，都應編制課程教學大綱，明確本課程的

教學目的與任務、基本要求、學時分配，同時列出前置課目和參考書目。

實現(xiàn)課程的教學目標可以分別作能力目標、知識目標和素質(zhì)目標的

設計。主要教學內(nèi)容要求學生達到的認知程度，可以區(qū)分為了解、理解

與掌握三個不同的層面。實訓教學部分應當按項目列出內(nèi)容和要求。

在教學內(nèi)容與要求有顯著變化時，以及教材有變更或修訂時，教學

大綱應同步予以修訂。

8、培養(yǎng)計劃的修訂程序：

(1)教務處在深入調(diào)查研究、廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，提出修訂

培養(yǎng)計劃的原則意見及具體要求，經(jīng)院領(lǐng)導審議同意后，下發(fā)各系、專

業(yè)執(zhí)行。

(2)各專業(yè)主任須組織專家，在深入調(diào)研、廣泛討論的基礎(chǔ)上，

制定各專業(yè)培養(yǎng)計劃草案，經(jīng)系主任審核后報送教務處。

(3)在系主持下，對各專業(yè)提出的培養(yǎng)計劃草案進行審議，審議

通過后，由教務處下達培養(yǎng)計劃正式文本。

三、教學運行管理

1、教學運行管理是對以實施培養(yǎng)計劃為核心的教學活動的全面管

理，其基本點是全院配合、上下協(xié)調(diào)，嚴格執(zhí)行教學管理制度，保持教

學工作有序穩(wěn)定運行，保證教學質(zhì)量。

2、教學部門要維護培養(yǎng)計劃的嚴肅性、穩(wěn)定性和權(quán)威性，培養(yǎng)計

劃在執(zhí)行中如需調(diào)整，可在各學期落實教學任務時進行，由專業(yè)主任填

寫課程調(diào)整申請表，經(jīng)教務處審核批準后，方可執(zhí)行。

3、教師和教務處對教材的選用及采供耍嚴格執(zhí)行上?？茖W技術(shù)職

業(yè)學院《教材管理規(guī)定》。

4、各系、專業(yè)要合理安排教師的教學任務，教師的一線教學工作

量一般應控制在每周14T8學時。要鼓勵高職稱教師任課，并積極參與

教學建設與改革。

5、教學部門和教師要認真執(zhí)行上?？茖W技術(shù)職業(yè)學院《考試管理

辦法》和上?？茖W技術(shù)職業(yè)學院《考場規(guī)則》，嚴格考試制度，加強考

試管理，把好命題關(guān)、考試關(guān)、評卷關(guān)，確保教學質(zhì)量的提高。

6、編排總課程表：

（1）每一門課程原則上每班次授課時數(shù)為2學時，不安排每天4

學時的同門課程。

（2）依據(jù)課程的周學時數(shù)，合理調(diào)配時間，充分考慮教學的連續(xù)

性與均衡性，避免兩次課的時間相距太短或太長。

（3）為保證教師的備課時間，提高課堂講授質(zhì)量和教學效果，對

每位教師的授課安排每天不超過6課時，每周不超過18課時。

（4）注重授課規(guī)模的合理性。專業(yè)課和作業(yè)性課程以小班為主，

基礎(chǔ)課程以2班合班為主，公共課以3-4班合班為主，不安排4班以上

合班課。實訓課分蛆人數(shù)須保證每位學生有足夠的操作機會。

7、對開設新課程的申請，教務處應檢查開課部門提交的資料是否

齊全（大綱、教材等）及教師是否合格，然后組織專家試聽。符合要求

的方可同意設課。

8、在我院初次承擔講課且無院外任教史或任教史不足二年的教師,

在任課前由教師所在系組織試講，經(jīng)系和督導室同意后方可任課。

9、教師辦理調(diào)課手續(xù)一般應事先提出申請：

（1）符合下列條件之一者，方能提出調(diào)課申請：

①本人生病，并出具醫(yī)院診斷證明者飛

②因公外出，出具批件者；

③因事請假經(jīng)主管院長或系、部領(lǐng)導批準者。

（2）教務處審批調(diào)課申請須考慮以下情況：

①申請調(diào)課的教師，必須與系、部領(lǐng)導協(xié)商確定替補措施，無替補

措施或替補措施缺乏可行性者均不予批準；

②不能因調(diào)課而中斷正常的教學工作；

③原則上任課教師在同一學期內(nèi)調(diào)課不能超過兩次。

（3）辦理調(diào)課須履行下列手續(xù)：任課教師填寫調(diào)課審批單，經(jīng)系

主任簽字同意后，報送教務處核準。

（4）調(diào)課手續(xù)辦理完成后，由任課教師負責通知學生。

10、學期正常運行中除學校統(tǒng)一安排外，均不允許停課。無論何種

原因，只要涉及全院性課程調(diào)整，均須經(jīng)學院院務會通過，并由學院辦

公室發(fā)文公告。

11、加強學籍管理，嚴格執(zhí)行上海科學技術(shù)職業(yè)學院《學生管理規(guī)

定》。要妥善記載、管理學生的成績冊和學籍卡，做到完整、準確、規(guī)

范、及時。

12、畢業(yè)資格審查工作：

（1）根據(jù)上海市教委的規(guī)定，由教務處、學生處組織各系依據(jù)學

生本人檔案和錄取野生審批表統(tǒng)一進行審核。

（2）教務處根據(jù)學生在校期間的政治表現(xiàn)，學業(yè)情況，依據(jù)本院

《學生管理規(guī)定》，列出具備畢業(yè)資格的學生名單，交各系核對。

（3）對具有畢業(yè)資格的學生，由教務處開列名單報請教委制發(fā)《畢

業(yè)證書》。

（4）教務處將已核對、蓋章的學生《成績登記總表》裝入學生本

人檔案。

四、教學質(zhì)量監(jiān)控

1、建立教學質(zhì)量監(jiān)控體系，利用多種監(jiān)督手段和方法，通過對教

學秩序、教學過程、教學效果及各教學環(huán)節(jié)的檢查、監(jiān)督與評議，達到

提高教學質(zhì)量的目的。

2、建立學院教學工作例會制度。學院教學工作由院長總體負責，

分管教學的副院長主持日常工作，通過職能部門和各教學部門的作用，

統(tǒng)一調(diào)動學院各種資源為教學服務，統(tǒng)一管理教學工作進程及信息反

饋，實現(xiàn)各項教學管理目標。

3、教學工作例會由院長、分管教學的副院長、各有關(guān)職能部門的

負責人和各教學部門的負責人參加，集中研究和解決教學建設、運轉(zhuǎn)和

管理中的一些需要分工落實或協(xié)調(diào)處理的重要問題。

4、學院設立教育督導室，由資深教師任專職教學督導員。督導室

的任務為：

（1）檢查各門課程的授課情況和教學效果。

（2）抽查考試的命題情況和批閱質(zhì)量。

（3）抽查學生畢業(yè)綜合實踐的作業(yè)質(zhì)量和評分情況。

（4）為教師考核工作提供教學方面評價。

（5）為提高教學質(zhì)量和推進教學改革提供建議和咨詢服務。

5、定期組織全院進行全面和專項教學樓查，并將檢查結(jié)果通農(nóng)全

院。其中由教務處每學年實施4次期中期末教學檢查，通過檢查，總結(jié)、

分析教學中存在的各種問題，并提出改進措施。

6、實行院、系、部有關(guān)領(lǐng)導聽課制度，了解一線教學情況。

7、充分發(fā)揮各系教學骨干的作用，各系教學骨干教師作為指導教

師，應認真完成指定的輔導中青年教師的職責，幫助他們提高教學質(zhì)量。

8、建立學生教學情況信息員制度，學生入學后，每班推薦一名品

學兼優(yōu)、工作認真負責的學生擔任信息員，及時反饋教學過程中動態(tài)情

況，幫助學院不斷提高教學質(zhì)量，改善教學環(huán)境。

五、教學工作評價

1、教學工作評價是宏觀調(diào)控教學工作的重要手段，是診斷學院教

學工作狀態(tài)的基本工具。通過科學的評價，分析影響教學質(zhì)量的因素，

建立通暢的信息反饋網(wǎng)絡，以利于營造并維擴1良好的育人環(huán)境，達到最

佳教學效果。

2、教學工作評價包括校外教育行政管理部門組織的評價、學院自

身和教育集團組織的評價等多種形式。學院教學工作評價包括：對院、

系、部總體教學工作評價；對專業(yè)、課程和各項教學基本建設評價；對

教師教學質(zhì)量和學生實習質(zhì)量評價等。教學工作評價要堅持“以評促改,

以評促建，評建結(jié)合，重在建設”的原則。

3、堅持教學工作評價經(jīng)常化與制度化。把教學工作的評價目標與

內(nèi)容作為日常教學建設與管理的主要內(nèi)容，實現(xiàn)教學工作評價與日常教

學管理相結(jié)合。

4、教學管理人員要加強對教育管理基本理論和實踐的學習、探索

和研究，熟悉有關(guān)評價指標體系，結(jié)合自己的工作特點，在實踐中逐步

摸索教學管理工作量化考核或綜合測量的方式方法，在日常工作中隨時

積累資料?，定期統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

5、加強對系、部和有關(guān)職能部門一線教學工作和教學保障工作的

評價管理。嚴格執(zhí)行質(zhì)量管理的各項要求，每學年對各教學單位的教學

工作予以評價，促進各教學單位全面提高教學工作水平。同時加強對專

業(yè)建設、實驗室建設、課堂教學等各單項評價，以便及時發(fā)現(xiàn)和解決教

學工作中存在的突出問題。

6、加強對教師教學工作的評價。教師須嚴格執(zhí)行上?？茖W技術(shù)職

業(yè)學院《教師教學工作規(guī)范》。對教師的綜合性的教學工作評價，是教

師年度考核的主要內(nèi)容，評價結(jié)果裝入教師個人業(yè)務檔案，作為其專業(yè)

技術(shù)職務晉升、晉級和參評各類獎項的依據(jù)。

7、建立教學類獎項的評選獎勵制度。每年評選“優(yōu)秀教師”和“精

品課程”，以獎勵在教學一線勤奮工作的教師和在課程建設中作出貢獻

的教學人員。

8、堅定貫徹與實施“教學事故認定與處理辦法”，維護教學活動的

規(guī)范化和教學規(guī)章的嚴肅性。

學校教學常規(guī)管理制度篇13

為了加強教學管理，規(guī)范教學行為，保證正常的教學秩序，適應基

礎(chǔ)教育課程改革的需要，全面推進素質(zhì)教育，提高教學質(zhì)量，特制訂本

實施細則。

一、教學計劃

1、開學前，學校班子成員共同商議制定學校計劃。各教研組、教

師根據(jù)學校工作計劃及所任學科的特征，制定相應的教研組工作計劃和

個人教學計劃。教學計劃應在深入鉆研學科課程標準和教材，分析教材

的結(jié)構(gòu)體系、內(nèi)容和編寫意圖、基本要求和質(zhì)量標準，明確教學目標和

教材重、難點的基礎(chǔ)上，結(jié)合所教班級的學生實際制定。教研組和教師

的教學計劃在規(guī)定的時間內(nèi)交學校檢查備案。

2、教學計劃應具有如下四項基本內(nèi)容:

①學情分析；

②教材分析；

③教學目標；

④教學措施等。

教案中要有教學進度安排，教學進度安排應包括教學內(nèi)容、課時計

劃及授課時間。

二、課前備課

1、教師上課前必須按課時計劃認真?zhèn)湔n。備課內(nèi)容包括分析學情,

研讀課程標準和教材，明確教學目標和重難點，確定教學策略，做好教

學資源收集與選擇、教具學具準備、知識的溫習等相關(guān)準備。實驗學科

的演示實驗，備課時必須預先做一次。備課應著重體現(xiàn)對學生學習活動

過程、方法的預設，體現(xiàn)教師的教學風格和創(chuàng)造性。

2、備課應形成教案。完整的教案應有課題、教學目標、重難點、

教學資源的選用、教具學具的應用、教法學法的選擇、教學過程安排、

板書設計、作業(yè)布置及課堂小結(jié)等。一個課題需要兩個課時及以上完成

的，教學過程必須分課時設計。選用網(wǎng)上下載或教學參考資料中的教案,

必須結(jié)合學生實際進行整合修訂，不得直接抄襲照搬。

3、教案撰寫的詳略可根據(jù)學校、教師、學科等實際情況，有所區(qū)

別，分層要求?；A(chǔ)層的教師要做到備課規(guī)范化，教案詳細，達到備課、

教案編寫的基本要求。成熟層的教師可以在規(guī)范化上放寬要求，在教案

編寫時可以精心設計教學過程的某些重點環(huán)節(jié)，精備每個序列或單元中

具有典型性的內(nèi)容，形成并展示個人的教學特色。

4、提倡學科組（備課組）集體討論備課的形式，共享教學資源。

三、課堂教學

1、教師嚴格按課表上課，不得隨意缺課、調(diào)課和停課。嚴格執(zhí)行

課前候課制度，教師應提前三分鐘到教室門口面向?qū)W生站立，目視學生

候課情況，督促未進教室的學生迅速進教室做好上課準備。上課時，教

師應精神飽滿，教態(tài)親切自然，衣著整潔、得體、款式大方，不濃裝艷

抹，不穿過于暴露的服裝和拖鞋，不隨便出教室，不接打電話，不斃前

下課，不拖堂，不吸煙，不做與教學無關(guān)的事。上下課師生應互致問候

或祝福。

2、教師上課應使用普通話，課堂語言講準確、清晰、通俗、生動,

具有條理性、啟發(fā)性.語速不能過急或過緩。板書設計合理，書寫規(guī)范。

3、課堂教學應體現(xiàn)精講多練，短時高效的原則，提倡探究式、討

論式教學方式的運用。課堂學生活動時間不少于15分鐘，學生參與數(shù)

不少于二分之一。

4、上課過程中，教師要勤于走下講臺巡視，隨時關(guān)注學生的注意

力和聽課感受，特別關(guān)注后進生知識的掌握情況，及時調(diào)整教學方法，

及時運用肢體語言等引導學生集中注意力，隨時對學生的表現(xiàn)給予指導

和指點。要始終關(guān)注每一位學生，熱情地幫助學習有困難的'學生達到

基本要求，想辦法滿足學有余力學生的求知欲望。

5、教師在課堂上要使用禮貌用語，嚴禁語言粗俗，動作粗魯，不

得對學生實施體罰和變相體罰，不得在課堂上發(fā)泄個人怨氣。對課堂上

出現(xiàn)的偶發(fā)事件應善于控制個人情緒，冷靜妥善處理，不得因教育個別

學生占用過多的授課時間，不得將學生趕出教室門外。遇見突發(fā)事件應

果斷處置，確保師生安全。

四、作業(yè)批改

1、作業(yè)布置要目的明確，認真精選，優(yōu)質(zhì)適量，切忌在知識、概

念和原理的識記上進行單調(diào)、機械重復訓練。提倡分層次布置作業(yè)，以

適應不同發(fā)展程度的學生；提倡布置活動性、實踐性、探究性的作業(yè)以

培養(yǎng)學生自學能力和實踐能力。課堂作業(yè)一般應在課內(nèi)完成。課外作業(yè)

重在訓練學生的創(chuàng)籽思維和綜合能力的形成，要控制課外指令性書面作

業(yè)量，減輕學生過重的課業(yè)負擔，嚴禁以罰作業(yè)的方式懲戒學生。

2、教師要按學校要求及時批改作業(yè)，做到有留必收、有收必改、

改后即發(fā)。對學生作業(yè)中的個別問題，耍提醒具做好自主訂正，對作業(yè)

中反映出的普遍性問題，要及時分析做好講評，并作適當記載。對暫時

后進生的作業(yè)要面批，幫助他們改正錯誤，鼓勵進步。批注提倡運用評

語加等級。每個月每位科任教師要保證至少為每一位學生的作業(yè)寫一次

激勵性評語。

3、教師對學生作業(yè)的批改可以采取全批全改、集體更正、講解、

學生互相更正等多種形式。

各學科作業(yè)全批全改數(shù)量要求如下：

語文：每兩周作文1篇、每周周記1篇

數(shù)學：每周4次；

英語：每周4次；

物理、化學每兩周5次

政治、生物、歷史、地理每周各2次

對音樂、體育、美術(shù)、綜合實踐活動等課程的課后作業(yè)練習，鼓勵

教師創(chuàng)新，探索出形式多樣的、富有實效的批改方式。語文學科還應布

置學生寫日記、讀書筆記等并及時檢查評閱。

4、教師必須利用課內(nèi)課外的各種機會耐心地對各個層次的學生進

行學習方法和知識的輔導。輔導必須深入研究學生的實際情況，有針對

性。要教育學生獨立、認真、按時完成作業(yè)。對作業(yè)的書寫行款、珞式

要有明確具體的規(guī)范要求，堅決杜絕抄作業(yè)現(xiàn)象.對不按時完成作業(yè)的

學生，教師要及時過問并了解原因。對中學和小學高年級，教師要涪養(yǎng)

學生自主設計、選擇、確定作業(yè)的能力，養(yǎng)成主動學習的良好習慣。

五、質(zhì)量監(jiān)控

1、實行教學常規(guī)檢查制度，檢查結(jié)果作為過程管理的依據(jù)。校長、

教導主任和教研組長對教師執(zhí)行教學常規(guī)情況采取各種形式的檢查。教

導處對教師備課及常規(guī)工作每月至少抽查一次。教師的作業(yè)批改每周抽

查一次。期中、期末教導處對教師的教學常規(guī)進行全面檢查。學校對教

學成績優(yōu)異、師德高尚的任課教師的教案和作業(yè)批改可實行免檢。

2、每學完一個單元或一個章節(jié)后應進行質(zhì)量檢測，每次檢測考試

后（包括期中考試），教師必須及時進行質(zhì)量分析，提出改進措施并付

諸實施。

學校教學常規(guī)管理制度篇14

教學活動是學校的中心工作。為確保學校正常教學秩序，規(guī)范教學

行為，完成教學計劃，強化教學目標管理，全面提高教學質(zhì)量，特制定

我校教學常規(guī)工作要求。

一、認真?zhèn)湔n

認真?zhèn)湔n是上好課的基礎(chǔ)和先決條件。

（一）教師備課規(guī)范

1、學習課標

（1）熟悉本學科課程標準，掌握本學科教學的總體要求，熟悉本

學科各學段的知識和能力考查要求。

（2）明確本學科學期、年段的教學目標、教材體系、基本內(nèi)容和

重點難點。

2、鉆研教材

（1）掌握所教年級全部內(nèi)容、知識結(jié)構(gòu)、重點章節(jié)及難點、關(guān)鍵。

（2）了解并熟悉相鄰年段的教材內(nèi)容、知識結(jié)構(gòu)。

（3）從整體到局部，再從局部到整體精心鉆研教材，認真閱讀教

材，理清教學思路。

3、了解學生

（1）了解學生本學科的雙基落實情況。

（2）了解學生的智能情況、興趣愛好、性格特征和其他學科的學

習情況。

（3）了解學生前一堂課的學習效果，吸取學生對改進教學所鳧出

的意見。

4、設計教法

（1）明確教材的重點、難點、知識點、能力點和教育點。按照“少、

精、活”的原則，安排好每堂課內(nèi)容的容量、深度和廣度。

（2）精心安排教學步驟，優(yōu)化教學方法，注重學法指導，發(fā)揮學

生主體作用，善于運用現(xiàn)代化教學手段，謀求課堂最佳效果。

（3）吸取有關(guān)教學參考資料的精華，努力挖掘和科學運用各種課

程資源使備課更精致。

5、擬定學期教學計劃

（1）學期教學計劃內(nèi)容包括：教材內(nèi)容分析、學生基本情況分析、

教學目的要求（要聯(lián)系課標年級要求，結(jié)合教材與學生情況）、疑點難

點、教學進度表（將教科書的章節(jié)或課題分解到每周，盡量落實到小章

節(jié)）、實施計劃的措施等。原則上要求開學前完成，最遲在開學后一周

內(nèi)完成。

（2）學期授課進度要根據(jù)學生學習狀況、本學科周課時數(shù)、本學

期教學時間等多方面因素制定。教學時間要除去法定節(jié)日、農(nóng)忙假（通

常為五、十月份下旬）、大型教育教學活動，要預留期末復習時間。

6、制定課時授課計劃（即課時教案）

（1）各學科及各學科不同類型的‘教學內(nèi)容均要備課，如：語文不

能只限于講讀課，還要備作文課、口語交際課、活動課、復習課、式卷

評析課；數(shù)學不能只限于新授課，還要備練習課、復習課、活動課、試

卷評析課等。

（2）教師備課時對要求學生的練習、，式卷都應先做一遍，研究解

法，把握重點；對課外的練習與試題要進行篩選；有示范動作或演示實

驗的（包括運用現(xiàn)代教學手段）都要親自練習或操作過。

（3）撰寫教案是備課活動的固態(tài)表現(xiàn)方式。詳案內(nèi)容一般包括：

①教學內(nèi)容（課題），

②教學目標（分三個方面：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與

價值觀），

③重點難點，

④師生課前準備（包括活動準備和教具學具、實驗器材、電教設備

的準備等，還應包括中、高年級學生的課前預習資料準備及課后復習

等），

⑤教學過程（按時間分環(huán)節(jié)分別備出教師活動、學生活動、簡要設

計意圖），

⑥作業(yè)設計,

⑦板書設計，

⑧教后記。

簡案應包括詳案的①②③⑤⑥等五項內(nèi)容。

（4）教齡在10年內(nèi)的教師和學科新手一律備詳案，其余寫簡案。

兼課兩門以上的教師，所教學科都必須認真?zhèn)湔n，但撰寫教案可有所側(cè)

重。一般以統(tǒng)考科目為備課重點，應該撰寫詳案，非統(tǒng)考學科可以英寫

簡案。

（5）提倡超前一周備課，不能臨教臨備，更不能教后補備。上課

前要“復備”，以進一步熟悉教案并做教前修改、調(diào)整，準備好課堂所

需教具學具。

（6）鼓勵使用導學案。導學案內(nèi)容一般包括；

①學習內(nèi)容（課題），

②學習目標，

③學習重難點，

④知識鏈接，

⑤學習過程（含自主學習、問題探究、目標檢測、作業(yè)布置、總結(jié)

提升等環(huán)節(jié)），

⑥學后記。導學案要師生人手一份，要遵循教案打印和作業(yè)批改的

相關(guān)要求。

學校教學常規(guī)管理制度篇15

為了維護正常的教學秩序，督導教學常規(guī)的執(zhí)行情況，全面提升教

師對教學常規(guī)的重視程度,提高工作效率,強化責任心,規(guī)范教師的教學

行為，把激勵、創(chuàng)新、發(fā)展、進取的人文精神納入教學活動中，努力創(chuàng)

建和諧且富有競爭的教學環(huán)境，特制訂如下管理制度：

一、備課

1、應有詳盡、科學的教學計劃，合理安排教學進度。

2、嚴格遵守備課環(huán)節(jié)，分課時備課，課時應與教參同步。內(nèi)容詳

盡，重點突出，難點準確，設計合埋。

3、應備周前課，特殊情況不得少于3節(jié)。

4、嚴禁抄襲教案，要鉆透教材;分析學情，書寫規(guī)范。

5、考核方法：集中檢查與隨堂檢查相結(jié)合。

二、教學

1、教師在教學活動中要全身心投入，杜絕坐教，隨意代教及在課

堂里玩弄手機等行為。課堂管理得當，紀律良好。

2、注重自身形象，著裝整潔大方，不得穿拖鞋、短褲、背心或露

肩露背的服裝進教室。教師用語要文明，不得用語言挖苦、諷刺學生。

3、任課教師要提前2分鐘到達所在班級，提醒學生把教室桌凳擺

放整齊，把相關(guān)課本整齊放在課桌上，等待上課。上、下課要起立，相

互問候。嚴格遵守課堂常規(guī)。

4、充分利用小黑板、掛圖、PPT等教學手段;教師要有激情，課堂

氣氛活躍，學生有興趣。

5、重視培養(yǎng)學生良好的課堂習慣，坐姿端正?；卮饐栴}積極，注

意力集中。

6、未經(jīng)教導處同意不得任意更改教學內(nèi)容，把非筆試科目挪作它

用。

7、要求教師教學嚴謹，經(jīng)常性總結(jié)和反思課堂教學的得失，全方

位評價教學效果，提高教學質(zhì)量。

8、分單元按月對學生學業(yè)進行質(zhì)量檢測。對學生的學業(yè)質(zhì)量評估

要客觀公正，要從中發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，提出改進的措施與方法。

同時要詳細記錄每次考試的數(shù)據(jù)。

9、學期結(jié)束任課老師要寫好相關(guān)學科的教學總結(jié)，用統(tǒng)一格式書

寫上報教導處。

10、考核方法：教學常規(guī)月評考核和校領(lǐng)導不定時檢查相結(jié)合。

三、作業(yè)布置與批改

1、作業(yè)布置分年段嚴格執(zhí)行區(qū)教育局《關(guān)于中小學生課業(yè)負擔的

通知》精神。杜絕作業(yè)布置的隨意性，作業(yè)要精，要有代表性，要有創(chuàng)

新性，要激發(fā)學生的思維。

2、各年級各科要統(tǒng)一作業(yè)格式，統(tǒng)一書寫標準。

3、作業(yè)及試卷批改要及時，對于批改時發(fā)現(xiàn)的個性問題要批注，

共性問題要記錄并公開講評。

4、統(tǒng)一作業(yè)批改形式。除試卷外以等級呈現(xiàn)作業(yè)質(zhì)量，同時要有

激勵、提醒等語言批注。

5、禁止利用學生批改作業(yè)及試卷。杜絕錯批、漏批和歧視性批改

的現(xiàn)象發(fā)生。

6、考核方法按教學常規(guī)月評考核標準、作業(yè)檢查評價標準及本條

例執(zhí)行。

四、輔導

1、任課教師要切實落實培優(yōu)補差工作，要有詳盡的方案和措施，

要落實到人，不得流于形式。

2、科任要有輔導記載（包括對象、內(nèi)容、措施、過程與效果）。

3、要有耐心、有愛心、有責任心。要正確對待和關(guān)愛學困生，要

多與之交流解決心理上的障礙，解決學習中存在的諸如方法、習慣和盲

目等問題，不得歧視、打擊。

4、不得對本校學生實施有償輔導，或在工作日內(nèi)對校外學生實施

家教。

5、考核方法按教學常規(guī)月評考核標準和本條例執(zhí)行。

五、教研活動

1、科組長要組織本科組老師積極參加教研活動，對于參加教研活

動的人員進行點名登記。同時對活動內(nèi)容、過程、結(jié)果要有材料記錄，

要定時舉行本科組的教研總結(jié)會議。

2、任課老師要服從科組長安排，根據(jù)安排認真準備上好公開課或

其它形式的課，不得以任何理由拒絕或抵制。

3、任課老師每周聽課不得少于1節(jié)。聽課要認真寫好聽課記錄，

作好聽后分析和總結(jié)。

4、科組長要提前3天向任課老師通報下一個教研活動的內(nèi)容和要

求。任課老師要認真準備，要有書面形式的發(fā)言或論述，不得流于形式。

5、每位老師每學期至少要寫一篇教研論文，以統(tǒng)一電子文檔珞式

書寫上交教務處（要求原創(chuàng)，嚴禁網(wǎng)上下載）。

六、管理

1、教學期間，任課老師既是本堂課教學的責任人，又是學生常規(guī)

管理的責任人。要負責本堂課的點名，解決課堂中的偶發(fā)性事件，負責

學生的安全等事務，并將相關(guān)情況及時向班主任匯報。如因管理不當或

失職對學生造成的傷害，本堂任課老師除將承擔全部責任外，學校將視

其情節(jié)處以罰金。

2、嚴禁體罰或變相體罰學生。如因體罰學生造成的事故自己負全

部責任，情節(jié)嚴重者予以辭退。

3、所有室外課，任課老師必須到教室將學生排隊帶到活動地點（指

定專人檢查電燈、電扇是否已經(jīng)關(guān)好），并點名，對未到學生要追查原

因并報班主任。同時下課也要由任課老師組織排隊帶到教室。一、二年

級的‘室外課要提前2分鐘回到教室。如因違反而造成的事故由任課老

師負責。

4、體育課時，體育老師要合理安排內(nèi)容，要在保證學生安全的前

提下實施教學，如因管理疏漏或失誤造成的學生傷害負全部責任。

5、各種實驗課，老師要嚴格規(guī)范學生的行為，控制好學生，嚴格

遵守實驗操作程序及藥品管理，對危險物品要專人管理。如因管理混亂，

嚴重違反操作規(guī)程及藥品管理造成的財產(chǎn)損失及學生傷害，任課老師負

全部責任。學校并處以罰金。

6、教學期間，不管是何種原因而發(fā)生的大小事故都必須向負責人

反映，以便作出處理。如因不及時上報所造成的損失自己負全部責任。

本制度自20xx年X月13日起執(zhí)行。

學校教學常規(guī)管理制度篇16

（一）教師要遵守上課時間。上課鈴響，準時到崗，不搞與本課無

關(guān)的活動，不得隨意中途離開課堂，課中不會私客，不接電話，不拖堂,

不任意停課，不擅自調(diào)課。

（二）教師講課要用普通話，講課要深入淺出，有趣味性。

（三）課堂上嚴禁訓斥挖苦學生，不能為了個別學生不遵守紀津而

停課處理，妨礙全班同學學習。

（四）教師上課要衣著整潔，樸素大方，教態(tài)自然，不穿拖鞋、大

衣，不戴圍巾、帽子上講臺，不坐著講課，不在課堂上吸煙、喝水。

（五）結(jié)合學科特點，通過教學潛移默化的對學生進行思想品嬤教

育，做到既教書又育人。

（六）教學方法要得當，能從教與學的實際出發(fā)，選擇最佳教學方

法，要在激發(fā)喚醒學生的學習興趣，尤其是差生的學習積極性上下功夫。

（七）課堂教學要做到“四抓”：注意力及時抓；讀寫姿勢隨時抓;

聽說訓練堂堂抓；審題能力題題抓。

（八）教學結(jié)構(gòu)安排要合理，重點要突出，難點要突破，設計要合

理，組織要嚴密。新授課要充分體現(xiàn)精講多練，保證學生當堂掌握。要

正確處理教與學的關(guān)系，要通過傳授新知識，有效的發(fā)展學生的智力，

培養(yǎng)學生的能力。

（九）對教學效果的當堂反饋要以中、差生為主，特別要注意學困

生對新知識的掌握情況。

（十）布谿作業(yè)既要有質(zhì)又要適量。使學生通過動腦動手鞏固知識,

堅決杜絕盲目的、機械的、重復性的作業(yè)。

（十一）教具的運用要得當，積極恰當?shù)氖褂秒娀虒W手段，加強

課堂教學的直觀性和形象性。

（十二）板書要認真設計，書寫要工整，不寫錯別字和不規(guī)范的簡

化字及不利于培養(yǎng)學生良好書寫習慣的草字。

（十三）課堂上要求學生坐姿自然端正。寫字看書掌握一尺一寸一

拳的要求?；卮饐栴}聲音洪亮，用普通話，注意訓練學生口頭表達能力。

學校教學常規(guī)管理制度篇17

一、指導思想

按照《X自治州中小學教學常規(guī)》及其補充規(guī)定的要求。全面推行

素質(zhì)教育，落實教學常規(guī)，規(guī)范教學行為。把素質(zhì)教育落實到各科教學

的各個環(huán)節(jié)中，全面提高教學質(zhì)量。

二、教學常規(guī)管理機構(gòu)

成立“執(zhí)?！鳖I(lǐng)導小組和“執(zhí)?！睓z查小組。

執(zhí)常領(lǐng)導小組：組長：校長；成員：校行政人員

執(zhí)常檢查小組組長：教導主任、副組長：教導副主任

成員：教務處工作人員

三、教學常規(guī)的實施

（一）課程管理

1、學校按上級要求開足開齊學科類課程（含試驗）。

2、學校按《常規(guī)》要求嚴格控制學生在?；顒涌偭?，課表由教導

處統(tǒng)一編排，每周上課時數(shù)達到32課時，任何教師不得隨意減課、停

課，也不得增加課時，不得占用學生休息時間安排集體補課或上新課。

（二）計劃管理

1、計劃分學期制定，包括學校工作計劃、教導處的教學、（教務）

工作計劃、政工處的有關(guān)學生思想及安全計劃、教研組的教研工作計劃、

年級組工作計劃、班級的班務工作計劃、教師的教學（含實驗）工作計

劃、學生輔導計劃。

2、各類計劃制定時要一式兩份，學期初交年級組審核，再交教導

處批準后方可實施，否則作無計劃論處。一份存檔，一份由教師作工作

參考。計劃的實施由學校每期不定時檢查兩次，并做好相應的評價，記

錄備案，記入教師量化評分。

（三）過程管理

1、教案撰寫要求

①、教學設計必須依據(jù)課程標準的基本要求，確定教學目標，積

極利用現(xiàn)代教育技術(shù)，充分選擇利用校內(nèi)外教學資源設計教學方案。使

之適合于學生的經(jīng)驗、興趣、知識、水平、理解能力、和其他能力，教

案的撰寫要求因課而異。

新授課教案應寫出教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度

與價值觀等方面的基本要求），重點難點，教學流程的基本設計（包括

導入、展開、過渡、學生練習、討論等活動的安排、學習方法的指導、

教學用具的使用、板書的內(nèi)容、形式和時機、課堂練習、小結(jié)等）。復

習課教案要與學生的初始學習情況相結(jié)合。突出針對性。教案應突出師

生互動方案的設計，師生互動方案設計應以學生如何學為中心。

教學反思是教學過程的必要環(huán)節(jié)，教師應在對自身教學活動經(jīng)常進

行反思的基礎(chǔ)上，撰寫教學反思札記（每周不少于一次），提倡撰寫預

習提綱、布置和指導學生做好課前的預習。

②、提倡超前備課，。以一周為宜。帶多頭（多科）的教師可以只

寫一個詳案，但余科可寫簡案。

③、語文科的作文教案及物理、化學、生物科的實驗教案提倡分開

寫。

2、上課要求及檢查制度

①、教師要尊重學生的主體地位，關(guān)注個體差異。鼓勵全體學生充

分參與學習，保證課堂上學生參與教學活動的時間。教師要促進學生學

習方法的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學生學會自立、合作、探究的學習方法，與學生共

同創(chuàng)造和諧、融洽、平等交流的課堂氣氛，形成相互激勵、教學相長的

師生關(guān)系。教師要愛護學生，保護學生的人格尊嚴，嚴禁體罰和變相體

罰學生，不得隨意讓學生停課。教師要圍繞教學目標組織教學內(nèi)容，展

開教學流程，不得隨意偏離教學主題。物理、化學、生物要重視實驗教

學，按課程要求完成實驗探究和實踐活動。教師教學要盡量使用普逋話

教學，板書工整，積極運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段和設備。教態(tài)和藹、自然

得體。教師要自覺遵守課堂作息時間，不得提前或推后上下課時間（室

外課可提前5分鐘下課），課前不得飲酒。不準無教案上課；不準上課

時做私事、不準穿背心、拖鞋上課，不準在課堂上吸煙、不準在上課期

間隨意走出課堂、不準隨意上室外課（除體育課外）。教師著裝要莊重、

樸素、整潔，符合教師職業(yè)身份。

②、實驗教學要嚴格按照教材的要求開齊、開足，配備好實驗所需

的各種器材和藥品。擺設規(guī)范合理，做到帳物相符，學初有計劃，期未

有總結(jié)。

3、作業(yè)布置與批改要求及檢查制度

①、作業(yè)布置要適量，語文、數(shù)學、英語、政治、歷史、地理、物

理、化學、生物必須布置書面作業(yè)，每天的作業(yè)總量不得超過90分鐘,

提倡在課堂內(nèi)完成。

②、批改作業(yè)要細致，應全批全改，不得錯改。詳細批閱的作文每

期不得少于4篇，批閱時應指出錯別字，病句，并有適量的建議和鼓勵

性的批語。

③、發(fā)放作業(yè)要及時，除作文外，其余作業(yè)應在第二天發(fā)放。

④、不準搞懲罰性作業(yè)。

⑤、“執(zhí)常”檢查小組對教師的作業(yè)布置與批改每月檢查一次以上,

有問題的要限期整改。

4、輔導要求及檢查制度，

①、輔導要做到“三確定”、“，一不準:即確定研究輔導內(nèi)容：

確定輔導對象；確定輔導時間；不準用自習課、課余時間節(jié)假日講授課、

集體補課。

②、教師輔導學生要充分利用早晚自習時間，輔導后要作好記錄，

輔導記錄的次數(shù)不得少于學校安排的早晚自習節(jié)數(shù)。輔導應有階段性總

結(jié)（一學期不得少于12次）。

③、對教師的輔導情