幼兒園大班語言微笑教案

幼兒園大班語言微笑教案幼兒園大班語言微笑教案篇一活動(dòng)目標(biāo)：1、知道微笑是尊重別人的一種表現(xiàn)，體驗(yàn)微笑可以給別人帶來好心情，也可以給自己帶來好心情。2、培養(yǎng)幼兒良好的體態(tài)語言?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、各個(gè)職業(yè)微笑的課件或圖片，禮儀兒歌課件。2、人手一面鏡子。3、歌曲音樂《表情歌》?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)。1、師幼互相問好！2、復(fù)習(xí)歌曲《表情歌》帶入師：歌曲里邊寶寶唱了好幾種表情，我發(fā)現(xiàn)有的表情非常好看，你覺得怎樣的表情看起來讓人覺得舒服？（笑瞇瞇）3、師幼互動(dòng)玩“變臉游戲”讓幼兒感受不同表情帶給自己的不同心情。師：接下來老師和你們玩?zhèn)€游戲，想不想玩？那就請(qǐng)寶寶和你旁邊的一個(gè)寶寶手拉手，找個(gè)舒服的位置站好。師：那我們現(xiàn)在聽老師的指揮，我說什么表情你們就做什么表情，好，準(zhǔn)備開始，生氣（著急、開心、大笑、難過微笑……）（師說各種表情幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作）4、討論：不同表情帶給自己什么樣不同的感覺？哪種表情讓你感到愉快？區(qū)別大笑與微笑。師：好，謝謝寶寶，請(qǐng)回到座位，我看看誰坐的最漂亮。師：寶寶，我們剛才玩了表情的游戲，我們有很多很多的表情，都是什么表情呢?（生氣、著急、開心、大笑、微笑）我們?cè)诖笮Φ臅r(shí)候有什么感覺？（開心、好像吃了棒棒糖）“你們最喜歡什么表情？”“為什么呢？（幼兒自由回答）師：郝老師最喜歡的是微笑的表情。剛才寶寶說大笑讓人感覺很開心，微笑也同樣讓人感覺很開心，不過，大笑和微笑是不一樣的，微笑是沒有聲音的，大笑是有聲音的，那我們跟人初次見面時(shí)應(yīng)該選哪種笑呢?（選擇微笑）很好，來，我們一起來看看微笑的表情。二、觀看圖片，學(xué)習(xí)微笑1、請(qǐng)觀看各個(gè)職業(yè)中的人們微笑的圖片（逐一出示圖片）2、教師提問：他們是干什么的？他們的表情是怎樣的？你喜歡他們的表情嗎？為什么？小結(jié)：微笑給人的感受是開心愉快，有禮貌，能給自己和別人好的心情。因此，我們面對(duì)他人時(shí)要微笑。3、練習(xí)微笑（1）師：寶寶，我們剛才看了這么多的微笑，都感覺很溫暖，很開心，很快樂，很可愛，很美麗。既然微笑給我們帶來這么多好的感覺，我們也來練習(xí)一下微笑，（給每個(gè)寶寶發(fā)一面小鏡子），在小鏡子里面看到誰呀？（自己）那我們來練習(xí)微笑吧。討論：怎樣的笑是微笑？（嘴角自然向上彎曲，眼睛充滿笑意。）（2）把你的微笑送給你的朋友，（和旁邊的寶寶互相微笑）看誰笑的最漂亮。（3）我請(qǐng)幾個(gè)寶寶上來把微笑送給寶寶們。（請(qǐng)幼兒上前展示微笑）老師把他最美的笑容照出來。三、結(jié)束活動(dòng)：微笑SHOW1、師：寶寶笑起來真好看，讓我們一起來把微笑送給所有的人，好嗎？（幼兒上前排好隊(duì)微笑，師給幼兒“照相”）2、請(qǐng)寶寶跟著音樂一個(gè)跟著一個(gè)展示自己最美的笑容。（幼兒展示自己的笑容，老師給笑得最漂亮的幼兒掌聲鼓勵(lì)）3、師引導(dǎo)幼兒在展示微笑時(shí)說：“我把微笑送給你”。4、幼兒跟著音樂的節(jié)奏，帶著微笑的表情離場(chǎng)。教學(xué)反思：微笑是我們每個(gè)人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對(duì)別人微笑，因?yàn)槲⑿σ彩菍?duì)別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺開心。在幼兒的發(fā)展中，微笑可以說是他們與人交往的一個(gè)重要方式。我在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用了多種教學(xué)手段，讓孩子們通過游戲、語言表達(dá)等方式來進(jìn)行活動(dòng)。并運(yùn)用了圖片形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無處不在，同時(shí)也讓幼兒感覺到微笑的重要性，使他們?cè)谝院蟮纳钪杏梦⑿韺?duì)待每件事。整個(gè)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)相靠，緊密相連，老師和幼兒及幼兒和同伴之間的互動(dòng)較好，充分展現(xiàn)了幼兒的學(xué)習(xí)自主性和互動(dòng)性；整個(gè)過程，幼兒的學(xué)習(xí)興趣濃厚，課堂氣氛活躍，寶寶們都紛紛意試的要相展現(xiàn)自己，老師也讓他們盡情的去發(fā)揮和表現(xiàn)。幼兒園大班語言微笑教案篇二活動(dòng)目標(biāo)：1、知道微笑是生活中不可缺少的一種表情，理解故事中小蝸牛微笑的意義，懂得微笑能讓別人快樂。2、學(xué)會(huì)關(guān)注周圍人的微笑，初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人時(shí)，自己也能得到快樂的感覺。3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、ppt課件;2、表情娃娃牌(高興地、不高興的)?；顒?dòng)過程：一、觀察表情娃娃體驗(yàn)微笑的魅力。1、教師出示表情娃娃，讓幼兒選擇，并鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。2、體驗(yàn)微笑帶來的快樂。“微笑真的能使大家快樂嗎?我們也笑一笑”。二、講述生活中看到的微笑，理解微笑的重要意義。1、幼兒講述生活中、幼兒園中的微笑。讓幼兒了解微笑是生活中不可缺少的表情。2、教師展示生活中的不微笑圖片，并引導(dǎo)幼兒如何來做?小結(jié)：生活中到處都可以看到人們?cè)谖⑿Φ厣钪?，它還能在人們之間傳遞一種快樂的情緒”。三、猜想故事內(nèi)容懂得微笑能讓別人快樂用猜猜、想想、說說的方式理解故事內(nèi)容。小結(jié)：微笑是一樣好東西，它能給孤單的人帶去快樂，讓難過的人高興起來。小蝸牛雖然能力很小，只會(huì)爬，但是它有一顆愛心，它想到了讓朋友快樂，把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓罚源蠹叶加X得它很了不起。活動(dòng)延伸：幼兒沒人一張笑臉粘貼，將微笑傳遞給身邊的每一個(gè)人！活動(dòng)反思：葉圣陶先生曾強(qiáng)調(diào)：“要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)課文、理解課文。”生活是語文之源，語文的學(xué)習(xí)應(yīng)與實(shí)際生活相聯(lián)系。詩歌是語言的精華，更是生活的高度濃縮，詩歌的學(xué)習(xí)更需要回歸生活。這節(jié)課我充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，采用了以讀代講、讀中感悟、情境渲染、熟讀成誦的教學(xué)方法，利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，展開想象，把詩歌的精煉語言與生活銜接起來，再現(xiàn)生動(dòng)具體的生活場(chǎng)景，并及時(shí)補(bǔ)充資料深化感悟，既實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)與課外、學(xué)習(xí)與生活的有效結(jié)合，又促進(jìn)了學(xué)生對(duì)文本的感悟與理解。教學(xué)中珍視學(xué)生的“獨(dú)特體驗(yàn)”，鼓勵(lì)他們無拘無束地表達(dá)真情實(shí)感，進(jìn)行“多元感悟”，在自主互動(dòng)的課堂氛圍中讓學(xué)生受到情感的熏陶，思維的訓(xùn)練。幼兒園大班語言微笑教案篇三活動(dòng)目標(biāo)：1、懂的微笑能給人帶來快樂，知道關(guān)心他人。2、探索多種使大家快樂的方法，萌發(fā)孩子的愛心。3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：微笑字卡和卡片，愛心記錄卡，小兔等動(dòng)物形象，音樂磁帶等?；顒?dòng)過程：（一）初步感受微笑。1、出示小蝸牛微笑的卡片，講講卡片上有什么？2、說說小蝸牛的笑，并出示微笑字卡。（二）體驗(yàn)微笑能帶來的快樂。1、猜猜原因：小蝸牛為什么要寄微笑卡片？2、欣賞故事“微笑”。3、理解故事：聽了這個(gè)故事，你知道小蝸牛為什么要把微笑卡片寄給大家了嗎？4、師小結(jié)：原來微笑能帶給大家快樂。（三）用微笑傳遞快樂。1、體驗(yàn)微笑：你會(huì)微笑嗎？來，笑一個(gè)。老師給幼兒拍照。2、送微笑：你想把微笑送給誰？為什么？背景音樂《歌聲和微笑》響起。（四）探索多種帶來快樂的方法。1、說說讓別人快樂的方法：除了微笑，還有什么辦法也能給大家?guī)砜鞓罚抗适吕锏男?dòng)物使用什么辦法讓別人快樂的？2、討論3、把自己的帶給別人的快樂的辦法記錄在心形卡上。（五）展示交流孩子做的愛心卡。小結(jié)：你們的想法能讓別人幸?？鞓罚銈兌际怯袗坌牡暮⒆?。活動(dòng)反思：在最后表演