2025年高考語文一輪復(fù)習(xí)語言文字應(yīng)用專題05圖文轉(zhuǎn)換（含答案）

2025年高考語文一輪復(fù)習(xí)語言文字應(yīng)用專題05圖文轉(zhuǎn)換（含答案）

語言文字應(yīng)用專題05：圖文轉(zhuǎn)換

（原卷版）

考點(diǎn)解析：

圖文轉(zhuǎn)換題主要考查對(duì)圖表材料的理解分析能力和圖表信息轉(zhuǎn)化為文字信息的表達(dá)能力。需要考生培養(yǎng)自已較強(qiáng)的讀圖能力，善于綜合運(yùn)用多種語言知識(shí)的表達(dá)能力?？忌跍?zhǔn)確把握?qǐng)D表類型的基礎(chǔ)上，理解題干表達(dá)的內(nèi)容，按照題干要求，用準(zhǔn)確、連貫、簡(jiǎn)明的語言對(duì)圖表中的內(nèi)容進(jìn)行說明。考生要能夠辨別或挖掘材料信息，對(duì)材料信息，對(duì)材料進(jìn)行推斷或綜合評(píng)價(jià)。近幾年的高考命題的圖表內(nèi)容鮮活，多設(shè)計(jì)學(xué)校生活，又關(guān)聯(lián)社會(huì)生活實(shí)際。題型穩(wěn)中有變，具體考查時(shí)題型都有變化。

必備知識(shí)：

一、徽章類

1、題型一:介紹畫面、描述畫面

思路:

①宏觀把握會(huì)徽（行業(yè)性圖標(biāo)）的外形特點(diǎn)注意注意中英文大小寫和變體，以及涉及的時(shí)間、事物等。

②說明（介紹）畫面要按順序:如上下、左右、里外、主次、前后……

2、題型二:問內(nèi)涵、涵義或寓意。

思路:注意由表及里，分析其內(nèi)涵和寓意，對(duì)圖標(biāo)的創(chuàng)意（含義）要聯(lián)系具體對(duì)象，并作出解釋。

二、畫文轉(zhuǎn)換

1、特點(diǎn):

①多從政治事件和生活現(xiàn)象中取材。

②通過夸張、象征、寓意的手法表現(xiàn)出幽默詼諧的畫面。

③借比、諷刺、批評(píng)或者頌揚(yáng)某些人或事。

2、題型:

①描述畫面內(nèi)容（用描述性語言，對(duì)象、順序、全面、細(xì)節(jié)……）

②理解內(nèi)涵，寫出寓意

（答題格式:描述畫面內(nèi)容+內(nèi)涵寓意）

③擬定標(biāo)題（主旨、諷刺對(duì)象要明了主體或主題）

3、分類

①記敘類漫畫:對(duì)人物注意言行舉止、表情神態(tài)、穿著打扮及人物間的關(guān)系。對(duì)事情注意發(fā)生時(shí)間，地點(diǎn)，人物。

②寓意類漫畫

4、如何找寓意

①找出諷刺或頌揚(yáng)的對(duì)象或行為，有標(biāo)題的一般多為標(biāo)題。

②采取類比聯(lián)想將畫面信息跟現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，深入揣摩作者的諷刺意圖。

5、擬定標(biāo)題:漫畫的標(biāo)題有揭示漫畫寓意或揭示諷刺對(duì)象的作用。

高中語文考試中，圖文轉(zhuǎn)換是一種常見的答題形式。通過給出一幅圖畫或圖片，要求學(xué)生進(jìn)行文字描述或敘述，這種題型旨在考察學(xué)生的觀察、理解和表達(dá)能力。本文將介紹一些常用的圖文轉(zhuǎn)換答題思路和技巧。

首先，要認(rèn)真觀察圖畫或圖片，理解其中的細(xì)節(jié)和含義。觀察時(shí)要注意人物、場(chǎng)景、動(dòng)作、表情等方面的細(xì)節(jié)，以便準(zhǔn)確描述和敘述。同時(shí)，要理解圖畫或圖片所傳達(dá)的主題或意義，從而深入把握題目要求。

其次，要運(yùn)用豐富的詞匯和生動(dòng)的語言來描述圖畫或圖片?？梢允褂眯稳菰~、動(dòng)詞、名詞等豐富的詞匯來描繪事物的特征和狀態(tài)。同時(shí)，可以使用比喻、擬人等修辭手法，使文字更具表現(xiàn)力和感染力。例如，可以使用“如煙花綻放般美麗的笑容"來描述一個(gè)人的笑容。

另外，要注意串聯(lián)句子，使敘述連貫流暢。可以運(yùn)用連接詞、過渡詞等來連接句子和段落，使作文結(jié)構(gòu)清晰，邏輯緊密。例如，使用“首先、其次、最后”等過渡詞來表達(dá)事物的先后順序。此外，要注意使用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)態(tài)和語態(tài)，以及正確的語法結(jié)構(gòu)，保證句子的語法正確性。

圖文轉(zhuǎn)換題中，還可以加入自己的觀點(diǎn)和想法，進(jìn)行個(gè)人的思考和評(píng)論。可以從自己的經(jīng)驗(yàn)、感受、觀點(diǎn)出發(fā)，對(duì)圖畫或圖片中的事物進(jìn)行思考和評(píng)論。這樣可以使敘述更加有個(gè)性化和獨(dú)特性。同時(shí)，要注意注重事實(shí)和真實(shí)性，避免過度主觀臆斷。

此外，為了提高圖文轉(zhuǎn)換的答題水平，平時(shí)的積累也很重要?？梢远噙M(jìn)行觀察和思考，關(guān)注身邊的事物和現(xiàn)象，培養(yǎng)自己的觀察力和思考能力。同時(shí)，多讀一些有關(guān)圖文轉(zhuǎn)換的范文和示例，分析其中的表達(dá)技巧和特點(diǎn)，從中獲得啟發(fā)和借鑒。

總之，圖文轉(zhuǎn)換是一種考察學(xué)生觀察、理解和表達(dá)能力的重要形式。通過認(rèn)真觀察、豐富的詞匯和恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)，以及個(gè)人思考和評(píng)論，可以使圖文轉(zhuǎn)換的答題更加生動(dòng)、精彩。通過平時(shí)的積累和練習(xí)，可以提高自己的圖文轉(zhuǎn)換能力，更好地應(yīng)對(duì)考試要求。

專項(xiàng)訓(xùn)練：

一．對(duì)下面這幅漫畫的內(nèi)容和寓意的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A．漫畫以一道高大的墻為中心，墻的正中間是一個(gè)狹窄的人形門洞，門洞象征著某種統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。

B．畫面左邊有兩個(gè)人正在走向門洞，他們身形樣貌不同，發(fā)型服飾有異，傳遞出人生而不同的意思。

C．畫面右邊是剛走出大門的三個(gè)人，他們身材、服飾一致，走路姿勢(shì)也相同，暗示他們消弭了個(gè)性。

D．該漫畫諷刺了某些人不遵守知識(shí)產(chǎn)權(quán)的相關(guān)規(guī)則，一味盲目地效仿他人，呼吁人們?cè)鰪?qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。

閱讀下面的文字，完成小題。

二．閱讀下面漫畫材料，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語言描述畫面內(nèi)容并簡(jiǎn)述此漫畫的寓意，不超過70字。

三．2023年高考在即，為了給班級(jí)加油鼓勁，結(jié)合上圖漫畫擬寫一副對(duì)聯(lián)，根據(jù)所給的上聯(lián)，下面哪個(gè)選項(xiàng)所對(duì)出的下聯(lián)最恰當(dāng)？（）

上聯(lián)：乾坤未定，你我皆是黑馬。

下聯(lián)：

A．勝負(fù)難料，眾生俱為英雄。

B．東山未起，進(jìn)退尚有余地。

C．日月顛覆，江海共映光輝。

D．勝負(fù)難分，一切皆有可能。

四．閱讀下面的文字，完成小題。

《健康中國2023規(guī)劃綱要》里強(qiáng)調(diào)：“加快轉(zhuǎn)變健康領(lǐng)域發(fā)展方式，全方位、全周期維護(hù)和保障人民健康。"實(shí)現(xiàn)從胎兒到生命終點(diǎn)的全程健康服務(wù)和健康保障?！边@個(gè)轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵點(diǎn)就是要將抗擊疾病的“關(guān)口前移”，實(shí)行“健康優(yōu)先”。這一轉(zhuǎn)變針對(duì)的主要是慢性病。慢性病的形成是由健康狀態(tài)轉(zhuǎn)換向疾病狀態(tài)，在出現(xiàn)臨床癥狀之前，亞健康狀態(tài)和前疾病狀態(tài)等各種過渡態(tài)會(huì)先出現(xiàn)。顯然，這樣一個(gè)發(fā)病前的亞健康“窗口期"給人們提供了抗擊慢性病的重要機(jī)會(huì)，所以人們不應(yīng)像過去那樣，等到疾病出現(xiàn)了才去做診斷和治療。例如，我們應(yīng)該把抗擊糖尿病的關(guān)口前移至5億處于糖尿病前期的高危人群，對(duì)他們進(jìn)行早期監(jiān)測(cè)和早期干預(yù)，讓他們慢一點(diǎn)進(jìn)入糖尿病臨床階段，甚至讓他們從疾病前期轉(zhuǎn)歸到正常狀態(tài)。中醫(yī)有一個(gè)經(jīng)典的說法，叫“上醫(yī)治未病”，就是說高明的醫(yī)生在疾病發(fā)生之前就有所察覺，并進(jìn)行干預(yù)了。這個(gè)傳統(tǒng)觀點(diǎn)與今天要把抗擊疾病的關(guān)口前移非常一致。

1．文中畫橫線的句子有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，可少量增刪詞語，但不得改變?cè)狻?/p>

2．請(qǐng)從文中篩選出關(guān)鍵詞語，填到下面圖示中的橫線上，使圖示簡(jiǎn)明清晰地表達(dá)上文主要內(nèi)容。

五、閱讀下面的文字，完成下面小題。

互聯(lián)網(wǎng)媒體迅猛發(fā)展，使信息呈現(xiàn)幾何級(jí)數(shù)的增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，人們渴望把更多的外在知識(shí)納入自我知識(shí)系統(tǒng)中，于是＿＿①＿＿地學(xué)習(xí)，卻不知不覺地引發(fā)了知識(shí)焦慮。這種知識(shí)焦慮成為了一種普遍性的社會(huì)心理特征。

從表面上看，知識(shí)焦慮是個(gè)人渴望更多的信息為自己所用。其實(shí)，從深層來看，知識(shí)焦慮源于個(gè)人對(duì)知識(shí)的錯(cuò)誤認(rèn)知。現(xiàn)代社會(huì)的知識(shí)，即使是某一個(gè)很小的方面，對(duì)于個(gè)人而言也是無限的。因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)知識(shí)的道路上沒有明確且堅(jiān)定的方向，就會(huì)急于找人帶路，陷入盲目跟風(fēng)。結(jié)果把自己的頭腦變成別人思想的跑馬場(chǎng)，同時(shí)也把自己的錢袋變成別人的提款機(jī)。任何一種成熟的知識(shí)都有其內(nèi)在體系，學(xué)習(xí)這些知識(shí)都需要經(jīng)歷復(fù)雜而深入的思考過程，都需要付出大量的時(shí)間和精力。沒有專業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)甚至痛苦的訓(xùn)練，難以習(xí)得真正的知識(shí)。而知識(shí)付費(fèi)平臺(tái)提供的一些所謂“干貨”，則簡(jiǎn)化和省略了其中復(fù)雜的思考過程和痛苦的訓(xùn)練過程，給學(xué)習(xí)者帶去一種智力快速上升、知識(shí)量暴漲的幻覺。其實(shí)，沒有經(jīng)過思考而被灌輸?shù)闹R(shí)最終都是＿＿②＿＿。想通過投機(jī)取巧的方式獲得知識(shí)，結(jié)果只能是＿＿③＿＿。

知識(shí)是進(jìn)步的階梯，也是發(fā)展的動(dòng)力。信息爆炸的時(shí)代帶來了海量和便捷的信息，也帶來了環(huán)境的瞬息萬變，卻在一定程度上把人的心靈變得更為擁擠和孤獨(dú)。在一個(gè)知識(shí)漫天飛舞的時(shí)代，要做一個(gè)明白人，正確看待知識(shí)，這樣才能少一點(diǎn)焦慮。

1．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

2．文中畫波浪線的句子有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？梢陨倭吭鰟h詞語，但不得改變?cè)狻?/p>

3．仔細(xì)閱讀下面的漫畫，根據(jù)上述材料內(nèi)容簡(jiǎn)要說明畫面內(nèi)容和含義，不超過120字。

六．家住湟水小區(qū)18樓的王阿姨經(jīng)常把紙屑、果皮等垃圾往樓下扔。她覺得這些東西很輕，沒人看見，也追查不到自己，沒什么關(guān)系。作為鄰居，請(qǐng)你結(jié)合表格中的相關(guān)材料進(jìn)行勸說。

物品高空拋物殺傷力

雞蛋（30克）從4樓拋下可把人頭頂砸出腫包，從18樓拋下能砸破人頭骨，從25樓沖擊力足以致人死亡。

空易拉罐15樓拋下可砸破人頭骨，從25樓可致人死亡。

西瓜皮（巴掌大）從25樓拋下，如擊中頭部，可致人死亡。

鐵釘（4厘米長(zhǎng)）從18樓拋下能插入人的顱骨。

七．“戊戌變法”失敗后，“戊戌六君子"在北京菜市口被處斬，行刑現(xiàn)場(chǎng)老百姓有的向他們丟菜葉，罵他們是反賊；有的甚至發(fā)出笑聲；更多的是以看熱鬧的心態(tài)來評(píng)頭論足。請(qǐng)結(jié)合以上背景，觀察下面的漫畫并回答：

（1）為這幅漫畫擬一個(gè)標(biāo)題。

（2）說說你對(duì)漫畫中現(xiàn)象的思考。

八．根據(jù)下面文段的內(nèi)容，完成關(guān)于“杜甫七絕”的思維導(dǎo)圖，每空不超過10個(gè)字。

盛唐七絕在傳統(tǒng)題材里充分展現(xiàn)了以淺語傾訴深情的特長(zhǎng)，使七絕突破南朝初唐七絕含蘊(yùn)淺狹的藩籬，固然達(dá)到了藝術(shù)的巔峰。但七絕這種體式的表現(xiàn)潛能尚未充分得到開掘，杜甫發(fā)現(xiàn)了這種詩體還有適宜于表現(xiàn)多種生活情趣的潛力。綜觀杜甫的全部七絕，可以發(fā)現(xiàn)他創(chuàng)作七絕的情緒狀態(tài)與其他詩體的明顯差別，在于大多數(shù)作于興致較高、心情輕松甚至是歡愉的狀態(tài)中。這一特點(diǎn)目前尚未見研究者論及，卻是考察杜甫七絕“別趣”的重要出發(fā)點(diǎn)。與其情緒狀態(tài)相應(yīng)，杜甫七絕的抒情基調(diào)也多數(shù)是輕松詼諧、幽默風(fēng)趣的。

九．根據(jù)下面兩個(gè)圖表的有關(guān)數(shù)據(jù)，概述有關(guān)中國人工智能行