部編版六年級語文下冊第三單元測試卷（含答案）

部編版六年級語文下冊第三單元測試卷測試時間：90分鐘測試分值：100分題號一二三總分得分一、積累運用。(48分)1.看拼音，寫字詞。(5分)妹妹yīwēi()在媽媽身邊,一邊低頭róucuō()著衣襟，一邊學著爸爸的kǒuwěn()教訓我:“別在那páihuái()了,事情都讓你自己dāngē()了?！?.選字組詞。(6分)磚轉(zhuǎn)傳方()()記()彎挪哪娜()移婀()()里3.按查字典的要求填表。(5分)加點的字音序音節(jié)部首再查幾畫用“?”選出正確的解釋躲藏①隱避起來；②收存起來。明媚①有意討人喜歡，巴結(jié)；②美好，可愛。4.照樣子，寫詞語。(6分)(1)淚潸潸(ABB式)(2)一動不動(ABCB式)(3)咔嚓咔嚓(四字擬聲詞)5.寫出下列句子中加點詞語的近義詞。(4分)(1)這本書淺顯地介紹了中國語文的發(fā)展。()(2)我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧?()(3)我們祝福他在國外健康快樂地成長。()()6.下列描寫中烘托愉悅氣氛的一項是()。(2分)A.光線正無可挽回地消逝，一派荒涼。B.天灰蒙蒙的，壓抑得讓人透不過氣來。C.去年的荒草叢里又有了綠色，院子很大，空空落落。7.寫出下列句子運用的修辭手法。(4分)(1)燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。()(2)像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。()(3)母親出來了，可我忘了嚇唬她，她手里怎么提著菜籃?()8.選擇破折號在句子中的作用，并把序號填入括號里。(3分)A.解釋說明B.意思轉(zhuǎn)換C.語音的停頓D.提示下文E.聲音延長(1)我要到高原的湖邊去，尋找我童年的崇拜物——藍天上的鷹們。()(2)體育課上，高老師喊：“立——正?！?)(9.根據(jù)課文內(nèi)容完成練習。(13分)(1)在的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做什么呢?只有罷了，只有罷了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢?過去的日子，被吹散了，如，被初陽。我留著些呢?我何曾呢?我赤裸裸，轉(zhuǎn)眼間也將?但不能平的，?(6分)(2)我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開半步，再不把覺睡過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。“我”盼著什么?作者是怎么寫出“盼”的心情的?(4分)(3)《別了，語文課》一文寫告別中國語文課，選擇了和兩件事來突顯氣氛與心情。(2分)二、閱讀理解。(22分)1.課內(nèi)閱讀。(14分)燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢?——是有人偷了他們吧：那是誰?又藏在何處呢?是他們自己逃走了吧：現(xiàn)在又到了哪里呢?我不知道他們給了我們多少日子，但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。(1)文中的“”“”都是時間流逝的代表物象，請你再寫兩個:、。(4分)(2)第1自然段運用了、、對比的修辭手法寫出了日子、的特點，其中用、與時光作對比。(6分)(3)“我們的日子為什么一去不復返呢?”這句話表達了作者怎樣的情感。(2分)(4)談?wù)勀銓ξ闹挟嬀€句的理解。(2分)2.課外閱讀。(9分)永遠的一課①A那天的風雪真狂，外面像是有無數(shù)發(fā)瘋的怪獸在呼嘯廝打。風嗚咽(yànyè)著四處搜索，從看不見縫隙的墻壁鼠叫似的“吱吱”而入。大家都在喊冷，讀書的心似乎已被凍住了，只聽見一屋的跺腳聲。②鼻頭紅紅的王老師擠進教室時，等待許久的風席卷而入。B墻壁上的《世界地圖》開玩笑似的卷向空中，又一個跟頭栽了下來。往日很溫和的王老師一反常態(tài)，滿臉的嚴肅，甚至冷酷，就像室外的天氣。亂哄哄的教室安靜下來，學生驚異地望著王老師。③“請同學們放好書本，我們到操場上去。”幾十雙眼睛發(fā)出疑問，“因為我們要在操場上站立五分鐘。”王老師繼續(xù)說。④即使王老師說出了“不上這堂課，就永遠別上我的課”的恐嚇(hèxià)之詞，還是有幾個嬌滴滴的女生和幾個很健壯的男生沒有走出教室。⑤操場在學校的東北角，北邊是空曠的菜園，再北是一口水塘。那天，操場、菜園和水塘被雪連成了一個整體。矮了許多的籃球架被雪團打得“啪啪”作響，卷地而起的雪粒使人睜不開眼。臉上像有無數(shù)把細窄的刀在拉在劃，厚實的衣服像鐵塊冰塊，腳像是踩在帶冰碴的水里。⑥學生們擠在教室的屋檐下，不肯邁向操場半步。王老師沒有說什么，面對學生們站定，脫下羽絨服，毛衣脫了一半，風雪幫他完成了另一半?！暗讲賵錾先?，站好?！蓖趵蠋熌樕n白，一字一頓地對學生們說。誰都沒有吭聲，學生們老老實實地到操場排了三列縱隊。瘦削(xiāoxuē)的王老師只穿一件白襯衫，被襯衫緊裹著的他更顯單薄。學生們規(guī)規(guī)矩矩地立著。五分鐘過去了，王老師平靜地說：“解散?！雹呋氐浇淌?，王老師說：“在教室時，我們都以為自己敵不過這場風雪，事實上，叫你們站半個小時，你們也頂?shù)米?，叫你們只穿一件襯衫，你們?nèi)?rēngréng)然能頂?shù)米　Ｃ鎸щy，許多人戴了放大鏡，但和困難拼搏一番，你會覺得困難不過如此?！雹辔覒c幸自己沒有縮在教室里，在那個風雪交加的時候，在那個空曠的操場上，我學到了人生重要的一課。(1)用“√”畫出文中加點字的正確讀音。(2分)(2)文中的畫線句分別運用了什么修辭手法?(1分)A句:B句:(3)你認為第⑤自然段的環(huán)境描寫有沒有必要?如果有，它的作用是什么?(2分)(4)用簡潔的語言概括第⑥自然段的主要內(nèi)容。(2分)(5)最后一個自然段中作者說道：“我學到了人生重要的一課?！闭埬阏f說這一課讓作者懂得了什么。(2分)三、習作天地。(30分)如果眼睛是心靈的窗戶，那眼淚就是窗戶內(nèi)永恒的風景。眼淚婆娑是成長的記錄，是感情的流露：或喜悅，或激動，或悲傷，或懊惱……請你以“淚水”為話題寫一篇習作。一、1.依偎揉搓口吻徘徊耽擱2.磚傳轉(zhuǎn)挪娜哪3.Ccáng艸14①Mmèi女9②4.(1)亮晶晶綠油油(2)人云亦云將心比心(3)叮咚叮咚嘩啦嘩啦5.(1)簡單(2)轉(zhuǎn)瞬間(3)祝愿(4)磨礪6.D7.(1)排比(2)比喻(3)反問8.(1)A(2)E(3)D9.(1)逃去如飛徘徊匆匆如輕煙微風薄霧蒸融了什么痕跡留著像游絲樣的痕跡來到這世界赤裸裸地回去吧為什么偏要白白走這一遭啊(2)星期天母親帶我出去玩從早晨盼到黃昏，心情從焦急、興奮到失望。(3)上課贈書(4)老陽兒二、1.(1)燕子去了楊柳枯了示例：冰雪消融大雁南去(2)排比擬人飛逝燕子再來楊柳再青桃花再開(3)對時光逝去而無法挽留的無奈和對已逝日子深深的留念。(4)用水滴在大海里說明八千多日子在不經(jīng)意間匆匆流逝，而“我”在這些