倉山區(qū)部編版 度五年級上學(xué)期小學(xué)語文第一單元練（無答案）

倉山區(qū)部編版度五年級上學(xué)期小學(xué)語文第一單元練（無答案）班級______________姓名___________座號__________

五年級上學(xué)期語文科第一單元練習(xí)

2024.9

第一部分:積累與運用

一、看拼音寫詞語。

shìhàojiāoshuǐàimùēnhuì

gāobǐngbōzhǒngfēnfùbáihè

二、選擇題。（將正確地序號填入括號里，每道題只有一個正確答案）

1.下列加點字讀音全對的一項是（）

A.咂嘴（z?。__榨油（zà）嬌嫩（nèn）

B.茅亭（tín）垂蔓（màn）壓榨（zhà）

C.眼瞼（jiǎn）雞雛（chú）眸子（móu）

D.便宜（pián）石榴（liá）杭州（kàng）

2.下列加點字的讀音不同的一組是（）

A.落腳___B.破落___C.落花生D.書包落在家里

3.“醨"（li）的意思，最可能與下列哪一項有關(guān)？（）

A.酒___B.方向___C.容器D.離別，分離

4.下列加點詞運用不正確的一項是（）

A.為了防止打草驚蛇，他接完電話，不動聲色地走了出去。

B.這姑娘挺漂亮，美中不足的是不太懂禮貌。

C.聽說快要來臺風(fēng)了，我和母親成群結(jié)隊地去搖桂花。

D.聽到孩子獲救的消息，他激動得熱淚盈眶。

5.填入下面句子中的關(guān)聯(lián)詞，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

_____搖花對我來說是件大事，_____我總是纏著母親問什么時候搖桂花。

A.無論…都…____________B.如果…就…

C.因為…所以…____________D.只要…就…

6.下列句子中，沒有語病的一項是（）

A.讀科普類的讀物，既可以增長知識，又可以啟迪智慧。

B.他閱讀了大量的小說、詩歌、散文以及文學(xué)名著。

C.班會上，班主任解決并發(fā)現(xiàn)了班級出現(xiàn)的問題。

D.通過《中國漢字聽寫大會》，讓我們領(lǐng)略到了漢字之美。

7.下列不是描寫桂花的詩句是（）

A.桂子月中落，天香云外飄。___B.人閑桂花落，夜靜春山空。

C.何須淺碧深紅色，自是花中第一流。D.俏也不爭春，只把春來報。

8.下列句子中，標(biāo)點符號使用正確的一項是（）

A.我們姐弟幾個都很高興，買種、翻地、播種、澆水，沒過幾個月，居然收獲了。

B.不開花時，只見到滿樹的葉子;開花時，仔細地在樹叢里尋找，才能看到那些小花。

C.我喜歡吃的水果有:桃子，石榴，蘋果，香蕉等。

D.“是你嗎？”爸爸在電話那頭焦急地說:“紅紅，快回來吧，我們找你一天了?！?/p>

9.下列對“它小，就能輕易地由疏格的籠子里鉆出來。瞧，多么像它的父母:紅嘴紅腳、灰藍色的毛，只是后背還沒生出珍珠似的圓圓的白點。它好肥，整個身子好像一個蓬松的球?！罢Z段理解錯誤的一項是（）

A.這句話是作者對出世不久的小珍珠鳥的外形描寫。

B.句中“多么像它的父母"這一比喻句寫出小鳥的外形與大鳥是一樣的。

C.這段話連用兩個比喻，生動形象地描繪出小珍珠鳥可愛的樣子。

D.這段話流露出對小珍珠鳥的喜愛之情。

10.下列句子中與“桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)”運用的描寫方法不相同的是哪一項？（）

A.松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖銳。

B.花生的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在

枝上。

C.到下蛋的時候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點兒成績;就是聾

子也會被它吵得受不了。

D.青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子

或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。

11.在共同制定班級公約時，下列做法不恰當(dāng)?shù)氖悄囊豁?？（?/p>

A.班級公約應(yīng)該根據(jù)班級的實際情況來制定。

B.討論發(fā)言時應(yīng)暢所欲言，不用在乎發(fā)言時間的長短。

C.討論后作小結(jié)，既要總結(jié)大家的共同意見，也說明不同意見。

D.制定好的班級公約貼在教室里，班里的每一位同學(xué)都要自覺遵守。

12.給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①窗外的竹子或青山，經(jīng)窗子的框框望出去，就是一幅畫。

②有了窗子，內(nèi)外就發(fā)生了交流。

③窗子在園林建筑藝術(shù)中起著很重要的作用。

④而且同一個窗子，從不同的角度望出去，畫中的景色也不相同。

A.③①②④B.②①③④C.③②①④D.①②④③

三、語言積累。

1.萬物有靈，郭沫若贊美白鷺:白鷺之美，美在“_________那鐵色的長喙，那青色的腳“;白鷺之美，美在"在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚，整個的田便成了一幅_________。

2.《落花生》一文的作者是__，他的筆名是“____”。“它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。“這句話把花生和_________進行比較，突出了花生_______的特點。作者在這篇課文中運用了_________的寫法，告訴我們做人的道理:人要做_____________，不要做____。

3.《桂花雨》不僅帶給人們許多童年的快樂回憶，也寄托了作者__，使人深受感動。

4.代詩人虞世南寫的《蟬》一詩中，“_______，___________“這兩句說明了一個道理，即品格高尚的人不需要外在的依托，自能聲名遠揚。

四、仿寫句子

1.比較下面這組句子中詞語的意思，根據(jù)要求用“新鮮"寫句子。

（1）新奇、稀罕:_____________

（2）（食物等）沒有變質(zhì):______________

2.體會例句的表達特點，照樣子，寫句子。

茉莉花雖然不如牡丹富貴，不如玫瑰濃艷，不如百合芬芳，但它有著自己的淡雅清新，頗受人們青睞。

第二部分:閱讀與欣賞

（一）

閱讀下面的材料，按要求做題。

材料一二十四節(jié)氣之一--谷雨（如右圖所示）

材料二相傳南陽醫(yī)圣張仲景告老還鄉(xiāng)時正值冬至。

他路過白河岸邊，看到風(fēng)雪里勞作的鄉(xiāng)親們耳朵都快凍爛了，便讓弟子搭起醫(yī)棚，盤上大鍋，把羊肉和一些祛寒藥材放在鍋里煮，煮好后再用面皮把它們包成耳朵樣子的“嬌耳”。人們吃了“嬌耳”，喝了祛寒湯，耳朵很快就好了。此后，就有了冬至吃餃子的習(xí)俗。

材料三2016年11月30日在聯(lián)合國教科文組織保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)政府間委員會第十一屆常會上，中國申報的“二十四節(jié)氣-中國人通過觀察太陽周年運動而形成的時間知識體系及其實踐“被列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。

1.材料一的圖畫，介紹了和谷雨相關(guān)的哪些內(nèi)容？寫出兩條即可。

______________

2.請分別用一句話簡要概括材料二和材料三的內(nèi)容。

材料二:__________

材料三:______

3.二十四節(jié)氣能反映季節(jié)的變化，指導(dǎo)農(nóng)事活動，還影響著千家萬戶的衣食住行。請你從二十四節(jié)氣中任選一個節(jié)氣寫一條俗語、農(nóng)諺或古詩名句，填在下面的表格內(nèi)。

（二）野菊花

①野菊花!野菊花開在山野里。

②有誰見過這般象放壯觀的花海？有誰聞過這么沉郁濃重的藥香？那樣潑潑辣辣地開，一簇一簇，一片一片，一坡一坡，燦爛輝煌!

③花朵不過一枚硬幣大小，密密匝匝，重重疊疊，織造出準(zhǔn)河堤畔、大別山山麓夢幻般神奇的織錦，分明是太陽和月亮灼目滾燙的合金，讓造物主隨意傾倒?jié)姙⒃谶@里，讓人心靈久久震顫。

④幾番秋風(fēng)秋雨秋霜，山野早已斂去遼闊的綠氅（氅，外套），只把灰褐的脊背袒露世間，曾經(jīng)被飄逸的白云襯托得如此高遠的天空，也被鉛灰壓縮了胸臆。紫燕和鴻雁的呼喚，杏然寂滅在江南的路上，留下水牛與山羊的哞咩，在枯草敗葉間低回…縱然是松柏也已減色，縱然是個也已落魄，唯獨野菊花，卻以她野性的勇敢和進取，在這片天空下，這片山野上，舉起展開的金旗，“要與西風(fēng)戰(zhàn)一場，遍身穿就黃金甲“。

⑤多少墨客騷人吟詠酬唱，把菊魂菊意唱徹歷朝歷代，唱的大多是庭院、公園、花盆里的名菊。比起野菊花來，這些被馴化、供玩賞的同類，不免沾染著脂粉氣、奶油味，顯得矯飾和做作。而野菊花寧愿入湯入藥、成渣成泥，也決不任人擺布、供人衰玩。

⑥這就是野菊花!

（有刪改）

1.短文第①②③段從哪些角度描寫了野菊花？請概括回答。

2.讀短文，完成練習(xí)。

（1）第②段中的“一簇一簇，一片一片，一坡”寫出了野菊花_的特點。第③段中的“_______"______”也寫出了這個特點。再結(jié)合第②③段中的其他詞句，我發(fā)現(xiàn)作者借這些詞句表達了_________之情。

（2）第④段中，作者把野菊花與________、天空、_____________、__、檀竹等進行對比，表現(xiàn)了野菊花（）的品格。（填序號）

A.高潔與孤傲B.柔弱與壯烈C.勇敢和進取D.狂野和驕傲

（3）第⑤段與第④段一樣，也運用了對比的手法，請用“--"畫出相關(guān)語句。

3.下列對短文的理解不正確的一項是（）

A.作者生動形象地刻畫了野菊花的形象，表達了對野菊花的贊美之情。

B.在作者眼中，野菊花美得豪放壯烈，美得燦爛輝煌，美得野性，這種美太特殊了，沒有名菊惹人喜愛。

C.本文告訴我們?nèi)松褚熬栈ㄒ粯佑凶藨B(tài)地開放，努力向上，勇敢進取。

4.短文的第①⑥自然段都使用了“